中考語(yǔ)文專(zhuān)題復(fù)習(xí)-標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用的重難點(diǎn)課件

中考語(yǔ)文專(zhuān)題復(fù)習(xí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用方法重難點(diǎn)講解武漢市第二十五中學(xué)伊滿香點(diǎn)號(hào)及其形式名稱(chēng)頓號(hào)逗號(hào)分號(hào)句號(hào)問(wèn)號(hào)嘆號(hào)冒號(hào)形式、，；。？?。好Q(chēng)破折括號(hào)書(shū)名引號(hào)連接間隔著重專(zhuān)名省略形式——（）《》“

”—?.—┅┅備注占兩格右左上角占一格標(biāo)字間標(biāo)字下標(biāo)字下占兩格標(biāo)號(hào)及其形式考點(diǎn)精講（1）注意選擇句、倒裝問(wèn)，全句末尾才用

問(wèn)（選擇問(wèn)句、倒裝問(wèn)句，中間的停頓用逗號(hào)，只在全句末尾打一個(gè)問(wèn)號(hào)。）1.問(wèn)號(hào)使用例：a.你打算到西安去呢，還是到廣州去呢？

b.這究竟是怎么回事呢，同志們？選擇問(wèn)倒裝問(wèn)⑵反問(wèn)追問(wèn)特指問(wèn)，每句末尾都用問(wèn)。（三種問(wèn)句，每個(gè)問(wèn)句的末尾都要打上問(wèn)號(hào)）例：除了他能去，還有誰(shuí)呢？你嗎？你能去嗎？我看你不能去吧？

（3）最后注意無(wú)疑問(wèn)，句子末尾不用問(wèn)。

（有疑問(wèn)詞的陳述句，疑問(wèn)詞僅僅作為這個(gè)陳述句的某個(gè)成分，這樣的句子就不能打問(wèn)號(hào)。）

例：a.茫茫宇宙到底有沒(méi)有外星人，生命能不能合成，人果真由命運(yùn)主宰，都引起人們深深的思考。b.要在城西修建立交橋的消息傳出后，許多人都非常關(guān)心這座立交橋?qū)⒃趺唇?，那里的近千株?shù)木將怎么辦。（4）“啊”“咦”等單用帶有疑問(wèn)語(yǔ)氣時(shí)，也是疑問(wèn)句，后面要用問(wèn)號(hào)。錯(cuò)1：啊，怎么會(huì)是小勇？例1：??？怎么會(huì)是小勇？錯(cuò)2：咦，我的鋼筆怎么不見(jiàn)了？例2：咦？我的鋼筆怎么不見(jiàn)了？問(wèn)號(hào)復(fù)習(xí)口訣總結(jié)⑴選擇倒裝問(wèn)，句末問(wèn)。⑵連續(xù)問(wèn)，每句問(wèn)。⑶無(wú)疑問(wèn)，不用問(wèn)。(4)疑問(wèn)語(yǔ)氣擬聲詞，也要用問(wèn)號(hào)。⑴大并套小并，大并逗，小并頓。（并列結(jié)構(gòu)內(nèi)部又包含并列詞語(yǔ)，為區(qū)分層次，大的并列結(jié)構(gòu)之間用逗號(hào)，小的并列詞語(yǔ)之間用頓號(hào)。）

例：a.國(guó)家有關(guān)法律文件對(duì)非法制造、販賣(mài)、運(yùn)輸、持有毒品，非法種植罌粟、大麻等植物，引誘、教唆他人吸食和注射毒品等，都作了相應(yīng)的處罰規(guī)定。b.這個(gè)經(jīng)濟(jì)協(xié)作區(qū)，具有大量的科技信息，較強(qiáng)的工業(yè)基礎(chǔ)，巨大的生活資料、生產(chǎn)資料市場(chǎng)，較豐富的動(dòng)植物、礦產(chǎn)、海洋、旅游等資源。2.頓號(hào)使用⑵并列謂、并列狀和并列補(bǔ)，中間不要去打頓。（并列性的謂語(yǔ)之間、并列性的狀語(yǔ)之間和并列性的補(bǔ)語(yǔ)打逗號(hào)，而不打頓號(hào)。）

例：a.你要不斷進(jìn)步，識(shí)字，生產(chǎn)。b.這個(gè)故事講得真實(shí)，動(dòng)人。c.無(wú)論如何，人們應(yīng)該比古人懂得更充分，更深刻，更透徹。⑶集合詞語(yǔ)連得緊，中間不要插進(jìn)頓。（集合詞語(yǔ)是緊密的結(jié)構(gòu)，不能用頓號(hào)分隔開(kāi)來(lái)。如“師生員工”，其間就不能用頓號(hào)。）

例：a.這次“嚴(yán)打”的成功，和廣大公安干警的努力是分不開(kāi)的，和公安干警家屬的支持是分不開(kāi)的。

b.這個(gè)縣有30多所中小學(xué)。

⑷概數(shù)約數(shù)不確切，中間也別帶上頓。（概數(shù)即約數(shù)，是不確切的數(shù)目，中間不能打頓號(hào)。）

例：a.看上去十七八歲，一副瘦骨伶仃的樣子。b.小河對(duì)岸三四里外是淺山。不是大約數(shù)而是相鄰的兩個(gè)數(shù)字，必須用頓號(hào)。例：a.獲得一、二、三等獎(jiǎng)的同學(xué)都是好樣。b.北京的二、三環(huán)修的很美。

⑸多個(gè)(3個(gè)及以上)引號(hào)書(shū)名號(hào)并用，中間不用頓號(hào)。例：a、“大宅子”“魚(yú)翅”“鴉片”“煙燈和煙槍”分別比喻什么?b、《客至》《旅夜書(shū)懷》《登岳陽(yáng)樓》都是杜甫后期的律詩(shī)代表作品。⑹并列詞語(yǔ)中“和”“及”“或”“或者”等連詞，連詞前不帶頓。例：各級(jí)政府、人民團(tuán)體和社會(huì)個(gè)方面都要按要求開(kāi)展工作。⑺并列詞語(yǔ)中帶語(yǔ)氣詞，并列成分之間不打頓打逗。例：農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)的水果品種極其豐富，如西瓜呀，蘋(píng)果呀，梨呀，葡萄呀……真可謂應(yīng)有盡有?。☆D號(hào)復(fù)習(xí)口訣總結(jié)⑴大并套小并，大并逗，小并頓。⑵并列謂和并列補(bǔ)，不打頓打逗。⑶集合詞語(yǔ)連得緊，不要插進(jìn)頓。⑷概數(shù)約數(shù)不確切，也別帶上頓。⑸引號(hào)或書(shū)名號(hào)并用，中間不插頓。⑹連詞前不帶頓。⑺并列詞語(yǔ)帶語(yǔ)氣詞，不打頓打逗。3.冒號(hào)使用(1)提示下文用冒號(hào)，總結(jié)上文要帶冒。一般管到句號(hào)處，兩邊內(nèi)容要平衡。例：a、下午他揀了好幾件東西：兩條長(zhǎng)桌，四個(gè)椅子，一副香爐燭臺(tái)，一桿臺(tái)秤。

b、教師愛(ài)護(hù)學(xué)生，學(xué)生尊敬老師：師生關(guān)系非常融洽。c.他向我們介紹了古代的五音——宮、商、角、徵、羽，令我們大開(kāi)眼界。（2）一句不兩冒。

例：晚上開(kāi)大會(huì)，張書(shū)記宣布，廠里要實(shí)行兩項(xiàng)改革措施：一是持證上崗，二是脫產(chǎn)培訓(xùn)。句中雖然有“宣布”“注意”“證明”等引起下文的詞語(yǔ)，但一個(gè)句子中不重復(fù)使用冒號(hào)。（3）小停頓不冒。

例：同學(xué)們唱著：“團(tuán)結(jié)就是力量”走向軍訓(xùn)場(chǎng)地。只引用別人的一部分話，引文前不用冒號(hào)。例:林則徐宣稱(chēng),“若鴉片一日未絕，本大臣一日不回”，表示禁煙的決心。老師說(shuō)一聲“下課”就走了。引文“團(tuán)結(jié)就是力量”不獨(dú)立成句而只是整個(gè)句子的一部分，它前面不用冒號(hào)。（4）不與“即”“就是”“也就是”套用。例：我們要有兩種“力”：即毅力、努力?！凹础迸c冒號(hào)具有相同的提示作用，不能同時(shí)使用，必須刪掉其中一個(gè)。

（5）前面說(shuō)，用冒號(hào)；中間說(shuō)，用逗號(hào)；最后說(shuō)，用句號(hào)。例：a、老師說(shuō)：“李白是唐代的大詩(shī)人，中學(xué)課本里有不少李白的詩(shī)?！眀、“李白是唐代的大詩(shī)人,”老師說(shuō)，“中學(xué)課本里有不少李白的詩(shī)。”c、“李白是唐代的大詩(shī)人，中學(xué)課本里有不少李白的詩(shī)?！崩蠋熣f(shuō)。簡(jiǎn)要公式某某說(shuō)：“XXXX?！?/p>

（句首）“XXXX，”某某說(shuō)，“XXXX?！保ň渲校癤XXX?！蹦衬痴f(shuō)。（句末）冒號(hào)復(fù)習(xí)口訣總結(jié)⑴提示下文用冒號(hào)，總結(jié)上文要帶冒。一般管到句號(hào)處，兩邊內(nèi)容要平衡。⑵一句不兩冒。⑶引用不獨(dú)立不冒。⑷不與“即”“就是”套用。⑸前面說(shuō)，用冒號(hào)；中間說(shuō)，用逗號(hào)；最后說(shuō)，用句號(hào)。4.分號(hào)使用⑴無(wú)逗不分（并列分句內(nèi)部有了逗號(hào)，這并列分句間才能用分號(hào)）例：a、做，要靠想來(lái)指導(dǎo)；想，要靠做來(lái)證明。

b、李華得了冠軍；張明得了亞軍；魏超發(fā)揮失常，得了第三名。⑵分項(xiàng)列舉的各項(xiàng)之間用分號(hào)

例：農(nóng)民對(duì)一個(gè)好的村干部的要求是：一、辦事公道，一碗水端平；二、自己不要吃得太飽；三、有經(jīng)濟(jì)頭腦。分項(xiàng)列舉的各項(xiàng)之間用分號(hào)，將兩個(gè)逗號(hào)改成分號(hào)，最后一條完了用句號(hào)。分號(hào)復(fù)習(xí)口訣總結(jié)⑵分項(xiàng)列舉的各項(xiàng)之間用分號(hào)⑴無(wú)逗不分5.引號(hào)使用

⑴引用之語(yǔ)不獨(dú)立，句末標(biāo)點(diǎn)引號(hào)外。

引文不獨(dú)立，引用的話只作為自己的話的一部分時(shí)，不管是否完整，后引號(hào)前都不能有句號(hào)，但必須保留問(wèn)號(hào)與嘆號(hào)。至于后引號(hào)后要不要用點(diǎn)號(hào)，用什么點(diǎn)號(hào)，根據(jù)句意來(lái)定。例：寫(xiě)文章應(yīng)做到“平字見(jiàn)奇，常字見(jiàn)險(xiǎn)，陳字見(jiàn)新，樸字見(jiàn)色”。在老張“同志，走吧！”的歡呼聲中，我們上路了。⑵引用之語(yǔ)能獨(dú)立（直接完全引用），句末標(biāo)點(diǎn)引號(hào)里。

例：李老師教導(dǎo)他學(xué)生說(shuō)：“一定要采取實(shí)事求是的態(tài)度，知之為知之，不知為不知，不要強(qiáng)不知以為知。”

⑶冒號(hào)引號(hào)句內(nèi)標(biāo)點(diǎn)是一套。

⑷引用之語(yǔ)不確切（轉(zhuǎn)述），有“說(shuō)”也不用引號(hào)。

例：他說(shuō)，他很后悔自己的莽撞，希望媽媽給他機(jī)會(huì)彌補(bǔ)自己的過(guò)失。⑸特殊強(qiáng)調(diào)和稱(chēng)謂，諷刺反語(yǔ)和否定，簡(jiǎn)稱(chēng)綽號(hào)象聲詞，節(jié)日紀(jì)念數(shù)字日，要用引號(hào)別忘記。

a、表示突出強(qiáng)調(diào)。例如：包身工沒(méi)有“做”或“不做”的自由。b、表示諷刺和否定。例如：有幾個(gè)“慈祥”的老板到菜場(chǎng)去收集一些菜葉……c、表示特定稱(chēng)謂。例如：“蘆柴棒”著急的要將大鍋?zhàn)永锏南★垷凉L。⑹引中有引，外雙里單。例：老師教導(dǎo)我們：“你們要學(xué)習(xí)魯迅先生的‘橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子?！木??！彪p引號(hào)里面用單引號(hào)，單引號(hào)里面用要用雙引號(hào)，如此循環(huán)。例：小勇說(shuō)：“媽媽說(shuō)，‘你缺的正是“雷鋒精神”，知道嗎？’，令我深有感觸。”（7）連用幾個(gè)并列的短的引語(yǔ)，中間不加標(biāo)點(diǎn)。錯(cuò)：“元謀人”、“藍(lán)田人”、“北京人”都是以發(fā)現(xiàn)地命名的。例：：“元謀人”“藍(lán)田人”“北京人”都是以發(fā)現(xiàn)地命名的。（8）引號(hào)能連用。例：“穿天猴”“嗖”的一下飛了出去。引號(hào)復(fù)習(xí)口訣總結(jié)⑴引用之語(yǔ)不獨(dú)立，句末標(biāo)點(diǎn)引號(hào)外除了問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)。

⑵引用之語(yǔ)能獨(dú)立，句末標(biāo)點(diǎn)引號(hào)里。⑶冒號(hào)引號(hào)句內(nèi)標(biāo)點(diǎn)是一套。

⑷引用之語(yǔ)不確切（轉(zhuǎn)述），有“說(shuō)”也不用引號(hào)。⑸特殊強(qiáng)調(diào)和稱(chēng)謂，諷刺反語(yǔ)和否定，簡(jiǎn)稱(chēng)綽號(hào)象聲詞，節(jié)日紀(jì)念數(shù)字日，要用引號(hào)別忘記。⑹引中有引，外雙單引循環(huán)用。（7）并列短引語(yǔ)，中間不加點(diǎn)。（8）引號(hào)能連用。6.括號(hào)使用⑴解釋局部緊挨著，解釋整體隔開(kāi)著。a、如果想對(duì)中國(guó)古代史的史料有一個(gè)初步的了解，可以參閱《四庫(kù)全書(shū)簡(jiǎn)明目錄》（一九五七年古典文學(xué)出版社出版了鉛印本，此目錄包括經(jīng)、史、子、集）。b、皮之不存，毛將焉（哪里）附。（《左傳》）奧運(yùn)開(kāi)幕式上，“三千弟子”說(shuō)得最多的一句話是：“朝聞道，夕死可矣。”（《論語(yǔ)》，孔子弟子編）奧運(yùn)開(kāi)幕式上，“三千弟子”說(shuō)得最多的一句話，便是“朝聞道，夕死可矣”（《論語(yǔ)》，孔子弟子編）。⑵句內(nèi)括號(hào)，解釋完畢無(wú)點(diǎn)號(hào)；句外括號(hào)，解釋完畢可有點(diǎn)號(hào)；問(wèn)號(hào)嘆號(hào)很特殊，句內(nèi)句外都要用。A、在1987年聯(lián)合國(guó)召開(kāi)的維也納科學(xué)技術(shù)促進(jìn)發(fā)展會(huì)議上，能源被列為人類(lèi)面臨的四大問(wèn)題（能源、糧食、人口、環(huán)境）之一。B、果戈里作《按察使》，使演員直接對(duì)著客人道：“你們笑自己！”（奇怪的是中國(guó)的譯本，卻將這極要緊的一句刪去了。）C、她先是寄希望于X女士的丈夫（那個(gè)美男子?。?，后又寄希望于Q男士（那個(gè)大塊頭！）。⑶不是注釋說(shuō)明內(nèi)容，不用括號(hào)。

例：出版社在2008年第一季度社科新書(shū)訂單上體現(xiàn)郵購(gòu)者：務(wù)必在匯款單上寫(xiě)清姓名及詳細(xì)地址（匯款單附言?xún)?nèi)注明所購(gòu)的書(shū)名、冊(cè)數(shù)）。該句話是整個(gè)大句不可缺的一部分，不是注釋說(shuō)明性文字，不用括號(hào)。將括號(hào)刪去，在“地址”后加逗號(hào)。⑷括號(hào)讀時(shí)可省去，破折號(hào)讀時(shí)不可缺。例：（04浙江卷）有關(guān)專(zhuān)家指出，白開(kāi)水是最符合人體需要的“天然飲料”。它既潔凈，又能使硬度更大的水變得適中——（因?yàn)檫^(guò)多的礦物質(zhì)煮沸后會(huì)沉淀），還含有多種微量元素。括號(hào)注釋說(shuō)明與破折號(hào)注釋說(shuō)明的區(qū)別，括號(hào)注釋說(shuō)明讀時(shí)可省去，不影響句子意思的完整性，但破折號(hào)注釋說(shuō)明不可缺。應(yīng)將破折號(hào)刪除。括號(hào)復(fù)習(xí)口訣總結(jié)⑶不是注釋說(shuō)明內(nèi)容，不用括號(hào)。⑵句內(nèi)括號(hào)，解釋完畢無(wú)標(biāo)點(diǎn)；句外括號(hào)，解釋完畢可有標(biāo)點(diǎn)；問(wèn)號(hào)嘆號(hào)很特殊，句內(nèi)句外都要用。⑴解釋局部緊挨著，解釋整體隔開(kāi)著。⑷括號(hào)讀時(shí)可省去，破折號(hào)讀時(shí)不可缺。7.書(shū)名號(hào)使用⑴考試名稱(chēng)、活動(dòng)主題、欄目名稱(chēng)、叢書(shū)與單位、專(zhuān)業(yè)課程不用書(shū)名號(hào)。A.以“健康秩序、健康生活”為主題的中央電視臺(tái)2004年“3·15”電視宣傳活動(dòng)將由央視經(jīng)濟(jì)頻道的11個(gè)欄目共同組織完成。

B、近日，《重慶日?qǐng)?bào)》、重慶電視臺(tái)和重慶電臺(tái)共同推出的“保持共產(chǎn)黨先進(jìn)性教育”欄目——“不朽的紅巖”，在社會(huì)上引起強(qiáng)烈反響。C、“布老虎叢書(shū)”是受到《人民日?qǐng)?bào)社》廣泛推廣的一部叢書(shū)。D、《教師口語(yǔ)》一書(shū)的《序言》說(shuō)：“‘教師口語(yǔ)’是為了強(qiáng)化教師的口語(yǔ)表達(dá)能力而新增的專(zhuān)業(yè)課程?！雹七B用幾個(gè)書(shū)名號(hào)，中間不加標(biāo)點(diǎn)。

錯(cuò)：《魔獸指導(dǎo)》、《紅警指南》、《拳皇入門(mén)》是小勇喜歡的書(shū)。

例：《魔獸指導(dǎo)》《紅警指南》《拳皇入門(mén)》是小勇喜歡的書(shū)。書(shū)名號(hào)復(fù)習(xí)口訣總結(jié)⑴考試名稱(chēng)、活動(dòng)主題、欄目名稱(chēng)、叢書(shū)與單位、專(zhuān)業(yè)課程不用書(shū)名號(hào)。⑵連用幾個(gè)書(shū)名號(hào)，中間不加標(biāo)點(diǎn)。8.感嘆號(hào)

關(guān)鍵注意倒裝嘆、祈使嘆，全句末尾才用嘆。

例：多美呀，祖國(guó)的春天！倒裝嘆、祈使嘆，句末嘆9.破折號(hào)

例：①“小林——，我來(lái)了!”他大喊著。

②魯大海：“你叫警察殺了礦上許多工人，你還——”聲音延長(zhǎng)聲音中斷⑴破折號(hào)像條線，聲音延長(zhǎng)或中斷。⑵意思遞進(jìn)與轉(zhuǎn)換，破折號(hào)來(lái)幫你辦。

例：①每年——特別是水災(zāi)、旱災(zāi)的時(shí)候，這些在日本廠里有門(mén)路的帶工……

②“今天好熱??！——你什么時(shí)候去上海??？”意思遞進(jìn)話題轉(zhuǎn)換⑶主要任務(wù)作解釋?zhuān)瑫r(shí)在結(jié)尾時(shí)中間。

例：邁進(jìn)金黃色的大門(mén)，穿過(guò)寬闊的風(fēng)門(mén)廳和衣帽廳，就到了大會(huì)堂建筑的樞紐部分——中央大廳。

①解釋說(shuō)明的內(nèi)容在句尾，用一個(gè)破折號(hào)即可。

例：為了全國(guó)人民——當(dāng)然包括自己在內(nèi)——的幸福，我們每一個(gè)人都要兢兢業(yè)業(yè)努力工作。②解釋說(shuō)明的內(nèi)容在中間，就要用兩個(gè)破折號(hào)來(lái)表示。

如果用于表明句子的因果關(guān)系，破折號(hào)前的句子表結(jié)果，破折號(hào)后的句子表原因。錯(cuò)：早戀是一種自然現(xiàn)象——它并不可怕。例：他指出早戀并不可恥——這是一種自然的現(xiàn)象。破折號(hào)不具點(diǎn)號(hào)的作用，不宜停頓的地方適用括號(hào)。破折號(hào)復(fù)習(xí)口訣總結(jié)⑴聲音延長(zhǎng)或中斷⑵意思遞進(jìn)與轉(zhuǎn)換⑶主要任務(wù)作解釋?zhuān)瑫r(shí)在結(jié)尾時(shí)中間。（4）與“即”“就是”不套用10.省略號(hào)

⑴引文未完不全面，說(shuō)話續(xù)續(xù)又?jǐn)鄶唷?/p>

例：①她輕輕地哼起了《搖籃曲》：“月兒明，風(fēng)兒靜，樹(shù)葉兒遮窗欞啊……”

②他說(shuō)：“我……對(duì)不起……大家，我……沒(méi)有……完成……任務(wù)?！?/p>

引文不全說(shuō)話斷續(xù)⑵與“等”“等等”不套用。

例：a、山谷回蕩著狼、虎、熊……的叫聲。b、山谷回蕩著狼、虎、熊等的叫聲。列舉用號(hào)不用等，用等不用省略號(hào)1.（2015屆湖北黃岡中考）下面各句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用合乎，規(guī)范的一項(xiàng)是（

）A．風(fēng)來(lái)了，荷葉為什么就不能迎風(fēng)招展？誰(shuí)規(guī)定了它的下場(chǎng)非得是寧折不彎？風(fēng)讓它歡欣、雨也讓它喜悅，荷盤(pán)中的一汪水，被荷葉搖成一顆亮晶晶的玉珠。B．在育才中學(xué)舉行的“5．12”防震疏散演練中，九（2）班落實(shí)任務(wù)最好的是三、四組。C．羅丹用石頭雕塑了一只鷹，鷹雕塑得栩栩如生，好像真的在天空中展翅高飛一樣。有人問(wèn)他：“你是怎樣把石頭雕塑得飛起來(lái)的？羅丹大師?！盌．東六宮大都作為古代藝術(shù)品的陳列專(zhuān)館，展出宮內(nèi)收藏的青銅器、繪畫(huà)、陶瓷……等。1.（2015屆湖北黃岡中考）下面各句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用合乎，規(guī)范的一項(xiàng)是（

B

）A．風(fēng)來(lái)了，荷葉為什么就不能迎風(fēng)招展？誰(shuí)規(guī)定了它的下場(chǎng)非得是寧折不彎？風(fēng)讓它歡欣、（改為，）雨也讓它喜悅，荷盤(pán)中的一汪水，被荷葉搖成一顆亮晶晶的玉珠。B．在育才中學(xué)舉行的“5．12”防震疏散演練中，九（2）班落實(shí)任務(wù)最好的是三、四組。C．羅丹用石頭雕塑了一只鷹，鷹雕塑得栩栩如生，好像真的在天空中展翅高飛一樣。有人問(wèn)他：“你是怎樣把石頭雕塑得飛起來(lái)的？（此處改為，倒裝問(wèn)，句末問(wèn)。）羅丹大師。（改為？）”D．東六宮大都作為古代藝術(shù)品的陳列專(zhuān)館，展出宮內(nèi)收藏的青銅器、繪畫(huà)、陶瓷……等。（省略號(hào)、等字不同時(shí)用，如果省略號(hào)后面沒(méi)有文字，其后就不用句末標(biāo)點(diǎn)）2．下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）A．天剛蒙蒙亮，薄霧還還未散去，田家的燒餅、潘家的包子、李家的腸子面等……熱騰騰的蒸汽攪合在一起，喚醒了整座老城。B．中國(guó)政府再次發(fā)出：“釣魚(yú)島自古以來(lái)是我國(guó)神圣的領(lǐng)土，不容任何人侵犯”的警告。C．快樂(lè)固然興奮，苦痛又何嘗不美麗？我曾讀到一個(gè)警句，是“愿你生命中有夠多的云翳，來(lái)造成一個(gè)美麗的黃昏”。D．《辭海》已形成一個(gè)“家族”，《辭海（彩圖版）》便是這個(gè)家族的新成員。2．下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（