2023蘇教版四年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計(jì)劃

蘇教版四年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計(jì)劃?蘇教版四班級上冊數(shù)學(xué)

教學(xué)計(jì)劃

2023年7月

四班級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)方案一、教材分析

。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容1.升和毫升2.兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)3.觀看物體4.統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖（一）5.解決問題的策略6.可能性7.整數(shù)四則混合運(yùn)算8.垂線與平行線9.整理與復(fù)習(xí)

在數(shù)與計(jì)算方面，這一冊教材支配了兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)，整數(shù)四則混合運(yùn)算，附錄

混合運(yùn)算。

本冊這些學(xué)問的學(xué)習(xí)，一方面使同學(xué)學(xué)會用較大的數(shù)進(jìn)行表達(dá)和溝通，把握較大數(shù)范圍內(nèi)的計(jì)算技能，進(jìn)一步進(jìn)展數(shù)感；另一方面通過十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的學(xué)習(xí)，對有關(guān)數(shù)概念的各方面學(xué)問進(jìn)行系統(tǒng)的整理和融會貫穿，為同學(xué)形成科學(xué)、合理的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ)；并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)、分?jǐn)?shù)及小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算做好鋪墊。

因此，這部分學(xué)問仍舊是學(xué)校生應(yīng)當(dāng)把握和形成的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能。

在空間與圖形方面，這一冊教材支配了觀看物體；垂線與平行線，這些都是本冊的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

在已有學(xué)問和閱歷的基礎(chǔ)上，通過豐富的數(shù)學(xué)活動，學(xué)會一些簡潔的作圖方法；同時(shí)獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)受，體會各種圖形的特征及圖形之間的關(guān)系，促進(jìn)同學(xué)空間觀念的進(jìn)一步進(jìn)展。

在統(tǒng)計(jì)學(xué)問方面，本冊教材支配了統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖（一）。

讓同學(xué)利用已有的學(xué)問，學(xué)會看懂這兩種統(tǒng)計(jì)圖表并學(xué)習(xí)進(jìn)行簡潔數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，形成統(tǒng)計(jì)的觀念。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面教學(xué)用所學(xué)的乘、除法計(jì)算學(xué)問解決生活中的簡潔問題；另一方面，支配了解決問題的策略的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)同學(xué)活動，初步體會數(shù)學(xué)思想方法，感受數(shù)學(xué)的魅力。

同時(shí)讓同學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡潔的實(shí)際問題，培育同學(xué)觀看、分析及推理的力量，培育他們探究數(shù)學(xué)問題的愛好和發(fā)覺、觀賞數(shù)學(xué)美的意識。

本冊教材依據(jù)同學(xué)所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)學(xué)問和生活閱歷，支配了應(yīng)用數(shù)學(xué)的綜合應(yīng)用──★簡潔周期

、●運(yùn)動與身體變化和●怎樣滾得遠(yuǎn)？，讓同學(xué)通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實(shí)背景的活動，運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培育同學(xué)的數(shù)學(xué)意識和實(shí)踐力量。

二、教學(xué)目標(biāo)

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（一）學(xué)問與技能

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1、同學(xué)在詳細(xì)的情境中感受并熟悉容量，體會計(jì)量容量需要有統(tǒng)一的容量單位；聯(lián)系實(shí)際初步形成1升的容量觀念，通過試驗(yàn)操作體會1升有多少。

讓同學(xué)在自制量器的過程中感受并進(jìn)一步熟悉容量以及容量單位升。

使同學(xué)在詳細(xì)的觀看、操作中感受毫升，聯(lián)系實(shí)際初步形成1毫升的容量觀念。

2、充分利用同學(xué)對除法意義的理解和已積累的除法計(jì)算閱歷，引導(dǎo)他們自主探究兩位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的口算和筆算方法，并能正確進(jìn)行計(jì)算。

使同學(xué)經(jīng)受三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的試商過程，初步感受試商的方法，能正確計(jì)算三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的除法。

使同學(xué)進(jìn)一步鞏固除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法口算和筆算方法，關(guān)心同學(xué)形成必要的計(jì)算技能，進(jìn)一步提高解決簡潔實(shí)際問題的力量。

使同學(xué)經(jīng)受三位數(shù)除以兩位數(shù)試商的過程，初步把握把除數(shù)看作接近的整十?dāng)?shù)進(jìn)行試商的方法，并能正確計(jì)算不需調(diào)商的三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算。

使同學(xué)經(jīng)受三位數(shù)除以兩位數(shù)試商的過程，初步把握四舍的試商方法，能夠用這種試商方法正確計(jì)算用兩位數(shù)除商是一位數(shù)的筆算除法。

使同學(xué)初步把握五人的試商方法，能夠用這種試商方法正確計(jì)算用兩位數(shù)除商一位數(shù)的筆算除法。

利用商不變的規(guī)律進(jìn)行除法的簡便計(jì)算

3、通過仔細(xì)組織拼擺，觀看和溝通，引導(dǎo)同學(xué)主動參加學(xué)習(xí)，使同學(xué)體會在同一位置看到相同的視圖的不同擺法，從不同位置觀看不同的物體可能看到的視圖，以提升同學(xué)對實(shí)物及視圖進(jìn)行轉(zhuǎn)化的力量。

通過學(xué)習(xí)，使同學(xué)能辨認(rèn)相應(yīng)的視圖，體會物體的相對位置關(guān)系。

4、讓同