研究生創(chuàng)新專項資金項目申請表

附件三：南昌大學研究生創(chuàng)新專項資金項目申請表

項目名稱：留守兒童幸福教育機制研究填報時間:年月日南昌大學研究生院制一、項目申報人基本情況姓名性別（像片）出生年月籍貫在讀學歷層次入學日期在讀專業(yè)應用心理學身份證號碼指導師姓名積極心理學、咨詢心理學本科(碩士)畢業(yè)學校專業(yè)心所在院系E-mail聯(lián)系電話手機二、項目基本情況項目主要研究內(nèi)容（2000字以內(nèi)。文科包括：研究的主要問題、目的、意義、研究方法、創(chuàng)新點等；理工科包括：主要問題、關鍵技術、解決方案、研究方法、創(chuàng)新點等）：研究主要問題留守兒童是社會群體中特殊的一部分，他們的教育問題一直受到各方面的關注。幸福教育是新時期中小學校心理健康教育的新思路，新方向。幸福教育的重要性也逐步被社會群體認可，但是對于留守兒童這一群體，幸福教育還是存在缺失。所以本項目旨在從積極心理學以及教育學層面上從學生、學校、家庭三個角度去為孩子打造“三位一體”的幸福教育機制。研究目的與意義為留守兒童的教育尋找新的思路、新的天空，找到適合他們這個群體的教育方法，為社會、老師、家長在對留守兒童進行教育提供一些可參考的意見、方法。使他們能夠像正常家庭的孩子一樣享受教育的快樂，健康、幸福的成長。研究流程與方法（1）進行文獻整理與分析對以往的文獻進行分析整理，分析留守兒童教育中存在的問題，針對問題，提出幸福教育的方法，并通過文獻分析驗證幸福教育機制的可行性與可操作性。訪談與問卷調(diào)查分析根據(jù)分層隨機抽樣法，參考訪談提綱，對6—15歲的留守兒童、家庭成員及其老師進行半結構式訪談，全面評估留守兒童的家庭環(huán)境與其教育方式及其幸福感。采用標準化且具有良好信效度的《家庭環(huán)境量表》和《主觀幸福感量表》對6—15歲的兒童及其部分家庭成員進行測試，對結果數(shù)據(jù)進行顯著性檢驗、相關以及多元回歸分析，旨在分析哪些因素會影響到孩子的幸福感，從而可以更具針對性的提出幸福教育方法。幸福教育干預研究根據(jù)上述驗證結果，設計以下干預方案。在參與訪談和問卷調(diào)查的家庭中，隨機抽取10個家庭作為實驗組，另外10個家庭作為對照組，抽取時要注意留守兒童性別、年齡、家庭環(huán)境、學校環(huán)境等變量。1.1建立良好咨訪關系：利用心理咨詢技術與技巧，與留守兒童、其家庭以及學校老師之間建立良好的關系，為之后干預進行奠定基礎。1.2幸福教育理念宣傳：通過多感官途徑，如談話、電子郵件、微信以及視頻等，對幸福教育理念進行宣傳，使家長、老師全面了解幸福教育的由來、發(fā)展趨勢及其重要性。1.3制定全方位的幸福教育解決方案：在全面了解和深入交談的基礎上，根據(jù)具體情況對家長、老師設定不同方案。1.4實施個性化教育輔導：主要通過講課、指導、示范、訓練等方法，對家長和老師分別進行培訓，系統(tǒng)的增加家長、老師在教育方面的知識和技能。1.5評估幸福教育的效果：干預流程結束后，通過一段時間的實行，研究人員觀察孩子的態(tài)度、行為等各方面的轉(zhuǎn)變，評定干預方案的效果。探討“三位一體”幸福教育機制在以上理論分析、實證研究和干預研究的基礎上，系統(tǒng)探討本土文化下適合留守兒童這一群體的幸福教育機制。創(chuàng)新之處（1）理論聯(lián)系實際，注重其實用性（2）從被試群體來說，我們選取了留守兒童這一特殊群體，研究成果具有很大的意義，將為社會解決這一群體的教育問題提供一條新的思路。（3）運用積極心理學的思想來解決留守兒童的教育問題。（4）構建全方位的支持體系，即學生、老師、家長“三位一體”幸福教育模式，使幸福教育更具有可持續(xù)性。項目預期成果（在核心期刊至少發(fā)表一篇與本項目有關的學術論文）及考核指標（技術、經(jīng)濟指標和社會效益要具有明確的可考核性，1000字以內(nèi)）：項目預期成果：（1）在核心期刊發(fā)表一篇論文，論文字數(shù)一般不少于4000字。（2）研究報告一篇（3）研發(fā)一套幸福教育課程，并在試點學校進行試驗。項目時間進度安排和階段目標考核時間節(jié)點（年/月）階段目標（階段考核指標）1234預期主要成果形式1、論文論著2、研究報告3、新產(chǎn)品（或農(nóng)業(yè)新品種）4、新裝置5、新材料6、新技術（新方法、新工藝）7、計算機軟件8、其他三、項目人員情況項目負責人主要科研成果：項目采取何種方式組織和管理以確保項目完成（200字以內(nèi)）：指導教師情況（研究方向、學術地位、代表性成果）（200字以內(nèi)）：項目主要人員情況姓名職稱(或在讀博士、碩士研究生)專業(yè)在項目中具體分工負責人項目組成員四、項目經(jīng)費情況支出科目金額（元）計劃根據(jù)及理由