小學(xué)綜合實踐活動-我有一雙小巧手教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《我有一雙小巧手》教學(xué)目標：（一）知道簡單工具的用途，學(xué)會正確使用簡單工具。（二）嘗試一物多用、廢物利用，美化生活，培養(yǎng)學(xué)生的動手、動腦能力。（三）通過制作、展示學(xué)生自制的作品，體驗成功的樂趣?；顒訙蕚洌豪蠋煖蕚洌轰浺魩?、課件、剪刀、裁紙刀、膠水、紙杯等。學(xué)生準備：準備一些小制作常用的材料和工具。活動過程:活動一：猜謎語導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？生：喜歡。師：今天老師就給大家?guī)砹艘粋€謎語，看誰能猜中：一棵小樹五個杈，不長樹葉不開花，會寫會算真聰明，團結(jié)合作本領(lǐng)大。（多媒體課件出示）生:是手。師：為什么是手呢？生:因為手有五根手指頭，謎語上說“一棵小樹五個杈”。生:我說也是手，因為手會寫會畫。師：他們說的好不好？生：好。師：我們每個人都有一雙手，手對我們來說作用可大啦?。ò鍟何矣幸浑p手）想一想，你都用手做過什么？活動二“學(xué)做紙花生1:做家務(wù)。生:打電腦。生:做拉花。生:幫助別人。生:用廢飲料瓶做花籃。(教師適時鼓勵、表揚、點出學(xué)生手巧。板書：巧）生：我還做了一朵小花呢！師：那當一回小老師教教大家吧?。ㄉ?，其它同學(xué)跟著學(xué)）教師巡回指導(dǎo)，提醒學(xué)生使用剪刀不要割破手?；顒尤赫J識常見工具師：剛才我們在制作紙花的過程中使用了剪刀和裁紙刀等，大家在生活中還知道哪些工具呢？怎樣使用它們呢？大家討論一下，說一說?；顒铀模何业男∈趾莒`巧師：我們的生活中常常會產(chǎn)生許多廢舊物品，不知道大家有沒有留意，這些東西有的稍微一加工就能變成美麗的手工藝品呢或者小工具，這些作品都是同學(xué)們自己開發(fā)想象力，自己動手，變廢為寶，現(xiàn)在我們來看一下（欣賞作品）我們大家能不能呢？師：接下來開展一個“我的小手很靈巧”的活動，讓我們看看誰的手最靈巧？現(xiàn)在聽老師說比賽要求：(1)老師為大家提供了變廢為寶、隨心折疊、愛心賀卡或裝飾美化四組材料，每人自愿參加一個小組，制作一件自己最滿意的作品。(2)自制為主，同伴互相幫助，活動中注意正確安全地使用工具。（學(xué)生選擇，開始制作。教師巡回指導(dǎo)親自參與制作，關(guān)注能力較差的學(xué)生，提醒學(xué)生使用工具的安全）活動五：作品展示隨心折疊組：生1:我做了一長串紙鶴，想送給師，祝老師天天快樂。師：收到你的禮物我真高興。生:我做了四條小魚，小魚上還寫了四個大字呢，“年年有魚”。師：你的手真巧，你做的太棒了！愛心賀卡組：生:我做了一張賀卡，還在上面畫了幾個冰激凌*現(xiàn)在天氣熱了，我想吃了冰激凌涼快涼快。師：你冰激凌真是節(jié)約又環(huán)保。生:我做了一張賀卡，我們班一名同學(xué)今天過生日，我想送給他。師：那就送給同學(xué)吧?。▽W(xué)生送禮物）變廢為寶組：生:我用牙膏盒做了一個筆筒。師：牙膏盒本來沒有用，我們很多人就隨丟棄了，可是這位同學(xué)卻把它變成了漂亮的筆，真是變廢為寶了。同學(xué)們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)。師:我用紙杯做了一個小刺猬，我用紙杯做了一個小烏龜。我用紙杯做的小燈籠。師：你們的手真巧。生：老師，我們做了青花瓷的紙盤。師：看了你們的作品，老師應(yīng)該大聲的夸獎你們：你們的手可真巧呀！每個同學(xué)表現(xiàn)的都非常出色，用我們的雙手做出了這么多好的作品。只要我們肯努力，勤動手，你們的手一定會更巧，人也一定會更聰明。下面老師把一首兒歌作為禮物送給同學(xué)們，希望同學(xué)們越來越聰明！歌聲中結(jié)束本節(jié)課。《我有一雙小巧手》學(xué)情分析三年級的學(xué)生有了一定認知能力，制作欲強，能夠發(fā)揮自己想象和聯(lián)想完成一些作品，所以我結(jié)合教材，制定了本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)：通過讓學(xué)生們親自動手做紙花，制作小工藝品等實踐活動，讓學(xué)生們在實踐中學(xué)，同時老師在旁幫助、講解，以這種形式讓學(xué)生們感受更真實，更容易掌握。最終，通過這次活動，使學(xué)生了解一些簡單工具的用途和使用方法；嘗試一物多用、廢物利用，培養(yǎng)學(xué)生們的動手、動腦的能力；使學(xué)生通過制作、展示自制的作品，體驗到了成功的樂趣?！段矣幸浑p小巧手》效果分析整堂課在我和孩子們的交談和動手制作中很好的完成了。這堂課在讓孩子們親自動手做紙花，制作小工藝品等實踐活動，讓學(xué)生們在實踐中學(xué)，同時老師在旁幫助、講解，以這種形式讓學(xué)生們感受更真實，更容易掌握。最終，通過這次活動，使學(xué)生了解一些簡單工具的用途和使用方法；嘗試一物多用、廢物利用，培養(yǎng)學(xué)生們的動手、動腦的能力；使學(xué)生通過制作、展示自制的作品，體驗到了成功的樂趣?！段矣幸浑p小巧手》教材分析本課主要通過讓學(xué)生們親自動手做紙花，制作小工藝品等實踐活動，讓學(xué)生們在實踐中學(xué)，同時老師在旁幫助、講解，以這種形式讓學(xué)生們感受更真實，更容易掌握。最終，通過這次活動，使學(xué)生了解一些簡單工具的用途和使用方法；嘗試一物多用、廢物利用，培養(yǎng)學(xué)生們的動手、動腦的能力；使學(xué)生通過制作、展示自制的作品，體驗到了成功的樂趣?！段矣幸浑p小巧手》評測練習(xí)回家后，學(xué)生利用家里廢品，發(fā)揮自己的想象和聯(lián)想，為爸爸媽媽制作一件禮物。《我有一雙小巧手》教后反思本節(jié)課教學(xué)過程中采用了學(xué)生根據(jù)自己的興趣參與小組活動的方式，自己選擇活動主題，能夠充分調(diào)動學(xué)生的積極性。學(xué)生的能力是有限的，過程中使用工具還有安全問題，我在實施過程中進行一些指導(dǎo)，對一些必要的專題講解和方法的介紹，并對學(xué)生活動的整個過程進行觀察，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特點，對學(xué)生做出恰當?shù)脑u價，使課堂效果較好。但是，教后感覺，結(jié)束時僅僅布置學(xué)生把作品帶回家，給爸媽看，缺少了拓展延伸環(huán)節(jié)?？梢园淹卣寡由飙h(huán)節(jié)設(shè)計成“各個行業(yè)的人都在用自己的靈巧的雙手為人們服務(wù)，有兩個孩子，他們的手也非常的巧，他們用自己的雙手做了這樣的事情。（出示用雙手做壞事的圖片）探討：他們做的對嗎？為什么？如果你看到這樣的情況，怎么做？”《我有一雙小巧手》課標分析綜合實踐活動是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗、密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活、體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程。在新的基礎(chǔ)教育課社會生活、體現(xiàn)對知