分香蕉（教學(xué)設(shè)計）-2022-2023學(xué)年數(shù)學(xué)二年級上冊

分香蕉（教學(xué)設(shè)計）課程背景本教學(xué)設(shè)計適用于2022-2023學(xué)年數(shù)學(xué)二年級上冊，教學(xué)內(nèi)容為“分析問題，提煉規(guī)律”單元，希望通過這個教學(xué)設(shè)計，能夠培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、分析能力、和解決問題的能力，同時加強學(xué)生的計算能力。教學(xué)目標(biāo)通過這個教學(xué)設(shè)計，學(xué)生將能夠達(dá)到以下目標(biāo)：學(xué)生能夠理解“分”和“組”這幾個數(shù)學(xué)概念，并能夠通過實物進行抽象化理解。學(xué)生能夠觀察、發(fā)現(xiàn)問題，并能對問題進行提煉、總結(jié)規(guī)律。學(xué)生能夠利用所掌握的數(shù)學(xué)知識及觀察、總結(jié)規(guī)律的能力，解決實際問題。教學(xué)方法本教學(xué)設(shè)計采用課件展示、教師講解、小組討論和課堂練習(xí)相結(jié)合的教學(xué)方法。旨在通過多種方式，讓學(xué)生更好地掌握所學(xué)內(nèi)容，達(dá)到在實現(xiàn)視覺、聽覺、口述、操作多種方式實踐的目的。教學(xué)過程第一步、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)教師在上課前，可以將學(xué)習(xí)目標(biāo)制成海報或打印放在課堂前的投影儀上。教師通過口頭宣讀或要求學(xué)生自己閱讀，讓學(xué)生清晰明確地知道本次課學(xué)什么，為后續(xù)教學(xué)打好基礎(chǔ)。第二步、引入教師提前在講臺上放置一個裝有十個香蕉的盤子，并詢問學(xué)生：如果要在三個同學(xué)中平分這十個香蕉，每個人可以得到幾個香蕉？引導(dǎo)學(xué)生通過方法和實物進行思考，引出“分”和“組”的概念。之后提示學(xué)生：如果是五個同學(xué)平分這堆香蕉，每個人可以得到幾個香蕉呢？請同學(xué)們進行思考和自主探究。第三步、探究此處教師可以安排學(xué)生分組，每組5-6名學(xué)生，讓每組進行探究。讓學(xué)生觀察一下三個香蕉，把香蕉分成兩組，每組有幾個香蕉。讓學(xué)生觀察一下四個香蕉，把香蕉分成三組，每組有幾個香蕉。讓學(xué)生自己選一個數(shù)字，將十個香蕉平均分給自己，觀察分的組數(shù)和每組的數(shù)目。并在探究的過程中讓學(xué)生進行討論，彼此交流，總結(jié)規(guī)律。第四步、歸納總結(jié)讓每組的一名學(xué)生向全班報告小組的討論結(jié)果，總結(jié)出分的規(guī)律。示例：3個香蕉可以把它分成兩組，每組1個香蕉，留下1個香蕉。4個香蕉可以把它分成三組，每組1個香蕉，留下1個香蕉。10個香蕉平均分給5個人，則每個人可以得到2個香蕉。并利用剛剛發(fā)現(xiàn)的規(guī)律來解決一些問題。例如：有14個蘋果，要分給7個人，每個人可以得到幾個蘋果？請大家自己想一想并且計算一下。第五步、鞏固練習(xí)最后，在課堂上設(shè)置一些練習(xí)題，以鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生的練習(xí)能力。示例題目：12個草莓，要分給6個人，每個人可以得到幾個草莓？15只糖果，要分給3個孩子，每個孩子可以得到幾只糖果？媽媽買了32個葡萄，要分給8個孩子，每個孩子可以得到幾個葡萄？總結(jié)本教學(xué)設(shè)計通過多種方式，幫助學(xué)生認(rèn)識數(shù)學(xué)概念，學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、提煉規(guī)律，