2023年有關(guān)中學(xué)教學(xué)總結(jié)五篇

2023年有關(guān)中學(xué)教學(xué)總結(jié)五篇中學(xué)教學(xué)總結(jié)篇1

一、教化教學(xué)管理

圍繞教化教學(xué)這一中心工作，每當(dāng)開學(xué)前后、我們通過(guò)各種渠道和方法向全體師生及社會(huì)廣泛宣揚(yáng)以《義務(wù)教化法》為重點(diǎn)的教化法律、法規(guī)和政策。宣揚(yáng)義務(wù)教化的戰(zhàn)略地位和作用。以此規(guī)范辦學(xué)行為、穩(wěn)定教學(xué)秩序、全面貫徹和落實(shí)國(guó)家教化方針。

學(xué)校依據(jù)教化法律、法規(guī)制定了各項(xiàng)規(guī)章制度和落實(shí)措施。保證了教化教學(xué)管理工作的正常開展。每個(gè)學(xué)期都有卓有成效地開展了一系列教化教學(xué)活動(dòng)；開學(xué)第一周、組織開展實(shí)行《學(xué)生守則》、《行為規(guī)范》教化活動(dòng)；周一開展升國(guó)旗和班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)；國(guó)慶節(jié)前后的法制教化活動(dòng)；元旦前后的田徑、球類等體育競(jìng)賽活動(dòng)；每周開展的聽課、評(píng)課活動(dòng)；教研教改活動(dòng)；定期檢查作業(yè)、教案等常規(guī)性活動(dòng)。一系列活動(dòng)的開展，對(duì)于學(xué)校各項(xiàng)工作安排的實(shí)施、各項(xiàng)規(guī)章制度的落實(shí)，至關(guān)重要，杜絕了體罰學(xué)生，變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象；留守兒童、學(xué)困生得到了良好的教化和幫扶。老師關(guān)愛(ài)學(xué)生親密師生關(guān)系的.實(shí)例舉不勝舉。每到期中、期末考試以后，學(xué)校給老師供應(yīng)的免費(fèi)電話前排成隊(duì)等候，許多班主任老師把本班學(xué)生的學(xué)習(xí)成果、思想表現(xiàn)逐一向家長(zhǎng)回報(bào)，使家長(zhǎng)感謝不盡，以前進(jìn)城上學(xué)的學(xué)生家長(zhǎng)，聽說(shuō)老師這樣關(guān)愛(ài)學(xué)生，紛紛要求回來(lái)。

學(xué)校把：“以人為本”，人性化管理，貫徹到每個(gè)工作環(huán)節(jié)、每一個(gè)人、每一項(xiàng)活動(dòng)之中。學(xué)校平安工作無(wú)小事。平安重于泰山。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視平安工作、不折不扣落實(shí)平安保衛(wèi)工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和責(zé)任追究制。定期開展內(nèi)部平安檢查，消退平安隱患，定期在學(xué)生中開展平安自救演練。定期到食堂、小賣部進(jìn)行平安檢查。由于平安工作做的細(xì)致到位，學(xué)校未發(fā)生過(guò)任何平安事故或重大事故。

人性化管理也同樣貫穿到財(cái)務(wù)管理，民主管理等工作環(huán)節(jié)中，我們仔細(xì)實(shí)行校務(wù)公開。開支民主、嚴(yán)格按一費(fèi)制標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)。評(píng)先、晉級(jí)，重大開支需經(jīng)教職工探討通過(guò)。學(xué)校教代會(huì)，工會(huì)的決策和監(jiān)督作用在學(xué)校得到了正常的發(fā)揮。

二、校內(nèi)文化建設(shè)和老師隊(duì)伍建設(shè)

為創(chuàng)建一個(gè)良好的育人環(huán)境，學(xué)校想方設(shè)法籌措2萬(wàn)多元資金硬化了路面；添置了無(wú)塔供水裝置；粉刷了住宿樓墻壁；配齊了各只能部門的辦公室；改造了下水道；設(shè)置了供學(xué)生集體用水的自來(lái)水裝置；配齊了四個(gè)現(xiàn)代化的試驗(yàn)室和儀器室、符合省定標(biāo)準(zhǔn)的圖書室和閱覽室等，校內(nèi)的黑板報(bào)、宣揚(yáng)欄、閱報(bào)欄有專人負(fù)責(zé)并剛好更新內(nèi)容。營(yíng)造了比較深厚的文化氛圍和學(xué)習(xí)氛圍。

學(xué)校不僅重視校內(nèi)文化建設(shè)，也重視老師隊(duì)伍建設(shè)。為提高老師思想素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。我們制定了學(xué)科的老師考評(píng)方法并加以實(shí)施。重視開展班主任和學(xué)科帶頭人的培訓(xùn)并開展老師職業(yè)技能訓(xùn)練競(jìng)賽。老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)在不斷提高，師德師風(fēng)建設(shè)也取得了令學(xué)生和社會(huì)滿足的效果。老師無(wú)校內(nèi)飲酒，打牌及上課抽煙、打手機(jī)現(xiàn)象。無(wú)打罵體罰學(xué)生等師德不良行為。從校內(nèi)的衛(wèi)生環(huán)境、學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境到和諧的師生關(guān)系環(huán)境，經(jīng)過(guò)全方位的治理。營(yíng)造和創(chuàng)設(shè)了深厚的育人環(huán)境和文化氛圍。

一年來(lái)，我們面對(duì)各種困難、不等不靠，走出逆境，走上了穩(wěn)定發(fā)展之路，展望將來(lái)，我們信念滿懷，盡管在以前的工作中還有不少缺陷或不足，但我們能正視缺點(diǎn)，負(fù)重前行，為達(dá)到“一流的校風(fēng)，一流的師資力氣，一流的教學(xué)質(zhì)量”三個(gè)一流的目標(biāo)，努力拼搏、奮斗！

中學(xué)教學(xué)總結(jié)篇2

今年是“思想解放年、辦學(xué)規(guī)范年、質(zhì)量提升年”，為了進(jìn)一步解放思想，規(guī)范辦學(xué)，提升質(zhì)量，在學(xué)校黨委、行政統(tǒng)一指導(dǎo)下，各處室出臺(tái)了一系列的制度和規(guī)定，對(duì)辦學(xué)行為進(jìn)行規(guī)范。教學(xué)是學(xué)校的中心工作，為了全面了解教學(xué)工作狀況，剛好駕馭第一手材料，以便對(duì)教學(xué)工作作出深化、詳細(xì)、有針對(duì)性的指導(dǎo)，本學(xué)期學(xué)校重點(diǎn)推出教學(xué)督導(dǎo)評(píng)估活動(dòng)。對(duì)教學(xué)進(jìn)行督導(dǎo)評(píng)估，立足點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)水平和辦學(xué)效益的提高。本次督導(dǎo)評(píng)估活動(dòng)由教務(wù)處、教科室負(fù)責(zé)詳細(xì)組織實(shí)施，得到了各年級(jí)組、教研組、備課組以及全體老師的大力支持和協(xié)作，活動(dòng)的勝利開展對(duì)于全面了解我校教化教學(xué)現(xiàn)狀，剛好發(fā)覺(jué)教化教學(xué)中存在的問(wèn)題，進(jìn)一步實(shí)行新課程理念，促進(jìn)教化教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升起到了特別重要的作用。

建立一支有權(quán)威性的督導(dǎo)隊(duì)伍是順當(dāng)開展教學(xué)督導(dǎo)工作的保證。為了確保本次教學(xué)督導(dǎo)活動(dòng)的質(zhì)量，學(xué)期初，學(xué)校就成立了首屆“教學(xué)督導(dǎo)評(píng)估團(tuán)”，32位來(lái)自不同學(xué)科、有著豐富教學(xué)閱歷和高度責(zé)任心的名優(yōu)老師成為督導(dǎo)評(píng)估團(tuán)首批成員，他們是各個(gè)學(xué)科的領(lǐng)軍人物，他們往往身兼數(shù)職，有的是教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)，有的是年級(jí)組長(zhǎng)、班主任，時(shí)時(shí)到處都可以望見(jiàn)他們勞碌的身影，但是，他們一個(gè)個(gè)都開心地接受了學(xué)校頒發(fā)給他們的聘書，毫無(wú)怨言地?fù)?dān)當(dāng)了學(xué)校交給他們的任務(wù)，因?yàn)樗麄兌家阅现艿陌l(fā)展為己任。3月23日，“教學(xué)督導(dǎo)評(píng)估團(tuán)”第一次研討大會(huì)召開，督導(dǎo)團(tuán)成員和部分青年老師匯聚一堂，暢所欲言，談教學(xué)，論教研，為學(xué)校的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，充分發(fā)揮了主子翁精神。

本次教學(xué)督導(dǎo)活動(dòng)從第三周起先啟動(dòng)，分別在各個(gè)年級(jí)開展教學(xué)督導(dǎo)活動(dòng)，第三至六周主要在高三年級(jí)，第六至九周主要在高二年級(jí)，第九至十二周主要在高一年級(jí)，前后歷時(shí)兩個(gè)多月，主要包括課堂教學(xué)評(píng)估、學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查、教學(xué)檢測(cè)考試、教學(xué)常規(guī)檢查、老師專業(yè)考試、督導(dǎo)評(píng)估總結(jié)講評(píng)等內(nèi)容。

課堂教學(xué)評(píng)估：教學(xué)的主陣地在課堂，不同的課堂教學(xué)觀形成了不同的教學(xué)行為，不同的教學(xué)行為對(duì)學(xué)生有著不同的影響，怎樣優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂效率是每一位教學(xué)者應(yīng)當(dāng)思索和探究的問(wèn)題。本次教學(xué)督導(dǎo)活動(dòng)要求每一位督導(dǎo)員深化教學(xué)第一線，把聽課、評(píng)課作為首要任務(wù)。本期由教務(wù)處和教研組、年級(jí)組指定老師來(lái)上研討課，第一階段主要將部分年輕老師的課作為聽課重點(diǎn)，在此前提下，盡量擴(kuò)大聽課面，以指導(dǎo)和改進(jìn)課堂。今后還將要聽取部分名優(yōu)老師的課堂，推廣優(yōu)秀的教學(xué)教法。在第一階段，共推出研討課97堂，督導(dǎo)團(tuán)成員嚴(yán)格履行職責(zé)，對(duì)每節(jié)督導(dǎo)課進(jìn)行仔細(xì)的評(píng)議，填寫了《教學(xué)督導(dǎo)活動(dòng)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表》，共評(píng)出優(yōu)秀課22堂，并對(duì)接受督導(dǎo)的老師提出許多珍貴的看法和建議，充分發(fā)揮了既“督”又“導(dǎo)”的雙重作用。

學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查：在教學(xué)督導(dǎo)期間，教務(wù)處、教科室組織對(duì)全校68個(gè)班的學(xué)生就班主任以及任課老師的工作看法、工作實(shí)力和水平的滿足度進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，共發(fā)放、回收問(wèn)卷3000多份，并召開部分學(xué)生座談會(huì)，廣泛征求學(xué)生的看法和建議，對(duì)學(xué)生的看法和建議進(jìn)行了具體的統(tǒng)計(jì)和分析，并剛好予以落實(shí)和反饋。

教學(xué)檢測(cè)考試：教學(xué)檢測(cè)考試類似于原來(lái)的段考，但比原來(lái)的段考組織得更規(guī)范、更嚴(yán)密，高三年級(jí)參與了全省十二大名校聯(lián)考，高一高二年級(jí)的考試由教務(wù)處統(tǒng)一命題，統(tǒng)一組考，并對(duì)考試成果進(jìn)行了具體的對(duì)比分析。

教學(xué)常規(guī)檢查：主要包括早自習(xí)、上課、教案、聽課狀況及作業(yè)布置與批改等的檢查。教務(wù)處、教科室組織人員采納定期檢查和不定期抽查的形式對(duì)早自習(xí)和上課進(jìn)行檢查，一周一小結(jié)，一月一總結(jié)，剛好反饋、整改。教案和聽課狀況主要由督導(dǎo)團(tuán)成員進(jìn)行檢查，評(píng)出了優(yōu)秀教案和優(yōu)秀聽課。

老師專業(yè)考試：為了進(jìn)一步提高老師的專業(yè)水平，對(duì)老師們自我培訓(xùn)的狀況進(jìn)行一次檢測(cè)，教務(wù)處、教科室組織對(duì)高二年級(jí)35歲以下的青年老師進(jìn)行專業(yè)考試，老師們特別重視，24位老師無(wú)一缺席，仔細(xì)作答。教學(xué)督導(dǎo)團(tuán)成員對(duì)試卷進(jìn)行了批改，部分老師在高二的教學(xué)講評(píng)中受到了表?yè)P(yáng)。后段，專業(yè)考試將在高一年級(jí)和南校區(qū)接著進(jìn)行，35歲以下的青年老師和沒(méi)有上過(guò)高三的老師都將要參與專業(yè)考試。

督導(dǎo)總結(jié)講評(píng)：各年級(jí)分別召開了督導(dǎo)評(píng)估總結(jié)會(huì)，校長(zhǎng)助理、教務(wù)處主任z和教務(wù)處副主任z分別從課堂教學(xué)、問(wèn)卷調(diào)查、教學(xué)常規(guī)檢查、教學(xué)檢測(cè)考試、老師專業(yè)考試等幾個(gè)方面對(duì)活動(dòng)開展?fàn)顩r進(jìn)行了剛好的反饋、深化的分析和全面的總結(jié)。學(xué)校黨委書記z和副校長(zhǎng)z參與了各個(gè)年級(jí)的總結(jié)會(huì)并作了重要講話，對(duì)教學(xué)督導(dǎo)活動(dòng)賜予了充分的確定和很高的評(píng)價(jià)，并要求老師們進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì)，改進(jìn)不足，更有熱忱，更有干勁，爭(zhēng)取開創(chuàng)更新更好的局面。

由于校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，教務(wù)處、教科室科學(xué)支配，嚴(yán)密組織，督導(dǎo)評(píng)估團(tuán)成員扎實(shí)開展工作，全體老師主動(dòng)協(xié)作，本次教學(xué)督導(dǎo)活動(dòng)取得了很好的成效，對(duì)老師們形成科學(xué)的教學(xué)觀、進(jìn)一步實(shí)行新課程理念、進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率和教化教學(xué)水平具有深遠(yuǎn)的意義。

一、教學(xué)行為進(jìn)一步規(guī)范，教學(xué)看法更加端正。

沒(méi)有規(guī)則，不成方圓，看法確定一切。老師是教學(xué)的主體，在教學(xué)中起著主導(dǎo)作用，是一切教學(xué)目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵，教學(xué)質(zhì)量雖然受教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)條件等因素的影響，但很大程度上取決于老師的教學(xué)看法、教學(xué)水平和教學(xué)方法，“質(zhì)量”是靠看法來(lái)保證的，規(guī)范的教學(xué)行為、端正的教學(xué)看法是提高教學(xué)質(zhì)量的必要前提。督導(dǎo)組的檢查督促，使廣闊老師更加重視課堂教學(xué)效果，課前打算更加充分，教學(xué)環(huán)節(jié)更加落實(shí)，從而推動(dòng)了教學(xué)方法的改進(jìn)與創(chuàng)新，優(yōu)化了課堂教學(xué)。

二、教學(xué)過(guò)程進(jìn)一步落實(shí)，教研氛圍更加深厚。

為了確保教學(xué)質(zhì)量，必需加強(qiáng)對(duì)教學(xué)過(guò)程的組織、監(jiān)管和評(píng)估，高效優(yōu)質(zhì)的的課堂，細(xì)心備課是前提，仔細(xì)上課是關(guān)鍵，剛好反思是必要的補(bǔ)充，只注意結(jié)果或者過(guò)分地注意結(jié)果而忽視過(guò)程往往會(huì)導(dǎo)致管理的松散、脫節(jié)，無(wú)法實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)。因此，教學(xué)督導(dǎo)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)“聚焦過(guò)程，落實(shí)環(huán)節(jié)”，通過(guò)課堂教學(xué)評(píng)估、教學(xué)常規(guī)檢查、學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查等方式對(duì)老師們的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行督促檢查，備課、授課、聽課、評(píng)課、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)，環(huán)環(huán)相扣，缺一不行。對(duì)于檢查狀況實(shí)行個(gè)別談話和集體反饋相結(jié)合，能幫助老師們剛好發(fā)覺(jué)問(wèn)題，彌補(bǔ)不足。

教學(xué)督導(dǎo)活動(dòng)也為教研組、備課組、年級(jí)組供應(yīng)了更多的溝通、合作、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。為了上好研討課，教研組、備課組出謀劃策，充分發(fā)揮集體的力氣；評(píng)課時(shí)，老師們圍繞教化教學(xué)中出現(xiàn)的一些帶共性、有探討價(jià)值的問(wèn)題，探討、溝通，各抒己見(jiàn)，毫無(wú)保留，教學(xué)研討的氛圍空前深厚，掀起了高潮。

三、溝通溝通進(jìn)一步加強(qiáng)，信息反饋更加通暢。

“老師的`教”和“學(xué)生的學(xué)”是教學(xué)活動(dòng)的兩個(gè)方面，在課堂教學(xué)中，教主要是老師的行為，以“輸出”為主，學(xué)主要是學(xué)生的行為，以“輸入”為主，教學(xué)包含了教與學(xué)，但不是二者簡(jiǎn)潔的相加。新課程理念下的教學(xué)強(qiáng)調(diào)老師與學(xué)生進(jìn)行同等的對(duì)話、溝通，注意學(xué)生的特性和情感，要求體現(xiàn)學(xué)生的主體性，強(qiáng)調(diào)要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使學(xué)生通過(guò)發(fā)覺(jué)、探究活動(dòng)駕馭學(xué)問(wèn)，這就要求變更傳統(tǒng)的師生關(guān)系，加強(qiáng)師生之間的溝通。教學(xué)督導(dǎo)活動(dòng)通過(guò)學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查、學(xué)生座談會(huì)等形式了解學(xué)生的須要和心聲，使老師有機(jī)會(huì)發(fā)覺(jué)自身的不足，有針對(duì)性地解決教化教學(xué)中存在的問(wèn)題。無(wú)論老師教學(xué)還是教學(xué)管理，都必需依靠信息的合理流通和剛好反饋，教學(xué)督導(dǎo)建立了暢通的信息反饋渠道，督導(dǎo)團(tuán)成員成為聯(lián)系老師、學(xué)生和管理人員的紐帶，加強(qiáng)了三者之間的溝通。

督導(dǎo)團(tuán)成員深化課堂聽課，剛好了解老師課堂教學(xué)狀況，干脆面對(duì)學(xué)生和老師的教學(xué)過(guò)程，了解學(xué)生所需，老師所不足，以及師生之間的沖突，能夠剛好發(fā)覺(jué)教學(xué)雙方迫切須要解決的問(wèn)題；同時(shí)，督導(dǎo)組成員從教學(xué)一線獲得的信息，使授課老師能剛好得到教學(xué)過(guò)程中的信息反饋，便于老師剛好、合理地對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行調(diào)整，優(yōu)化教學(xué)效果。教學(xué)督導(dǎo)團(tuán)與教學(xué)管理部門組織的各類檢查及師生座談會(huì)相結(jié)合，使獲得的信息更為精確、剛好，也能對(duì)管理決策產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

四、師資隊(duì)伍進(jìn)一步熬煉，教學(xué)水平更加提高。

本次教學(xué)督導(dǎo)活動(dòng)上課率高，聽課面廣。第一階段各個(gè)年級(jí)的聽課率超過(guò)40%，我們根據(jù)督導(dǎo)工作制度，對(duì)督導(dǎo)組聽課結(jié)果進(jìn)行綜合，寫出督導(dǎo)看法并剛好將看法反饋給老師個(gè)人及所在備課組，對(duì)于教學(xué)督導(dǎo)中發(fā)覺(jué)的普遍存在的問(wèn)題，在督導(dǎo)評(píng)估總結(jié)會(huì)上進(jìn)行集體反饋。通過(guò)聽課與評(píng)價(jià)，實(shí)事求是地反映教者的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，“督”與“導(dǎo)”相結(jié)合，有效地引導(dǎo)和促進(jìn)廣闊老師重視課堂教學(xué)、努力提高教學(xué)質(zhì)量，充分發(fā)揮了教學(xué)督導(dǎo)評(píng)估團(tuán)在學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控方面的作用。教學(xué)閱歷豐富的督導(dǎo)團(tuán)成員對(duì)中青年老師如何備課、如何上課、如何組織教學(xué)內(nèi)容、如何做好課件、如何駕馭課堂語(yǔ)言、如何發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性等課堂細(xì)心指導(dǎo)，老師隊(duì)伍得到了一次全面的熬煉，促進(jìn)了老師教學(xué)水平和課堂教學(xué)質(zhì)量提高。

五、競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制進(jìn)一步激活，參加意識(shí)更加增加。

教學(xué)督導(dǎo)評(píng)估把競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入教學(xué)領(lǐng)域，有效地調(diào)動(dòng)和激發(fā)了老師和學(xué)生的主動(dòng)性、主動(dòng)性和創(chuàng)建性。督導(dǎo)團(tuán)的組建、督導(dǎo)團(tuán)成員的產(chǎn)生使老師們迸發(fā)了爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先的熱忱，參加意識(shí)進(jìn)一步增加；優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀教案、優(yōu)秀聽課以及學(xué)生的評(píng)價(jià)、檢測(cè)成果的分析，能引起班級(jí)之間、學(xué)科之間、任課老師之間、學(xué)生之間自發(fā)地進(jìn)行橫向和縱向比較，了解本人、本班以及本課程的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，從而產(chǎn)生巨大的推動(dòng)力，激勵(lì)著大家為爭(zhēng)取最佳的表現(xiàn)而努力。教學(xué)督導(dǎo)活動(dòng)的開展強(qiáng)化了老師們課堂教學(xué)的質(zhì)量意識(shí)，激發(fā)了老師教學(xué)研討的自覺(jué)性和主動(dòng)性，對(duì)全校老師工作作風(fēng)的轉(zhuǎn)變和良好教風(fēng)的形成產(chǎn)生了主動(dòng)的影響，對(duì)整體上提高我校教化教學(xué)的水平起到了主動(dòng)的推動(dòng)作用。

教學(xué)督導(dǎo)活動(dòng)第一階段已順當(dāng)落下帷幕，但這并不是意味著結(jié)束，而是一個(gè)新的起先。在后段工作中，我們將進(jìn)一步建立和完善教學(xué)督導(dǎo)工作制度，進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)督導(dǎo)活動(dòng)的長(zhǎng)效性，集中督導(dǎo)和分散督導(dǎo)相結(jié)合；充分利用教學(xué)督導(dǎo)評(píng)價(jià)結(jié)果，使督導(dǎo)真正成為推動(dòng)教學(xué)工作的有效載體。進(jìn)一步加強(qiáng)集體備課，突出教研組長(zhǎng)備課組長(zhǎng)的核心作用，加強(qiáng)教研組、備課組建設(shè)，推動(dòng)老師群體共同發(fā)展；進(jìn)一步加強(qiáng)老師培訓(xùn)，將分教研組、備課組組織特地的理論學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并加以考核；進(jìn)一步加強(qiáng)考核考評(píng)，健全評(píng)價(jià)機(jī)制，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)制度和安排制度在調(diào)動(dòng)老師工作主動(dòng)性上的作用；將借助建立名師工作室的契機(jī)，為老師的成長(zhǎng)搭建平臺(tái)，努力開創(chuàng)我校教化教學(xué)工作的新局面。

南周中學(xué)教務(wù)處、教科室

中學(xué)教學(xué)總結(jié)篇3

最值得說(shuō)的應(yīng)當(dāng)是4.1下午其次節(jié)課的作課。打算了兩周，最終輪到我作課，說(shuō)實(shí)話我打算得特殊地足夠，從PPT到導(dǎo)學(xué)案，都是一張一張，一個(gè)字一個(gè)字地親自做出來(lái)的，各種課堂設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)也挺有新意的。

作課當(dāng)天，全校25位老師和領(lǐng)導(dǎo)，去聽我的課的有18個(gè)老師，意思就是除了和我的課沖突的老師沒(méi)有去，其他老師和領(lǐng)導(dǎo)幾乎全都去了，我自己也有點(diǎn)驚慌，提前跟學(xué)生打招呼說(shuō)今日在他們班作課，讓他們好好協(xié)作我一下，所以知道上課之前都很心中有數(shù)的。

起先上課，我給大家放了一個(gè)關(guān)于節(jié)奏的視頻，為這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容---節(jié)奏，做一個(gè)鋪墊，看完以后我問(wèn)大家這讓大家想到了什么或者說(shuō)這些是什么，大家有些答不上來(lái)，還好有的同學(xué)看到我打開的PPT，隨即說(shuō)出了是節(jié)奏。后來(lái)就起先教大家各種簡(jiǎn)譜里的節(jié)奏型，我把各種節(jié)奏型與我們平常說(shuō)的話相聯(lián)系，一個(gè)字的，兩個(gè)字的，三個(gè)字的，四個(gè)字的。并且還拿了他們學(xué)習(xí)過(guò)的課文朱自清的《春》做例子，讓大家能夠在我們的生活中找到節(jié)奏。

這些節(jié)奏型大多數(shù)前兩節(jié)課都給大家講過(guò)了，但是作課的時(shí)候大家的反應(yīng)并不那么熱情，和平常的上課狀態(tài)相差甚遠(yuǎn)，甚至我都有些悲觀了，后來(lái)當(dāng)我講到一條節(jié)奏讓大家念的時(shí)候，大家竟然都不會(huì)念，還念得一塌糊涂，讓他們單獨(dú)打，也沒(méi)人舉手，無(wú)奈之下我只好帶領(lǐng)大家打，但是我?guī)ьI(lǐng)著大家打，大家完成得都很好，所以我在想是不是因?yàn)槁犝n的老師真的太多了，大家膽怯 ，驚慌。課還是接著，但是起先的時(shí)候被卡住了，課程有些進(jìn)行不下去，所以后面的環(huán)節(jié)我?guī)缀醵际菐ьI(lǐng)大家完成的，我一起先設(shè)計(jì)的都是學(xué)生自發(fā)地學(xué)會(huì)，但學(xué)生都沒(méi)有太大反應(yīng)，我只好帶領(lǐng)，可是一帶領(lǐng)，就會(huì)有一種學(xué)問(wèn)的灌輸性，學(xué)生就很被動(dòng)了，所以我覺(jué)得這一點(diǎn)特殊不好。

后來(lái)的各個(gè)環(huán)節(jié)，我都盡量讓自己在臺(tái)上表現(xiàn)得自如一些，沒(méi)有因?yàn)閷W(xué)生的反應(yīng)不劇烈就接著不下去，臺(tái)下的'老師也都明白這種現(xiàn)象，知道學(xué)生們也都驚慌，有的老師在上課過(guò)程中都被我?guī)ьI(lǐng)得一起打起節(jié)奏，課下溝通中也有許多老師說(shuō)以后要多聽我的音樂(lè)課，多學(xué)音樂(lè)學(xué)問(wèn)，說(shuō)讓我別在意，學(xué)生們也是驚慌。

其實(shí)剛上完課，學(xué)生就跟我說(shuō)了，問(wèn)我是不是作課失敗了，我說(shuō)沒(méi)事挺好的，我怕說(shuō)別的打擊他們的信念，學(xué)生們就說(shuō)聽課的老師太多了，他們膽怯 ，我說(shuō)不用怕，他們只是來(lái)聽課的，下次就當(dāng)他們不存在好了。其實(shí)覺(jué)得是自己做的還不夠好，好多環(huán)節(jié)上沒(méi)能更好地引導(dǎo)學(xué)生，讓他們自如地學(xué)會(huì)。

我的指導(dǎo)老師對(duì)我的幫助很大，她給我提了好多的看法，某個(gè)細(xì)小的細(xì)微環(huán)節(jié)，她都留意到了，讓我下次留意，在教學(xué)上也對(duì)我?guī)椭艽?，過(guò)后也激勵(lì)我，讓我別灰心，還有機(jī)會(huì)。真的特殊欣慰，指導(dǎo)老師對(duì)我這么盡心，所以我也始終在反思自己的教學(xué)過(guò)程，希望從中更加改進(jìn)，能上出更好的音樂(lè)課。

這周還聽了同行實(shí)習(xí)老師李**和劉**的課，劉**老師也是在這周作的課，覺(jué)得她作課那班的學(xué)生特殊協(xié)作，給她的課也私下做了評(píng)價(jià)，提了一些建議和看法，希望我們的生活能夠始終這么和諧，我很喜愛(ài)她們的陪伴。

中學(xué)教學(xué)總結(jié)篇4

20xx年9月,本人經(jīng)參與統(tǒng)一聘請(qǐng)考試進(jìn)入瑞麗一中初中部,學(xué)校支配我負(fù)責(zé)333、334、335、336及337班的思想政治學(xué)科的教學(xué)任務(wù)。一學(xué)年以來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切、支持下，愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、勤勤懇懇、任勞任怨、腳踏實(shí)地、盡職盡責(zé)的做好一個(gè)老師的本職工作，虛心向各位老老師和優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)閱歷，并留意不斷閱讀有關(guān)教化教學(xué)理念和實(shí)踐的書籍，充溢自我?，F(xiàn)將一年來(lái)的工作總結(jié)如下：

一、政治思想方面

仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教化理論，剛好更新教化理念。主動(dòng)參與培訓(xùn)，并做了大量的筆記與理論筆記。新的教化形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書，我們必需具有先進(jìn)的教化觀念，才能適應(yīng)教化的發(fā)展。所以我不但注意集體的政治理論學(xué)習(xí)，還留意從書本中吸取養(yǎng)分，仔細(xì)學(xué)習(xí)細(xì)致體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好老師。

二、切實(shí)做好副班主任工作

入校不久,校領(lǐng)導(dǎo)支配我擔(dān)當(dāng)337班副班主任，在副班主任工作中，做到仔細(xì)完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，親密協(xié)作班主任開展工作。重視班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的培育，深化了解每個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。嚴(yán)格管理，主動(dòng)與家長(zhǎng)協(xié)作，探討教化學(xué)生的有效方法。剛好發(fā)覺(jué)問(wèn)題剛好處理。擔(dān)當(dāng)副班主任工作以來(lái)，針對(duì)學(xué)生常規(guī)工作常抓不懈，培育學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)、清潔衛(wèi)生等良好的習(xí)慣，努力創(chuàng)建一個(gè)團(tuán)結(jié)向上，富有朝氣的班集體，該班在各方面的表現(xiàn)都比較好。

三、努力做好教學(xué)工作

（一）了解狀況，明確目標(biāo)

從事教學(xué)工作，首先必需了解學(xué)生的實(shí)際狀況，了解他們?cè)械膶W(xué)問(wèn)技能的質(zhì)量，他們的愛(ài)好、須要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施，進(jìn)行因材施教。在教學(xué)之前，依據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)和教材的內(nèi)容，仔細(xì)細(xì)致地探討教材，探討學(xué)生駕馭學(xué)問(wèn)的方法。通過(guò)鉆研教學(xué)大綱和教材，不斷探究，嘗試各種教學(xué)的方法。對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，駕馭學(xué)問(wèn)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。通過(guò)對(duì)教材的分析，制定了切實(shí)可行的學(xué)期工作安排，為整個(gè)學(xué)期的思想政治教學(xué)工作定下目標(biāo)和方向，保證了整個(gè)教學(xué)工作的順當(dāng)開展。

（二）不斷學(xué)習(xí)，努力提高

在教學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生是主體，讓學(xué)生學(xué)好學(xué)問(wèn)是老師的職責(zé)。由于從事教學(xué)工作的時(shí)間還不長(zhǎng)，教學(xué)閱歷還不足，須要不斷的學(xué)習(xí)提高。通過(guò)聽課學(xué)習(xí)、參與教學(xué)競(jìng)賽等活動(dòng)，吸取相關(guān)的教學(xué)閱歷，提高自身的教學(xué)水平。通過(guò)利用網(wǎng)絡(luò)

資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報(bào)雜志了解現(xiàn)代教化的動(dòng)向，開拓教學(xué)視野和思維，努力提高自己的`教學(xué)水平和業(yè)務(wù)實(shí)力。

（三）敬重特性，因材施教

在中學(xué)思想政治教化中，學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)，結(jié)合學(xué)生的詳細(xì)狀況，因材施教。要敬重孩子不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，敬重他們的愛(ài)好、須要、方法、習(xí)慣方法等等，有意識(shí)地以通過(guò)各種教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好及學(xué)習(xí)主動(dòng)性。使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)建力。讓他們的天性和特性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺(jué)中培育了創(chuàng)建性思維方式和獨(dú)立的人格。

（四）做好教學(xué)工作，處好師生關(guān)系

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意留意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明白，課堂提問(wèn)面對(duì)全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。做好課后輔導(dǎo)，中學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，自控實(shí)力不強(qiáng)，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教化，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到

從友善起先，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在指責(zé)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔?。良好的師生關(guān)系是教學(xué)勝利的基礎(chǔ)?？釔?ài)學(xué)生，同等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)切，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

四、工作考勤方面

我酷愛(ài)自己的事業(yè)，從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽擱工作的時(shí)間。并主動(dòng)運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。在工作上，我嚴(yán)格要求自己，工作實(shí)干，并能完成學(xué)校賜予的各項(xiàng)任務(wù)，為提高自身的素養(yǎng)，主動(dòng)參與培訓(xùn)和競(jìng)賽，主動(dòng)聽課學(xué)習(xí)，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源查閱有關(guān)教學(xué)資料。同時(shí)在課外與學(xué)生保持親密聯(lián)系，時(shí)時(shí)關(guān)切他們，當(dāng)然在教學(xué)工作中存在著一些不足的地方，須在以后進(jìn)一步的努力。

自己的教學(xué)道路才剛起步，在今后的教化教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)。進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高思想相識(shí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，仔細(xì)貫徹各種教化科研制度。充分挖掘自身的教化教學(xué)資源，不斷探究教化科研的新途徑，進(jìn)一步拓展豐富多彩的教化科研活動(dòng)，增加教化科研的實(shí)效性，為美妙的明天奉獻(xiàn)自己的青春。

中學(xué)教學(xué)總結(jié)篇5

一個(gè)學(xué)期以來(lái)，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，以教化局《深化教學(xué)管理工作的看法》精神為指針，全面貫徹以生為本的辦學(xué)理念，實(shí)施素養(yǎng)教化；以重點(diǎn)落實(shí)教化局提出的教學(xué)五項(xiàng)工作（提高老師素能、加強(qiáng)校本研修，打造135課堂、加強(qiáng)考試管理、開發(fā)校本課程）為抓手，促進(jìn)學(xué)生全面而富有特性地發(fā)展。主要工作全部得到落實(shí)，現(xiàn)將一學(xué)期以來(lái)的工作總結(jié)如下：

一、本學(xué)期的主要工作與成果

（一）、加強(qiáng)政治思想和業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，提升老師素能

依據(jù)我校老師思想僵化、年輕老師多等實(shí)際狀況，學(xué)校針對(duì)老師職業(yè)道德、專業(yè)智能、現(xiàn)代教化技術(shù)等方面加強(qiáng)培訓(xùn)，建立老師專業(yè)發(fā)展檔案。有針對(duì)性地開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、觀摩研討和各種競(jìng)賽活動(dòng)。主動(dòng)參與過(guò)“五關(guān)”活動(dòng)。

1、教化教學(xué)理論關(guān)。學(xué)期初，全體老師參與了由總校業(yè)務(wù)校長(zhǎng)做的“135互動(dòng)課堂教學(xué)模式”改革的通識(shí)培訓(xùn)，并以教研組為單位進(jìn)行了研討和演練，通過(guò)學(xué)習(xí)和演練全部老師由衷感覺(jué)到危機(jī)感和緊迫感，相識(shí)到，課堂教學(xué)改革勢(shì)在必行。開學(xué)第一天由學(xué)校業(yè)務(wù)校長(zhǎng)再次組織學(xué)習(xí)“135互動(dòng)課堂教學(xué)模式”通識(shí)培訓(xùn)，以教研組為單位組織學(xué)習(xí)各學(xué)科“135互動(dòng)課堂教學(xué)模式”培訓(xùn)資料，每位老師仔細(xì)反思，上交了學(xué)習(xí)心得體會(huì)，在文章中感受到老師的高漲心情和堅(jiān)持改革的信念。每周五第六七節(jié)課由教學(xué)處組織以135互動(dòng)課堂建設(shè)為主題，實(shí)行“菜單式專題理論學(xué)習(xí)”的方式，規(guī)劃出學(xué)習(xí)內(nèi)容，規(guī)定必學(xué)篇目和選學(xué)篇目。老師又有了新的感悟和收獲，在學(xué)習(xí)心得中體現(xiàn)出老師主動(dòng)實(shí)踐的劇烈愿望。

2、課標(biāo)教材關(guān)。對(duì)于新課標(biāo)學(xué)習(xí)，本學(xué)期我校采納自學(xué)和集中學(xué)習(xí)兩種方式，每人有特地學(xué)習(xí)新課標(biāo)筆記本，每周寫1一2頁(yè)，通過(guò)長(zhǎng)期堅(jiān)持，我校每位任課老師熟知了本學(xué)科的新課標(biāo)要求，駕馭了各學(xué)段教材的學(xué)問(wèn)體系、各章節(jié)教學(xué)內(nèi)容。在組織開展“備、聽、說(shuō)、評(píng)、研”五位一體的校本教研活動(dòng)中，每位參與人員均能圍繞新課標(biāo)發(fā)表自己的見(jiàn)解，一方面切實(shí)提高了校本教研的實(shí)效性；另一方面也提高了老師自己的業(yè)務(wù)水平。另外，學(xué)校要求老師主動(dòng)參與教化局組織的考綱考試，通過(guò)考試查找自己的差距，再通過(guò)學(xué)習(xí)力爭(zhēng)達(dá)到合格水準(zhǔn)。

3、課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)關(guān)。本學(xué)期，我校嚴(yán)格根據(jù)《課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，多次組織粉筆字、課堂語(yǔ)言、教學(xué)設(shè)計(jì)、135互動(dòng)課堂教學(xué)模式等方面的培訓(xùn)，幫助老師按等級(jí)達(dá)標(biāo)。我校以每周一課為平臺(tái)，通過(guò)示范、觀摩、探討探討等方式錘煉老師教學(xué)技能。12月份，我校按老師個(gè)人申報(bào)，學(xué)校組織驗(yàn)收的評(píng)定程序，組織了“135互動(dòng)課堂教學(xué)模式”達(dá)標(biāo)驗(yàn)收活動(dòng)，通過(guò)多節(jié)點(diǎn)課驗(yàn)證，結(jié)合日常課堂教學(xué)評(píng)估量化及教學(xué)成果，對(duì)全體老師做出了相應(yīng)等級(jí)評(píng)定。以備教研室進(jìn)行抽查、確認(rèn)、備案。

4、現(xiàn)代教化技術(shù)關(guān)。學(xué)校實(shí)行統(tǒng)一培訓(xùn)、老師互助學(xué)習(xí)等方式，使老師能嫻熟運(yùn)用現(xiàn)代教化技術(shù)，要學(xué)會(huì)搜集、下載教學(xué)資源，并能進(jìn)行特性化修改、整合、運(yùn)用；建立自己的視頻、音頻、試題、教學(xué)設(shè)計(jì)等教學(xué)資源庫(kù)。學(xué)校通過(guò)聽課、考查等方式考核老師現(xiàn)代技術(shù)嫻熟程度和資源庫(kù)內(nèi)容的豐富程度。確定老師過(guò)關(guān)等級(jí)。在本學(xué)期中趙亞如、王震興兩位老師獲省級(jí)優(yōu)質(zhì)課。韓賀老師被評(píng)為秦皇島市綜合實(shí)踐優(yōu)秀老師。韓賀、趙亞如獲市級(jí)多媒體教化軟件大賽二等獎(jiǎng)。

5、試驗(yàn)教學(xué)關(guān)。依據(jù)新課程試驗(yàn)教學(xué)要求，理化生老師能按要求做好每個(gè)試驗(yàn)；能充分利用試驗(yàn)設(shè)備、儀器與課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合，培育了學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的試驗(yàn)與探究實(shí)力；。學(xué)校通過(guò)課堂教學(xué)檢查老師的試驗(yàn)教學(xué)狀況，每位老師能堅(jiān)持用，且效果好，尤其是九年級(jí)物理馬東明老師能主動(dòng)探究設(shè)計(jì)、改進(jìn)、創(chuàng)新試驗(yàn)，受到縣局領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

（二）、抓實(shí)常規(guī)管理，促教學(xué)常規(guī)工作規(guī)范、高效

1、加強(qiáng)“三級(jí)課程”建設(shè)。嚴(yán)格執(zhí)行《國(guó)家教化課程設(shè)置方案》，開足開齊全部課程。真正做到“三個(gè)還給”、“三個(gè)回來(lái)”，即把時(shí)間和空間還給學(xué)生、把健康和歡樂(lè)還給學(xué)生、把愛(ài)好和愛(ài)好還給學(xué)生，使教化真正回來(lái)到國(guó)家教化方針上來(lái)，回來(lái)到教化的基本規(guī)律上來(lái)，回來(lái)到國(guó)家的課程方案和辦學(xué)要求上來(lái)，讓規(guī)范辦學(xué)成為現(xiàn)實(shí)

2、大力開發(fā)校本課程，彰顯學(xué)校辦學(xué)特色。遵循課程開發(fā)規(guī)律，挖掘和利用當(dāng)?shù)刭Y源優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮老師的主體作用，開發(fā)和實(shí)施適應(yīng)學(xué)校和學(xué)生須要的校本課程，實(shí)現(xiàn)課程模式的多樣化。接著推動(dòng)書法和對(duì)聯(lián)走進(jìn)課堂課程（必修課）的規(guī)范實(shí)施，加強(qiáng)了課堂評(píng)價(jià)管理，并使之常態(tài)化，同時(shí)結(jié)合學(xué)校社團(tuán)開發(fā)出繪畫、籃球、象棋、計(jì)算機(jī)、聲樂(lè)、乒乓球等選修校本課程，這些課程有綱要、有方案、有實(shí)施安排，課時(shí)固定，老師閱歷豐富，從而使學(xué)生得到了全面而有特性的發(fā)展。

3、主動(dòng)開展課外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，組建科技、藝術(shù)、信息、體育、文學(xué)愛(ài)好社團(tuán)。社團(tuán)活動(dòng)要有安排、有目標(biāo)、有過(guò)程記錄、有檢測(cè)評(píng)定或總結(jié)匯報(bào)，本學(xué)期組織了唱紅歌、體操表演、演講賽等豐富多彩的校內(nèi)文化活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的特性發(fā)展，增加學(xué)生的情趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

4、不斷完善和落實(shí)常規(guī)檢查評(píng)估機(jī)制，接著堅(jiān)持實(shí)行周查月報(bào)制度。學(xué)期初，教學(xué)處在原有常規(guī)檢查制度的基礎(chǔ)上，對(duì)常規(guī)的量、質(zhì)又做了重新規(guī)定，并發(fā)給每位老師以達(dá)透亮，對(duì)“備、講、批、輔、考、研”等常規(guī)工作項(xiàng)目的檢查堅(jiān)持做到周檢查，按月總結(jié)反饋，敏捷檢查方式，注意對(duì)實(shí)際效果進(jìn)行“定性”評(píng)價(jià)，并剛好反饋檢查與評(píng)價(jià)結(jié)果，明確改進(jìn)措施。教學(xué)處按月份進(jìn)行綜合檢查評(píng)價(jià)，力求公開、公允、公正，將檢查結(jié)果進(jìn)行公示并上報(bào)總校作為老師績(jī)效考核的重要依據(jù)。

5、狠抓課堂管理，落實(shí)教研室出臺(tái)的學(xué)科課堂教學(xué)規(guī)范。

（1）、接著實(shí)施巡課和推門聽課制度。仔細(xì)落實(shí)《草碾中學(xué)巡課制度》，學(xué)校配備專人（教學(xué)副主任）負(fù)責(zé)巡察每一節(jié)課的課堂狀況，對(duì)老師的在崗狀況、教學(xué)行為、學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)、教具媒體運(yùn)用等狀況摘要記錄。對(duì)空堂、遲到、早退、間出的老師除照實(shí)記錄外，還要?jiǎng)偤梅答?，上?bào)主管領(lǐng)導(dǎo)，杜絕一切擔(dān)心全的教學(xué)因素發(fā)生，對(duì)巡課結(jié)果采納日結(jié)制，每日第八節(jié)課放學(xué)前將結(jié)果剛好張貼在學(xué)校的公開欄內(nèi)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深化課堂，每周定期進(jìn)行推門聽課，主要探討和診斷常態(tài)下的135互動(dòng)課堂教學(xué)，力求發(fā)覺(jué)課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題，剛好找尋對(duì)策或總結(jié)并推廣勝利的閱歷。業(yè)務(wù)校長(zhǎng)聽課已達(dá)60節(jié)，教學(xué)主任、副主任聽課45節(jié)以上，任課老師每學(xué)期聽課不少于20節(jié)。

6、扎實(shí)做好質(zhì)量檢測(cè)管理。

本學(xué)期，我校采納校長(zhǎng)包年級(jí)、主任包班級(jí)的層層責(zé)任制，各位領(lǐng)導(dǎo)除加強(qiáng)參加年級(jí)、班級(jí)日常管理外，還充分發(fā)揮備課組和教研組作用，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，完善試題建設(shè)，確保檢測(cè)順當(dāng)實(shí)施。本學(xué)期，重在單元檢測(cè)和月考，單元檢測(cè)由年級(jí)組組織實(shí)施，月考由教學(xué)處統(tǒng)一支配，在各類檢測(cè)中，領(lǐng)導(dǎo)包年級(jí)、包班級(jí)重視對(duì)每次檢測(cè)過(guò)程的監(jiān)管力度，重視結(jié)果的反饋和分析，每次檢測(cè)后剛好組織老師和學(xué)生召開試卷分析會(huì)，確定幫扶對(duì)象，剛好改進(jìn)教學(xué)，做到有分析、有評(píng)價(jià)、有改進(jìn)措施。把薄弱學(xué)科、薄弱年級(jí)和學(xué)困生的轉(zhuǎn)化作為重點(diǎn)，實(shí)施重點(diǎn)幫教，進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)。從而發(fā)揮質(zhì)量監(jiān)測(cè)對(duì)學(xué)生發(fā)展、老師評(píng)價(jià)及改進(jìn)教學(xué)的促進(jìn)功能。

7、加強(qiáng)畢業(yè)班管理。校長(zhǎng)主抓畢業(yè)工作，親力親為，每月召開一次師生會(huì)，剛好掌控師生動(dòng)態(tài)，做到發(fā)覺(jué)問(wèn)題解決問(wèn)題，優(yōu)化師資力氣，向畢業(yè)班傾斜政策，整治畢業(yè)班秩序等措施，使得畢業(yè)班工作有序開展。本學(xué)期中組織了畢業(yè)班研討會(huì)兩次，紀(jì)律教化、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)會(huì)各一次，充分利用早晚時(shí)間進(jìn)行體育訓(xùn)練，為明年體育考試打基礎(chǔ)；大力做好學(xué)生分流工作，通過(guò)宣揚(yáng)、動(dòng)員、走訪等多種形式，使得春季職教招生工作超額完成教化局下達(dá)的招生任務(wù)。

（三）、有效實(shí)施135互動(dòng)課堂教學(xué)模式

1、開學(xué)伊始，我校的主管教學(xué)人員，按實(shí)施方案部署的包干制走進(jìn)年級(jí)組，走進(jìn)課堂。首先，營(yíng)造自主合作學(xué)習(xí)的氛圍，教室的桌凳按小組探討式進(jìn)行擺放，在教室中設(shè)計(jì)出特地的版塊用于學(xué)生的展示和溝通，在樓道里設(shè)計(jì)出空間展示學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的作品，以張揚(yáng)學(xué)生的特性，突出學(xué)生自我的表現(xiàn)欲望。其次，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，利用導(dǎo)學(xué)卡指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、合作學(xué)習(xí)，再次，仔細(xì)探討小組合作學(xué)習(xí)的方法，像如何分組，小組長(zhǎng)的作用，學(xué)生在小組如何學(xué)習(xí)等作為教研組小課題探討的題目。加強(qiáng)集體備課和資源共享，每周一次學(xué)科集體備課，按集體備課要求，確定時(shí)間、內(nèi)容和主講人，以“135互動(dòng)課堂教學(xué)模式”進(jìn)行備課，備課內(nèi)容運(yùn)用電子稿，以達(dá)到資源共享的目的。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，深化探討，確定重點(diǎn)。學(xué)校要組織老師仔細(xì)學(xué)習(xí)理解“135高效課堂模式”精髓，統(tǒng)一思想，堅(jiān)決信念，結(jié)合學(xué)校已有的課堂教學(xué)探討成果，著力打造具有本校特色的高效課堂教學(xué)模式。確定各年級(jí)各學(xué)科帶頭人，加強(qiáng)對(duì)帶頭人的打造，各學(xué)科教研組保障集體教研活動(dòng)的數(shù)量，提高教研活動(dòng)的質(zhì)量。把“專題學(xué)習(xí)、集體備課、課例觀摩、互動(dòng)研討、反思總結(jié)”緊密結(jié)合起來(lái)，用理論指導(dǎo)實(shí)踐。發(fā)覺(jué)課堂教學(xué)中的問(wèn)題，剛好探討解決問(wèn)題的方法，不斷優(yōu)化教學(xué)策略，總結(jié)提煉，積累閱歷。主動(dòng)參加教研室組織的培訓(xùn)和聽評(píng)課活動(dòng)，參訓(xùn)老師返校后仔細(xì)踐行，開展了帶頭人的匯報(bào)課活動(dòng)，講課老師仔細(xì)反思，聽課老師書寫聽課所得，在教研組活動(dòng)中進(jìn)行溝通，極大程度的促進(jìn)了我校135互動(dòng)課堂的有效開展，在教研室視導(dǎo)中得到了領(lǐng)導(dǎo)們確定。

3、強(qiáng)化集體探討。在全面推動(dòng)的過(guò)程中，各教研組進(jìn)一步加強(qiáng)集體探討的時(shí)效性，通過(guò)集體備課，共同研討，實(shí)現(xiàn)資源共享。老師深化研讀每一課教材，明確每一節(jié)課的課標(biāo)要求，選擇有效的教學(xué)方法，充分運(yùn)用“135高效課堂教學(xué)模式”，組織引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)，通過(guò)集體備課達(dá)到相互溝通，學(xué)習(xí)借鑒，共同提高的'目的。

4、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)小組建設(shè)，召開班主任會(huì)，對(duì)學(xué)習(xí)小組的劃分、組徽、組名、組訓(xùn)、組規(guī)等進(jìn)行培訓(xùn)，各班級(jí)根據(jù)組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)的原則劃分了學(xué)習(xí)小組，并在小組中學(xué)生結(jié)成對(duì)子，起到幫扶互助、共同提高的作用。探討小組評(píng)價(jià)機(jī)制，對(duì)小組評(píng)價(jià)結(jié)果采納日清、周結(jié)、月總的形式，形成了小組之間爭(zhēng)先、比學(xué)的良好氛圍，促進(jìn)了后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

5、仔細(xì)做好反思、總結(jié)與提升工作。本學(xué)期我校照實(shí)按周向教研室匯報(bào)135互動(dòng)課堂教學(xué)模式進(jìn)展?fàn)顩r，對(duì)所存在的問(wèn)題主動(dòng)研討、改進(jìn)，并尋求教研室的幫助；老師堅(jiān)持寫教