蘇少版四年級上冊美術(shù)《19畫圖文字》教案

PAGE1蘇少版四年級上冊美術(shù)教學(xué)案教學(xué)基本信息課題畫圖文字主備人授課時(shí)間月日類型綜合·探索課時(shí)2課時(shí)授課人總第37課時(shí)教學(xué)背景分析教材分析：本課屬于“造型·表現(xiàn)”的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是相對獨(dú)立的一課。文字的出現(xiàn)標(biāo)志著人類的智慧和進(jìn)步。教材展示了很多古文字，都有著不同的歷史和藝術(shù)價(jià)值。學(xué)生徜徉其中，可以領(lǐng)略我們祖先的智慧，體會文字的演變。欣賞到不同材質(zhì)上的古文字，立體化地去理解文字。感受到漢字的魅力，使學(xué)生更加喜愛漢字，珍惜漢字，激勵學(xué)生學(xué)好漢字。學(xué)情分析：現(xiàn)在的孩子，對古老文字的感情單薄。不清楚文字的來源和演變，更不懂欣賞古老文字的美感，本課鼓勵學(xué)生用探索的目光去追尋象形文字背后的文化和趣味性的書寫方式，可以喚起他們對古老文字的尊重與欣賞。教學(xué)方式與手段：直觀欣賞、對比法，講解法，實(shí)踐操作法，多媒體演示法等等。教師準(zhǔn)備：PPT課件、水墨畫工具。學(xué)生準(zhǔn)備：水墨畫工具。教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：了解象形文字的悠久歷史及演變過程，初步感受到象形文字的美感。技能目標(biāo)：用水墨的方法畫出象形文字和象形文字組合的畫面，使之既有文字的形式，又有畫面的美感。情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：感受到漢字的魅力，讓學(xué)生更加喜愛漢字，珍惜漢字，激勵學(xué)生學(xué)好漢字。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：用水墨形式表現(xiàn)象形文字。教學(xué)難點(diǎn)：象形文字的美感及學(xué)生的敢于創(chuàng)造，象形文字組合的畫面。教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)改進(jìn)、導(dǎo)入認(rèn)識幾種字體。二、新授1.請同學(xué)們看幾張圖，與平時(shí)看到的畫有什么不同？（1）這幅圖表現(xiàn)了什么？（太陽），與平時(shí)看到的太陽一樣嗎？（2）這是什么？（日），與書上所寫的也不一樣。（3）這是什么圖形，猜一猜？（山）還有（樹）很像我們現(xiàn)在的“木”字，一棵冬天的樹，有樹干、樹枝、樹根。師小結(jié)：剛才看到的圖形有點(diǎn)像圖形，又有點(diǎn)像字。2.出示圖片（1）請同學(xué)們猜一下，這是什么字？（羊）師：這個圖形很像我們今天的“羊”字，只是卷卷的兩個角變成了兩個點(diǎn)。（2）小結(jié)：我們看到的這些就是“象形文字”。它們的起源最早是一幅畫，慢慢演變成文字，象形文字我們至今還在使用。（3）我們再來看下面的象形文字（鳥），與現(xiàn)在的“鳥”字相比有很大的變化，但有一樣沒變，就是眼睛，還能找到象形文字的影子。（龜）象形文字很復(fù)雜，特別是龜背上面的花紋都有了，現(xiàn)在“龜”字簡化多了，只有一橫一豎了。還有（虎），（象）。（4）師小結(jié)：我們現(xiàn)在的文字與象形文字肯定是有聯(lián)系的，只是現(xiàn)在的文字比象形文字更簡練、概括、抽象了。3.出示圖片這個人在干什么？他左右手都拿著不同的兵器，你想到一個什么成語？（自相矛盾）師：你知道這是什么？這個人在干什么？師小結(jié)：人物的行為比較復(fù)雜，比剛才的動物和自然復(fù)雜多了。4.猜一猜，這些圖形都畫了什么，（豬）想向大家表達(dá)什么？（1）豬被圍起來，身上還有特別的花紋，可能是某個部落的標(biāo)志，希望養(yǎng)很多豬，這樣生活就會變得更好。（2）師：為什么會想到“車”？大家可以看到輪子，車上還有兩個人在駕駛，上面有很漂亮的旗，這在當(dāng)時(shí)是一輛非常豪華的車。（3）這一幅就更復(fù)雜了，大象上面有兩個大眼睛，左右還有柵欄，既有動物，還有人物和物品，很像一幅畫。大家談?wù)勥@幅畫要表達(dá)什么？為什么？5.揭題：這些圖形與現(xiàn)在還在使用的“象形文字”有關(guān)，我們既可仍它叫“象形文字”，也可叫做“圖畫文字”。6.我們來看看這些象形文字的演變過程。（1）“魚”的演變過程：開始就像畫的一條魚，慢慢變成篆書，這是在秦始皇時(shí)期，再演變成2000年以前漢代的隸書，再到1000多年前唐代的楷書，后面是行書和草書。（2）青銅器上的“魚”字圖形。3000多年前商周時(shí)期青銅器上的“魚”。寫法很多，每個人寫的都不一樣，他們發(fā)揮想象力，把字怎么好看就怎么寫，那個時(shí)期是最有藝術(shù)創(chuàng)造力的時(shí)代。蘇少版四年級上冊美術(shù)教學(xué)案教學(xué)基本信息課題畫圖文字主備人授課時(shí)間月日類型綜合·探索課時(shí)2課時(shí)授課人總第38課時(shí)教學(xué)背景分析教材分析：本課屬于“造型·表現(xiàn)”的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是相對獨(dú)立的一課。文字的出現(xiàn)標(biāo)志著人類的智慧和進(jìn)步。教材展示了很多古文字，都有著不同的歷史和藝術(shù)價(jià)值。學(xué)生徜徉其中，可以領(lǐng)略我們祖先的智慧，體會文字的演變。欣賞到不同材質(zhì)上的古文字，立體化地去理解文字。感受到漢字的魅力，使學(xué)生更加喜愛漢字，珍惜漢字，激勵學(xué)生學(xué)好漢字。學(xué)情分析：現(xiàn)在的孩子，對古老文字的感情單薄。不清楚文字的來源和演變，更不懂欣賞古老文字的美感，本課鼓勵學(xué)生用探索的目光去追尋象形文字背后的文化和趣味性的書寫方式，可以喚起他們對古老文字的尊重與欣賞。教學(xué)方式與手段：直觀欣賞、對比法，講解法，實(shí)踐操作法，多媒體演示法等等。教師準(zhǔn)備：PPT課件、水墨畫工具。學(xué)生準(zhǔn)備：水墨畫工具。教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：了解象形文字的悠久歷史及演變過程，初步感受到象形文字的美感。技能目標(biāo)：用水墨的方法畫出象形文字和象形文字組合的畫面，使之既有文字的形式，又有畫面的美感。情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：感受到漢字的魅力，讓學(xué)生更加喜愛漢字，珍惜漢字，激勵學(xué)生學(xué)好漢字。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：用水墨形式表現(xiàn)象形文字。教學(xué)難點(diǎn)：象形文字的美感及學(xué)生的敢于創(chuàng)造，象形文字組合的畫面。教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)改進(jìn)三、教師示范1.教師模仿青銅器上的“魚”，用毛筆、宣紙、墨和水這些水墨畫工具材料來寫一寫。（1）可用線條先畫出魚的外形、頭部，然后身體、尾巴，這與畫畫不一樣，畫畫是很小心地畫出形狀，寫字是一筆一筆寫，今天是把畫畫和寫字相組合。（2）添上花紋（魚鱗），兩邊加上魚鰭。（3）最簡潔、最生動的“魚”就出來了，當(dāng)然還可以把“魚”字換方向來看，比如豎起來、橫過來看都可以，這可以叫做一張畫，也可以稱作一個字。2.學(xué)生第一次嘗試練習(xí)（1）老師講解注意點(diǎn)①先用整支筆蘸水，然后用筆尖蘸濃墨，讓墨與水融合在一起，這樣畫出來的線條就有韻味了。②每個筆劃都是一筆畫完，不能描。③寫大一點(diǎn)，一張紙上只寫一個“魚”字。（2）學(xué)生進(jìn)行練習(xí)（3）進(jìn)行點(diǎn)評①構(gòu)圖是否合理？②水墨效果如何？③形如何？四、進(jìn)一步練習(xí)1.欣賞其他學(xué)生的優(yōu)秀作品2.老師再次進(jìn)行示范（1）先畫一只船（“舟”的象形文字）（2）舟上畫個人，把人和船組合在一起。（3）人的身后放個壇子。（4）上面再加個“日”（下雨也可以）（5）最后進(jìn)行落款，這樣就用文字組合成一幅畫。五、二次作業(yè)1.注意點(diǎn)：可以參考老師提供的圖片。2.學(xué)生嘗試練習(xí)組合畫面。六、點(diǎn)評1.是否有新意2.是否充分利用宣紙和水墨的效果。3.其他美感形式。七、拓展1.其他材質(zhì)上的象形文字（1）瓦片上（2）竹片上（3）石頭上2.藝術(shù)大師作品欣賞八、總結(jié)今天，我們了解了象形文字悠久的歷史，我們還利用水墨的方法畫了象形文字，通過本課的學(xué)習(xí)是不是對我們使用的漢字更加喜歡了？我們肯定會好好珍惜它，學(xué)好它，用好它，讓我們的漢字發(fā)揚(yáng)廣大。作業(yè)要求1.