大班科學(xué)活動(dòng)-烏鴉喝水 教案

大班科學(xué)活動(dòng)——烏鴉喝水教案?烏鴉喝水教案

大班科學(xué)活動(dòng)烏鴉喝水教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)預(yù)備，活動(dòng)過程等內(nèi)容，知道有水的瓶子中加入石子和沙子可以使水位上升，通過樂觀探究，發(fā)覺烏鴉能否喝到水與水量的多少和加入的材料有肯定的關(guān)系，適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動(dòng)課，下面是烏鴉喝水教案。

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道有水的瓶子中加入石子和沙子可以使水位上升。

2、通過樂觀探究，發(fā)覺烏鴉能否喝到水與水量的多少和加入的材料有肯定的關(guān)系。

3、樂觀參加探究活動(dòng)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。

4、培育幼兒對(duì)事物的奇怪???心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛好。

活動(dòng)預(yù)備

同外形的瓶子、石子、細(xì)沙、勺子、筷子、盆子、漏斗、記錄紙

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1、小伴侶，我們都聽過《烏鴉喝水》的故事，對(duì)吧。

那誰(shuí)來(lái)告知我烏鴉是怎樣喝到水的？（請(qǐng)幾個(gè)幼兒溝通，留意語(yǔ)言的完整性烏鴉在有水的瓶子里放了石子就喝到了水）

過渡對(duì)呀，故事里的烏鴉真聰慧，在有水的瓶子里放了石子就喝到了水，那是不是在有水的瓶子里放了石子都能喝到水呢？

二、幼兒試驗(yàn)探究，并記錄

（一）用石子進(jìn)行第一次試驗(yàn)

1、（出示有水的瓶子）老師這里就有兩個(gè)裝了水的瓶子，看一看，你發(fā)覺了什么？（水位線、水的顏色不同、水不一樣多）

2、猜猜我把石子放進(jìn)去，烏鴉能喝到水嗎？（幼兒猜想）

3、有的小伴侶說都能喝到，有的小伴侶說都不能喝到，還有的小伴侶說一個(gè)能喝到，一個(gè)不能喝到，那究竟是怎樣的呢？請(qǐng)我們小伴侶呆會(huì)自己去試一下。

試了以后要把結(jié)果寫在記錄紙上。

4、（出示記錄紙）那我們?cè)鯓觼?lái)記錄呢？（幼兒爭(zhēng)論）

5、四個(gè)小伴侶一桌，每人拿一個(gè)瓶子，操作完把結(jié)果記錄下來(lái)，拿到紅水瓶的記錄紙貼到這邊，藍(lán)水瓶的記錄紙貼到那邊上，并把瓶子放到前面的桌子，明白了嗎？開頭行動(dòng)吧。

6、幼兒操作

7、溝通你在什么瓶子里加了石子，發(fā)覺了什么？

8、你們都發(fā)覺了在藍(lán)水里加了石子，水到達(dá)了水位線，而在紅水里加了石子，水沒能到達(dá)水位線。

同樣是加了石子，為什么結(jié)果不同呢？

9、小結(jié)原來(lái)烏鴉能否喝到水與原來(lái)瓶子里水的多少是有關(guān)系的。

過渡那烏鴉究竟能不能喝到紅水呢？是嗎？老師在那邊給你們每人預(yù)備了一個(gè)瓶子，和剛才是一樣多的紅水，我們換一種材料——沙子再來(lái)試一下，烏鴉究竟能不能喝到水？

（二）用沙子進(jìn)行其次次試驗(yàn)

1、我們可以借助一些工具來(lái)進(jìn)行，同樣也要把它記錄下來(lái)，好嗎？

2、幼兒操作

3、溝通你在紅水瓶子里加了沙子，發(fā)覺了什么？

4、哇，烏鴉最終喝到了紅水。

咦，為什么一樣多的紅水，加了石子沒喝到，加了沙子能喝到呢？（兩瓶比較）

5、哦，我明白了石子比較大，它們之間的縫隙也大，而水很淘氣就喜愛鉆到下面的縫隙里去，不跑到上面去；而沙子比較細(xì)，它們的縫隙很小，

水不能再淘氣了，只能跑到上面去了。

三、活動(dòng)結(jié)束

1、總結(jié)今日通過我們小伴侶自己試驗(yàn)，知道了烏鴉能喝到水，除了與原來(lái)瓶子里水的多少有關(guān)系，還和加入的材料有肯定的關(guān)系。