2023上半年教師資格證考試《小學(xué)音樂專業(yè)面試》真題及答案解析

2023上半年教師資格證考試《小學(xué)音樂專業(yè)面試》真題及答案解析【試講】題目：四年級《大雁湖》片段教學(xué)內(nèi)容：3.基本要求：試講約10分鐘；教學(xué)過程中體現(xiàn)師生互動環(huán)節(jié);創(chuàng)編歌詞演唱；根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，適當(dāng)板書。參考解析：一、律動導(dǎo)入教師引導(dǎo)學(xué)生導(dǎo)入本課內(nèi)容:今天老師要跟同學(xué)們進行一次音樂之旅，我們跟著音樂動起來吧！(播放音樂，創(chuàng)設(shè)情境。結(jié)合鄂溫克族舞蹈一天鵝舞：基本動作進行律動)二、新課教授1.初聽歌曲教師通過多媒體播放音樂，引導(dǎo)學(xué)生在聽的過程中思考:歌曲描繪了哪些情景？帶給你什么感受？2復(fù)聽歌曲。再次聆聽歌曲，感受這首歌曲的強弱規(guī)律，并說出它是幾幾拍的？(四二拍)圖形譜感受歌曲：歌曲有兒個樂句?從圖形譜中發(fā)現(xiàn)哪幾句節(jié)奏是相同的？(演唱樂句1和3)切分節(jié)奏的學(xué)習(xí)：XXX這個節(jié)奏較難掌握，通過節(jié)奏游戲，3.學(xué)唱歌曲輕聲跟琴哼唱用“l(fā)u”進行輕唱旋律。都照跟著音頻輕聲演唱。師生合作接龍演唱。生樂句1和3,師樂句2和4師樂句!和3,生樂句2和4帶上歌詞演唱，解決難點師師生合作:注意“--字多音”的演唱學(xué)生完整演唱，教師伴舞。(天鵝動作)三、 拓展延伸了解鄂溫克族的相關(guān)文化一鄂溫克族主要聚居在內(nèi)蒙古自治區(qū)，鄂溫克是鄂溫克族的民族自稱，其意思是“住在大山林中的人們”。以放牧為生，其余從事農(nóng)耕。馴鹿曾經(jīng)是鄂溫克人唯一的交通工具，被譽為“森林之舟”。鄂溫克族不僅善于歌唱，也非常愛好舞蹈。鄂溫克族人崇尚天鵝，以天鵝為圖騰。天鵝舞是鄂溫克族的民間舞蹈。四、 音樂活動創(chuàng)編歌詞演唱。帶領(lǐng)學(xué)生結(jié)合自己家鄉(xiāng)的特色，嘗試改編歌詞，并試著演唱。五、 課堂小結(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲，之后進行點評和總結(jié):從同學(xué)們的歌聲當(dāng)中，老師聽出了大家對家鄉(xiāng)的熱愛和贊美之情。希望我們能永遠(yuǎn)保護好我們的家園!最后，在歌聲中結(jié)束快樂的音樂課堂。板書設(shè)計：大雁湖押2/4拍，鄂溫克族民歌切分節(jié)奏:XXX難點：一字多音2/【試講】1.題目：歌唱教學(xué)試講內(nèi)容：《翅膀》1=F稍快35565-1355.66532016——2." 1201.太陽有閃光的姒膀.騰云駕霧燦爛輝2.黃河有金色的翅膀.穿山越嶺浩浩蕩氣/—3556512.316..5J5320521.10春風(fēng)有溫暖的翅膀.融化冰雪播撒花知雜鷹有矯健的妞膀.搏擊風(fēng)雨勇敢堅強基本要求：根據(jù)指定內(nèi)容進行片段教學(xué)設(shè)計與試講（約10分鐘）（1） 展示唱歌課教學(xué)過程；（2） 依據(jù)譜例邊彈邊唱旋律；（3） 講解連線；（4） 適當(dāng)展75板書。參考解析：一、教學(xué)目標(biāo)聆聽歌曲，感受音樂帶來的情緒和意境，體會速度對情緒的影響2.掌握3/8拍的節(jié)拍特點，準(zhǔn)確處理十六分休止，用歡快活潑的聲音來演唱歌曲《翅膀》，理解歌詞的含義。使用沙錘、響板等打擊樂器，為歌曲編配打擊樂伴奏。激發(fā)孩子積極向上的生活態(tài)度。二、教學(xué)難重點 重點：有感情、有表現(xiàn)力的演唱歌曲《翅膀》。難點：掌握3/8拍的節(jié)拍特點，準(zhǔn)確處理十六分休止，唱準(zhǔn)歌曲中的音準(zhǔn)、節(jié)奏。華圖教師三、教學(xué)過程（一） 談話導(dǎo)入教師提問：大家知道有哪些動物都有翅膀嗎？學(xué)生自由回答。教師總結(jié)：大家都說的非常好，實際上，不僅僅小動物們有翅膀，只要我們大家想象力豐富，其他的事物也可以擁有翅膀，比如說我們今天學(xué)習(xí)的《翅膀》中，太陽、黃河、春風(fēng)也都有了翅膀，讓我們來看看它們的翅膀是什么樣吧。由此引出課題。（二） 新課教學(xué)1.初聽歌曲。通過不同方式表現(xiàn)三拍子強弱，對之后的歌曲情緒處理埋下伏筆。復(fù)聽歌曲。隨音樂用不同動作打拍子，更直觀的了解歌曲的分段。旋律學(xué)唱。跟琴逐句學(xué)唱旋律。強調(diào)十六分休止符，做到聲斷氣不斷的效果，提示學(xué)生用輕聲演唱，即可以保護學(xué)生的聲帶，又能夠讓學(xué)生唱準(zhǔn)音準(zhǔn)與節(jié)奏，情緒表達(dá)更加容易。填詞完整演唱。（三） 鞏固環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲的情感處理。如：想象著歌詞中描繪的畫面，帶著心中的對美好畫面的憧憬演唱歌曲。指揮全班同學(xué)完整演唱歌曲。（四） 音樂活動使用沙錘、響板等打擊樂器，為歌曲編配打擊樂伴奏，并鼓勵學(xué)生進行表演。師生共同評價。（五） 課堂小結(jié)師生共同總結(jié)。四、板書設(shè)計略【試講】1題目：《小小少年》2.內(nèi)容：in單元外影視音樂在彩視作品中.有很，化戔動聽、與點特色的音樂.它們使彩視作昌丈將史如生動.富有必染力,成力動視姓舍Z*中不可或缺的in*.*分■習(xí)目■■習(xí)目■小小少年ttWWM《英俊少年〉輸?shù)?=01中亞1=01中亞H?停』 e|65-3.4I32-234-42765--50I。小小少年.很少蟻恰,2.g ?Fa*.M. 小小。小小少年.很少埴格.無憂無成単陶附. 怛有的■入枚??》t中<1楓多Ml<i的。樂.(小小夕I)JtK中的?》?!?3.43但名*憂慮?嬉這樣好/65-很少傾恰?i.e年時何小小少年在長A.M*大.怯増加了基本要求：試講時間在10分鐘之內(nèi)完成；試講時需要有彈唱示范環(huán)節(jié)；試講過程需要有適當(dāng)板書；試講中需要體現(xiàn)師生互動。參考解析：【教學(xué)過程】新課導(dǎo)入教師提問學(xué)生：在你們的成長過程中，有什么煩惱嗎？學(xué)生自由回答。教師總結(jié)：剛剛同學(xué)們暢所欲言，說了自己的一些煩惱。今天我們要學(xué)習(xí)的這首歌曲中的人物，也遇到了一些煩惱，那他的煩惱都有什么呢?讓我們一起走進今天的新課。順勢揭示課題《小小少年》。（二） 初步感知教師完整播放整首歌曲，并提問：歌曲的速度是怎樣的？學(xué)生自由回答。教師總結(jié)：歌曲為C大調(diào)，4/4拍，速度是中速的。教師再次播放歌曲，并提問：歌曲講述了一個什么故事呢？學(xué)生自由回答。教師總結(jié)：歌曲講述了少年小時候無憂無慮，生活得十分快樂，可是隨著年齡的慢慢增長，漸漸產(chǎn)生了很多煩惱的事情。（三） 探究學(xué)習(xí)采用歌曲元素進行發(fā)聲練習(xí)，教師提醒學(xué)生采用“yi”的聲音進行發(fā)聲練習(xí)，注意嗓音保護。教師引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀歌詞。教師范唱，學(xué)生演唱譜例。教師提問：發(fā)現(xiàn)了什么不會唱的節(jié)奏？學(xué)生自由回答。教師引導(dǎo)學(xué)生先探索，之后總結(jié)并講解：附點音符，顧名思義就是由含有附點的音組成的節(jié)奏。附點，就是用來延長本音音值一半的一個點。在《小小少年》這首歌曲中，附點八分音符是在八分音符的基礎(chǔ)上，延長一半的時值。帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)練習(xí)附點節(jié)奏。完整演唱譜例。教師引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)演唱歌曲第一部分，并請學(xué)生思考：應(yīng)該用什么樣的聲音來演唱？學(xué)生討論并自由回答。教師總結(jié)并講解：歌詞是在敘事，節(jié)奏比較簡單，情緒上比較平穩(wěn)，應(yīng)該用連貫流暢的聲音和舒緩的情緒來演唱。我們把這一部分叫做“主歌”。教師引導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲第二部分，并請學(xué)生思考：第二部分應(yīng)用什么聲音來演唱？學(xué)生自由回答。教師總結(jié)：第二部分歌詞反復(fù)出現(xiàn)，是在抒發(fā)情感，應(yīng)該用嚎亮、悠揚的聲音和飽滿的情緒來演唱。我們把這一部分叫做“副歌”。分組演唱。女生演唱歌曲主歌部分，男生演唱歌曲副歌部分。全體學(xué)生完整而有感情的合唱歌曲。（四） 拓展延伸教師為學(xué)生播放影片《英俊少年》片段，并引導(dǎo)學(xué)生思考：影片講述了什么故事？學(xué)生自由回答。教師總結(jié)：影片講述了從小失去母親，父親又遭陷害入獄的少年海因切，在女

律師雷娜特的幫助下，以自己的誠實和善良感動了對父親懷有很深成見的外公，最后外公和父親冰釋前嫌，一家重新團聚的生動故事。小結(jié)作業(yè)師生共同回顧本節(jié)課所學(xué)知識，呼吁學(xué)生面對困難時，能像海因切一樣用自己的智慧和愛心將困難克服掉，勇敢迎接生活的挑戰(zhàn)，做生活的強者。課后作業(yè)：搜集影片《英俊少年》中的其他插曲并進行聆聽，下節(jié)誤和大家分享?！景鍟O(shè)計】略【試講】1.題目：歌唱教學(xué)試講2.內(nèi)容：《可愛的小象》基本要求：根據(jù)指定內(nèi)容進行片段教學(xué)設(shè)計與試講(約10分鐘)展示唱歌課教學(xué)過程；依據(jù)譜例邊彈邊唱旋律；講解大跳音程；適當(dāng)展示板書。附例：1=F號11J11JQ|3.可愛的小象，TOC\o"1-5"\h\z\o"CurrentDocument"3 | 13231|2-長51長，c |15_2|?3. |建又穗，22161-11帶來吉祥。小象 小象1 | 63鼻子 *彎15 31走& 路來25 31你給 作家參考解析：教學(xué)過程情景導(dǎo)入教師談話導(dǎo)入：請同學(xué)們坐上小火車一起出發(fā)，老師帶大家去參加動物園音樂會。并且詢問：動物園里有哪些小動物？學(xué)生回答，教師順勢導(dǎo)入小象。引岀課題。新課教學(xué)初聽歌曲。思考：歌曲的情堵是怎樣的？復(fù)聽歌曲。隨音樂打拍子。并且詢問：歌曲是幾拍子？按節(jié)奏讀歌詞（1） 教師：按照小象的提問方式，用相同的節(jié)奏和完整一句話來回答問題！（2） 跟伴奏朗讀歌詞。用“l(fā)a”模唱歌曲旋律教師引導(dǎo)學(xué)生邊唱邊畫旋律線。請學(xué)生展示，之后進行旋律糾錯，大跳音高用柯爾文手勢解決。填詞演唱教師：把小象的舞蹈和歌詞組合一起來試試吧！之后跟音樂演唱。完整演唱（三） 鞏固環(huán)節(jié)介紹傣族居住特點及潑水節(jié)，分享小像在家中的生活日常。指揮全班同學(xué)完整演唱歌曲。（四） 音樂活動教師：小烏龜和小兔子都來了，其他的小動物干什么去了？（演奏樂器）展示碰鈴，響板演奏圖，為歌曲編配打擊樂伴奏。（五） 課堂小結(jié)師生共同總結(jié)。四、板書設(shè)計略5.【試講】1.題目：紅蜻蜓2.內(nèi)容IJ納,/一//一////一,一一一/力度記號溺卩 SrSS'WvvvwVAA/Vvw^ 基本要求：試講時間在10分鐘之內(nèi)完成。試講時需要有樂曲講解環(huán)節(jié)。試講過程需要有適當(dāng)板書。試講中體現(xiàn)合作演唱環(huán)節(jié)。參考解析：一、激趣導(dǎo)入教師通過多媒體播放歌曲《櫻花》，并結(jié)合視頻中出現(xiàn)的畫面，欣賞日本櫻花盛開的季節(jié)的美景，并提問：同學(xué)們通過視頻當(dāng)中岀現(xiàn)的畫面，能判斷岀這是哪個國家嗎？學(xué)生自由回答。教師總結(jié)：通過視頻背景音樂、畫面中的櫻花紛飛的場面，以及視頻中人物身穿的服飾等，學(xué)生們可以判斷出是日本。這是一首關(guān)于當(dāng)?shù)氐幕ǖ囊魳?，今天我們將繼續(xù)走進那里景色，通過這一次的音樂，同學(xué)們又聽到了哪些事物呢?它想表達(dá)怎樣的感情呢?從而引出本課歌曲《紅蜻蜓》。二、 直觀感知初聽樂曲。聽前提問：接下來播放歌曲的時候，學(xué)生跟隨音樂畫旋律線聆聽，這首歌曲的情緒和速度是怎樣的？教師同步在黑板上畫出旋律線。學(xué)生自由回答。教師進行評價總結(jié)：歌曲的速度是優(yōu)美、舒緩的。賞析歌詞，感知音樂。結(jié)合歌詞思考，歌曲中的哪些內(nèi)容描寫了作者的情緒？作者所表達(dá)的感情是什么樣的？師生共同總結(jié)：作者通過對紅蜻蜓的喜愛，表達(dá)了對于童年美好生活的深切懷念之情。引導(dǎo)學(xué)生觀察、結(jié)合聆聽思考旋律線的起伏與聲音大小的特點？學(xué)生通過聆聽和觀察可以得出，聲音越大旋律線起伏越大，聲音越小旋律線起伏越小，并結(jié)合譜例引出漸強、漸弱記號。隨后編創(chuàng)知識小口訣：“口兒大聲音大，尖兒小聲音小”，輔助學(xué)生對知識的記憶。三、 展示歌喉教師范唱，學(xué)生用“wu”小聲跟唱，在演唱過程中強調(diào)氣息的均勻，聲音的甜美。學(xué)唱曲譜。跟隨老師的鋼琴慢速地學(xué)唱曲譜，在學(xué)唱的過程中可能會出現(xiàn)大跳音演唱不準(zhǔn)確的情況。如開頭的5—1的音，我會釆用“搭橋”的方式平穩(wěn)度過，5-7-1中間加7音可以幫助更快找準(zhǔn)音調(diào)，減少演唱過程中的音準(zhǔn)偏差。朗讀歌詞。請學(xué)生跟隨伴奏音樂有感情地朗讀歌詞，聯(lián)想、體會歌詞當(dāng)中的美好畫面。填詞演唱。帶入歌詞完整演唱歌曲，在演唱的過程中引起注意漸強、漸弱記號的使用，加入對歌詞的理解，通過深情演唱表達(dá)歌曲的情緒。完整的有感情地演唱歌曲，教師進行鼓勵評價。四、 拓展延伸將學(xué)生分為若干名小組，引導(dǎo)學(xué)生為音樂《紅蜻蜓》編創(chuàng)情景劇，創(chuàng)編完成后進行小組展示，并釆用學(xué)生互評的方式鼓勵和促進學(xué)生交流。六、小結(jié)作業(yè)在課堂即將結(jié)束之時，學(xué)生自由分享自己的童年趣事，通過分享認(rèn)識到時光匆匆，時間正在一天天地流逝，通過這首歌懂得時間的寶貴，珍惜童年時光。課后搜集描寫童年的其他歌曲，下節(jié)課和大家一起分享?！景鍟O(shè)計】略

【試講】1.題目：歌唱教學(xué)試講內(nèi)容：《跳柴歌》基本要求:根據(jù)指定內(nèi)容進行片段教學(xué)設(shè)計與試講(約10分鐘)展示唱歌課教學(xué)過程；依據(jù)譜例邊彈邊唱旋律；依據(jù)譜例邊哼唱旋律邊指揮；適當(dāng)展示板書。跳柴歌附譜例：髙興地3^55 ft參考解析：一、教學(xué)目標(biāo)聆聽歌曲，感受歌曲歡快、通過學(xué)唱歌曲《跳柴歌》，表現(xiàn)力地的進行演唱。7__6參考解析：一、教學(xué)目標(biāo)聆聽歌曲，感受歌曲歡快、通過學(xué)唱歌曲《跳柴歌》，表現(xiàn)力地的進行演唱?；顫姷姆諊?。準(zhǔn)確掌握歌曲中的附點節(jié)奏，并能完整、準(zhǔn)確，有為歌曲創(chuàng)編竹竿舞并合作進行表演。A通過學(xué)習(xí)歌曲，了解有關(guān)黎族民歌的基本知識，感受黎族跳竹竿的民族風(fēng)情。二、 教學(xué)難點重點:有感情、有表現(xiàn)力地演唱歌曲《跳柴歌》o卩關(guān)。難點:正確表現(xiàn)歌曲中的音準(zhǔn)、節(jié)奏。卩關(guān)。三、 教學(xué)過程(―)情景導(dǎo)入教師出示竹竿圖片，引導(dǎo)學(xué)生自由表達(dá)竹竿在生活中的用處。學(xué)生自由回答。教師總結(jié)，并播放立黎族跳竹竿風(fēng)俗視頻，引出課題。(二)新課教學(xué)

初聽歌曲。思考:從歌曲中感受到了怎樣的情緒？（歡快、活潑）有照復(fù)聽歌曲。隨音樂打拍子并引導(dǎo)學(xué)生用“l(fā)u”跟唱旋律。旋律學(xué)唱。跟琴逐句學(xué)唱旋律。注意音準(zhǔn)，強調(diào)附點節(jié)奏型X.Xc填詞演唱。（三） 鞏固環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲的情感處理。如:歌詞中指出，三月的春天百花齊放，黎族人民歡聚在--起跳柴時心情很愉悅的，所以請同學(xué)們也用歡快跳躍的情緒有節(jié)奏的朗讀來歌詞。指揮全班同學(xué)完整演唱歌曲。（四） 音樂活動教師用繩子代替竹竿，講解竹竿舞步法（開跳進去，合跳出來）。第一遍音樂:指導(dǎo)學(xué)生跟著音樂節(jié)奏做開合。第二遍音樂:師按節(jié)奏帶領(lǐng)學(xué)生跳竹竿。2.分工合作:請一組同學(xué)配合老師跳竹竿，一組徒手做開合，--組在原位跳一跳。（五） 課堂小結(jié)師生共同總結(jié)。四、板書設(shè)計跳柴歌海南禁族氏歌附點節(jié)奏:X.X附點節(jié)奏:X.X附點【試題解析-答辯】唱歌課教學(xué)的設(shè)計要點有哪些？【參考答案】“歌課教學(xué)的設(shè)計要點”，至少要包含三個方面：即：理解和表達(dá)歌曲的意境、訓(xùn)練歌唱技巧、完整地演唱歌曲。（1）聆聽音樂，理解和表達(dá)歌曲的意境初次聆聽音樂時可播放視頻、音頻或教師范唱，最好是教師能以充滿激情的范唱讓學(xué)生體驗歌曲的情感，激發(fā)學(xué)生的思維和學(xué)習(xí)興趣。教師要善于引導(dǎo)學(xué)生從歌曲的旋律和歌詞兩個方面，對歌曲的情感進行初步的分析，同時注意引導(dǎo)學(xué)生觀察歌曲的段落劃分及情緒對比。鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性地、富有個性的理解和表現(xiàn)歌曲的情感。⑵訓(xùn)練歌唱技巧唱歌課教學(xué)的基本技能主要包括:姿態(tài)、呼吸、發(fā)聲、咬字、吐字五個方面，它們是相互聯(lián)系、彼此相關(guān)的，是保證學(xué)生自然、放松地演唱，通過誤堂中的反復(fù)練習(xí)，逐漸掌握歌唱過程中的一些技能技巧，是準(zhǔn)確表達(dá)歌曲情緒的基礎(chǔ)和基本條件。但要注意的是，歌唱技能技巧的訓(xùn)練不是歌唱教學(xué)的目的，它只是唱歌課教學(xué)的一個部分。(3)完整地演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲情感要引導(dǎo)學(xué)生從強弱對比、風(fēng)格把握、情緒對比等方面入手對歌曲進行細(xì)致的藝術(shù)處理，還可以結(jié)合打節(jié)奏、“聲勢”動作、變換演唱形式等多種方式參與表現(xiàn)歌曲，進一步深化歌曲情感的表達(dá)。作為教育工作實踐者，我將秉承為人師表的優(yōu)良習(xí)慣，為學(xué)生做好學(xué)習(xí)表率，在音樂課堂當(dāng)中，努力堅持音樂課程教學(xué)目標(biāo)的每一項，給學(xué)生樹立榜樣，促進學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)和發(fā)展。談?wù)剬處熉殬I(yè)的看法？【參考答案】教師的職責(zé)是教書育人，教師不僅教授學(xué)生知識、技能，還要教會學(xué)生做人、做事;作為教師，要有甘為人梯，敢做蠟燭的精神。教師承擔(dān)著未來的希望，其作用已經(jīng)得到全社會的認(rèn)可，社會地位也越來越教師與青少年交流比較多，可以使自己保持一顆年輕的心。教師必須有良好的師德，愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、為人師表、教書育人、終身學(xué)習(xí)。教師必須具備所教學(xué)科的專業(yè)知識和教育教學(xué)理論知識。綜上是我對教師職業(yè)的理解與看法。7.【試講】1.題目：欣賞教學(xué)試講內(nèi)容：《喜洋洋》基本要求:根據(jù)指定內(nèi)容進行片段教學(xué)設(shè)計與試講(約10分鐘)展示欣賞課教學(xué)過程；依據(jù)譜例邊彈邊唱旋律；依據(jù)譜例邊哼唱旋律邊指揮;師適當(dāng)展示板書。附例：1=GI中逕、稍快.5萸5gj|5絲5契|S6B2565218*2"35絲5_1=Gf中速、稍快32556532 5652&62I126B15|??■5.615.6???12164|5?|,~-r.????|5 - |5-6L_2S22665456參考解析：一、教學(xué)目標(biāo)通過欣賞,能認(rèn)識竹笛、板胡、二胡等樂器，并能聽辨出它們的音色。在聽賞樂曲時，能感受樂曲熱烈歡快的音樂情緒，并能聽辨分析出樂曲段落曲式結(jié)構(gòu)。3.感受音樂帶來的歡樂情緒并體驗與同伴進行樂曲伴奏的合作活動帶來的樂趣。通過欣賞民樂合奏《喜洋洋》，了解中國民樂合奏的相關(guān)知識，增強民族自豪感，提高學(xué)生音樂學(xué)習(xí)興趣。二、 教學(xué)難點重點:感受《喜洋洋》熱烈歡快的音樂情緒，并能聽辨樂曲段落。教學(xué)難點：聽辨三段體的曲式結(jié)構(gòu)，能隨音樂做相應(yīng)動作，表達(dá)對三段曲的感受，提高音樂表現(xiàn)力。三、 教學(xué)過程（一） 視頻導(dǎo)入教師播放動畫《喜洋洋與灰太狼》片尾曲，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂氛圍。學(xué)生自由發(fā)言。教師介紹中國的民樂合奏曲《喜洋洋》。引出課題。（二） 新課教學(xué)初聽音樂。完整播放《喜洋洋》，思考:樂曲的速度是怎樣的?體現(xiàn)了怎樣的情緒?樂曲中出現(xiàn)了哪些樂器?結(jié)合學(xué)生答案講解:樂曲歡快活潑，讓同學(xué)們想到都是些熱鬧喜慶的場景。樂曲通過明快的節(jié)奏和舒展的旋律，反映了人民群眾的幸福生活表現(xiàn)了新社會勞動人民的精神面貌?，F(xiàn)在通常在過年過節(jié)，婚嫁等一些大型的重要的喜慶的場合播放。樂曲中出現(xiàn)了竹笛、板胡、二胡等樂器，音色各不相同。復(fù)聽音樂。彈唱《喜洋洋》主題旋律，學(xué)生跟旋律打拍子。旋律分析。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)樂曲旋律中的情緒變化，并進行分段聆聽。第一段旋律特點:速度較快，節(jié)奏型緊湊，富有跳躍感。第二段旋律特點:歡樂活潑，熱情洋溢旋律學(xué)唱。學(xué)生隨音樂哼唱《喜洋洋》主題旋律。（三） 鞏固環(huán)節(jié)完整欣賞音樂會現(xiàn)場演岀版《喜洋洋》。引導(dǎo)學(xué)生觀察演奏者、指揮家的精彩表演。模仿指揮家進行主旋律的指揮練習(xí)。（四） 音樂活動根據(jù)聯(lián)想與想象的場景，使用串鈴、響板等打擊樂器，為樂曲編配打擊樂伴奏，并試著進行表演。（五） 課堂小結(jié)師生共同總結(jié)。四、板書設(shè)計喜洋洋91=Gf中速、稍快 劉明源曲第一主題：速度較快，節(jié)奏型緊湊，富有跳躍感第二主題：歡樂活潑，熱情洋溢【試題解析一答辯】說一說你板書的設(shè)計意圖？【參考答案】板書主要呈現(xiàn)了課題、節(jié)拍及本堂課的難點力度記號，這樣的設(shè)計清晰明了,重難點突出。說二說在欣賞教學(xué)中怎么帶學(xué)生體驗音樂？【參考答案】小學(xué)生應(yīng)該在親身參與各種音樂實踐的活動中感受、理解音樂。通過參與歌唱、演奏、欣賞、創(chuàng)作、律動和游戲等活動，接觸音樂，感受理解音樂，表現(xiàn)音樂的情感，體味音樂的美感;在欣賞教學(xué)中將音樂欣賞與歌唱、演唱等活動結(jié)合起來，將聆聽音樂與身體動作等活動相結(jié)合，在這些活動中感受、理解音樂;避免單純依靠講解、聆聽的方式欣賞音樂。參見參與音樂?！驹囍v】1.題目：歌唱教學(xué)試講內(nèi)容：《理解多好》基本要求:根據(jù)指定內(nèi)容進行片段教學(xué)設(shè)計與試講(約10分鐘)展示唱歌課教學(xué)過程；依據(jù)譜例有表情的彈唱歌曲；依據(jù)譜例邊哼唱旋律邊指揮；適當(dāng)展示板書。附例：l-kE1 ~33316601??B5300221288002120鼻譲$么好呀S久好.施継弾到反部場多好，33316608530022128307775066i_X"T?我們都有一些小毛*你們可別夭夭攵W停觀孑M1 6--|53 1.66 56——II理M多好，理解 ?好5(ii--7--6?66S653565356'O3330613330614444S65-8-1*t岸麥笑.攻們有時也很調(diào)度.77電77|7_33-212003210021有時也妾如* 你們能觸 1 ??19?221-9A1--16--a*夜們.a多n解5 3--Ii.&6 5 6—?。1>好.理M貞好,DC參考解析：一、教學(xué)目標(biāo)通過認(rèn)識各種反復(fù)記號，幫助學(xué)生學(xué)提正確的演唱順序。能用輕快活潑的聲音演唱歌曲《理解多好》。為歌曲創(chuàng)編歌詞，并分角色進行演唱，提升創(chuàng)作能力。通過歌曲的學(xué)唱，讓學(xué)生明白對身邊的親友黑朋友應(yīng)該充滿理解與關(guān)愛。二、教學(xué)難點重點:有感情、有表現(xiàn)力地演唱歌曲《理解多好》。難點:能準(zhǔn)確掌握切分節(jié)奏，熟悉歌曲中的反復(fù)記號。三、 教學(xué)過程（一） 談話導(dǎo)入教師提問：同學(xué)們平時在家喜歡跟爸爸媽媽說心里話嗎?平時會跟爸爸媽媽產(chǎn)生矛盾嗎?都是因為什么呢？學(xué)生自由回答。教師總結(jié):其實我們生活和學(xué)習(xí)中遇到的諸多的矛盾，都是因為缺乏相互理解，所以大家聽聽今天我們要學(xué)習(xí)的這首歌《理解多好》。（二） 新課教學(xué)初聽歌曲。跟著朗讀歌詞，通過歌詞呈現(xiàn)的不同角色，給歌曲進行分段，感受相互理解的重要性。復(fù)聽歌曲。隨音樂打拍子，教師引導(dǎo)學(xué)生找出歌曲中的切分節(jié)奏，并帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)切分節(jié)奏。旋律學(xué)唱。跟琴逐句學(xué)唱旋律。注意切分節(jié)奏和休止符。填詞演唱。教師帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識反復(fù)記號的書寫和演唱順序規(guī)則。認(rèn)識下滑音記號。用飽滿的聲音連貫、完整演唱歌曲。（三） 鞏固環(huán)節(jié)給學(xué)生進行分組，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲中理解的重要性。指揮全班同學(xué)完整演唱歌曲。（四） 音樂活動分小組為歌曲編配歌詞，引導(dǎo)學(xué)生體驗站在不同角色的角度進行思考和創(chuàng)作歌詞（父母、老師等），并分組進行表演。師生共同評價。（五） 課堂小結(jié)師生共同總結(jié)。四、 板書設(shè)計41=bE-活潑地

4切分節(jié)奏：41=bE-活潑地

4切分節(jié)奏：X/重音記號>XX切分音【試題解析一答辯】說一說針對本課的難點節(jié)奏同如何進行更好地解決？【參考答案】針對本課的切分節(jié)奏和附點節(jié)奏，可以引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課題特點，編創(chuàng)適合的詞語配合練習(xí)，將節(jié)奏練習(xí)好后，在填入旋律中，回歸到課題中進行演唱練習(xí)。說一說音樂拓展活動的設(shè)計意圖？【參考答案】在本課教學(xué)中，我始終貫穿新課程理念，使學(xué)生在課堂里得到生成和發(fā)展;充分挖掘教材，給學(xué)生留下具有創(chuàng)新和實踐的空間，讓學(xué)生根據(jù)自己對音樂的理解和感受進行自由編創(chuàng)表演，對歌曲的歌詞部分進行了二度編創(chuàng)，積極參與體驗音樂的表演活動，分角色演唱的方式，也使學(xué)生在歌曲演唱時更投入，效果更好。讓原本歡快、活潑的歌曲更加生動鮮活，從中提升學(xué)生的表現(xiàn)音樂的能力?！驹囍v】1.題目：歌唱教學(xué)試講內(nèi)容：《學(xué)習(xí)歌》基本要求:根據(jù)指定內(nèi)容進行片段教學(xué)設(shè)計與試講(約10分鐘)展示唱歌課教學(xué)過程；依據(jù)譜例有表情的彈唱歌曲；依據(jù)譜例邊哼唱旋律邊指揮；適當(dāng)展示板書。附例：

有二**561116123305611 161321t—r r'01 -」；)*.（丟蒼說）衣聲普它長大2（姫妞虬1詁學(xué)畛43:少.（老彳視）牡書外專套隹561123216045612235611‘r—r ■?0做人妥訪訓(xùn)WHO活到老.學(xué)劌*俄州P仕Jt-f-中置!t.235332123533023533212322oi卄黑**咿個tar9?1223661-.1：665B-3322011辺沽剁是.孕2_!21153|3|6655-3322.14個遣底*雄it4. 學(xué)期長白發(fā)也能更牛*清到總 孕鳥老.122-1231|l一—_?|XXXXXXXXXX)Sx|不是誰部施焼到f諾.戒聽&它關(guān)大不41人土丈一4XXXXXXX以Xxxx1xx_x)LJSX|做人一t沿州*.學(xué)到卷德手的鼻術(shù)少.XXXXXXXXXXJKXXXIXJ5X2LXXII書Jt書分即吏妥它是作手中的女.沽則是.學(xué)M*參考解析：一、教學(xué)目標(biāo)聆聽感受歌曲帶來的音樂情緒，理解歌詞所表達(dá)的內(nèi)涵。學(xué)唱歌曲《學(xué)習(xí)歌》，用飽滿的聲音進行演唱，并用不同的演唱形式生動地表現(xiàn)歌曲情緒。用打擊樂器和聲勢動作為歌曲伴奏，更好地體現(xiàn)歌曲活潑時尚的青春氣息。理解中華民族“活到老，學(xué)到老”的傳統(tǒng)美德。二、 教學(xué)難點重點:用飽滿的聲音學(xué)唱《學(xué)習(xí)歌》，了解同頭換尾的作曲手法。難點:學(xué)會用不同的演唱形式生動的表現(xiàn)歌曲情緒。三、 教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入教師帶領(lǐng)學(xué)生回憶《數(shù)鴨子》數(shù)板部分（出示數(shù)板的意義）。教師:下面請同學(xué)們試著讀果讀節(jié)奏譜中的句子。教師:剛剛我們學(xué)習(xí)的這段數(shù)板最后一句是“活到老，學(xué)到老”，這是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，也是老祖宗傳下來的金玉良言，看看我們現(xiàn)在是怎樣傳唱的，請欣賞歌曲《學(xué)習(xí)歌》。（二） 新課教學(xué)初聽歌曲。思考:歌曲帶來的感受（輕快、活潑）。復(fù)聽歌曲。隨音樂打拍子，提問：歌曲前四句之間有什么特點？學(xué)生回答后教師總結(jié)：同頭換尾的重復(fù)手法。學(xué)習(xí)襯詞部分，完整演唱第一部分，跟琴逐句學(xué)唱旋律，強調(diào)注意每一句句尾的休止。學(xué)習(xí)演唱第二部分，學(xué)習(xí)切分節(jié)奏樂句，注意反復(fù)記號。復(fù)習(xí)第三部分 數(shù)板部分。完整演唱歌曲。（三） 鞏固環(huán)節(jié)給學(xué)生進行分組，分角色練習(xí)各個角色聲音。指揮全班同學(xué)分角色完整演唱歌曲。播放《學(xué)習(xí)歌》獲得大獎賽的視頻帶領(lǐng)學(xué)生聆聽。（四） 音樂活動分組加上聲勢律動。為數(shù)板部分創(chuàng)編打擊樂器伴奏。（五） 課堂小結(jié)師生共同總結(jié)。四、板書設(shè)計師學(xué)習(xí)歌i=f!輕快地4第一部分：第二部分：第三部分：【試題解析一一答辯】談一談歌唱課的重點是什么？【參考答案】我認(rèn)為歌唱課的重點是引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)唱歌曲，體會歌曲情感，掌握基礎(chǔ)音樂知識，提升學(xué)生的演唱技巧，豐富學(xué)生的音樂視野，從而達(dá)到以美育人的目

的。說一說學(xué)生多細(xì)聆聽旋律有什么好處？【參考答案】在這節(jié)課的反復(fù)聆聽中，通過旋律遞增感知旋律的美，從簡單的旋律到復(fù)雜的歌曲旋律，從易到難，層層遞進，符合當(dāng)前階段學(xué)生的年齡特點，學(xué)生在不知不覺中完成了歌曲第一樂段旋律的感知和記憶?！驹囍v】1.題目：歌唱教學(xué)試講內(nèi)容：《愛的人間》基本要求:根據(jù)指定內(nèi)容進行片段教學(xué)設(shè)計與試講(約10分鐘)展示唱歌課教學(xué)過程；依據(jù)譜例有表情的彈唱歌曲；分析第4、5、6小節(jié)，用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式講解；適當(dāng)展示板書。附例：”點E有個火fa.5有21 A個,M計"?僵:憂生擒擊毋氐些■會ANix?.ttM.衣聽劍 的敗,srQir1廣r?土布，k的小??.島m的語Mt.函FM的人?*K.期虹次的蚤?.??二i 為MM.導(dǎo)看一E喚uX如Z中C4-kFH.。歡術(shù)會X了.?刀li夕?二J;了丄?」

相計有個KFB.3中有M亮，<?M<-X A 小*f?的參考解析：一、教學(xué)目標(biāo)1.聆聽歌曲《愛的人間》，通過音樂情緒感受到社會之愛，理解歌曲內(nèi)涵。學(xué)唱歌曲，能正確演唱歌曲中的后十六分音符、附點、休止符等，并用柔美、連貫的聲音演唱《愛的人間》。用真摯的情感來表現(xiàn)歌曲理解歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容，在豐富的音樂表現(xiàn)形式中感悟“愛”的主題。I通過聽、朗誦、唱、動的等音樂活動，體驗人與人之間互相關(guān)懷的美好情感，懂得應(yīng)以積極樂觀的態(tài)度面對人生。二、 教學(xué)難點重點:用柔美、連貫的聲音，有感情、有表現(xiàn)力地演唱歌曲《愛的人間》。難點:唱準(zhǔn)歌曲中的附點、切分節(jié)奏型。三、 教學(xué)過程(―)情景導(dǎo)入教師播放視頻，帶領(lǐng)學(xué)生欣賞美麗的自然風(fēng)光圖，引導(dǎo)學(xué)生感受擁有一雙明眸，可以看盡世間美好景物的幸福。情境體驗，閉目感受盲人的生活世界，提問：盲人的世界是什么樣的？學(xué)生回答教師總結(jié):盲人生活的黑暗、無助。教師引導(dǎo)學(xué)生體驗盲人生活，與自己形成對比，讓學(xué)生萌生關(guān)愛殘疾人的愛心與責(zé)任心，從而引出歌曲《愛的人間》。新課教學(xué)初聽歌曲。通過聽錄音范唱，感知歌曲的拍號、速度、情緒，感受盲童的內(nèi)心世界。朗讀歌詞。引導(dǎo)學(xué)生進入歌曲的意境中，感受歌詞的美，培養(yǎng)學(xué)生朗誦的能力。教師范唱，引導(dǎo)學(xué)生通過反復(fù)聽賞，感知相似樂段的不同之處，感受歌曲各部分不同的演唱情堵。隨琴學(xué)唱歌曲，找出難點。以第4-6小節(jié)為例，釆用手打節(jié)拍法、教師范唱法、跟琴模唱法，引導(dǎo)學(xué)生正確演唱歌曲中的附點、切分節(jié)奏型。第4小節(jié)拆分休止符0.X:手打節(jié)拍，先復(fù)習(xí)前八后十六節(jié)奏型：X.X,后將空拍帶入音符，或念出“空”，等熟練后將空拍默不作聲。第5小節(jié)拆分節(jié)奏型XXX.:手打節(jié)拍，先復(fù)習(xí)點節(jié)奏型XX.,后將八分音符換成兩個十六分音符，即：XXX.o第6小節(jié)拆分節(jié)奏型XXXX:手打節(jié)拍，先復(fù)習(xí)點節(jié)奏型XXX,后將八分音符換成兩個十六分音符，即:XXXXo鞏固環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲的情感處理。如:通過不同形式的演唱、表現(xiàn)歌曲，盡情抒發(fā)學(xué)生內(nèi)心的愛，提高學(xué)生合作、參與的積極性.指揮全班同學(xué)完整演唱歌曲。

音樂活動1.欣賞舞蹈《千手觀音》片段，領(lǐng)略殘疾人的精彩人生。2.學(xué)習(xí)手語表演《感恩的心》，讓“愛的人間”到處充滿“感恩的心”。通過讓學(xué)生了解中外史上殘疾人而獲得成功的事例，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)殘疾人積極樂觀的高尚精神，做殘疾人的朋友，培養(yǎng)學(xué)生心存感恩、關(guān)愛他人的情感，進一步感悟愛的主題，將本課推向高潮。｝課堂小結(jié)師生共同總結(jié)。四、板書設(shè)計愛的人間1=F? 中速柔美抒情地40.XXXX.XXXX0.XXXX.XXXX【試題解析一答辯】談一談小學(xué)生如何有感情地演唱歌曲？【參考答案】我認(rèn)為可以從以下方面入手：教師要能夠?qū)Ω枨M行深入的分析、理解，做好備課工作，這樣在課堂上才能靈活教授學(xué)生。引導(dǎo)學(xué)生運用音樂表現(xiàn)手段(歌唱的速度、力度、音色、節(jié)奏等)，更好地表現(xiàn)歌曲的感情與風(fēng)格。靈活運用各種教學(xué)方法(示范演唱、討論、比較、學(xué)生評價等)。創(chuàng)設(shè)與歌曲內(nèi)容相適應(yīng)的情景，啟發(fā)學(xué)生的聯(lián)想和想象。這首歌曲的節(jié)拍強弱關(guān)系是什么？【參考答案】這首歌曲為4/4拍，為強-弱-次強-弱的關(guān)系。【試講】1.題目：歌唱教學(xué)試講內(nèi)容：《巴塘連;|匕京》基本要求:根據(jù)指集內(nèi)容進行片段教學(xué)設(shè)計與試講(約10分鐘)展示唱歌課教學(xué)過程；依據(jù)譜例邊彈邊唱旋律；展示1-2個藏族舞蹈教學(xué)并體現(xiàn)師生互動過程；適當(dāng)展示板書。

附例：藏族民歌1=CJ藏族民歌慢速11561121665^3.21235云間修巴塘條參考解析：金色的路,

山滾水,條11561121665^3.21235云間修巴塘條參考解析：金色的路,

山滾水,條一、教學(xué)目標(biāo)巴塘北

東流向U11邛-II緊相連。北京吼12165611665556653I—=-356165八/—p32111-/.東方現(xiàn)出彩虹啰，山連水水連山，2.群星拱希月亮啰，江河流向海洋乳對藏族民歌產(chǎn)生興趣。聆聽歌曲初步感受藏族民歌的風(fēng)格特點，對藏族民歌產(chǎn)生興趣。學(xué)唱歌曲，感受了解切分節(jié)奏，高音能夠用感情演唱，掌握一定的發(fā)聲方法，流暢自如地完成歌曲演唱，表達(dá)歌曲感情。學(xué)習(xí)藏族舞蹈步伐，能邊唱邊跳的形式表現(xiàn)歌曲。讓學(xué)生能夠感受到少數(shù)民族藏族的音調(diào)風(fēng)格和風(fēng)土人情，以激發(fā)對民族音樂的熱愛，初步了解巴塘人民對黨對祖國的熱。二、教學(xué)難點重點:能夠用函貫的氣息、準(zhǔn)確的舞蹈動作和優(yōu)美抒情的歌聲進行《巴塘連北京》。難點：掌握歌曲中的連音線、圓滑線的唱法和跨小節(jié)的切分音的唱法。三、教學(xué)過程（一） 情景導(dǎo)入教師播放視頻《巴塘的弦子》，并帶領(lǐng)學(xué)生模仿視頻中的舞蹈動作，圍成一圈跳起弦子。講解弦子舞基本步伐：“三步一撩〃、“步一靠”、“跺踏步擺袖”、“獻哈達(dá)”。由此引入今天課題。（二） 新課教學(xué)思考:這首歌曲的速度、曲調(diào)、情緒有什么特點?這首歌曲表達(dá)了初聽歌曲。思考:這首歌曲的速度、曲調(diào)、情緒有什么特點?這首歌曲表達(dá)了怎樣的情感？隨音樂邊打節(jié)拍邊哼唱旋律。結(jié)合樂譜，視唱法與聽唱法相結(jié)合，解決難點樂句。復(fù)聽歌曲。隨音樂邊打節(jié)拍邊哼唱旋律。結(jié)合樂譜，視唱法與聽唱法相結(jié)合，解決難點樂句。旋律學(xué)唱。（1） 跨小節(jié)的切分節(jié)奏（2） 一字多音:北京。（3） 一字多音：“緊相連〃4.填詞完整演唱。（三） 鞏固環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲的情感處理。如：由于多數(shù)藏族人都是以放牧為生的，放牧閑暇眼望著-一望無際的高原，是那么的無拘無束，于是唱出的歌兒也像他們的心境一樣無拘無束，他們地域遼闊，因此長音較多:還有許多詩詞、一一字多音，節(jié)奏變化，疏密相間等。介紹藏族長音唱法，帶領(lǐng)學(xué)生進行練習(xí)。指揮全班同學(xué)完整演唱歌曲。（四） 音樂活動教師介紹幾個弦子舞的基本動作：第一個動作：平步拂袖手。第二個動作：踏點步雙晃手。第三個動作:三步一撩。第四個動作:甩袖拂胯手第五個動作:跺踏步擺袖。第六個動作:獻哈達(dá)教師:學(xué)會了這些動作，下面就請大家自由創(chuàng)編組合，表演整首歌曲。師生共同評價。（五） 課堂小結(jié)師生共同總結(jié)。四、板書設(shè)計巴塘連北京1=C- 藏族民歌4三步一撩、步一靠、跺踏步擺袖、獻哈達(dá)【試題解析一答辯】列舉1-2首自己家鄉(xiāng)的民歌？【參考答案】我是在XX長大的，家鄉(xiāng)的歌有：《》《》。（舉例:河南《編花籃》《王大娘釘缸》；安徽《溜溜山歌》；山東：《沂蒙山小調(diào)》《花蛤蟆》《包楞調(diào)》《猜謎謠》；山西《桃花紅杏花白》《走絳州》《繡荷包》《打酸棗》《拾豆豆》《走西口》。用三個詞語簡單概括新疆音樂風(fēng)格特點？【參考答案】富含異域風(fēng)情、節(jié)奏鮮明、豪放樂觀。12.【試講】1.題目：歌唱教學(xué)試講內(nèi)容：《快樂的嚓嚓嚓》J 外國民股活波地,,113555177712丨 I1■—r~i -1224666213快樂的嚓嘩條艱著我們眺.晚起T快樂之舞**5 - 113555344456 -5565557*快樂的嚓嚓嚓跟著我們統(tǒng)，我?起了快樂之律1 1 1 -666|4?*亀 傘啦*喚■■■ ■38_31 3 5-權(quán)啦啦嚓導(dǎo)嚓，44|14 6-555啦啦喋囈噸. 砲啦掌|*4-444|J卩4?￡44*起來聲.唱起來瞥.的起臬呀.?44326655665556SI5 0，6.、6i擂起來呀.眺起來蜜.跣起來呀.嚓嚓?.艱著我們\ X1-Xi- 5.‘45ii-66666771 1 -M起斉吧. 耗起快樂的??基本要求:根據(jù)指定內(nèi)容進行片段教學(xué)設(shè)計與試講(約10分鐘)展示唱歌課教學(xué)過程；依據(jù)譜例邊彈邊唱前16小節(jié)；講解最后一個樂句的知識點；適當(dāng)展示板書。參考解析：一、教學(xué)目標(biāo)1.聆聽感受歌曲帶來的歡樂氛圍，學(xué)習(xí)二拍子指揮圖示，感受作品的節(jié)拍感和表現(xiàn)力。認(rèn)識升記號、跳音記號。能用活潑、輕快、有彈性的聲音，富有表情的演唱《快樂的嚓嚓嚓》較好地表現(xiàn)二拍子節(jié)奏感，唱準(zhǔn)、唱好切分音、跳音和變化音。能根據(jù)作品的結(jié)構(gòu)和旋律特點，友好地與同伴合作進行《快樂的嚓嚓嚓》的集體舞表演，動作要協(xié)調(diào)。通過學(xué)習(xí)感受歌曲的明朗與活潑情緒，提升學(xué)生音樂學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生積極樂觀的人生態(tài)度。二、 教學(xué)難點重點：唱好僉曲，準(zhǔn)確地表現(xiàn)歌曲的情緒。難點：唱準(zhǔn)歌曲中的切分音、跳音、升記號。三、 教學(xué)過程（―）談話導(dǎo)入教師提問：同學(xué)們最近有沒有什么感到非?？鞓返氖虑?請各同學(xué)來分享一下吧。學(xué)生： 教師提問：那我們覺得快樂的吋候，都想做什么事情呢？學(xué)生自由回答。教師總結(jié):那我們今天學(xué)習(xí)的歌曲也是跟快樂有關(guān)的，我們一起來聽一一聽，這首歌像不像我們經(jīng)歷快樂的時候的心情。由此引出誤題。.（二） 新課教學(xué)初聽歌曲。思考:歌曲節(jié)奏是什么樣?整體是什么樣的情緒和風(fēng)格？（活潑、歡快）復(fù)聽歌曲。隨音樂打拍子，復(fù)習(xí)2/4拍指揮圖示。旋律學(xué)唱。跟琴逐句學(xué)唱旋律。強調(diào)注意切分節(jié)奏、跳音和升記號的音準(zhǔn)。教師講解切分節(jié)奏：由于音樂表現(xiàn)上的需要，弱拍或弱位上的音與后面的音連起來變成了一個強音，叫做切分音。切分音打破了原來節(jié)拍的強弱規(guī)律，形成了切分重音。教師帶領(lǐng)學(xué)生以手打