高中語文作文輔導(dǎo)-詩(shī)歌材料作文-新人教版

詩(shī)歌材料作文1可編輯ppt閱讀下面這首詩(shī)，根據(jù)要求作文。遠(yuǎn)方汪國(guó)真凡是遙遠(yuǎn)的地方對(duì)我們都有一種誘惑不是誘惑于美麗就是誘惑于傳說即便遠(yuǎn)方的風(fēng)景并不盡如人意我們也無需在乎因?yàn)檫@實(shí)在是一個(gè)迷人的錯(cuò)到遠(yuǎn)方去到遠(yuǎn)方去熟悉的地方?jīng)]有風(fēng)景讀這首詩(shī)可以產(chǎn)生不同的聯(lián)想或感悟。請(qǐng)根據(jù)你的聯(lián)想或感悟?qū)懸黄恼?。注意：①?lián)想與感悟要與整首詩(shī)的寓意有關(guān)。②立意自定，題目自擬。③不少于800字。④除詩(shī)歌外文體不限。2可編輯ppt

生活中近的是現(xiàn)實(shí)，遠(yuǎn)的才是詩(shī)。所以遠(yuǎn)方總像一簇圣火，在人們心中燃燒。于是，我們總是期盼遠(yuǎn)方。熟悉的地方?jīng)]有風(fēng)景！人們總想到遠(yuǎn)方去旅行，遠(yuǎn)方似乎有我們身邊找不到的東西，不僅僅是風(fēng)光美景、人文歷史……更多的是一種夢(mèng)想、一種精神的歸宿，一種看不見的靈魂里涌動(dòng)的向往。這里“風(fēng)景”的含義應(yīng)該有兩個(gè)層面，一個(gè)是自然界的風(fēng)景，如田園風(fēng)光、校園美景、四時(shí)之景等，一個(gè)是精神層面的風(fēng)景，即一種好的風(fēng)尚，一種精神、品質(zhì)等等。寫作時(shí)可以選擇其中一種，也可以兼而有之。3可編輯ppt

“熟悉的地方也有風(fēng)景”則完全符合這種導(dǎo)向：高考作文應(yīng)寫自己的生活，身邊的風(fēng)景！

“熟悉的地方”這個(gè)限制語把我們帶回久違的、熟悉的地方和場(chǎng)景，也許是從小到大生活的村子，也可能是日日走過的小河，甚至有點(diǎn)厭惡的校園等等。引導(dǎo)我們關(guān)注生活，關(guān)注身邊的人和事，關(guān)注自我心靈世界。

“也有”表明陌生的地方、受到大家關(guān)注的、期待的地方如風(fēng)景名勝固然有“風(fēng)景”，但你的身邊，平常、普通的地方也有風(fēng)景，只是你可能匆忙，可能不留心，經(jīng)常忽略，同時(shí)也在提醒人們關(guān)乎眼前，留意腳下：生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。4可編輯ppt1、詩(shī)歌材料作文對(duì)材料的理解是多元的,因而構(gòu)思立意也是多樣的。2、詩(shī)歌材料作文的審題要特別注意提示性的語句，立意從整首詩(shī)的寓意出發(fā)，才算符合題意。3、要善于分析所提供的詩(shī)歌，整體理解，盡量多分析幾個(gè)側(cè)面或角度，如順向或逆向思考等，再進(jìn)行選擇，確定你的立意。4、各側(cè)面或角度沒有高低、優(yōu)劣之分，關(guān)鍵在于不論從哪個(gè)角度寫，都要扣住原材料的主題或部分主題。即，立足于材料。啟示5可編輯ppt

閱讀下面一首小詩(shī)，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

在楓葉上

露珠紅紅地閃爍，

在荷花上

露珠有著淚滴似蒼白的透明。

……

要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不要抄襲。6可編輯ppt立意角度（1）同一事物在不同環(huán)境下所呈現(xiàn)出來的不同特點(diǎn)，（以此引申，可由物及人，由事及理。）（2）環(huán)境（外物）對(duì)人（事……）的影響（3）適應(yīng)、順應(yīng)環(huán)境，與環(huán)境和諧相處（4）憑借……、依靠……，（“露珠”在“楓葉”上“紅紅的閃爍”“露珠”在“荷花”上就“有著淚滴似蒼白的透明”……）（5）在不同的位置，可以展示不同的美（露珠選擇楓葉就“紅紅的閃爍”這是一種陽(yáng)光的美，選擇了荷花就“有著淚滴似蒼白的透明”這是一種傷感美。）（6）選擇合適的位置（露珠選擇楓葉就可以快樂地“紅紅的閃爍”，選擇了荷花就只能“有著淚滴似蒼白的透明”的傷感）（7）近朱者赤，近墨者黑（8）本質(zhì)與現(xiàn)象，現(xiàn)象會(huì)或多或少的顯現(xiàn)本質(zhì)（9）需要一個(gè)展示自己的舞臺(tái)7可編輯ppt閱讀下面這首詩(shī)，根據(jù)要求作文。星星雷抒雁仰望星空的人，總以為星星就是寶石，晶瑩，透亮，沒有纖瑕。飛上星星的人知道，那兒有灰塵、石渣，和地球上一樣復(fù)雜。這首詩(shī)可以產(chǎn)生不同的聯(lián)想感悟。請(qǐng)根據(jù)你的聯(lián)想或感悟?qū)懸黄恼?。注意：①?lián)想或感悟要與整首詩(shī)的寓意有關(guān)。②立意自定，題目自擬。③不少于800字。④除詩(shī)歌外文體不限。8可編輯ppt這道題的“立意自定，除詩(shī)歌外，文體不限”，與以前的材料作文限定寫議論文或記敘文有較大不同；而可立意的角度也多了，考生可從材料的含意的某個(gè)角度立意寫作，例如，從下面的角度立意寫作均可。①距離產(chǎn)生美；②透過現(xiàn)象看本質(zhì)；③理想和現(xiàn)實(shí)是有區(qū)別和差別的。9可編輯ppt要寫好這篇作文，我們可從以下幾個(gè)方面拓展我們的思維：1.看待問題的角度古詩(shī)里就告誡我們“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”，復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)世界更需要我們有一雙慧眼，以正確地認(rèn)知世界。從“遠(yuǎn)”的角度去理解，“寶石，晶瑩，透亮，沒有纖瑕”，可以聯(lián)想到“距離產(chǎn)生美”；從近處看，“灰塵、石渣，和地球上一樣復(fù)雜”，則告訴我們要“透過現(xiàn)象看本質(zhì)”，要“腳踏實(shí)地、深入地看問題”；或把兩者結(jié)合起來談“夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系”，全面辯證地看待問題。片面地看待問題會(huì)“一葉障目，不見森林”，全面辯證才能避免迷信和盲目崇拜，正確認(rèn)識(shí)自我和認(rèn)知世界。2.理智與情感人們常把自己喜歡的、崇拜的或向往的東西比喻成“星星”，“總以為星星就是寶石”。正是這種強(qiáng)烈的喜愛之情使人們放棄了冷靜的思考，使自己的眼睛被假象和情感蒙蔽，從而犯了一些低級(jí)的錯(cuò)誤。比如盲目的出國(guó)留學(xué)，使不少青少年浪費(fèi)了寶貴的時(shí)光；盲目的追星，使有的未成年人迷失自我等等；迷信權(quán)威，而束縛了自己的視野。10可編輯ppt3.重新認(rèn)識(shí)我們?cè)?jīng)有過一些認(rèn)識(shí)，如今又有了不同的新發(fā)現(xiàn)。過去，我們沒有人到過或者觀察過外星體，星星在我們仰頭注視時(shí)，是晶瑩，透亮一如沒有纖瑕的寶石；仔細(xì)地、就近了解了星星之后，才知道那里是充滿灰塵、石渣的另一個(gè)世界，和地球一樣復(fù)雜，充斥著污穢，甚至災(zāi)難。比如象牙塔內(nèi)的腐敗，醫(yī)療改革中的黑洞等，耀眼的光環(huán)蒙蔽了我們的雙眼，重新認(rèn)識(shí)可讓我們找回真正的自我、完美的世界。4.現(xiàn)象與本質(zhì)現(xiàn)實(shí)與幻想的差異距離產(chǎn)生美，也產(chǎn)生錯(cuò)覺；這也讓我們無法真實(shí)地認(rèn)識(shí)事物本身存在的缺點(diǎn)和瑕疵。而且，當(dāng)我們總是仰視時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生崇拜和迷信，以為泥土和垃圾只在地上。星星不發(fā)光，只是反射陽(yáng)光，是“借光”，亮晶晶地讓人們以為那光是它自身的，也很有些“狐假虎威”。比如我們懷著憧憬起程，帶著夢(mèng)想拼搏的時(shí)候，更多的是四處碰壁無路可走，現(xiàn)實(shí)與幻想的差異讓我們身心疲憊。11可編輯ppt總結(jié)以詩(shī)