大班美術(shù)活動(dòng)教案：美麗的花教案(附教學(xué)反思)

大班美術(shù)活動(dòng)教案：美麗的花教案(附教學(xué)反思)?

大班美術(shù)教學(xué)方案漂亮的花卉教學(xué)方案（反思教學(xué)）

大班藝術(shù)活動(dòng)的漂亮花卉教學(xué)方案（反思教學(xué)）主要包括設(shè)計(jì)意圖，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)預(yù)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的折紙方法，學(xué)習(xí)折疊三個(gè)花瓣，開(kāi)發(fā)兒童手-力量。

適合幼兒園老師參與大型藝術(shù)活動(dòng)課程。

來(lái)看看漂亮的花卉教學(xué)方案。

設(shè)計(jì)方案

折紙可以熬煉孩子的動(dòng)手力量，也是幼兒寵愛(ài)的一種活動(dòng)形式。

最近討論的主題是漂亮的花朵。

當(dāng)我和一些老師預(yù)備一些區(qū)域材料時(shí)，總會(huì)有一些孩子會(huì)在我身邊，指著我們折疊的各種花朵并問(wèn)這個(gè)。

很多孩子炫耀折紙。

有一種劇烈的愛(ài)好，一些孩子也問(wèn)我是否可以教他折疊這些漂亮的花朵。

為了滿(mǎn)意孩子的探究欲望，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的折紙方法，學(xué)會(huì)折疊三瓣花。

2.培育幼兒的動(dòng)手力量。

3.體驗(yàn)折紙活動(dòng)的樂(lè)趣，激發(fā)幼兒連續(xù)探究學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

4.培育幼兒親自動(dòng)手操作的力量，并依據(jù)觀看到的現(xiàn)象在同伴之間大膽溝通。

5.培育幼兒的技能和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)預(yù)備

1.一些三角形白紙彩色紙（每個(gè)孩子至少有一個(gè)孩子）。

范畫(huà)了一張照片。

3.折疊步驟實(shí)例。

4.一些白皮書(shū)。

活動(dòng)程序

一，進(jìn)口活動(dòng)。

1.示范畫(huà)。

老師孩子，還記得這張照片嗎？你什么時(shí)候看到的？

你有沒(méi)有發(fā)覺(jué)這幅畫(huà)與你以前見(jiàn)過(guò)的畫(huà)不同？

嗯，還有更多的花朵，它們是否也涂上了像小動(dòng)物一樣的油漆？

哦，它已經(jīng)爆發(fā)了！（突出顯示的折紙）它也有一個(gè)很好的名字叫做三瓣花。

你想學(xué)三朵花嗎？

2.三角操作紙

簡(jiǎn)要介紹用于折疊三瓣花的材料是等邊三角形

二，首次展現(xiàn)折疊三瓣花。

1.展現(xiàn)折疊面以解釋步驟。

2.提示孩子留意折疊過(guò)程的細(xì)節(jié)

首先折疊谷線(xiàn)，聚焦在角落折疊，邊緣和角落以及角落對(duì)齊。

第三，再次展現(xiàn)折疊，孩子們學(xué)會(huì)折疊三個(gè)花瓣。

老師孩子們，你想折疊老師褶皺的三朵花嗎？讓孩子們拿出小椅子下面的空白紙，學(xué)會(huì)和老師一起折疊三瓣花。

2.孩子操作材料，老師演示折疊步驟來(lái)解釋步驟的例子。

（1）提示孩子折疊谷線(xiàn)，聚焦角落折疊并向內(nèi)折疊，留意邊緣和邊緣，角度和角度對(duì)齊。

（2）在下一個(gè)人的指導(dǎo)下遇到困難的個(gè)人，并提示他們看看步驟的例子。

老師好的，孩子們折三朵花嗎？

請(qǐng)折疊好孩子，并將折疊的花朵提升給老師。

嗯，特別好，有些孩子還沒(méi)有折疊。

請(qǐng)折好花，并向旁邊的孩子展現(xiàn)鮮花。

看看誰(shuí)的花是漂亮的，等待沒(méi)有折疊的孩子。

好的？

第四，孩子再次嘗試并自己折疊。

老師你們都折了嗎？還想折疊一些五顏六色的三瓣花？

好的，然后將折疊的花朵藏在口袋里，輕輕地將小椅子移回座位。

在你的桌子上，老師為你預(yù)備了一些美麗的彩色紙。

請(qǐng)把你的小手轉(zhuǎn)成漂亮的三瓣花。

2.兒童自營(yíng)材料，老師導(dǎo)游指導(dǎo)。

五，活動(dòng)延期

在藝術(shù)領(lǐng)域供應(yīng)白皮書(shū)，兒童添加繪畫(huà)。

活動(dòng)反映

在這項(xiàng)活動(dòng)中，兒童探究的愛(ài)好仍舊比較劇烈，活動(dòng)的目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)，但在某些地方仍舊存在一些不足之處

1.應(yīng)預(yù)備一步一步的圖表，以便與兒童一起審查一些折疊符號(hào)，并教育他們不應(yīng)當(dāng)釣魚(yú)。

2.活動(dòng)評(píng)估