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文檔簡(jiǎn)介

25.為中華之崛起而讀書為中華之崛起而讀書為了中國(guó)的振興而讀書。中華:中國(guó)崛起:興起

周恩來(1898-1976)偉大的無產(chǎn)階級(jí)革命家、政治家、軍事家和外交家,中國(guó)共產(chǎn)黨和中華人民共和國(guó)主要領(lǐng)導(dǎo)人之一,中國(guó)人民解放軍創(chuàng)建人之一。原籍浙江紹興,出生于江蘇淮安。1917年在天津南開學(xué)校畢業(yè)后赴日本求學(xué)。1919年回國(guó),9月入南開大學(xué),在五四運(yùn)動(dòng)中成為天津?qū)W生界的領(lǐng)導(dǎo)人。1920年去法國(guó)勤工儉學(xué)。1921年參加中國(guó)共產(chǎn)黨。1949年中華人民共和國(guó)成立后,一直任政府總理,1949~1958年曾兼任外交部長(zhǎng)。任中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議全國(guó)委員會(huì)第一屆副主席,第二、三、四屆主席。崛起帝國(guó)模范巡警吵嚷懲處鏗鏘有力讀一讀juéfànxúndìrǎngchéngkēngqiāng沈陽(yáng)伯父租界模范闖進(jìn)巡警軋死撐腰懲處肇事諸生踴躍當(dāng)效欺凌吵嚷懲處抱負(fù)喝彩一個(gè)風(fēng)和日麗的星期天,周恩來背著大伯,約了一個(gè)要好的同學(xué)闖進(jìn)了租界。bèi疑惑不解風(fēng)和日麗燈紅酒綠熱鬧非凡耀武揚(yáng)威左顧右盼衣衫襤褸鏗鏘有力帝國(guó)主義得意洋洋振興中華打破沙鍋問到底

焦點(diǎn):比喻事情或道理引人注意的集中點(diǎn)。打破沙鍋問到底:比喻對(duì)事情的原委追問到底。衣衫襤褸:衣服破破爛爛。鏗鏘有力:形容有節(jié)奏,響亮而有力。默讀課文,思考:課文寫了哪幾件事?周恩來剛到沈陽(yáng),就聽伯父嘆著氣說“中華不振”,這使他疑惑不解。周恩來在租界里親眼看到一位中國(guó)婦女受到洋人的欺侮,而圍觀的中國(guó)人都敢怒不敢言,這使他真正體會(huì)到伯父說的話的含義。周恩來在全班同學(xué)面前表明了自己的心跡:要“為中華之崛起而讀書”。各用一個(gè)小標(biāo)題給這三件事命題。疑惑目睹立志初讀課文,整體感知課文講了什么內(nèi)容?用自己的話說說:返回本文講了周恩來少年時(shí)代目睹中國(guó)人在租界里受洋人欺凌卻無處說理的事情后,感悟到“中華不振”,從而立志要為振興中華而讀書的故事。

12歲那年,周恩來離開家鄉(xiāng),來到了東北。當(dāng)時(shí)的東北,是帝國(guó)主義列強(qiáng)在華爭(zhēng)奪的焦點(diǎn)。朗讀,畫出,當(dāng)時(shí)的東北是怎樣的地方?伯父對(duì)周恩來說什么?請(qǐng)你找出來。“那是外國(guó)租界地,惹出麻煩來可就糟了,沒處說理去!”“沒事可不要到那個(gè)地方去玩啊!”“為什么?中華不振??!”伯父嘆了口氣,沒有再說什么?!盀槭裁??”周恩來不解地問?!澳怯质菫槭裁茨兀俊敝芏鱽泶蚱粕冲亞柕降??!白饨绲厥鞘裁礃拥模繛槭裁粗袊?guó)人不能去那兒,而外國(guó)人卻可以住在那里?這不是中國(guó)的土地嗎……”一連串的問題使周恩來疑惑不解,好奇心驅(qū)使著他,一定要親自去看個(gè)究竟。周恩來怎么想和說?焦點(diǎn):比喻引人注意的集中點(diǎn)。這里指當(dāng)時(shí)東北是帝國(guó)主義爭(zhēng)奪在華利益的一個(gè)重點(diǎn)地區(qū),是民族危機(jī)極其深重的地方。分角色朗讀

……伯父指著一片繁華、熱鬧的地方,對(duì)他說:“沒事可不要到那個(gè)地方去玩?。 ?/p>

“為什么?”周恩來不解地問。

“那是外國(guó)租界地,惹出麻煩來可就糟了,沒處說理去!”“那又是為什么呢?”周恩來打破沙鍋問到底。

“為什么?中華不振??!”伯父嘆了口氣,沒有再說什么。租界一片繁華、熱鬧的地方。一個(gè)惹出麻煩,沒處說理的地方。一片繁華、熱鬧的地方

嘿!這一帶果真和別處大不相同:一條條街道燈紅酒綠,熱鬧非凡,街道兩旁行走的大多是黃頭發(fā)、白皮膚、大鼻子的外國(guó)人和耀武揚(yáng)威的巡警。那是外國(guó)租界地,惹出麻煩來可就糟了,沒處說理去。

只見人群中有個(gè)衣衫襤褸的婦女正在哭訴著什么,一個(gè)大個(gè)子洋人則得意揚(yáng)揚(yáng)地站在一旁。一問才知道,這個(gè)婦女的親人被洋人的汽車軋死了,她原指望中國(guó)的巡警局能給她撐腰,懲處這個(gè)洋人。誰(shuí)知中國(guó)巡警不但不懲處肇事的洋人,反而把她訓(xùn)斥了一通。圍觀的中國(guó)人都緊握著拳頭。但是,在外國(guó)租界里,誰(shuí)又敢怎么樣呢?只能勸勸那個(gè)不幸的婦女。衣衫襤褸的婦女正在哭訴著什么一個(gè)大個(gè)子洋人則得意揚(yáng)揚(yáng)地站在一旁。(外國(guó)人橫行霸道,中國(guó)人倍受欺凌)kkyr

他們急忙奔了過去,只見人群中有個(gè)衣衫襤褸的婦女正在

哭訴著什么,一個(gè)大個(gè)子洋人則得意揚(yáng)揚(yáng)地站在一旁。一問才知道,這修婦女的親人被洋人的汽車軋死了,她原指望中國(guó)的巡警局能給她撐腰,懲處這個(gè)洋人。誰(shuí)知中國(guó)巡警不但不懲處肇事的洋人,反而把她訓(xùn)斥了一通。圍觀的中國(guó)人都緊握著拳頭。但是,在外國(guó)租界里,誰(shuí)又敢怎么樣呢?只能勸勸那個(gè)不幸的婦女。這時(shí)周恩來才真正體會(huì)到伯父說的“中華不振”的含義。

主要人物

描寫人物的詞語(yǔ)婦女大個(gè)子洋人中國(guó)巡警圍觀的中國(guó)人學(xué)習(xí)信息卡衣衫襤褸哭訴指望外貌得意揚(yáng)揚(yáng)神態(tài)訓(xùn)斥行為緊握著拳頭動(dòng)作這些都是人物的外在行為表現(xiàn)討論交流我仿佛看到了:衣衫襤褸的婦女()地哭訴著()中國(guó)巡警()地訓(xùn)斥著:()一旁的大個(gè)子洋人()地說:()圍觀的中國(guó)人有的自言自語(yǔ):()有的走到婦女身旁勸道:(

是啊,他想到巡警,想到巡警能給他

能給他___

能給他,她把所有的希望都寄托在了巡警的身上,誰(shuí)知:(齊讀)我也會(huì)說

誰(shuí)知中國(guó)巡警不但不懲處肇事的洋人,反而把她訓(xùn)斥了一通。

中國(guó)的巡警不但不

,反而

;肇事的洋人不但不

,反而

;失去親人的婦女不但不

,反而

。··租界黑白顛倒,是非不分

……在外國(guó)租界里,誰(shuí)又敢怎么樣呢?改為陳述句:一條條街道燈紅酒綠,熱鬧非凡,街道兩旁行走的大多是黃頭發(fā)、白皮膚、大鼻子的外國(guó)人和耀武揚(yáng)威的巡警。周恩來看到的租界是什么樣的?一位中國(guó)婦女受到洋人的欺侮,而圍觀的中國(guó)人都敢怒不敢言。中華不振!耀武揚(yáng)威:課文中指巡警憑借帝國(guó)主義的勢(shì)力在租界里炫耀武力,顯示威風(fēng)。分角色“中華不振”的含義:

當(dāng)時(shí)的政府腐敗無能,國(guó)力衰弱,領(lǐng)土不完整,人民飽受帝國(guó)主義的欺凌。二十世紀(jì)初的中國(guó)社會(huì)

20世紀(jì)初,清政府完全淪為帝國(guó)主義國(guó)家侵略中國(guó)的工具,中國(guó)的民族危機(jī)進(jìn)一步加深。英、法、德、意等帝國(guó)主義列強(qiáng)趁機(jī)侵略中國(guó)。當(dāng)時(shí)的中國(guó)政府軟弱無能、貧窮落后,許多帝國(guó)主義國(guó)家都欺負(fù)我們。他們不但侵略我們的國(guó)家,霸占我們的國(guó)士,還讓我們賠款,國(guó)內(nèi)局勢(shì)也非?;靵y,老百姓生活在水深火熱之中,常常在中國(guó)人自己的領(lǐng)土中卻被外國(guó)人欺辱,大家敢怒而不敢言。

1868年,上海的租界當(dāng)局建了一個(gè)外灘公園。公園建成后,租界當(dāng)局就派巡警在公園門口看守,不準(zhǔn)中國(guó)人入內(nèi)。一天,虹口醫(yī)院的幾位醫(yī)生想進(jìn)入公園游玩,卻被巡警強(qiáng)硬阻擋,不準(zhǔn)他們進(jìn)入。為此,他們向上海的租界當(dāng)局提出抗議。幾天后,租界當(dāng)局回了一封信,只見上面冷冷地寫道:“我們并不認(rèn)為中國(guó)人有進(jìn)入公園的權(quán)利。”許多中國(guó)人被激怒了,他們聯(lián)名寫信向租界當(dāng)局提出抗議,反對(duì)洋人對(duì)中國(guó)人的歧視政策,但上海的租界當(dāng)局根本不把中國(guó)人的抗議放在眼里,依然強(qiáng)硬地答復(fù)“不準(zhǔn)備給予中國(guó)人這項(xiàng)權(quán)利?!睕]有多久,在上海外灘公園的門口,竟然掛出了這樣一塊刺目的牌子:“華人與狗不準(zhǔn)入內(nèi)!”

資料補(bǔ)充

1840年6月,英國(guó)侵略者發(fā)動(dòng)了侵略中國(guó)的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng),霸占了香港島。1842年8月29日簽訂的《南京條約》是中國(guó)近代第一個(gè)不平等條約。主要內(nèi)容是:1.宣布結(jié)束戰(zhàn)爭(zhēng)。兩國(guó)關(guān)系由戰(zhàn)爭(zhēng)狀態(tài),進(jìn)入和平狀態(tài)。2.五口通商。清朝政府開放廣州、福州、廈門、寧波、上海等五處為通商口岸,準(zhǔn)許英國(guó)派駐領(lǐng)事,準(zhǔn)許英商及其家屬自由居住。3.賠款。清政府向英國(guó)賠款2100萬(wàn)元,其中600萬(wàn)元賠償被焚鴉片,1200萬(wàn)元賠償英國(guó)軍費(fèi),300萬(wàn)元償還商人債務(wù)。4.割地。清朝政府將香港割讓給英國(guó)。5.另訂關(guān)稅則例。清朝政府將以公平的原則頒布一部新的關(guān)稅則例,以便英商按例交納。6.廢除公行制度,準(zhǔn)許英商與華商自由貿(mào)易。

中華不振令人心痛從租界回來后,同學(xué)們常??吹街芏鱽硪粋€(gè)人在沉思,誰(shuí)也不清楚他究竟在想什么。直到在一次修身課上,聽了周恩來的發(fā)言才解開了這個(gè)謎.他在想____________;他在想____________

……過渡段,緊承上文周恩來在租界里切身體會(huì)到“中華不振”的含義?!?/p>

這一句話巧妙地把課文引入了下文對(duì)修身課上這件事的敘述。

魏校長(zhǎng)提問為什么而讀書,同學(xué)們讀書的理由或者是

或者是或者或者是周恩來的回答是為明理而讀書為做官而讀書為做官而讀書;為吃飯而讀書·····為中華崛起而讀書!周恩來一直靜靜地坐在那里,沒有搶著發(fā)言。魏校長(zhǎng)注意到了,打手勢(shì)讓大家靜下來,點(diǎn)名讓他回答。周恩來站了起來,清晰而堅(jiān)定地回答道:“為中華之崛起而讀書!”周恩來鏗鏘有力的話語(yǔ),博得了魏校長(zhǎng)的喝彩:“好哇!為中華之崛起!有志者當(dāng)效周生??!”朗讀感悟思考“為中華之崛起而讀書”是什么意思?鏗鏘有力:這里指周恩來回答問題的聲音有力、響亮而有節(jié)奏。用朗讀表達(dá)自己的感情

周恩來站了起來,清晰而堅(jiān)定地回答:“為中華崛起而讀書!”周恩來鏗鏘有力的回答:“為中華崛起而讀書!”討論:是什么使周恩來立下“為中華之崛起而讀書”的志向?周恩來剛到沈陽(yáng),就聽伯父嘆著氣說“中華不振”,這使他疑惑不解。周恩來在租界里親眼看到一位中國(guó)婦女受到洋人的欺侮,而圍觀的中國(guó)人都敢怒不敢言,這使他真正體會(huì)到伯父說的話的含義。周恩來立志要“為中華之崛起而讀書”。

“為中華之崛起而讀書”,是把個(gè)人的學(xué)習(xí)與民族振興的大業(yè)聯(lián)系起來,他不愿意自己的民族再這樣軟弱,不愿意自己的同胞再受到這樣的欺凌,要為祖國(guó)的興盛和民族的振興而學(xué)習(xí)、奮斗。為中華之崛起而讀書!

-----周恩來

1917年,周恩來中學(xué)畢業(yè)后,在同學(xué)們和師友的幫助下,籌到了一筆赴日本留學(xué)的經(jīng)費(fèi)。出國(guó)前,他回到母校,與小學(xué)時(shí)的同學(xué)話別。他給同學(xué)寫下了臨別贈(zèng)言是

“愿相會(huì)在中華騰飛世界時(shí)”。由天津乘船東渡日本前夕,他又寫下了一首抒發(fā)救國(guó)抱負(fù)的著名詩(shī)篇:

大江歌罷掉東去,邃密群科濟(jì)世窮。面壁十年圖

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