六年級下冊《藏戲》教案_第1頁
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PAGEPAGE1六年級下冊《藏戲》教案一、教材分析藏戲是西藏地區(qū)非常有特色的一種民間藝術表演，它蘊含著深厚的民俗文化和宗教信仰。本教案以《語文》（人教版）六年級下冊第一單元《民間藝術》中的《藏戲》篇為基礎，通過課堂講解、分組討論、集體朗讀等形式，讓學生對這一民間藝術有更加深入的了解和認識。同時，本教案還將涵蓋多種學科知識要點，符合跨學科整合的教學理念。二、教學目標了解藏戲的起源、發(fā)展和基本形式，認識其獨特的民俗文化和宗教意義；能夠欣賞并理解藏戲中的舞蹈、音樂、服飾、道具等元素；培養(yǎng)學生對民間藝術的欣賞能力和審美能力；培養(yǎng)學生的口語表達能力，提升學生的寫作水平。三、教學重點了解藏戲的起源和發(fā)展；梳理藏戲的基本形式和表演元素；學習和欣賞藏戲中的音樂、舞蹈、服飾、道具等元素。四、教學難點理解藏戲的宗教信仰和民俗文化背景；深入理解藏戲音樂、舞蹈等表演元素的含義和作用。五、教學步驟1.教師引入教師介紹藏戲的基本概念，提出學習藏戲的意義和價值；帶領學生聽一段藏戲音樂，引導學生感受其中美妙的旋律和磅礴的氣勢；引導學生談談自己對民間藝術的了解和認識，激發(fā)學生學習民間藝術的熱情。2.分組討論將學生分成小組，給每個小組分配一個任務：了解藏戲的歷史淵源、表演形式、表演元素等；學生在小組內詢問、討論，收集必要的資料和信息；每個小組派代表向全班呈現(xiàn)他們的研究成果。3.集體講解整合各小組的研究成果，講解藏戲的歷史演變、表演形式、表演元素等；聯(lián)系課文《藏戲》，分析文中所提到的音樂、舞蹈、服飾、道具等元素，進一步深入了解藏戲的特點和內涵；借助圖片、視頻等輔助材料，讓學生更加直觀地認識藏戲。4.集體朗讀教師帶領全班朗讀課文《藏戲》，尤其是重點段落和語句；聚焦詞語、句型、情感等方面，進行語音、語調的練習和感受；借助課文的語言特點，引導學生寫出一篇對藏戲的描寫文。六、教具準備課本《語文》（人教版）六年級下冊；圖片、視頻等輔助材料。七、教學評價課堂講解的邏輯性和互動性；學生在小組討論和全班呈現(xiàn)中的表現(xiàn)；學生對民間藝術和藏戲的理解和認識程度；學生的口頭表達和寫作水平提高情況。八、教學延伸組織學生進行模仿表演；學生

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