六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)說(shuō)課稿-Module7 Unit1 Pandas love bamboo-外研社（一起）

六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)說(shuō)課稿-Module7Unit1Pandaslovebamboo-外研社（一起）一、教學(xué)目標(biāo)1.1知識(shí)目標(biāo)了解和學(xué)會(huì)讀寫(xiě)單詞和短語(yǔ)：panda,bamboo,eat,like,favourite理解并能描述熊貓和竹子之間的關(guān)系掌握并能夠運(yùn)用句型“Pandaslikeeatingbamboo.It’stheirfavouritefood.”等表達(dá)愛(ài)好和喜好的語(yǔ)句1.2能力目標(biāo)能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和語(yǔ)句，自信并正確表達(dá)自己的喜好和愛(ài)好加深學(xué)生的動(dòng)手能力，讓學(xué)生通過(guò)制作小熊貓手抓飯，加深對(duì)于粘土制作的了解和熟練度，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力1.3情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生善于表達(dá)自己喜好和愛(ài)好，增強(qiáng)學(xué)生的自信心增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于生物多樣性和環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)自然二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)2.1教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生能正確地讀、寫(xiě)單詞和短語(yǔ)：panda,bamboo,eat,like,favourite熟練掌握句型“Pandaslikeeatingbamboo.It’stheirfavouritefood.”等表達(dá)愛(ài)好和喜愛(ài)的語(yǔ)句2.2教學(xué)難點(diǎn)幫助學(xué)生理解熊貓和竹子之間的關(guān)系引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，自信并正確表達(dá)自己的喜好和愛(ài)好三、教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程3.1教學(xué)內(nèi)容單詞學(xué)習(xí)：pandabambooeatlikefavourite知識(shí)點(diǎn)講解：熊貓喜歡吃竹子，竹子是它們的最愛(ài)句型學(xué)習(xí)：Pandaslikeeatingbamboo.It’stheirfavouritefood.手工制作：制作小熊貓手抓飯3.2教學(xué)過(guò)程課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備PPT課件準(zhǔn)備粘土等手工制作材料導(dǎo)入新課通過(guò)展示大熊貓圖片，引出新課“Pandaslovebamboo”教師出示panda/bamboo單詞卡片，讓學(xué)生跟讀單詞和知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)下列單詞：eat,like,andfavourite通過(guò)圖片和生活實(shí)例教授熊貓和竹子之間的關(guān)系句型學(xué)習(xí)通過(guò)展示“Pandaslikeeatingbamboo.It’stheirfavouritefood.”句型，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)表達(dá)喜好和愛(ài)好的句型通過(guò)對(duì)話練習(xí)，讓學(xué)生掌握如何運(yùn)用這個(gè)句型手工制作教師通過(guò)示范講解如何制作小熊貓手抓飯引導(dǎo)學(xué)生依照示范，制作自己的小熊貓手抓飯課堂總結(jié)回顧當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)和語(yǔ)句表達(dá)方式課后作業(yè)引導(dǎo)學(xué)生回家分享自己的手工制作成果，通過(guò)用英語(yǔ)具體描述，加強(qiáng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。四、教學(xué)設(shè)計(jì)理念本課的設(shè)計(jì)通過(guò)加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述自己的喜好和愛(ài)好，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)通過(guò)熊貓和竹子之間的關(guān)系引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)自然和關(guān)注環(huán)境保護(hù)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。五、課堂反思本課編寫(xiě)和實(shí)施中，我對(duì)學(xué)生的分組策略沒(méi)有做到太完美。在制作小熊貓手抓飯時(shí)，我啟發(fā)學(xué)生各自設(shè)計(jì)不同樣式的小手抓飯，是為了提高學(xué)生動(dòng)手能力。但是，效果并不理想。有些學(xué)生數(shù)量過(guò)多，分組效果不太好，因此我需要在以后的教學(xué)中，更好地考慮分組