高三期中考試成績(jī)分析會(huì)講話(huà)稿

第頁(yè)共頁(yè)高三期中考試成績(jī)分析^p會(huì)講話(huà)稿高三期中考試成績(jī)分析^p會(huì)講話(huà)稿高三期中考試成績(jī)分析^p會(huì)講話(huà)稿1〔一〕整體總結(jié)首先，建議大家先對(duì)自己的期中考試整體情況做一個(gè)總結(jié)。想必同學(xué)們對(duì)自己的成績(jī)都有一定的期望值，至少有一定的期待。那么，這次考試，是否到達(dá)了你的期望，是否是你這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀況的真實(shí)反映。建議同學(xué)們問(wèn)自己幾個(gè)問(wèn)題：1、名次、成績(jī)是上升還是下滑？2、假如上升，是因?yàn)轭}目合適你〔有些同學(xué)遇到比擬難的題目成績(jī)會(huì)比擬好，有些反之?！常€是同程度的同學(xué)出現(xiàn)了失誤，還是自己的程度真實(shí)上升了。3、假如下滑，問(wèn)題又出在哪里〔下文將進(jìn)展更詳細(xì)闡述〕?！捕持R(shí)點(diǎn)總結(jié)知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)是期中考試總結(jié)最重要的一環(huán)。這里有兩種情況很可怕，一是根本不進(jìn)展總結(jié)，那么你下次可能還掉在一樣的陷阱里。第二種情況是就題論題進(jìn)展總結(jié)，這樣的結(jié)果是你下次可能掉在一個(gè)相似的陷阱里。那么，如何正確進(jìn)展知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)？首先，同學(xué)們拿到卷子后，應(yīng)對(duì)自己答這份卷子的情況進(jìn)展一個(gè)全面的回想。請(qǐng)同學(xué)們細(xì)細(xì)閱讀卷子中的每道題。注意，此時(shí)你關(guān)注的，不應(yīng)只是錯(cuò)題。而是包括你答起來(lái)不流暢的題，思維有障礙的題，以及憑運(yùn)氣做對(duì)的題。這些題都是你的軟肋。其次，同學(xué)們應(yīng)著重對(duì)這局部知識(shí)進(jìn)展復(fù)習(xí)。這里應(yīng)該注意的是，千萬(wàn)不要就題論題。假如只是這道題做錯(cuò)了，改正了。那這樣的總結(jié)只是讓你多會(huì)做一道題而已，下次類(lèi)似的題變一變形，可能又錯(cuò)了。殊不知，一道題錯(cuò)了，可能是你相關(guān)的知識(shí)體系就沒(méi)有搞清楚。所以，同學(xué)們應(yīng)該做的是，由點(diǎn)及面，對(duì)這局部題涉及的知識(shí)做一個(gè)更深、更廣的復(fù)習(xí)。英語(yǔ)錯(cuò)了一道考察冠詞的單項(xiàng)選擇題，那你是不是對(duì)冠詞這局部知識(shí)就沒(méi)掌握好？物理一道大題的受力分析^p又錯(cuò)了，好好想想你的受力分析^p是不是一直就存在問(wèn)題？假如答案是肯定的話(huà)，為什么不以這次期中考試為契機(jī)，把這局部知識(shí)疏漏處趕緊補(bǔ)上呢？假如又是應(yīng)付了事，下次一定還會(huì)出問(wèn)題。要拖到什么時(shí)候呢？〔三〕考試技巧總結(jié)考試技巧的總結(jié)上，高三和初三的同學(xué)應(yīng)尤其注意。請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅位貞浾麄€(gè)考試過(guò)程，這次你的回憶重點(diǎn)是在考試技巧上。請(qǐng)同學(xué)回想，也問(wèn)自己幾個(gè)問(wèn)題。1、這次考試你的策略是什么？時(shí)間安排是否合理，有沒(méi)有出現(xiàn)先緊后松或先松后緊的現(xiàn)象？2、有沒(méi)有出現(xiàn)填錯(cuò)答題卡，或者一些很明顯的低級(jí)失誤？假如有，你要怎么能讓自己記住這個(gè)血的教訓(xùn)？3、詳細(xì)到每門(mén)學(xué)科。物理是否因?yàn)閷?zhuān)注后面的某道很難的大題而沒(méi)有檢查，導(dǎo)致丟了一些不該丟的分。等等。通過(guò)考試技巧的總結(jié)，想必同學(xué)們自己就能明白，在這次考試中，假如你能怎樣安排時(shí)間，安排答題順序，就能獲得更好的成績(jī)。把你總結(jié)的記下來(lái)，這都是你最珍貴的經(jīng)歷。高三和初三的同學(xué)們，請(qǐng)把你們的每一次考試當(dāng)成是最終考場(chǎng)上的真實(shí)演練。進(jìn)展這些總結(jié)后，同學(xué)們不要忘了，有一項(xiàng)工作是必需的：把這次考試的錯(cuò)題總結(jié)到你的錯(cuò)題本上，以更好的回憶和汲取教訓(xùn)。高三期中考試成績(jī)分析^p會(huì)講話(huà)稿2本學(xué)期期中考試的各項(xiàng)工作已經(jīng)圓滿(mǎn)完畢，借此時(shí)機(jī)，我想就質(zhì)量分析^p這個(gè)話(huà)題談幾點(diǎn)想法。想法之一：學(xué)校組織的各種形式的質(zhì)量分析^p固然重要，還有比學(xué)校組織的質(zhì)量分析^p更重要的，那就是各位老師煞費(fèi)苦心的自我分析^p。道理很簡(jiǎn)單，最理解你所任教的這門(mén)學(xué)科的，最理解這份考試試卷的，最理解你的學(xué)生的，就是你自己。從這個(gè)意義上講，自己的命運(yùn)掌握在自己手中，別人成不了你的救世主，每一位同志必須結(jié)實(shí)確立這樣一種觀念，否那么，學(xué)校的質(zhì)量分析^p再全面、再深化，也只能是枉費(fèi)心機(jī)，徒勞無(wú)益。想法之二：考試的成功與失敗固然重要，還有比成功與失敗更重要的，那就是成功的經(jīng)歷與失敗的教訓(xùn)。我們的質(zhì)量分析^p就是要把某個(gè)班級(jí)、某個(gè)學(xué)科、某個(gè)老師的成功經(jīng)歷轉(zhuǎn)變?yōu)橹笇?dǎo)我們所有班級(jí)、所有學(xué)科、所有老師走向成功的經(jīng)歷，就是要讓暫時(shí)落后的班級(jí)和老師可以吃一塹長(zhǎng)一智，可以不再重復(fù)昨天的失敗！一個(gè)人最大的失敗就是重復(fù)昨天的失敗！一個(gè)不懂得從失敗中汲取教訓(xùn)的人是永遠(yuǎn)不會(huì)有作為的人！想法之三：老師個(gè)人的教學(xué)質(zhì)量固然重要，還有比個(gè)人的教學(xué)質(zhì)量更為重要的，那就是你所在班級(jí)的整體質(zhì)量。這個(gè)整體質(zhì)量就是你們自己圈定的跟蹤生的入圍人數(shù)。談到跟蹤生的考核，還請(qǐng)同志們達(dá)成如下共識(shí)：1、考核跟蹤生的做法不是我們的專(zhuān)利，也不是我們高級(jí)中學(xué)的首創(chuàng)。但凡有高考升學(xué)壓力的學(xué)校都是這么做的，而且多少年前就這么做了！只不過(guò)說(shuō)法不一，有的學(xué)校叫重點(diǎn)生，有的學(xué)校叫網(wǎng)內(nèi)生，有的學(xué)校叫希望生，我們稱(chēng)之為跟蹤生。2、就我校的生狀況，我們無(wú)法保證所有的學(xué)生考上大學(xué)，但是我們必須幫助那些有望上大學(xué)的學(xué)生圓上他們的大學(xué)夢(mèng)！這是我們高級(jí)中學(xué)的老師必須承當(dāng)?shù)牡懒x和責(zé)任！3、抓跟蹤生抓絕對(duì)數(shù)不是長(zhǎng)官意志，也絕非心血來(lái)潮。最終的高考絕對(duì)數(shù)是全縣上下寄予的厚望所在，也是當(dāng)今社會(huì)評(píng)判我們這類(lèi)學(xué)校優(yōu)劣高低的唯一標(biāo)準(zhǔn)。有了絕對(duì)數(shù)什么都好，沒(méi)有了絕對(duì)數(shù)什么都不行！我看這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)就應(yīng)該成為評(píng)判我們這類(lèi)學(xué)校優(yōu)劣高低的唯一標(biāo)準(zhǔn)。沒(méi)有良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，沒(méi)有良好的校風(fēng)教風(fēng)，哪來(lái)那么多的絕對(duì)數(shù)？沒(méi)有良好的教育，哪來(lái)那么多可以考上大學(xué)的高素質(zhì)的學(xué)生？綜上所述，假如我們不把跟蹤生作為工作的重點(diǎn)，假如我們不能按照導(dǎo)師跟蹤的策略去施行我們的教育教學(xué)管理，那么我們的工作就是喧賓奪主，就是舍本逐末，就是緣木求魚(yú)。想法之四：過(guò)程考核獎(jiǎng)固然重要，還有比過(guò)程考核獎(jiǎng)更重要的，那就是____難買(mǎi)的主人翁精神！提到過(guò)程考核獎(jiǎng)，我有這么幾點(diǎn)想法：1、人不是單靠吃米活著的。我堅(jiān)信，沒(méi)有哪一位老師是為了過(guò)程考核獎(jiǎng)而工作的！2、非常有限的過(guò)程考核獎(jiǎng)相對(duì)于同志們的付出和犧牲實(shí)在是微缺乏道！3、過(guò)程考核獎(jiǎng)雖然有限，但畢竟是學(xué)校對(duì)同志們辛勤付出的一種肯定和認(rèn)可。4、過(guò)程考核獎(jiǎng)所表達(dá)的是任何一個(gè)單位都必須表達(dá)的一種管理思想：干與不干不一樣，干多干少不一樣，干好干壞不一樣。這個(gè)管理思想無(wú)可厚非！5、過(guò)程考核獎(jiǎng)的最終目的就是希望同志們都能以主人翁的姿態(tài)為跟蹤生這樣一個(gè)共同目的而竭誠(chéng)盡力，同舟共濟(jì)！想法之五：平時(shí)的考試成績(jī)固然重要，還有比平時(shí)的考試成績(jī)更重要的，那就是萬(wàn)眾矚目的高考成績(jī)。我本人從教也有25年了，其中任教長(zhǎng)達(dá)20年，我知道該如何對(duì)待一個(gè)老師的考試成績(jī)。高一考得好不等于高二考得好，高二考得好不等于高三考得好，平時(shí)考得好不等于高考就考得好。總而言之，這個(gè)時(shí)候就給哪一位老師下結(jié)論，為時(shí)尚早！所以我要送大家兩句話(huà)：1、誰(shuí)是英雄誰(shuí)好漢，高考之后比比看！2、都道舍他唯自己，且看誰(shuí)笑最后時(shí)！想法之六：分?jǐn)?shù)和名次固然重要，還有比分?jǐn)?shù)和名次更重要的，那就是理解和尊重。一方面，我希望管理層的同志在評(píng)價(jià)老師的時(shí)候，不僅要看到分?jǐn)?shù)與名次，更要看到老師們?yōu)榱诉@個(gè)分?jǐn)?shù)和名次作出了怎樣的犧牲；另一方面，我也希望每一位班主任和任課老師，在評(píng)價(jià)學(xué)生的時(shí)候，也不要單看學(xué)生的分?jǐn)?shù)和名次，更要看學(xué)生為了這個(gè)分?jǐn)?shù)和名次付出了怎樣的代價(jià)。〔一〕談到理解和尊重，我要說(shuō)明以下幾個(gè)觀點(diǎn)：1、沒(méi)有了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教職員工的理解和尊重，也就不會(huì)有教職員工對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的理解和尊重；沒(méi)有了老師對(duì)學(xué)生的理解和尊重，也就不會(huì)有學(xué)生對(duì)老師的理解與尊重。2、沒(méi)有了互相之間的充分的理解和尊重，也就不會(huì)有一次更比一次好的分?jǐn)?shù)和名次。3、理解和尊重并不代表著無(wú)原那么的遷就和放縱?！捕痴劦嚼斫馀c尊重，我要代表學(xué)校的中層干部說(shuō)幾句話(huà)：1、學(xué)校中層干部是在座的所有同志投票表決產(chǎn)生的，希望同志們可以給予他們應(yīng)有的理解和尊重、應(yīng)有的信任和支持。2、這些中層干部都很年輕，都是新手上路，有問(wèn)題在所難免，有過(guò)錯(cuò)人之常情，希望同志們可以給予他們應(yīng)有的寬容和諒解。3、在座的中層以上干部和每一位教職員工都是結(jié)識(shí)時(shí)間不長(zhǎng)的新同事、新朋友，可以說(shuō)是往日無(wú)怨，近日無(wú)仇，不存在任何不可調(diào)和的矛盾，所以千萬(wàn)不要也根本沒(méi)有必要因?yàn)楣ぷ魃系囊稽c(diǎn)摩擦而傷了個(gè)人之間的感情。借此時(shí)機(jī)，我也送大家?guī)拙湓?huà)：①關(guān)起門(mén)來(lái)較真，走出門(mén)去叫好?、诘啦煌幌酁橹\，君子絕交不出惡聲?、鄱鄠€(gè)朋友多條路，多個(gè)對(duì)頭多堵墻！④與人為善真君子，化敵為友大丈夫！我們?cè)谧亩际俏幕?，都是高?jí)中學(xué)的高級(jí)知識(shí)分子，我們應(yīng)該有這樣的氣度和修養(yǎng)，應(yīng)該有這樣的胸懷和境界?！踩痴劦嚼斫夂妥鹬?，我要再一次強(qiáng)烈呼吁：假如哪位同志對(duì)我們中層以上干部的工作有不滿(mǎn)情緒的，或者對(duì)學(xué)校的大政方針有不同看法的，請(qǐng)你們隨時(shí)向我反映，我辦公室的大門(mén)隨時(shí)為你敞開(kāi)，而且我一定熱情接待，敬假設(shè)上賓，一定讓你郁悶而來(lái)，開(kāi)心而歸！魯迅有句話(huà)叫"橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛！"我在這里套用一下："舒眉笑迎建言人，俯首甘為出氣筒！"高三期中考試成績(jī)分析^p會(huì)講話(huà)稿3老師們：今天我們坐在一起，拿出這么珍貴的時(shí)間來(lái)分析^p、研究、交流，剛剛魯校長(zhǎng)、周校長(zhǎng)、兩位主任和兩位老師代表都做了交流，信息量很大，值得我們重視。下面我想再?gòu)?qiáng)調(diào)這么幾點(diǎn)來(lái)引起大家的考慮。一、期中考試后重在查找問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們樹(shù)立信心。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，這次考試有的同學(xué)可能感覺(jué)到備受打擊，但我們應(yīng)該想方法去鼓勵(lì)他們，讓他們感覺(jué)到時(shí)間還有的是，還有很大的提升空間。我們臨沂一中學(xué)生的潛力，是厚積薄發(fā)，從這一次考試到一輪、二輪、三輪直到高考，這幾年的理論，確實(shí)是一次一大步。對(duì)期中考試后家長(zhǎng)提出的一些要求，要充分理解和包涵。實(shí)際上緊張的程度，家長(zhǎng)很多時(shí)候比學(xué)生還要緊張、還慌張、還手足無(wú)措、還不知道怎么去分析^p原因。但是任何事情，當(dāng)不冷靜下來(lái)的時(shí)候，是分不清原因的。所以我們拿出這個(gè)時(shí)間，冷靜地來(lái)分析^p。二、我們整體獲得的進(jìn)步，有賴(lài)于全體老師的努力付出。這個(gè)成績(jī)，在分析^p的時(shí)候，不能用一局部指標(biāo)去影響咱們總體的成績(jī)，咱們能獲得這樣一個(gè)成績(jī)，絕不僅僅是生的問(wèn)題，不能用這一句話(huà)就來(lái)涵蓋所有，咱們的老師怎么付出我們自己心里是最清楚的。從開(kāi)學(xué)的第一天，大家就都在努力的付出，所以，一定要樹(shù)立這份很堅(jiān)強(qiáng)的信心。咱們的成績(jī)和根底，假如如今就可以下定論的話(huà)，那還要后面的付出干什么。這就是一個(gè)整體進(jìn)步和一個(gè)急功近利的問(wèn)題。社會(huì)都在追求高考的功利，但假如單純從功利的目的出發(fā)就看這一次的考試和測(cè)驗(yàn)，就為了這一次的好成績(jī)，那這次拿了，以后也拿不了好成績(jī)。所以這次分析^p成績(jī)，對(duì)我們自己，是查找問(wèn)題；對(duì)學(xué)生，是樹(shù)立信心，讓他們看到前途，看到光明。如今就是暴露問(wèn)題的，如今暴露問(wèn)題就是為了高考能少出現(xiàn)問(wèn)題，所以如今遇到問(wèn)題，要冷靜下來(lái)。對(duì)學(xué)生，不是壓力越大越好；對(duì)老師也一樣，家長(zhǎng)有時(shí)候會(huì)帶來(lái)一定的壓力，但老師要理解他們。三、要尊重學(xué)習(xí)規(guī)律，把握復(fù)習(xí)節(jié)奏，做到精講精練。我們不缺乏共同的認(rèn)識(shí)，也不是沒(méi)有做，而是不到位。很多方法不是我們想不到，那為什么沒(méi)有出現(xiàn)同樣的效果？主要就是不到位，那大家考慮過(guò)，這個(gè)“位”是什么嗎？我覺(jué)得首先，就是是不是時(shí)候。扎實(shí)也好，細(xì)也好，關(guān)鍵是：是不是時(shí)候？如今能到達(dá)任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)可以靈敏運(yùn)用嗎？還不能，所以我們?nèi)缃裨鷮?shí)實(shí)地把知識(shí)梳理好，但梳理的時(shí)候不能只是梳理知識(shí)點(diǎn)，有的老師很著急，可是越著急學(xué)生越不扎實(shí)，為什么這些點(diǎn)學(xué)生不扎實(shí)呢？因?yàn)闆](méi)成體系，沒(méi)建立網(wǎng)絡(luò)，所以，如今梳理的時(shí)候是不是抓點(diǎn)的同時(shí)看著面呢？有的同學(xué)來(lái)不及理解就直接背下來(lái)，那是沒(méi)有用的，南校有個(gè)學(xué)生說(shuō)化學(xué)課本都要背下來(lái)了，可是還是考不好，備受打擊，當(dāng)時(shí)我就告訴他，這樣背下來(lái)是沒(méi)有效果的，你沒(méi)有理解，應(yīng)該是建立知識(shí)體系，構(gòu)建知識(shí)框架。老師們?cè)谑崂淼臅r(shí)候，一定是要把線給梳理出來(lái)，把線再結(jié)成網(wǎng)，這是一輪的重點(diǎn)，而不是總在強(qiáng)化訓(xùn)練，假如做題做的來(lái)不及考慮，來(lái)不及梳理，那是不是就是這個(gè)“時(shí)候”不對(duì)呢？學(xué)習(xí)知識(shí)假如總是在壓，就算壓到位，是不是真的到位呢？可能只會(huì)讓學(xué)生心煩意亂。所以，這個(gè)到位，是需要從不同的人，不用的時(shí)段來(lái)考慮，另一個(gè)，大家都覺(jué)得限時(shí)訓(xùn)練很好，可是限制訓(xùn)練是不是真的有質(zhì)量呢？我覺(jué)得，在數(shù)量和質(zhì)量之間，一定要注重質(zhì)量，真正的限時(shí)訓(xùn)練，一是一定要限時(shí)，二是題目要精選，否那么，只要數(shù)量，沒(méi)有質(zhì)量，學(xué)生和老師都會(huì)很疲憊，還沒(méi)有效果。就像是籃球訓(xùn)練，假如根底和體質(zhì)都沒(méi)有練好，只是一套戰(zhàn)術(shù)一套戰(zhàn)術(shù)的練，是沒(méi)有什么效果的，也不會(huì)有什么結(jié)果。所以我覺(jué)得，咱們的學(xué)生，在一輪的時(shí)候，假如咱們過(guò)于拔高，學(xué)生會(huì)慌張，會(huì)疑心自己。做限時(shí)訓(xùn)練，有模塊的`，有成套的，但無(wú)論是什么，都要符合學(xué)生的情況?？偠灾?，我是希望大家可以深化的考慮，間隔高考還有200天，大家不要小瞧了這200天。這200天，有很多的文章可以做；這200天，有很大的開(kāi)展空間；這200天，是可以實(shí)現(xiàn)自己的目的，可以到達(dá)自己的追求的有效時(shí)間。大家的努力，領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)和學(xué)生都看在眼里，希望大家要堅(jiān)決信念，做更高的追求。高三期中考試成績(jī)分析^p會(huì)講話(huà)稿4剛剛?cè)话嘀魅伟迅靼噙M(jìn)展的期中考試質(zhì)量分析^p情況作了交流，從交流的情況來(lái)看，老師們都緊緊圍繞本班學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)紀(jì)律、學(xué)習(xí)情緒、學(xué)習(xí)狀況、學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法、知識(shí)的掌握情況、晚自修的輔導(dǎo)與管理、提優(yōu)補(bǔ)差、下階段的建議與措施等方面作了充分的準(zhǔn)備。我也在網(wǎng)上認(rèn)真仔細(xì)地閱看了所有高三老師的期中考試質(zhì)量分析^p，覺(jué)得大家對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀分析^p詳細(xì)詳實(shí)，原因分析^p深化到位，今后采取的措施也是比擬得力有效的。下面我把這次整個(gè)年級(jí)的考試情況及老師們反映的學(xué)生方面的情況作一小結(jié)，并對(duì)今后的教育教學(xué)提一些我的想法，最后請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)們?cè)僮髦甘?。一、考試狀況數(shù)據(jù)顯示：⑴、總均分進(jìn)步幅度較大，一班進(jìn)步31分，二班進(jìn)步23分，三班進(jìn)步22分。期中全校文科均分到達(dá)361.5，理科到達(dá)349.2分。⑵、優(yōu)秀學(xué)生相對(duì)增多。400分以上學(xué)生到達(dá)27人，月考只有13人。文理科的最高分也進(jìn)步了，文科由537.5進(jìn)步到548，理科由453.5進(jìn)步到484。500分以上人數(shù)一人增加到二人。⑶、300分以下人數(shù)大幅度減少，由月考的30人減少到目前的14人。二、狀況分析^p獲得成績(jī)的原因：1、班級(jí)管理工作到位：詳細(xì)表達(dá)在三位班主任思想教育到位，常規(guī)管理到位，考試發(fā)動(dòng)發(fā)動(dòng)到位，獲得這樣良好的成績(jī)班主任應(yīng)該說(shuō)起了相當(dāng)大的作用。2、教學(xué)工作扎實(shí)有效：每個(gè)老師根本都能堅(jiān)持教學(xué)六認(rèn)真，精心備課，精講精練，作業(yè)根本做到了有發(fā)必收，有收必改，有錯(cuò)必糾。尤其是高三全體老師高度負(fù)責(zé)的精神是有目共睹的。如桑建華老師在南京進(jìn)修忍不忘高三的復(fù)習(xí)，經(jīng)常溜回來(lái)給學(xué)生上課，朱美霖老師身體不適仍堅(jiān)持上課。3、提優(yōu)補(bǔ)償成效顯著：自10月9日開(kāi)場(chǎng)進(jìn)展的晚自修管理、提優(yōu)補(bǔ)差應(yīng)該說(shuō)效果顯著，學(xué)生反映也很好，我覺(jué)得是我校創(chuàng)辦以來(lái)晚自修輔導(dǎo)管理做得最好的一次。4、科任老師團(tuán)結(jié)協(xié)作：一個(gè)多月的晚自修管理，通過(guò)反應(yīng)的情況看除了一人次反映一個(gè)班級(jí)作業(yè)稍多以外，其他作業(yè)量都很正常，沒(méi)有出現(xiàn)搶時(shí)間、晚自修上課、作業(yè)量嚴(yán)重偏多的狀況。仍然存在的問(wèn)題：1、局部學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。2、局部學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。3、重知識(shí)輕方法。4、重結(jié)果輕過(guò)程。5、應(yīng)試能才能較差。6、根底知識(shí)不扎實(shí)。三、今后教育教育建議1、班級(jí)管理要抓好三個(gè)點(diǎn)：⑴學(xué)風(fēng)建立為重點(diǎn)。班級(jí)里的一切活動(dòng)都要緊緊圍繞學(xué)習(xí)這個(gè)中心來(lái)開(kāi)展，一切與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)或干擾學(xué)習(xí)的活動(dòng)都要暫時(shí)停頓，尤其是班主任在重大節(jié)日、學(xué)校里的重大活動(dòng)如元旦活動(dòng)、春節(jié)乃至校慶十周年、各類(lèi)考試前后等等要把握好學(xué)生學(xué)習(xí)的緊張度與松弛度，確保學(xué)生有合理的張弛度。另外班主任要抓平時(shí)的一些常規(guī)管理，但也要適可而止，不要讓學(xué)生花費(fèi)太多的精力。⑵考試籌劃為支點(diǎn)。要把每次的月考、期末期中考試當(dāng)作重要的事件來(lái)抓，精心籌劃，在考前發(fā)動(dòng)、考中管理、考后教育上做足文章，要通過(guò)每次的考試把班級(jí)的學(xué)風(fēng)推向一個(gè)又一個(gè)高潮。要求：考前發(fā)動(dòng)能充分調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的積極，使所有學(xué)生把一切精力度花在復(fù)習(xí)迎考上；考中管理要使學(xué)生合理安排時(shí)間，掌握復(fù)習(xí)策略；考后教育要通過(guò)系統(tǒng)的活動(dòng)繼續(xù)使所有學(xué)生保持高昂的學(xué)習(xí)熱情，始終有強(qiáng)勁的學(xué)習(xí)動(dòng)力。⑶思想教育為打破點(diǎn)。每次的考試始終有學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲，始終有學(xué)生喪失信心，始終有學(xué)生迷茫困惑，始終有學(xué)生焦慮不安，如何使各類(lèi)學(xué)生始終保持持久的學(xué)習(xí)熱情，我覺(jué)得考后的教育工作必須重點(diǎn)做好，這不僅僅是班主任的事情，任課老師同樣必須引起高度重視。我覺(jué)得要做好以下工作：⑴、在班級(jí)高調(diào)進(jìn)展期中考試的全面總結(jié)活動(dòng)，班主任