高中生社會(huì)實(shí)踐記錄表(含范文)

高中生社會(huì)實(shí)踐記錄表(含范文)

活動(dòng)日期5月活動(dòng)地點(diǎn)學(xué)生家庭參加學(xué)生三年級(jí)至六年級(jí)活動(dòng)目的1、提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)愛護(hù)植物的習(xí)慣；2、通過(guò)親手種植，讓學(xué)生了解植物的生長(zhǎng)過(guò)程，培養(yǎng)動(dòng)手能力?；顒?dòng)過(guò)程1、學(xué)生在家里栽種綠色植物，記錄植物的生長(zhǎng)過(guò)程；2、學(xué)生在學(xué)校分享自己的種植經(jīng)驗(yàn)和心得。社區(qū)反饋評(píng)價(jià)學(xué)生們都很認(rèn)真地參與了這次活動(dòng)，他們的植物長(zhǎng)得非常好。這次活動(dòng)不僅讓孩子們了解了植物的生長(zhǎng)過(guò)程，還培養(yǎng)了他們的責(zé)任心和動(dòng)手能力。活動(dòng)名稱：生態(tài)小區(qū)調(diào)查活動(dòng)日期：10月參加學(xué)生：四年級(jí)活動(dòng)地點(diǎn)：家庭（班級(jí)）活動(dòng)目的：通過(guò)查找資料和實(shí)地調(diào)查，了解生態(tài)小區(qū)的相關(guān)知識(shí)，豐富學(xué)生的課外知識(shí)，開闊學(xué)生的視野。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手能力及創(chuàng)新能力，通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生用科學(xué)的方法去研究問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力?；顒?dòng)過(guò)程：1.分組活動(dòng)，五六個(gè)學(xué)生一組最好，每人都有分工，圍繞分工去研究，要在一定時(shí)間內(nèi)堅(jiān)持下去。2.赴實(shí)地調(diào)查，了解周圍環(huán)境、布局結(jié)構(gòu)、綠化、水源等情況，總結(jié)出錦荷佳苑的生態(tài)優(yōu)勢(shì)和不足。社區(qū)反饋評(píng)價(jià)很好?；顒?dòng)名稱：垃圾的調(diào)查活動(dòng)日期：11月參加學(xué)生：六年級(jí)活動(dòng)地點(diǎn)：社區(qū)（班級(jí)）活動(dòng)目的：了解小區(qū)的衛(wèi)生情況，增強(qiáng)學(xué)生的衛(wèi)生意識(shí)和社會(huì)責(zé)任心。增強(qiáng)學(xué)生＂愛我小區(qū)，美我家鄉(xiāng)＂的意識(shí)，為社會(huì)的環(huán)境問(wèn)題出謀獻(xiàn)策，培養(yǎng)主人翁意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，學(xué)會(huì)合作與分享?；顒?dòng)過(guò)程：1.小區(qū)衛(wèi)生調(diào)查組：拍攝小區(qū)衛(wèi)生照片，調(diào)查小區(qū)的衛(wèi)生情況。2.垃圾調(diào)查組：上網(wǎng)收集、處理有關(guān)垃圾的資料，調(diào)查小區(qū)垃圾的處理情況，調(diào)查居民垃圾分類意識(shí)和實(shí)地暗訪居民垃圾處理情況。3.采訪組：采訪小區(qū)在日常生活中如何滲透環(huán)保意識(shí)，問(wèn)卷調(diào)查：社區(qū)居民的環(huán)保意識(shí)情況。4.宣傳組：通過(guò)＂環(huán)保＂黑板報(bào)和手抄報(bào)進(jìn)行環(huán)保知識(shí)宣傳，走進(jìn)小區(qū)，宣傳環(huán)保知識(shí)，調(diào)查居民的環(huán)保意識(shí)。社區(qū)反饋評(píng)價(jià)：通過(guò)對(duì)社區(qū)垃圾處理與分類的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)小區(qū)的優(yōu)點(diǎn)和不足，給社區(qū)提出建議；為小區(qū)成為環(huán)保小區(qū)出謀獻(xiàn)策?；顒?dòng)名稱：衛(wèi)生習(xí)慣調(diào)查活動(dòng)日期：12月參加學(xué)生：六年級(jí)活動(dòng)地點(diǎn)：社區(qū)（班級(jí)）活動(dòng)目的：通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生走出教室，直接參與各種社會(huì)生活和社會(huì)活動(dòng)領(lǐng)域，讓學(xué)生感受到成長(zhǎng)快樂，激發(fā)學(xué)生熱愛生活，積極向上的情感。做好宣傳發(fā)動(dòng)工作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行衛(wèi)生習(xí)慣教育?；顒?dòng)過(guò)程：1.做好宣傳發(fā)動(dòng)工作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行衛(wèi)生習(xí)慣教育。2.與大家和社區(qū)有關(guān)單位取得聯(lián)系，爭(zhēng)取他們的支持和幫助，確?；顒?dòng)順利進(jìn)行。3.分組進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)，記錄活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)體驗(yàn)和收獲。4.分類收集，整理活動(dòng)資料，對(duì)活動(dòng)進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)、反思、測(cè)評(píng)。社區(qū)反饋評(píng)價(jià)：了解所發(fā)生的不良衛(wèi)生習(xí)慣情況。2、實(shí)地考察校園周邊環(huán)境，了解周邊道路、建筑物等情況，為規(guī)劃提供依據(jù)。3、組織學(xué)生分組勾勒校園外部布置圖，包括校門、校園道路、綠化帶、停車場(chǎng)等，注重合理性和美觀性。4、展示每組規(guī)劃圖，進(jìn)行討論和修改，最終確定一份全校師生認(rèn)可的校園外部布置圖?；顒?dòng)過(guò)程5、學(xué)生們動(dòng)手實(shí)踐，按照規(guī)劃圖的要求進(jìn)行校園外部布置，包括種樹、修路、搭建花架等。6、在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，保證校園外部布置達(dá)到預(yù)期效果。7、組織全校師生參與校園外部布置，共同營(yíng)造美麗的校園環(huán)境。社區(qū)反饋評(píng)價(jià)學(xué)生們通過(guò)本次活動(dòng)，不僅了解了校園規(guī)劃的要求和知識(shí)，還動(dòng)手實(shí)踐，提高了自己的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力，同時(shí)也為學(xué)校的建設(shè)做出了貢獻(xiàn)。校園外部布置圖的制定和實(shí)踐，讓學(xué)生們感受到自己是學(xué)校的主人，增強(qiáng)了對(duì)學(xué)校的歸屬感?；顒?dòng)名稱：生態(tài)校園的暢想與設(shè)計(jì)指導(dǎo)老師：李緒鋮活動(dòng)日期：5月參加學(xué)生：六年級(jí)活動(dòng)地點(diǎn)：校園活動(dòng)目的：1.了解學(xué)校的用水、用電、垃圾處理情況，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任心。2.增強(qiáng)學(xué)生“愛我學(xué)校，美我學(xué)?！钡囊庾R(shí)，為學(xué)校的用水、用電、垃圾處理問(wèn)題出謀獻(xiàn)策，培養(yǎng)主人翁意識(shí)。3.培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，學(xué)會(huì)合作與分享?；顒?dòng)過(guò)程：1.采訪組：了解學(xué)校的用水、用電、垃圾處理情況，收集相關(guān)資料。2.水調(diào)查組：收集水資源材料，調(diào)查學(xué)校用水情況，提出節(jié)約用水的建議。3.電調(diào)查組：調(diào)查學(xué)校用電情況，提出節(jié)約用電的建議。4.垃圾調(diào)查組：上網(wǎng)收集、處理有關(guān)垃圾的資料，調(diào)查校園垃圾的處理情況，調(diào)查同學(xué)垃圾分類意識(shí)和實(shí)地暗訪學(xué)生垃圾處理情況，給校長(zhǎng)寫建議信。5.宣傳組：通過(guò)“節(jié)水、節(jié)電”手抄報(bào)進(jìn)行環(huán)保知識(shí)宣傳，調(diào)查師生的環(huán)保意識(shí)。6.小組繪制校園設(shè)計(jì)圖，展出優(yōu)秀作品，廣泛征求學(xué)校師生意見。7.活動(dòng)成果展示（優(yōu)秀設(shè)計(jì)、活動(dòng)體驗(yàn)習(xí)作）。社區(qū)反饋：評(píng)價(jià)很好。評(píng)定以鼓勵(lì)為主，分學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)，導(dǎo)師評(píng)定?；顒?dòng)名稱：合細(xì)菌凈化污水的調(diào)查研究指導(dǎo)老師：楊燕芬活動(dòng)日期：6月參加學(xué)生：六年級(jí)活動(dòng)地點(diǎn)：社區(qū)活動(dòng)目的：1.通過(guò)對(duì)光合細(xì)菌凈化污水的研究，培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)的志趣，增長(zhǎng)學(xué)生生物科學(xué)方面的知識(shí)。2.通過(guò)對(duì)光合細(xì)菌凈化污水的調(diào)查研究，提高學(xué)生動(dòng)手操作能力、實(shí)踐能力?；顒?dòng)過(guò)程：1.組織學(xué)生進(jìn)行光合細(xì)菌的培養(yǎng)。2.組織學(xué)生到染廠、化肥廠附近收集工業(yè)污水、生活污水、城市污水。3.組織學(xué)生測(cè)量搜集到的污水的PH值和懸浮固體濃度（SS），并記錄下來(lái)。4.組織學(xué)生用收集來(lái)的污水飼養(yǎng)金魚，觀察并記錄金魚存活時(shí)間。5.在搜集來(lái)的污水中加入一定量的光合細(xì)菌，并仿照自然狀態(tài)給予日間光照（日光燈），定時(shí)記錄水溫，一直持續(xù)到實(shí)驗(yàn)完全結(jié)束。6.5天后再取一定量的加入光合細(xì)菌的污水養(yǎng)金魚，同樣仿照自然狀態(tài)給予光照，并記錄水溫，記錄金魚存活時(shí)間。7.10天后繼續(xù)取一定量的污水養(yǎng)金魚，同樣仿照自然狀態(tài)給予光照，并記錄水溫，觀察記錄金魚的存活時(shí)間。社區(qū)反饋：暫無(wú)。指導(dǎo)老師活動(dòng)地點(diǎn)（班級(jí)）為了深入了解農(nóng)藥對(duì)土壤中小動(dòng)物的影響，提高學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，我設(shè)計(jì)了這一研究課題?；顒?dòng)名稱1、學(xué)生自行收集農(nóng)藥對(duì)土壤中小動(dòng)物的影響相關(guān)資料。2、學(xué)生自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。3、學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和總結(jié)，撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告?；顒?dòng)過(guò)程社區(qū)反饋評(píng)價(jià)通過(guò)這次活動(dòng)，學(xué)生們深入了解了農(nóng)藥對(duì)土壤中小動(dòng)物的影響，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)，提高了實(shí)踐能力和科學(xué)素養(yǎng)?；顒?dòng)名稱：調(diào)查學(xué)生生長(zhǎng)發(fā)育及視力情況的追蹤報(bào)告活動(dòng)目的：隨著社會(huì)的發(fā)展和人們生活水平的提高，“健康”越來(lái)越受到人們的關(guān)注和重視。作為社會(huì)主義建設(shè)者，我們的身心健康關(guān)系到國(guó)家的繁榮和富強(qiáng)。本次活動(dòng)的目的是通過(guò)對(duì)學(xué)生身高、體重、營(yíng)養(yǎng)和視力等方面的調(diào)查，了解學(xué)生生長(zhǎng)發(fā)育情況，探討生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程規(guī)律及影響因素，糾正不良生活習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)?；顒?dòng)過(guò)程：1、積累資料：從檔案室查閱有關(guān)數(shù)據(jù)（身高、體重、營(yíng)養(yǎng)情況、視力不良率）；2、資料整理：將有關(guān)數(shù)據(jù)分類、列表、評(píng)價(jià)（參照“全國(guó)學(xué)生7-22歲身高、體重、營(yíng)養(yǎng)評(píng)價(jià)表），觀察個(gè)體差異及動(dòng)態(tài)變化；3、數(shù)據(jù)跟蹤分析：探討生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程規(guī)律及影響因素；4、向?qū)＜艺?qǐng)教；5、交流、探討、反思，對(duì)自己的發(fā)育水平進(jìn)行評(píng)價(jià)；6、集體討論，對(duì)個(gè)案進(jìn)行分析；7、糾正不良生活習(xí)慣；8、將研究過(guò)程在全校推廣。社區(qū)反饋：本次活動(dòng)讓學(xué)生了解自己的身體狀況，糾正不良生活習(xí)慣，受到家長(zhǎng)和社區(qū)居民的好評(píng)?；顒?dòng)名稱：研究農(nóng)藥對(duì)土壤中小型動(dòng)物的影響活動(dòng)目的：通過(guò)對(duì)彈尾目和蜱螨目進(jìn)行毒力測(cè)定，研究農(nóng)藥對(duì)土壤中小型動(dòng)物的影響，以了解土壤質(zhì)量的好壞。同時(shí)，通過(guò)搜集資料、實(shí)驗(yàn)操作，引發(fā)學(xué)生積極的思考、探究?；顒?dòng)過(guò)程：1、組織學(xué)生從網(wǎng)上或課外書籍中搜集農(nóng)藥、土壤、土壤中小動(dòng)物及農(nóng)藥對(duì)土壤中小動(dòng)物的影響的相關(guān)資料，還要了解實(shí)驗(yàn)的常識(shí)；2