中班主題活動(dòng)-自由自在的電線教案

中班主題活動(dòng)——自由自在的電線教案?自由拘束的電線教案

中班主題活動(dòng)自由拘束的電線教案主要包含了活動(dòng)背景，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)預(yù)備，活動(dòng)過程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，感知電線的特性，會(huì)任意彎折電線，大膽表現(xiàn)富有創(chuàng)意的造型，能用比較詳細(xì)、清楚的語句表達(dá)自己的制造，適合幼兒園老師們上中班主題活動(dòng)課，下面是自由拘束的電線教案。

活動(dòng)背景

活動(dòng)《自由拘束的電線》來源于中班下學(xué)期建構(gòu)式課程中彎彎繞繞的主題。

電線是日常生活中特別而又好玩的材料，它顏色鮮亮，可隨便造型，正符合中班幼兒年齡階段的愛好特點(diǎn)。

因此，通過本次活動(dòng)，旨在鼓舞、引導(dǎo)幼兒去探究電線各種好玩的玩法，用開放敏銳的心去感受，在布滿樂趣的情景中盡情的享受探究、發(fā)覺和制造的樂趣。

活動(dòng)目標(biāo)

1、感知電線的特性，會(huì)任意彎折電線，大膽表現(xiàn)富有創(chuàng)意的造型。

2、能用比較詳細(xì)、清楚的語句表達(dá)自己的制造。

3、進(jìn)展幼兒的動(dòng)手力量。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)預(yù)備

1、材料預(yù)備粗細(xì)、長短不同的彩色膠皮電線若干課件、作品照片

2、學(xué)問預(yù)備簡潔熟悉、了解電線。

活動(dòng)過程

（一）以新伴侶引入，激發(fā)幼兒參加的愛好。

1、師今日，老師給小伴侶帶來了一位新伴侶。

看！它是誰？（電線）電線，一起說。

2、師你在哪里看到過電線的？它有什么用呀？

（二）引導(dǎo)幼兒觀看，感知電線的特性。

1、師今日，電線伴侶們都來了，就在我們的桌子上呢！小伴侶，來！請(qǐng)個(gè)電線伴侶，看一看、摸一摸，電線是什么樣子的？

2、幼兒觀看電線，老師巡回指導(dǎo)。

3、師誰來說說看看，電線是什么樣子的？

4、師總結(jié)是的，我們發(fā)覺電線有各種不同的顏色，里面都有銅絲，外面有防止觸電的絕緣皮。

有的電線粗，有的電線細(xì)。

除了這些，電線還有個(gè)本事，你發(fā)覺了嗎？是什么？對(duì)的，電線可以任憑的彎來彎去，繞來繞去。

鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)富有創(chuàng)意的造型。

1、出示折成○的電線外形。

師看！老師把電線彎一彎、繞一繞變成什么了呀？（老師在圓形的基礎(chǔ)上在變成愛心數(shù)字8等）電線伴侶真好玩，可以變成圓形、愛心、數(shù)字，真好玩。

小伴侶你們也來動(dòng)手試一試，拿一根電線彎一彎、繞一繞，等會(huì)兒告知大家，你把電線變成了什么？先做好的小伴侶可以和邊上的小伴侶說一說，介紹一下。

2、幼兒自由彎曲電線，老師觀看指導(dǎo)，提示幼兒留意平安。

3、請(qǐng)幼兒介紹你把電線變成了什么？（鼓舞幼兒用詳細(xì)、清楚的語句表達(dá)，我把電線變成了，同時(shí)，引導(dǎo)其他幼兒仔細(xì)觀賞他人的作品，并適時(shí)的賜予評(píng)價(jià)。

）

4、師小結(jié)小伴侶的小手真能干，把電線做成了這么多好玩的造型來。

真棒！老師也把電線變成了許多的造型，我們一起來看看。

環(huán)節(jié)分析老師通過當(dāng)場演示電線造型，激發(fā)幼兒探究、操作的愛好。

同時(shí)引導(dǎo)幼兒與同伴、老師溝通，大膽表達(dá)自己的創(chuàng)作。

（三）觀賞電線造型，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作力量。

1、逐步出示各類電線造型，引導(dǎo)幼兒觀賞。

2、師總結(jié)原來，電線還可以變成這么多好看的造型來，真美麗！小伴侶我們?cè)賮碓囋嚳矗?、3根電線變一變，看看這次你把電線變成了什么？本事大的小伴侶會(huì)和老師變的不一樣。

做好的小伴侶請(qǐng)把你的電線造型放在邊上，老師來給他們拍照。

3、幼兒再次動(dòng)手創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)并拍照記錄。

（四）觀賞作品。

1、師好的，小伴侶有的用1根電線、有的用2根、3根電線有變出了許多好玩的造型，我們一起來看看。

2、師幼集體觀賞作品。

3、師小伴侶，今日我們用的電線是一段沒通電的、平安的電線。

平常，那些通了電的電線可不行以去玩？

活動(dòng)反思

本活動(dòng)我依據(jù)中班幼兒的身心進(jìn)展水平，借助顏色艷麗、可隨便造型的電線，以觀看性、開放性提問為中介