分香蕉（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2022-2023學(xué)年數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)

分香蕉（教學(xué)設(shè)計(jì)）課程背景本教學(xué)設(shè)計(jì)適用于2022-2023學(xué)年數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)，教學(xué)內(nèi)容為“分析問題，提煉規(guī)律”單元，希望通過這個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)，能夠培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、分析能力、和解決問題的能力，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算能力。教學(xué)目標(biāo)通過這個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)生將能夠達(dá)到以下目標(biāo)：學(xué)生能夠理解“分”和“組”這幾個(gè)數(shù)學(xué)概念，并能夠通過實(shí)物進(jìn)行抽象化理解。學(xué)生能夠觀察、發(fā)現(xiàn)問題，并能對(duì)問題進(jìn)行提煉、總結(jié)規(guī)律。學(xué)生能夠利用所掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)及觀察、總結(jié)規(guī)律的能力，解決實(shí)際問題。教學(xué)方法本教學(xué)設(shè)計(jì)采用課件展示、教師講解、小組討論和課堂練習(xí)相結(jié)合的教學(xué)方法。旨在通過多種方式，讓學(xué)生更好地掌握所學(xué)內(nèi)容，達(dá)到在實(shí)現(xiàn)視覺、聽覺、口述、操作多種方式實(shí)踐的目的。教學(xué)過程第一步、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)教師在上課前，可以將學(xué)習(xí)目標(biāo)制成海報(bào)或打印放在課堂前的投影儀上。教師通過口頭宣讀或要求學(xué)生自己閱讀，讓學(xué)生清晰明確地知道本次課學(xué)什么，為后續(xù)教學(xué)打好基礎(chǔ)。第二步、引入教師提前在講臺(tái)上放置一個(gè)裝有十個(gè)香蕉的盤子，并詢問學(xué)生：如果要在三個(gè)同學(xué)中平分這十個(gè)香蕉，每個(gè)人可以得到幾個(gè)香蕉？引導(dǎo)學(xué)生通過方法和實(shí)物進(jìn)行思考，引出“分”和“組”的概念。之后提示學(xué)生：如果是五個(gè)同學(xué)平分這堆香蕉，每個(gè)人可以得到幾個(gè)香蕉呢？請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行思考和自主探究。第三步、探究此處教師可以安排學(xué)生分組，每組5-6名學(xué)生，讓每組進(jìn)行探究。讓學(xué)生觀察一下三個(gè)香蕉，把香蕉分成兩組，每組有幾個(gè)香蕉。讓學(xué)生觀察一下四個(gè)香蕉，把香蕉分成三組，每組有幾個(gè)香蕉。讓學(xué)生自己選一個(gè)數(shù)字，將十個(gè)香蕉平均分給自己，觀察分的組數(shù)和每組的數(shù)目。并在探究的過程中讓學(xué)生進(jìn)行討論，彼此交流，總結(jié)規(guī)律。第四步、歸納總結(jié)讓每組的一名學(xué)生向全班報(bào)告小組的討論結(jié)果，總結(jié)出分的規(guī)律。示例：3個(gè)香蕉可以把它分成兩組，每組1個(gè)香蕉，留下1個(gè)香蕉。4個(gè)香蕉可以把它分成三組，每組1個(gè)香蕉，留下1個(gè)香蕉。10個(gè)香蕉平均分給5個(gè)人，則每個(gè)人可以得到2個(gè)香蕉。并利用剛剛發(fā)現(xiàn)的規(guī)律來解決一些問題。例如：有14個(gè)蘋果，要分給7個(gè)人，每個(gè)人可以得到幾個(gè)蘋果？請(qǐng)大家自己想一想并且計(jì)算一下。第五步、鞏固練習(xí)最后，在課堂上設(shè)置一些練習(xí)題，以鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生的練習(xí)能力。示例題目：12個(gè)草莓，要分給6個(gè)人，每個(gè)人可以得到幾個(gè)草莓？15只糖果，要分給3個(gè)孩子，每個(gè)孩子可以得到幾只糖果？媽媽買了32個(gè)葡萄，要分給8個(gè)孩子，每個(gè)孩子可以得到幾個(gè)葡萄？總結(jié)本教學(xué)設(shè)計(jì)通過多種方式，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)概念，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題、提煉規(guī)律，