六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)【教學(xué)設(shè)計(jì)】-7.1.3 分?jǐn)?shù)實(shí)際問題復(fù)習(xí)丨蘇教版

六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)-7.1.3分?jǐn)?shù)實(shí)際問題復(fù)習(xí)丨蘇教版1.教學(xué)目標(biāo)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)實(shí)際問題的解法培養(yǎng)學(xué)生的分?jǐn)?shù)應(yīng)用能力和邏輯推理能力提高學(xué)生對(duì)于分?jǐn)?shù)應(yīng)用問題的解題信心2.教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)實(shí)際問題的解法教學(xué)分?jǐn)?shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)教學(xué)難點(diǎn)提高學(xué)生對(duì)于分?jǐn)?shù)應(yīng)用問題的解題信心3.教學(xué)流程3.1教學(xué)準(zhǔn)備在開始本節(jié)課的內(nèi)容前，老師需要準(zhǔn)備好以下教學(xué)用品：黑板和粉筆學(xué)生名單紙和熱點(diǎn)問題匯總表格3.2教學(xué)過程本節(jié)課的教學(xué)過程如下：3.2.1熱身環(huán)節(jié)在進(jìn)入本節(jié)課的正文內(nèi)容前，老師可以通過提問的方式來進(jìn)行熱身。可以向?qū)W生提問一些與分?jǐn)?shù)有關(guān)的實(shí)際問題，讓學(xué)生對(duì)于分?jǐn)?shù)應(yīng)用有一些基本認(rèn)識(shí)。3.2.2.復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)實(shí)際問題的解法在復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)實(shí)際問題的解法這一環(huán)節(jié)，老師需要向?qū)W生復(fù)習(xí)以下內(nèi)容：分?jǐn)?shù)的基本概念分?jǐn)?shù)的加減乘除運(yùn)算及應(yīng)用分?jǐn)?shù)與小數(shù)的轉(zhuǎn)換分?jǐn)?shù)和實(shí)際問題的聯(lián)系在復(fù)習(xí)的過程中，老師可以通過一些例題，讓學(xué)生對(duì)于分?jǐn)?shù)實(shí)際問題的解法進(jìn)行鞏固。3.2.3.分?jǐn)?shù)實(shí)際問題例題講解在分?jǐn)?shù)實(shí)際問題例題講解這一環(huán)節(jié)中，老師可以用具體的實(shí)例，讓學(xué)生更好地理解分?jǐn)?shù)實(shí)際問題的解題思路和方法。3.2.4.分組練習(xí)環(huán)節(jié)為了幫助學(xué)生更好地掌握分?jǐn)?shù)實(shí)際問題的解法，老師可以將學(xué)生分成小組，讓學(xué)生自主完成一些關(guān)于分?jǐn)?shù)實(shí)際問題的練習(xí)題，對(duì)于做錯(cuò)的題目可以在小組間進(jìn)行交流討論。3.2.5.總結(jié)環(huán)節(jié)在本節(jié)課的結(jié)束前，老師可以對(duì)于本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行一個(gè)簡短的總結(jié)。包括本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)和重難點(diǎn)，以及為期后應(yīng)該如何進(jìn)行更加有效的學(xué)習(xí)。4.課后作業(yè)本節(jié)課的課后作業(yè)包括以下內(nèi)容：獨(dú)立完成分?jǐn)?shù)應(yīng)用問題的練習(xí)家長簽字確認(rèn)并填寫課堂反饋表5.教學(xué)反思本節(jié)課是通過復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)實(shí)際問題的應(yīng)用，來幫助學(xué)生提高對(duì)于分?jǐn)?shù)應(yīng)用問題的解題信心。在教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)該教學(xué)過程中，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性比較高，尤其是在小組練習(xí)環(huán)節(jié)中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到了進(jìn)一步的加強(qiáng)。但同時(shí)，我也注意到了一些問題，比如有些學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)缺乏耐心和細(xì)心，容易出現(xiàn)一些低級(jí)錯(cuò)誤，需要更加細(xì)