五年級下冊英語教案－Module 10 Unit 2　Im in New York now｜外研社（三起）

五年級下冊英語教案－Module10Unit2I’minNewYorknow｜外研社（三起）教學(xué)目標(biāo)學(xué)生能夠理解并使用生活中的地理位置詞匯，如：in,near,on,nextto,between等。學(xué)生能夠用目前所學(xué)到的語言技能描述一個城市的特點(diǎn)和景點(diǎn)等。學(xué)生能夠通過聽、說、讀的方式來學(xué)習(xí)英語語言，并提高英語口語能力。教學(xué)重點(diǎn)生活中常用地理位置詞匯的掌握和應(yīng)用。新詞匯和句式的記憶和理解。學(xué)生的口語表達(dá)能力的提高。教學(xué)難點(diǎn)對于地理位置詞匯的感性理解和運(yùn)用對新詞匯和句式的記憶和應(yīng)用教學(xué)準(zhǔn)備當(dāng)前教材《外研社（三起）五年級下冊》和相關(guān)教學(xué)輔助材料。用于交流和展示的投影儀和演示屏幕。學(xué)生教學(xué)材料，包括練習(xí)冊和作業(yè)本等。教學(xué)過程步驟一：導(dǎo)入新課首先，我通過展示一幅地圖，來讓學(xué)生們認(rèn)識紐約市以及它在美國東海岸的位置。我們也討論了它與其他美國城市的方位關(guān)系。然后，我給學(xué)生們放一段紐約市的介紹視頻，并讓學(xué)生們對視頻中的重點(diǎn)信息進(jìn)行了解和理解。步驟二：詞匯學(xué)習(xí)在學(xué)生們了解了紐約市的一些背景知識后，我們開始學(xué)習(xí)一些地理位置詞匯，如上文所述，這些詞匯包括：in,near,on,nextto,between等。我們通過一個小組活動來完成新詞匯的學(xué)習(xí)，每個小組輪流發(fā)出發(fā)出出題人—回答者，出題人會給到一種地理位置詞匯或一個句子，回答者需要快速回答該地理位置或者導(dǎo)航語句，來鞏固表達(dá)能力。步驟三：口語學(xué)習(xí)在掌握了新的地理位置詞匯后，我們通過一個小組討論的方式，讓學(xué)生們列舉出他們最喜歡紐約市的地方。然后，我們繼續(xù)通過小組活動來讓學(xué)生們進(jìn)行對話，描述他們最喜歡的地方，他們最喜歡這個地方的原因，以及這個地方所在的位置等等。我們需要學(xué)生們使用他們掌握的新詞匯，讓他們能夠流利和自然地描述一個地方的位置和特點(diǎn)。步驟四：鞏固練習(xí)在學(xué)生們熟悉了新詞匯、語境和語法結(jié)構(gòu)后，我們將通過一些鞏固練習(xí)來幫助學(xué)生們進(jìn)一步鞏固知識。這些練習(xí)包括：閱讀理解：通過閱讀一篇關(guān)于紐約市的文章來讓學(xué)生們理解這座城市的一些特點(diǎn)和景點(diǎn)等。填空練習(xí)：讓學(xué)生們通過填空來鞏固他們對新詞匯和句式的記憶和應(yīng)用。聽力練習(xí)：讓學(xué)生們聽一些有關(guān)紐約市的短語，并且通過記錄來鞏固記憶和語言理解能力。步驟五：課堂總結(jié)在最后一部分教學(xué)中，我會對學(xué)生所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行一次總結(jié)，重點(diǎn)回顧學(xué)生們已經(jīng)掌握的新的地理位置詞匯和短語，并檢查學(xué)生的語言表達(dá)能力。作業(yè)布置在課程結(jié)束后，我會布置一些相關(guān)的作業(yè)，以便讓學(xué)生們繼續(xù)鞏固和發(fā)展他們的英語口語和語言能力。這些作業(yè)包括：練習(xí)冊上的相關(guān)習(xí)題。獨(dú)立完成一篇包含新學(xué)詞匯和句式的文章。臨摹自己最喜歡的紐約市景點(diǎn)和地方的插圖。教學(xué)評估在課堂結(jié)束后，我將通過一些聽說讀寫的綜合評估來評估學(xué)生的英語語言技能。我會提供一些口語和書面任務(wù)，以評估學(xué)生的語音、語法和拼寫技能，以便更好地了解他們已經(jīng)掌握了多少知識。總結(jié)通過這個教案和相關(guān)的教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)