小班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《你會(huì)說(shuō)嗎？》含反思

小班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《你會(huì)說(shuō)嗎？》含反思小班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《你會(huì)說(shuō)嗎？》含反思-快思網(wǎng)幼兒園小班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《你會(huì)說(shuō)嗎？》含反思活動(dòng)目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒理解因果復(fù)句，學(xué)會(huì)用由于所以來(lái)表達(dá)。

2、培育幼兒大膽提問(wèn)，陳述理由，說(shuō)明緣由的力量。

3、體驗(yàn)合作創(chuàng)編嬉戲的樂(lè)趣。

4、培育幼兒敏銳的觀看力量。

活動(dòng)預(yù)備小女孩大笑（圖一）、小兔帶傘出門(mén)（圖二）、小男孩吃冰淇淋吹電風(fēng)扇（圖三）、啄木鳥(niǎo)啄蟲(chóng)（圖四）、老爺爺拄拐杖（圖五）大圖各一套，有關(guān)小圖片若干。

由于所以字卡一張。

重點(diǎn)學(xué)會(huì)說(shuō)因果復(fù)句。

難點(diǎn)表達(dá)時(shí)能正確使用關(guān)聯(lián)詞。

活動(dòng)過(guò)程１、（圖一）圖上小伴侶在干什么？為什么笑？２、（由于所以字卡）剛才小伴侶回答得不錯(cuò)，老師還帶來(lái)了漢字伴侶，熟悉嗎？由于所以（認(rèn)讀字卡）你能把它說(shuō)進(jìn)圖片嗎？（老師作示范由于老師獎(jiǎng)給小女孩一朵紅花，所以她笑了。

）總結(jié)剛才小伴侶說(shuō)得真好，由于是說(shuō)明事情的緣由，所以是說(shuō)明事情的結(jié)果。

３、（圖二）這么多小伴侶都想用由于所以來(lái)回答到圖片中，好的，老師這里還有圖片呢，請(qǐng)聽(tīng)清問(wèn)題小兔為什么拿著

雨傘出門(mén)？４、（圖三、四、五）請(qǐng)幼兒提問(wèn)并回答。

５、嬉戲問(wèn)一問(wèn)，答一答規(guī)章兩個(gè)小伴侶一組，各挑一張小圖片后坐好，其中一人先提問(wèn)另一人答，然后交換。

幼兒自由練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。

請(qǐng)一組幼兒上臺(tái)敘述。

請(qǐng)幼兒兩人一組（可另找圖片）一問(wèn)一答說(shuō)給聽(tīng)課老師聽(tīng)，并有聽(tīng)課老師嘉獎(jiǎng)紅花。

實(shí)錄豐富的兒歌內(nèi)容很受孩子們的喜愛(ài)，孩子們會(huì)仔細(xì)去記憶每個(gè)環(huán)節(jié)的內(nèi)容，由于兒歌內(nèi)容的特點(diǎn)明顯，我充分挖掘每一句的內(nèi)在聯(lián)系，并使用小圖片便利幼兒記憶兒歌內(nèi)容。

一開(kāi)始，我向孩子們介紹了一下小凳子是什么意思，再出示相關(guān)聯(lián)的系列圖片，先讓孩子們熟悉圖片的內(nèi)容，再試圖讓他們自己找出連鎖關(guān)系，小圖片是移動(dòng)的，說(shuō)完上一句就立刻接下一句，老師的反復(fù)念誦讓幼兒很快發(fā)覺(jué)了這個(gè)規(guī)律。

接下來(lái)的教學(xué)是只要我說(shuō)出來(lái)上句，小伴侶就能立馬依據(jù)這一規(guī)律說(shuō)出下一句說(shuō)的主語(yǔ)是什么。

在整首兒歌都完整的展現(xiàn)在孩子們面前時(shí)，幾乎全部孩子都能記住兒歌中的主要內(nèi)容。

活動(dòng)時(shí)第一個(gè)環(huán)節(jié)是導(dǎo)入。

我說(shuō)今日又很多好伴侶來(lái)和我們一起做嬉戲啦，看看有誰(shuí)呢?然后出示圖片，第一張是一張小凳子，以前我也遇到過(guò)這個(gè)問(wèn)題，在問(wèn)小伴侶這是什么時(shí)小伴侶就說(shuō)這是椅子不會(huì)說(shuō)凳子（在我們這個(gè)地方很少說(shuō)

凳子的），這次我問(wèn)孩子們時(shí)，出乎我的意料，他們都說(shuō)板凳，這讓我緊急的心放寬了很多（可能今年我班外地的孩子比較多，他們那的方言稱椅子就是凳子）介紹完小凳子后，依次出示了奶奶、小猴、公雞、豆蟲(chóng)。

在這個(gè)過(guò)程中，為了充分的調(diào)動(dòng)了小伴侶學(xué)習(xí)的愛(ài)好，吸引他們的留意，我在出示最終一張圖片是誰(shuí)時(shí)，我讓小伴侶們一起數(shù)一二三請(qǐng)好朋友出來(lái)，這樣活動(dòng)氣氛活躍的很多，最終孩子們共同朗誦時(shí)為了讓孩子提起愛(ài)好，我也以嬉戲?yàn)橹?，用接兒歌的嬉戲形式進(jìn)行，我念兒歌的前面一句，孩子們念后面一句，一遍過(guò)后，又換花樣了，我又讓孩子們念前面一句，我念后面一句，當(dāng)他們回答不出來(lái)的時(shí)候，我也不說(shuō)出來(lái)，只是做一下那一句里人物的動(dòng)作，他們也自然而然的猜出來(lái)了。

這個(gè)環(huán)節(jié)都我注意了與小伴侶的互動(dòng)，充分體現(xiàn)了老師的主導(dǎo)作用，小伴侶始終是學(xué)習(xí)的主體。

優(yōu)缺點(diǎn)《小凳子歪歪》是一首詼諧好玩的繞口令式的兒歌。

目的就是讓幼兒讀準(zhǔn)菜，奶，衣，鳴，噥！兒歌的內(nèi)容生動(dòng)活潑，雖然有點(diǎn)長(zhǎng)，但是每句都有押韻，念起來(lái)也很簡(jiǎn)單上口，很【小班語(yǔ)言教案:..】能吸引孩子們的留意力，《小凳子歪歪》每句都有押韻，而且兒歌的內(nèi)容生動(dòng)活潑，很能吸引孩子們的留意力，在教授這首兒歌的時(shí)候，我覺(jué)得孩子們愛(ài)好深厚，以嬉戲來(lái)貫穿整個(gè)教學(xué)活動(dòng)。

建議

在教授這首兒歌的時(shí)候，我覺(jué)得孩子們愛(ài)好深厚，我與孩子們的互動(dòng)也較多，各個(gè)環(huán)節(jié)都以嬉戲來(lái)貫穿整個(gè)教學(xué)活動(dòng)。

但在這里