大班語(yǔ)言活動(dòng)-滾滾和蹦蹦教案

大班語(yǔ)言活動(dòng)——滾滾和蹦蹦教案?滾滾和蹦蹦教案

大班語(yǔ)言活動(dòng)滾滾和蹦蹦教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)預(yù)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，通過(guò)生動(dòng)的藝術(shù)形象，感知運(yùn)動(dòng)的關(guān)鍵要素狀態(tài)、方向、作用力，依據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行思索，大膽想像故事內(nèi)容，適合幼兒園老師們上大班語(yǔ)言活動(dòng)課，下面是滾滾和蹦蹦教案。

活動(dòng)目標(biāo)

1．通過(guò)生動(dòng)的藝術(shù)形象，感知運(yùn)動(dòng)的關(guān)鍵要素狀態(tài)、方向、作用力。

2．依據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行思索，大膽想像故事內(nèi)容。

3．培育幼兒觀看力以及對(duì)運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象產(chǎn)生探究的愿望。

4．鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

5．引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)預(yù)備

1．自制故事圖書(shū)一本（內(nèi)有文字）、故事磁帶、幼兒活動(dòng)材料第三冊(cè)。

2．裝有少許黃豆的托盤(pán)若干（與幼兒人數(shù)相等）。

活動(dòng)過(guò)程

1．封面閱讀

①老師出示自制圖書(shū)，引導(dǎo)幼兒觀看封面。

有兩顆豆子，一個(gè)叫滾滾，一個(gè)叫蹦蹦，你知道誰(shuí)是滾滾，誰(shuí)是蹦蹦嗎？你是怎樣看出來(lái)的？

②“你知道他們?yōu)槭裁唇羞@個(gè)名字嗎？”引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論，知道滾滾喜愛(ài)滾來(lái)滾去，蹦蹦喜愛(ài)一蹦一蹦。

2．大書(shū)閱讀

①翻開(kāi)書(shū)的第一頁(yè)（遮住書(shū)中文字部分），設(shè)計(jì)提問(wèn)“這是什么時(shí)間，你從哪里看出來(lái)的？”“滾滾和蹦蹦從什么地方掉下來(lái)？”

②打開(kāi)文字部分，請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)朗讀本頁(yè)故事文字，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒了解“轱轆轆”“蹦噠蹦噠”的意思。

③老師依次翻開(kāi)其次頁(yè)、第三頁(yè)、第四頁(yè)至結(jié)束。

每翻開(kāi)一頁(yè)都可以讓幼兒猜猜，講講這一頁(yè)在講什么？重點(diǎn)讓幼兒圍繞以下問(wèn)題綻開(kāi)爭(zhēng)論

．“滾滾想要到哪里去？蹦蹦想要蹦到什么地方？”（滾到海邊，蹦到月亮上）

．“滾滾滾到海邊了嗎？蹦蹦蹦到月亮上了嗎？（讓幼兒較充分地發(fā)表自己的猜想推想）

．“滾滾為啥躺在那里不動(dòng)了？蹦蹦為啥掉在地上蹦不了了？你有什么好方法嗎？”

3．幼兒一邊閱讀幼兒活動(dòng)材料《滾滾和蹦蹦》，一邊完整傾聽(tīng)故事磁帶。

4．拓展活動(dòng)

幼兒玩托盤(pán)中的黃豆，體驗(yàn)豆子的滾和蹦

活動(dòng)反思

對(duì)于此次教學(xué)，我直奔主題，出示了“滾滾”和“蹦蹦”，讓孩子們暢所欲言，一起說(shuō)一說(shuō)他們有什么本事。

看字面意思大家都知道，“滾滾”會(huì)滾，“蹦蹦”會(huì)蹦，那究竟是不是這樣？從而我引出故事，在我繪聲繪語(yǔ)的敘述中，小伴侶的留意力高度集中。

沒(méi)講到一個(gè)地方，我就會(huì)引導(dǎo)幼兒猜一猜、說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)故事中的情節(jié)。

幼兒隨著老師的提問(wèn)發(fā)揮想象思維，大膽表述自己的觀點(diǎn)，語(yǔ)言表達(dá)力量得到了進(jìn)一步提高。

正如《指南》里面說(shuō)到應(yīng)為幼