2023年國(guó)培工作總結(jié)

2023年國(guó)培工作總結(jié)國(guó)培工作總結(jié)1

在這個(gè)暑假里，我有幸擔(dān)當(dāng)了國(guó)培輔導(dǎo)員這一工作任務(wù)。這項(xiàng)工作讓我從X月X日到X月X日，變得勞碌充溢。同時(shí)，使自己有機(jī)會(huì)在第一時(shí)間學(xué)習(xí)到了新課標(biāo)，自己的專業(yè)水平也有了大幅度的提高。

一、“課程學(xué)習(xí)”單元，讓自己下學(xué)期的工作更加有的放矢了。

上學(xué)期，在參與其它培訓(xùn)的時(shí)候，就知道了從下學(xué)期起先要執(zhí)行新的課程標(biāo)準(zhǔn)了。但是，新課標(biāo)的廬山真面目始終也沒有全面呈現(xiàn)出來。此時(shí)，接受了此次國(guó)培輔導(dǎo)員的工作，里面的“課程學(xué)習(xí)”單元，真是讓我受益匪淺。關(guān)于師德方面的課程，讓我真正的感受到老師職業(yè)道德的重要性。作為一名老師是否具備良好的職業(yè)道德，不僅關(guān)系到老師的自身的成長(zhǎng)，更重要的是關(guān)系到學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)，有時(shí)甚至?xí)绊懙胶⒆右簧陌l(fā)展。通過新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，知道了新課標(biāo)對(duì)各個(gè)年段各個(gè)方面的詳細(xì)要求。更重要的是通過專家的解讀，不僅明確了新版課標(biāo)和老版課標(biāo)的區(qū)分，而且也醒悟地發(fā)覺了自己在以往的教學(xué)實(shí)踐中的不足之處及今后的改進(jìn)方向。同時(shí)，專家的解讀也從微小之處描述了我們?cè)谄匠５慕虒W(xué)中不簡(jiǎn)單把握的課型的實(shí)際操作的方法，即詳細(xì)又實(shí)際。

二、國(guó)培工作完成狀況。

1、依據(jù)上級(jí)部門對(duì)國(guó)培輔導(dǎo)員的要求，我首先在學(xué)員之前就仔細(xì)學(xué)習(xí)了整個(gè)國(guó)培過程，重點(diǎn)學(xué)習(xí)了關(guān)于新課程標(biāo)準(zhǔn)的專家的講座和解讀，以更好地對(duì)學(xué)員的學(xué)習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo)和評(píng)價(jià)。

2、依據(jù)要求，我在開班的前5天時(shí)間里，每天都去關(guān)注學(xué)員的注冊(cè)狀況。對(duì)于沒有剛好注冊(cè)的學(xué)員，我先是電話與他們?nèi)〉寐?lián)系，督促他們剛好注冊(cè)。但是有的學(xué)員留下的電話號(hào)碼卻聯(lián)系不上，就請(qǐng)同校的老師幫助通知。仍舊聯(lián)系不上的我就與他所在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)取得聯(lián)系，請(qǐng)他們幫助督促?？傊?，通過多方努力，全部的學(xué)員都能按時(shí)注冊(cè)。

3、作業(yè)的批改狀況。對(duì)學(xué)員作業(yè)的批改我完全是按要求進(jìn)行的，我對(duì)每一位學(xué)員的作業(yè)都能仔細(xì)的閱讀。然后，在百度中進(jìn)行搜尋，以防止學(xué)員原文復(fù)制。對(duì)于學(xué)員的作業(yè)不符合要求的，我都能給以具體的指導(dǎo)和建議，有的學(xué)員的作業(yè)我甚至要反復(fù)批改三、四次才合格。

學(xué)員的“創(chuàng)新性成果”真的是讓我頗費(fèi)腦筋了。起先，絕大多數(shù)學(xué)員對(duì)這項(xiàng)作業(yè)的要求理解的都不太精確，交上來的作業(yè)多數(shù)都不對(duì)。于是，我就在“班級(jí)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)”上，刊出了此項(xiàng)作業(yè)的'寫法及詳細(xì)的格式。之后有的學(xué)員的作業(yè)已經(jīng)符合要求了。但是，讓然有一些學(xué)員不能按要求修改作業(yè)。于是，我又利用一期“簡(jiǎn)報(bào)”刊出了班級(jí)中寫得好的同學(xué)的作業(yè)作為范本，供其他學(xué)員參考。就這樣，最終，全部學(xué)員的作業(yè)都能按要求完成。

4、關(guān)于班級(jí)論壇。在這里我基本上能仔細(xì)閱讀，班級(jí)論壇中出現(xiàn)的每一篇發(fā)帖和跟帖。而且，能主動(dòng)地參加學(xué)員的探討。

5、按要求完成班級(jí)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)5篇。

三、與學(xué)員間建立了深厚的友情。

我的班級(jí)中共有80名學(xué)員，在做國(guó)培輔導(dǎo)員期間，我和學(xué)員共同學(xué)習(xí)、共同探討。與他們?cè)谧鳂I(yè)中溝通、在QQ中溝通。此項(xiàng)工作不僅讓我有機(jī)會(huì)結(jié)識(shí)這么多優(yōu)秀的老師，而且，在與他們的學(xué)習(xí)與溝通中也讓我從中學(xué)到了許多的東西，接觸到了許多簇新的觀點(diǎn)和信息。更重要的在這里與他們結(jié)下了深厚的友情，對(duì)我們以后的工作必將會(huì)大有好處。

國(guó)培工作總結(jié)2

在20xx年11月16日至20xx年1月20日，我有幸參與了省級(jí)小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的骨干老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)。這次學(xué)習(xí)，讓我開闊了視野，了解了先進(jìn)的教化理念，有一個(gè)與專家面對(duì)面溝通學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在為期四十多天的培訓(xùn)中，專家學(xué)者的講座精辟入理，使我感受頗深。我想用一個(gè)詞來形容，那就是“酣暢淋漓”。是的，這次學(xué)習(xí)對(duì)我來說就是一次思想上的沖擊，一次頭腦的洗禮，更是一次頓悟的點(diǎn)撥。這次培訓(xùn)的內(nèi)容不僅是我渴求的，更是我在教學(xué)工作中迫切須要的。下面，我就把自己的收獲總結(jié)如下，以便更好地開展教學(xué)工作，用實(shí)際行動(dòng)做出自己的努力。

一、思想確定行為，思想的轉(zhuǎn)變是搞好綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)的前提。

新課程改革開展得如火如荼，隨著新課改實(shí)施的逐步深化，我們的教化教學(xué)工作有著許多豐碩的成果。然而，卻大都是語文數(shù)學(xué)刺眼的光環(huán)，綜合實(shí)踐活動(dòng)成了被人遺忘的角落。由于相識(shí)上的不到位，以為綜合實(shí)踐活動(dòng)只不過是一個(gè)可上可不上的副科，又不考試，不用特殊重視。對(duì)新的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程知之甚少，覺得這門課不知道該怎樣來上，更不能做到源于教材而高于教材，敏捷地運(yùn)用教材進(jìn)行課堂教學(xué)，教學(xué)方法無從說起。各位教授專家的講座，從理論視角切入，結(jié)合詳細(xì)課例，深化淺出地解讀綱要的.內(nèi)容，撥開了我心頭的迷霧，了解了綜合實(shí)踐活動(dòng)的教化理念，使我更清晰地相識(shí)到綜合實(shí)踐活動(dòng)開展的意義及必要性。我深刻地感受到了綜合實(shí)踐活動(dòng)對(duì)發(fā)展學(xué)生特性，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和解決問題的實(shí)力所起的重要作用。給我印象最深刻的是陳樹杰教授的《用紙?jiān)焖泛蛷埥ǚ嫉摹蹲哌M(jìn)端午》的課例，讓我更明白了一節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)課究竟該怎樣上，我發(fā)覺原來綜合實(shí)踐活動(dòng)課可以上得這樣繪聲繪色，讓學(xué)生如此愛好盎然。

二、專心體會(huì)，綜合實(shí)踐活動(dòng)就在身邊

綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的綜合性學(xué)科，，以現(xiàn)實(shí)主題為核心，注意學(xué)生的干脆體驗(yàn)和真實(shí)感受，綜合地利用各學(xué)科的學(xué)問，用綜合的方法，通過解決各種問題促進(jìn)學(xué)生相識(shí)的整體性發(fā)展并形成把握和解決問題的全面視野和方法，全方位地培育學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐實(shí)力。這就須要我們專心體會(huì)，挖掘生活中的素材，指導(dǎo)學(xué)生從自己的學(xué)習(xí)生活、家庭生活、社會(huì)生活和自然生活中提出有生命力的鮮活的活動(dòng)主題，使綜合實(shí)踐活動(dòng)的課題在學(xué)生的生活中來，越是貼近學(xué)生的生活，貼近學(xué)生的閱歷，貼近社會(huì)現(xiàn)實(shí)，學(xué)生就越能較好地操作，越有主動(dòng)性。

三、完善評(píng)價(jià)制度，促進(jìn)課程實(shí)施與發(fā)展

評(píng)價(jià)在綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施中發(fā)揮著極大的導(dǎo)向和激勵(lì)功能，綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)不再是外在于教學(xué)與學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，而是與老師的指導(dǎo)、學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)整合為一個(gè)有機(jī)的整體，三者是同時(shí)發(fā)生與發(fā)展的。在教學(xué)中，激勵(lì)小學(xué)生多樣的活動(dòng)方式以及成果表達(dá)方式，采納檔案袋評(píng)價(jià)、展示性評(píng)價(jià)、研討式評(píng)價(jià)等多元的評(píng)價(jià)方式。追求評(píng)價(jià)主體的多元化，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)包括來自家長(zhǎng)、學(xué)生自己以及指導(dǎo)老師等多方面的信息。

四、展望將來，仍需我們共同努力

在今后的工作中，我將用學(xué)習(xí)到的教化理念，來指導(dǎo)我的實(shí)際教學(xué)，并且，將這一切毫無保留地傳遞給我的同事，我的合作者，在先進(jìn)理念的影響下共同提高，和諧發(fā)展，為我們學(xué)校乃至地區(qū)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的發(fā)展，作出自己的貢獻(xiàn)。我堅(jiān)信，有了專家高屋建瓴的引領(lǐng)，在學(xué)校的組織與協(xié)調(diào)下，不久的將來，綜合實(shí)踐活動(dòng)之花必將迎來萬紫千紅的春天！

國(guó)培工作總結(jié)3

兩個(gè)多月的省國(guó)培學(xué)習(xí)結(jié)束了，回顧這兩個(gè)月的學(xué)習(xí)，感想頗多，收獲頗多，為了提高自己的教化教學(xué)技能，并對(duì)以后工作和學(xué)習(xí)有所幫助，現(xiàn)做如下總結(jié)：

一、通過學(xué)習(xí)，提高了自己的教化教學(xué)技能。

在國(guó)培學(xué)習(xí)期間，我剛好、仔細(xì)做好每一次老師布置的作業(yè)，仔細(xì)研讀全省各科老師撰寫的日志、教學(xué)故事等，并針對(duì)他們的教化教學(xué)觀點(diǎn)反思自己的教學(xué)思想及教學(xué)行為，對(duì)有異議的觀點(diǎn)做到剛好探討，力爭(zhēng)達(dá)到共識(shí)。同時(shí)，剛好撰寫研修日志和身邊發(fā)生的教學(xué)故事，把自己困惑的'地方與同行溝通、溝通，并從中學(xué)的一些全新的教化理念。以積淀自己日后的教化教學(xué)技能。

二、通過學(xué)習(xí)，教化教學(xué)方法得到了全面的更新。

以前，在教學(xué)中，始終延用陳舊的教化教學(xué)理念?！拔艺f你聽”，“我要求你”做的思想始終應(yīng)用于課堂。聽了專家的講座、點(diǎn)評(píng)，真誠地和同行們溝通后，我轉(zhuǎn)變了原有的教學(xué)思想和教化理念，在傳授學(xué)問時(shí)，我能從學(xué)生的客觀實(shí)際動(dòng)身，了解其學(xué)生不明的真正緣由，做到耐性幫助和輔導(dǎo)。尤其是語文的教學(xué)，更注意人文思想的滲透，注意語言的積累，注意學(xué)生聽、說、讀、寫實(shí)力的訓(xùn)練。課堂中不落入俗套，區(qū)分開語文課與思品課的本質(zhì)不同。課下，做到耐性與學(xué)生面對(duì)面的溝通、溝通，把學(xué)生當(dāng)做自己的摯友，和他們談心，了解他們的真實(shí)想法，做到因材施教。對(duì)行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)實(shí)力及有待提高的學(xué)生，做到耐性幫助，運(yùn)用遷移法等發(fā)覺其閃光燈，盡快幫助學(xué)生樹立自信念，達(dá)到盡快轉(zhuǎn)化的目的。

三、通過學(xué)習(xí)，建立了良好的老師關(guān)系網(wǎng)。

在學(xué)習(xí)中，與全省各科老師共享著教學(xué)中的的困惑、難點(diǎn)，然后一起探討，一起溝通，達(dá)到了心與心的溝通和溝通，雖然不曾見面，但聽了各位專家的點(diǎn)評(píng)，看了各位老師的心路歷程，自然已和他們成為了知己，成為了事業(yè)上合作的伙伴。

總之，國(guó)培學(xué)習(xí)，雖然辛苦勞碌，但其樂無窮。

國(guó)培工作總結(jié)4

淮北的初春，陽光明媚，景色怡人。在這漂亮的季節(jié)，我有幸參與了國(guó)培安排--幼兒園轉(zhuǎn)崗老師培訓(xùn)項(xiàng)目。首先，我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這個(gè)一般的一線老師這樣一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我能夠有幸親耳傾聽多位專家教授的精彩講座，再一次感受到思想火花的碰撞，能夠與來自多個(gè)地市的同行姐妹們一起學(xué)習(xí)探究、溝通研討，真的就像重新走入校內(nèi)傾聽老師的訓(xùn)誨一樣，使我對(duì)自己的教學(xué)有了更多新的相識(shí)。

在這為期7天的學(xué)習(xí)時(shí)間里，我們每天的感覺都是華蜜而又充溢的，因?yàn)槊恳惶於寄苈牭綑?quán)威專家不同課程的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞，眾多的疑問在專家、教授那里得到了解決，每一天都有豐碩的收獲。下面就參與國(guó)培學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱捏w會(huì)與收獲：

開班第一天我就有幸傾聽了全國(guó)幼教專家教授的講座，讓我開闊了眼界，對(duì)《國(guó)務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)期教化的若干看法》有了更深的相識(shí)和理解。

最讓我觀賞的就是幼兒園的材料有情感性。我們平常經(jīng)常會(huì)遇到這種狀況：即自己辛苦制作的材料孩子們不感愛好，不喜愛玩。而公安廳幼兒園老師在這方面做了探討，而且很有成效。例如，她們的拼圖就是孩子們自己的照片，中班數(shù)圖形活動(dòng)，不是枯燥簡(jiǎn)潔地做習(xí)題，而是數(shù)完了一組圖形之后，把數(shù)字記錄下來就會(huì)知道老師或小摯友的電話號(hào)碼，晚上區(qū)域是嬉戲式學(xué)習(xí)，區(qū)域嬉戲是學(xué)習(xí)，但學(xué)習(xí)不肯定是嬉戲。幼兒年齡小，我們的教學(xué)要嬉戲化，所以區(qū)域嬉戲與我們的集體上課一樣重要，須要我們長(zhǎng)期持續(xù)地開展下去。要想?yún)^(qū)域嬉戲做好，做實(shí)，老師首先要做到“心中有目標(biāo)，眼中有孩子”。題目做對(duì)了就可以打電話。沒有做對(duì)的孩子，電話打錯(cuò)了，明天他肯定會(huì)仔細(xì)細(xì)致地再來數(shù)。

淮北的幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)特別好，無不體現(xiàn)出幼兒園的園本文化，以及一幼老師的教化理念。環(huán)境是無聲的教科書，利用隱形文化的教化功能，最能發(fā)揮幼兒的想象力。給孩子良好的視覺閱歷，讓孩子浸潤(rùn)在有文化積淀的環(huán)境中，對(duì)孩子的影響不是短期的能看出來的，但影響力是深遠(yuǎn)的。

就這次看到的幼兒園，想到了自己的幼兒園。反思自己幼兒園，雖然資金保障上不能和省級(jí)的幼兒園同日而語，但重要的是要讓自己的教化理念在環(huán)境上表現(xiàn)出來。給孩子供應(yīng)花費(fèi)少、利用率高、深受幼兒寵愛的低結(jié)構(gòu)活動(dòng)材料，充分發(fā)揮本地特有的自然資源，讓孩子們的嬉戲活動(dòng)更接近自然環(huán)境，更生活化，這是我要努力的方向。

七天的短暫相聚就要結(jié)束了，離開此地，分手剛結(jié)識(shí)的摯友，但收獲的思想不斷，友情不斷，與教授的聯(lián)系不斷，走出國(guó)培，我們的路會(huì)越走越寬。

時(shí)間如流水般在我們的指間劃過。短暫的幼兒老師培訓(xùn)告一段落，在這次的培訓(xùn)期間，我學(xué)到了許多學(xué)問，作為一名幼兒老師，很興奮能夠勝任這個(gè)工作，關(guān)切和酷愛每一個(gè)幼兒，關(guān)注每一個(gè)孩子的點(diǎn)滴成長(zhǎng)，盡自己最大的努力滿意孩子發(fā)展的需求，樹立起“一切為孩子”的崇高思想。

在20xx年3月5日當(dāng)天在湖北師范學(xué)院教化大樓起先學(xué)習(xí)幼兒轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)活動(dòng)?，F(xiàn)場(chǎng)的培訓(xùn)活動(dòng)內(nèi)容涵蓋了幼兒園老師工作的方方面面。課堂上有專家教授的精彩報(bào)告，每一位專家們精彩的講演，都洗刷著我倦怠的心靈;他們結(jié)合自己豐富的閱歷，將相關(guān)的理論學(xué)問深化淺出地闡述講解，使我學(xué)到了許多新的心理輔導(dǎo)理念和探討問題的方法，還現(xiàn)場(chǎng)示范列舉了很多生動(dòng)好玩的案例，深化淺出地向我們闡述了幼兒老師教學(xué)工作的新理念。

良好的常規(guī)可以使幼兒的生活具有合理的節(jié)奏，使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)整，可以為他們的生活和學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)，當(dāng)然常規(guī)也不是以犧牲幼兒的特性、歡樂為代價(jià)。我們班個(gè)別幼兒生性好動(dòng)，比較淘氣，我信任假如和其他老師步調(diào)一樣，共同合作，重抓教化，使小摯友漸漸能相互幫助、關(guān)切集體，搗亂的小摯友少了，酷愛勞動(dòng)的小摯友多了。

幼兒時(shí)期是人生的起步階段，同時(shí)也是各種行為習(xí)慣的養(yǎng)成階段。對(duì)幼兒行為習(xí)慣的教化，不是靠說教靠灌輸就能見效的，而是要通過日常生活和嬉戲等方式，讓幼兒在優(yōu)良的交往環(huán)境中，在開心的嬉戲?qū)W習(xí)中，在豐富多彩的.生活中懂得道理，明辨是非，受到熏陶、受到教化。因此，生活教化在幼兒的教化中是極其重要的。

1、文明語言習(xí)慣—從禮貌用語做起。

做為一名幼兒園老師，在幼兒的教化過程中，應(yīng)留意教化他學(xué)會(huì)禮貌用語。比如正確地稱呼大人，說“感謝、請(qǐng)、對(duì)不起”等禮貌用語。還有一種狀況，孩子說話雖然不帶臟字，但說話的看法不好，語氣急躁甚至嚴(yán)厲。這也是不好的習(xí)慣。試想，一個(gè)人語言文明、卻舉止粗野，或者舉止得體，卻出口不遜，這都是不和諧的。因此，老師在教化過程中要讓幼兒學(xué)會(huì)說話和氣、舉止文靜、活潑大方、形成待人懇切、落落大方的良好習(xí)慣。

2、集體意識(shí)—與他人和諧相處的行為習(xí)慣。

人是社會(huì)性的。幼兒在成長(zhǎng)過程中越來越有了對(duì)伙伴兒的需求。但是對(duì)每一個(gè)幼兒來說，如何與伙伴相處，還是他們亟需學(xué)習(xí)的一門學(xué)問。老師可以有意識(shí)地在教化中引導(dǎo)孩子與伙伴兒交往。引導(dǎo)幼兒與四周伙伴友好相處，要讓幼兒有集體榮譽(yù)感，激勵(lì)他們幫助別人，或?yàn)榧w做事情—盡管有時(shí)，幼兒所做的“幫忙”可能在大人眼中有些可笑，但切忌打擊他們的熱忱。

3、勞動(dòng)習(xí)慣—讓孩子從自己穿衣做起。

現(xiàn)代父母在幼兒的教養(yǎng)上，經(jīng)常會(huì)過度愛護(hù)或生活中到處代勞。在這種教養(yǎng)方式下，幼兒可能會(huì)失去自己動(dòng)手的機(jī)會(huì)，進(jìn)而失去辦事靠自己的意識(shí)。勞動(dòng)習(xí)慣，同樣是一項(xiàng)在幼兒時(shí)期就應(yīng)當(dāng)培育的行為習(xí)慣。

一般幼兒的新奇心使他喜愛自己做。我們都知道孩子從1—2歲起就會(huì)搶著要自己吃飯，可經(jīng)常是飯菜灑了滿桌，就是放不進(jìn)嘴里。類似的狀況還有，像孩子要自己穿衣、穿鞋、幫忙疊衣物、收玩具。但由于他們年紀(jì)小，勞動(dòng)實(shí)力有限，在有些家長(zhǎng)看來無異于幫倒忙。有些家長(zhǎng)就喜愛自己代替，把一切打理得干凈利索。天長(zhǎng)日久，孩子失去了學(xué)習(xí)和參加的機(jī)會(huì)，天經(jīng)地義地認(rèn)為這些就該由家長(zhǎng)做。慢慢產(chǎn)生了依靠性?，F(xiàn)在有的小學(xué)生甚至中學(xué)生都不做一點(diǎn)自我服務(wù)性勞動(dòng)，認(rèn)為“我的任務(wù)是學(xué)習(xí)”，進(jìn)而不疼惜勞動(dòng)成果;還有一些孩子生活自理實(shí)力極差，離開家長(zhǎng)就吃不好、穿不好，這都是早期沒有養(yǎng)成良好習(xí)慣的結(jié)果。

4、衛(wèi)生習(xí)慣—身心健康的重要一環(huán)

現(xiàn)代教化對(duì)幼兒衛(wèi)生習(xí)慣的培育重在兩個(gè)方面，一是健康的飲食習(xí)慣，一是良好的作息習(xí)慣。應(yīng)當(dāng)留意讓幼兒養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣，按時(shí)進(jìn)餐，不暴飲暴餐，少吃零食，不偏食尤其是要留意從小培育幼兒健康的飲食觀，讓幼兒從小形成飲食有節(jié)、均衡養(yǎng)分的好習(xí)慣、良好的飲食習(xí)慣，將伴隨幼兒一生。

5、學(xué)習(xí)習(xí)慣—讓幼兒受益一生。

幼兒園是養(yǎng)成階段，要讓孩子漸漸養(yǎng)成按時(shí)休息、按時(shí)起床、按時(shí)學(xué)習(xí)等生活習(xí)慣，以適應(yīng)今后驚慌的學(xué)習(xí)須要。但是事實(shí)上這學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，始自孩子的幼年。在孩子幼年階段，不僅要留意孩子的早期教化，更要留意激發(fā)孩子愛學(xué)習(xí)、愛看書的愛好。這對(duì)培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣極為有益。據(jù)美國(guó)教化專家表明，假如在學(xué)前階段，孩子的學(xué)習(xí)實(shí)力沒有得到充分發(fā)展，那么孩子將來入學(xué)后很可能就會(huì)學(xué)習(xí)實(shí)力低下，跟不上學(xué)校學(xué)習(xí)的進(jìn)度。

通過這次培訓(xùn)，對(duì)于我這樣一名打算從事幼教工作經(jīng)的老師來說，還有很多要學(xué)習(xí)的地方，無論是在班級(jí)管理、組織教學(xué)，還是在關(guān)注幼兒心理發(fā)展等方面還是比較稚嫩的。我獲益頗多。它給我們留下了很多思索和啟迪。把簡(jiǎn)潔的事情做好，就是不簡(jiǎn)潔，把每件平凡的事情做好就是不平凡?；蛟S不經(jīng)意間一次小小的激勵(lì)，一聲輕輕地問候，不能變更什么，但是可以影響他們一生。我們?cè)缸龊⒆拥膶?dǎo)航員!

第一，在我們幼兒園圍墻上貼上孩子們的生活照，比如睡覺，洗手，課間玩耍的情景，這樣可以讓學(xué)生家長(zhǎng)更直觀的了解孩子在幼兒園的狀況，讓家長(zhǎng)更放心。

其次，教室門口也要掛上“老師的個(gè)人簡(jiǎn)介”，學(xué)生家長(zhǎng)可以清晰了解自己孩子的老師教學(xué)水平以及人品等等，

第三，加強(qiáng)學(xué)生繪畫及手工制作等方面的課程，這方面始終是我們的弱勢(shì)所在，我們更優(yōu)勢(shì)的地方是音樂，忽視了美術(shù)及動(dòng)手方面的教化。

第四，開拓一面展示墻，劃分區(qū)域。一部分用來張貼小摯友自己動(dòng)手制作的手工制品;一部分用來做家長(zhǎng)欄，展示家長(zhǎng)的育兒小常識(shí);再有一部分用來展示簡(jiǎn)短的小故事，格言警句等。

在上課方面，我聽了石家莊外國(guó)語小學(xué)附屬雙語幼兒園老師上的課，真得很不錯(cuò)，尤其是體育嬉戲課《奇妙的魔術(shù)師》，在上課之前，用律動(dòng)操引入主題，上課時(shí)會(huì)依據(jù)幼兒的發(fā)展水平差異而調(diào)整自己的課程。體育教學(xué)是我的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，所以今后在體育教學(xué)中，我肯定要備好課，努力讓自己的課更好玩，更能吸引學(xué)生，不斷的給小摯友簇新感，激發(fā)小摯友的學(xué)習(xí)愛好。

國(guó)培工作總結(jié)5

從八月份起先到12月份，將近半年時(shí)間，我參與衡山老師進(jìn)修學(xué)校組織的由湖南省中小學(xué)老師發(fā)展網(wǎng)供應(yīng)平臺(tái)的C101網(wǎng)絡(luò)研修和校本研修整合與信息技術(shù)提升的國(guó)培。通過國(guó)培，我不僅提高了自己的教化教學(xué)實(shí)力，還體會(huì)到了有效教學(xué)的核心就是教學(xué)的效益。

國(guó)培是為我們一線基層老師搭建的一個(gè)學(xué)習(xí)溝通的平臺(tái)。作為新時(shí)代的老師，我們不學(xué)習(xí)不更新學(xué)問，就會(huì)跟不上教化發(fā)展的形式，就不能有效教學(xué)和高效課堂，又何談素養(yǎng)教化呢？在經(jīng)驗(yàn)這次珍貴學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)后，我會(huì)更加主動(dòng)、主動(dòng)地參加網(wǎng)絡(luò)研修，不斷提高自己的教化教學(xué)水平，同時(shí)多參加各種網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的探討與思索，促進(jìn)自身的發(fā)展，完善自己的教化教學(xué)各方面的理論學(xué)問，并運(yùn)用到實(shí)際中去。下面就本次學(xué)習(xí)分析如下：

1、課程學(xué)習(xí)，自我診斷是我們培訓(xùn)的第一步，也是基礎(chǔ)步。通過課程學(xué)習(xí)，我深深了解到自己的缺點(diǎn)是什么、困難是什么，自己須要什么。我在網(wǎng)上向?qū)＜壹拜o導(dǎo)老師和同行們請(qǐng)益，通過這些方式我對(duì)自己進(jìn)行深刻剖析，，給自己進(jìn)行重新定位。

2、提交評(píng)論和作業(yè)，接受指導(dǎo)我通過課程學(xué)習(xí)按要求完成評(píng)論和作業(yè)。在提交后，專家和輔導(dǎo)老師還有同行們對(duì)評(píng)論和作業(yè)進(jìn)行全面分析診斷。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合本次培訓(xùn)針對(duì)的不同特點(diǎn)和問題進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。老師的成長(zhǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，遠(yuǎn)程培訓(xùn)只是他成長(zhǎng)過程中的一個(gè)階段，我們老師要不斷積累、不斷磨煉、不斷總結(jié)，同時(shí)也須要有關(guān)專家、學(xué)者、輔導(dǎo)老師的不斷引路和指導(dǎo)，可以說有關(guān)專家、學(xué)者、輔導(dǎo)老師的針對(duì)性指導(dǎo)對(duì)我們學(xué)員實(shí)現(xiàn)飛躍有催化劑的作用。這對(duì)我們中小學(xué)基層一線老師具有深遠(yuǎn)的意義。

3、撰寫研修日志，互動(dòng)提高我們?cè)谧鳂I(yè)中獲得指導(dǎo)后，從專業(yè)素養(yǎng)和教化教學(xué)實(shí)力方面都有升華，獲得了不少教化教學(xué)閱歷，我仔細(xì)撰寫研修日志，反映自己在針對(duì)性指導(dǎo)的基礎(chǔ)上獲得的收獲，，反映自己在實(shí)際教化教學(xué)中運(yùn)用所學(xué)習(xí)駕馭的理論并解決實(shí)際問題中出現(xiàn)的狀況，使自己由閱歷型老師逐步向?qū)＜倚屠蠋熮D(zhuǎn)變。

4、論壇溝通，共同提高我通過學(xué)員之間的活動(dòng)和沙龍等反反復(fù)復(fù)的溝通，發(fā)帖、回復(fù)，不斷總結(jié)閱歷，探究規(guī)律，進(jìn)一步提升自己的教化教學(xué)教研實(shí)力，激發(fā)自己的內(nèi)驅(qū)力。并在學(xué)校實(shí)踐工作中發(fā)揮輻射力和影響力。這也是開展本次中小學(xué)老師培訓(xùn)的最終目的.，是培訓(xùn)者和我們參訓(xùn)老師的共同的目標(biāo)。在今后的工作中，我會(huì)更加主動(dòng)、主動(dòng)地參加到網(wǎng)絡(luò)研修中來，并且還會(huì)帶動(dòng)其他老師進(jìn)行參加，以促進(jìn)學(xué)校、學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展，使我們老師的教學(xué)實(shí)力得到提高的同時(shí)，老師的師德修養(yǎng)也得到提升。讓我們用愛去暖和每個(gè)學(xué)生，去關(guān)愛每個(gè)孩子，正確對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤，發(fā)掘?qū)W生的潛才，發(fā)覺學(xué)生的閃光點(diǎn)。把這一理念始終滲透到教學(xué)工作中，爭(zhēng)取在教化教學(xué)更上一層樓！

國(guó)培工作總結(jié)6

黑龍江省肇東市躍進(jìn)中學(xué)

我校依據(jù)省教化局下發(fā)的《黑龍江省中小學(xué)20xx國(guó)培安排》和肇東市教化局的相關(guān)文件要求，于20xx年3月——20xx年12月仔細(xì)發(fā)動(dòng)并組織全體老師參與20xx年“國(guó)培安排”培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，教研室的周密組織、嚴(yán)格管理下得以順當(dāng)進(jìn)行，學(xué)員圓滿完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了預(yù)期目標(biāo)，切實(shí)提高老師的專業(yè)學(xué)問及教學(xué)水平，收到了良好的效果?，F(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)如下：

一、仔細(xì)做好培訓(xùn)前的打算工作

1．接到區(qū)教化局的國(guó)培安排老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)通知后，我們馬上行動(dòng)起來，首先成立了“國(guó)培安排”領(lǐng)導(dǎo)小組。以姜麗霞校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，孫鳳有和李振忠為副組長(zhǎng)，全體老師為組員的“國(guó)培安排”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定《躍進(jìn)中學(xué)學(xué)?！皣?guó)培安排”工作實(shí)施方案》，做到職責(zé)明確、分工協(xié)作。

2.學(xué)校召開全校老師會(huì)議，進(jìn)行“國(guó)培”動(dòng)員部署，并對(duì)培訓(xùn)人員提出培訓(xùn)要求。

3.加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)老師的聯(lián)系與督促。我們采納化整為零的方法，將老師以科組為單位，由各教研組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)聯(lián)系、督促，確保每一位老師在培訓(xùn)時(shí)間內(nèi)，能按時(shí)注冊(cè)，正常收看視頻講座，仔細(xì)完成學(xué)習(xí)，仔細(xì)做好筆記，仔細(xì)完成專題探討，仔細(xì)提交作業(yè)和仔細(xì)總結(jié)等任務(wù)。

4．我校為老師供應(yīng)必要的學(xué)習(xí)場(chǎng)所、設(shè)備、時(shí)間等保障和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支持。為老師創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，保證了此項(xiàng)工作

的順當(dāng)開展。

二、仔細(xì)做好培訓(xùn)期間的管理工作

1．老師網(wǎng)上在線學(xué)習(xí)，我們面臨的難題是人員多、分散不集中，出現(xiàn)的問題不能面對(duì)面的溝通。鑒于此，我們特地組建了用于溝通的QQ群，為老師之間和進(jìn)修學(xué)校之間搭建溝通的平臺(tái)。管理員剛好將“國(guó)培安排”的注冊(cè)時(shí)間、課程支配、如何正常收看培訓(xùn)課程視頻、如何在線和專家進(jìn)行溝通研討、怎樣接受專家輔導(dǎo)答疑等方法發(fā)布在群里供老師參考。這樣，老師之間不管是白天，還是晚上都可以隨時(shí)溝通自己的.學(xué)習(xí)體會(huì)或困惑。

2．領(lǐng)導(dǎo)以身作則，主動(dòng)參與培訓(xùn)。此次“國(guó)培”學(xué)習(xí)中，我校有中層干部參與，且嚴(yán)格要求自己，主動(dòng)參與培訓(xùn)，仔細(xì)學(xué)習(xí)，分別為所在的學(xué)習(xí)班起到了先鋒模范作用。

3．剛好發(fā)覺典型，予以通報(bào)表障。老師們學(xué)習(xí)期間涌現(xiàn)了很多的感人事跡，我們剛好發(fā)覺并予以通報(bào)表彰，進(jìn)一步激發(fā)了參訓(xùn)老師的主動(dòng)性。

三、仔細(xì)做好培訓(xùn)后的研修工作

我們將根據(jù)上級(jí)的支配，結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容，做好后續(xù)研修工作。參與20xx國(guó)培安排短期省外集中培訓(xùn)的老師和省內(nèi)中長(zhǎng)期置換培訓(xùn)的老師返校后在全校老師中作講座，上公開課，參與遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的老師，分別在各教研組內(nèi)進(jìn)行集體備課、研討、說課、評(píng)課活動(dòng)，達(dá)到知與行統(tǒng)一的目標(biāo)。

四、老師參訓(xùn)的表現(xiàn)作為績(jī)效考核與評(píng)優(yōu)的重要依據(jù)。

在培訓(xùn)總結(jié)階段，我校組織參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)老師向全校匯報(bào)溝通，并以老師參訓(xùn)的表現(xiàn)作為績(jī)效考核與評(píng)優(yōu)的重要依據(jù)之一。這樣，大大的調(diào)動(dòng)了參訓(xùn)老師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)主動(dòng)性，主動(dòng)熱忱的參加。

五、學(xué)研結(jié)合，效果良好

參與遠(yuǎn)程培訓(xùn)的老師有三大任務(wù)，即觀看視頻課程、簽到，完成作業(yè)，相互研討，完成教學(xué)設(shè)計(jì)作業(yè)等內(nèi)容。在參訓(xùn)時(shí)間內(nèi)我校老師仔細(xì)收看課程，剛好綻開探討仔細(xì)完成各項(xiàng)作業(yè)與任務(wù)，這樣合理支配使得學(xué)員每天所獲學(xué)問和精神養(yǎng)分得以消化汲取。學(xué)員們都說參與此次學(xué)習(xí)學(xué)有所樂、學(xué)有所獲。

六、階段性成效

通過這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，很多老師收獲很大。

1.懂得上網(wǎng)操作。

2.能和名師、教授拉近距離，學(xué)習(xí)他們的新理念新觀念，以及新方法，以之來指導(dǎo)老師的教學(xué)實(shí)踐；

3.老師之間可以跨地區(qū)進(jìn)行溝通探討，相互學(xué)習(xí)，以長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步；

4.老師們可以來一次很好的“充電”，不再閉門造車，不再“老牛拖破車”，不再“夜郎自大”，不再“墨守成規(guī)”，不再“按部就班”，而是能呼吸簇新氣息，而是“改換門庭”，而是“重?fù)Q天日”，而是“重塑自我”；

5.老師在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，能很快的成長(zhǎng)起來；

6.老師對(duì)課堂結(jié)構(gòu)及學(xué)生重新相識(shí)，以新的評(píng)價(jià)方式去評(píng)價(jià)課堂

及學(xué)生。

七、存在問題及建議

通過各方努力，本次培訓(xùn)圓滿結(jié)束。但也存在一些不足：一是志愿老師沒有參與培訓(xùn)；

二是部分參培老師學(xué)習(xí)、提交作業(yè)都常常滯后；

三是老師計(jì)算機(jī)操作技能不嫻熟，影響學(xué)習(xí)效率的提高；

四是應(yīng)進(jìn)一步明確各部門的職責(zé)，參培老師注冊(cè)工作要改進(jìn)，各組織部門分工要協(xié)作；

五是少數(shù)老師思想相識(shí)不到位，敷衍塞責(zé)，被動(dòng)的接受學(xué)習(xí)；六是部分老師不真正觀看視頻學(xué)習(xí)，而是為了完成任務(wù)而弄虛作假，敷衍了事；

七是部分老師“學(xué)而不思”，沒有仔細(xì)消化汲取；八是部分老師請(qǐng)人代勞，徒有培訓(xùn)學(xué)習(xí)之名。

本次的培訓(xùn)這么多的老師在一起學(xué)習(xí)、溝通，又有這么多的專家指導(dǎo)，我校老師們從中真的學(xué)到了許多東西。新課程改革任重而道遠(yuǎn)。為了我們的學(xué)生，我們不能走過場(chǎng)，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，努力提高自身素養(yǎng)。對(duì)于培訓(xùn)，光有熱忱與認(rèn)同是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，也不僅僅只是運(yùn)用新教材這么簡(jiǎn)潔，要把自己當(dāng)作是一個(gè)學(xué)生，這樣才能體會(huì)到新課改的真正理念和內(nèi)涵。

八、下步工作

“百尺竿頭，更進(jìn)一步”，我們將一步關(guān)注本次參訓(xùn)老師的每一個(gè)反饋信息，加大后續(xù)研修的指導(dǎo)力度。信任這次凝合在基層老師身

上的實(shí)戰(zhàn)閱歷與各位專家教授的高度理論指導(dǎo)相碰撞、熔合，必將迎來我校教化的又一個(gè)春天！

國(guó)培工作總結(jié)7

國(guó)培安排的學(xué)習(xí)時(shí)間雖然只有短短的三個(gè)多月，但我覺得大腦真正得到了洗滌。我從國(guó)培學(xué)習(xí)中感受到了英語的魅力，始終在教學(xué)中頭疼得我，也轉(zhuǎn)變了相識(shí)，重新起先挑戰(zhàn)自己的英語教學(xué)。本次培訓(xùn)有別于以往的培訓(xùn)，對(duì)我們的要求更高了，既要熟識(shí)網(wǎng)絡(luò)，又要在繁瑣的教學(xué)活動(dòng)中爭(zhēng)分奪秒，但整個(gè)培訓(xùn)過程充溢而歡樂。網(wǎng)絡(luò)中能即時(shí)了解最前沿的教化教學(xué)理論，又能與不同地區(qū)的教化一線的老師們共同探討，共述心聲，使我對(duì)下一次這樣的活動(dòng)充溢期盼。三個(gè)多月的培訓(xùn)，我從中學(xué)到了許多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實(shí)踐閱歷，更讓我的思想得到了升華，使我對(duì)教化有了更新的相識(shí)，更加熱衷于教化事業(yè)。今后，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，為農(nóng)村的教化事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力氣。同時(shí)，使我的專業(yè)理論基礎(chǔ)得到加強(qiáng)，從特級(jí)老師的教學(xué)視頻中深受啟發(fā)。沒有理論支撐的研修是沒有根基的。脫離了理論學(xué)習(xí)，我們的教學(xué)探討活動(dòng)是膚淺的，是飄浮的。老師要高度重視綜合性學(xué)習(xí)，要努力學(xué)習(xí)，提高自身的教學(xué)實(shí)力，主動(dòng)主動(dòng)參加學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)實(shí)踐等。這次培訓(xùn)活動(dòng)，我仔細(xì)傾聽每位專家的精彩講座，并結(jié)合自身的'教化實(shí)際進(jìn)行反思，找到了自身的不足之處，對(duì)于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動(dòng)作用，我將以此為起點(diǎn)，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動(dòng)力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長(zhǎng)。

三個(gè)月的培訓(xùn)是短暫的，但是留給我的記憶與思索是永恒的，通過這次培訓(xùn)，我提高了相識(shí)，理清了思路，找到了自身的不足之處以及差距所在。培訓(xùn)后，我將仔細(xì)做好反思，仔細(xì)整理學(xué)習(xí)筆記，有針對(duì)性地開展以上教學(xué)實(shí)踐與探討活動(dòng)，把我們?cè)趪?guó)培中學(xué)習(xí)到的學(xué)問應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去，邊實(shí)踐邊總結(jié)邊反思，不斷鞏固所學(xué)學(xué)問，真正做到學(xué)用結(jié)合，聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。在以后的教學(xué)中，我要做的是：

第一，自我反思。從以往的實(shí)踐中總結(jié)閱歷得失。

其次，不斷學(xué)習(xí)。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿意學(xué)生的需求了，我要不斷學(xué)習(xí)，成為長(zhǎng)流水。

第三，溝通。他人直言不諱的看法與建議可能是發(fā)覺不足、相識(shí)“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要會(huì)聽真言，久而久之對(duì)我大有裨益。

回頭去看看自己在三個(gè)月里留下的腳印，我信任那不會(huì)是學(xué)習(xí)的結(jié)束，而是學(xué)習(xí)的起先！總之，通過這次學(xué)習(xí)我的確學(xué)到了許多許多，給我的教學(xué)帶來很多變更。在一次次的反復(fù)聽老師們的講座之后、在一次次與相識(shí)的或不相識(shí)的同事們的探究與溝通中，我在不斷的汲取著、改變著，同時(shí)也讓我和我的學(xué)生們?cè)诓恢挥X中協(xié)作的更加完備。

國(guó)培工作總結(jié)8

我懷著無比期盼的心情抵達(dá)這所久仰的學(xué)府——南京師范高校。在“開班典禮”上，榮幸地見到了學(xué)前教化專家虞永平、顧榮芳等教授?！伴_班典禮”上，南京師范高校教化科學(xué)院院長(zhǎng)、黨委書記還作了重要講話。我真實(shí)地感受到南京師范高校對(duì)“國(guó)培”的重視和雄厚的師資力氣，倍增學(xué)習(xí)欲望。

在這十天學(xué)習(xí)里，我有如饑似渴地感覺，從教25年來，第一次接受國(guó)家級(jí)系統(tǒng)的培訓(xùn)，第一次面對(duì)面的與眾多學(xué)前教化頂級(jí)專家共溝通、同共享?；厥走@十天的學(xué)習(xí)狀況，內(nèi)心有三個(gè)“最”想借此機(jī)會(huì)表達(dá)。

一、最愛的老師

十天來共聽了16次講座。傾聽了馮曉霞、虞永平、李季湄、許卓婭教授、成尚榮督導(dǎo)、黃瓊、吳紹萍特級(jí)老師、汪麗園長(zhǎng)等專家講座。對(duì)他們講課的內(nèi)容記憶猶新，并產(chǎn)生了思想碰撞的火花，他們傳遞的不僅是先進(jìn)的教化思想和理念，更多的是促使我不斷反思。

如：馮曉霞教授的“20xx年國(guó)家的學(xué)前教化政策”讓我們欣喜看到“幼教的春天”真的要來了，我們?yōu)榇撕狼闈M懷，但又不得不提示自己：“春天”來臨時(shí)我們打算好了嗎?馮曉霞教授說的“課程應(yīng)當(dāng)是均衡發(fā)展的”。我也認(rèn)為，再好的課程都是須要優(yōu)秀的老師來詮釋，身為一線老師的我在哪些方面做到了優(yōu)秀?在哪些方面還要努力做到優(yōu)秀?國(guó)家對(duì)學(xué)前教化提出“廣覆蓋、保基本”的要求，要讓更多中低收入家庭的幼兒都能上得起“有基本質(zhì)量保證”的幼兒園。作為一線老師，可以為之貢獻(xiàn)怎樣的、微薄的力氣?

虞永平教授的“讓幼兒園課程回來閱歷”，促使我用一線老師的眼光去諦視“為什么要學(xué)會(huì)分析課程”，在分析中推斷哪些是有價(jià)值的課程，避開盲目運(yùn)用課程、避開只實(shí)施課程而不分析課程和探討課程實(shí)施過程的做法。“讓幼兒獲得有益閱歷”在一日活動(dòng)中如何落實(shí)?每日重復(fù)的做著工作，繁雜的事務(wù)性工作剝奪了深思的機(jī)會(huì)，盲目的教化工作中原委有多少是正向教化?又有多少是反向教化?在建構(gòu)幼兒新閱歷的過程中能有多少發(fā)覺和積累?這些都須要本人多看專業(yè)書籍，不斷學(xué)習(xí)來提高業(yè)務(wù)水平。

李季湄教授的“關(guān)于《3~6歲兒童學(xué)習(xí)發(fā)展指南》的報(bào)告，不僅讓我了解到《指南》制訂的背景，而且還感受到專家們?cè)凇吨改稀分朴嗊^程中的艱辛和付出。李老師頗費(fèi)心思的舉例講解，生怕第一批“吃螃蟹”的我們?cè)趯韺?shí)施《指南》的過程中有所誤會(huì)。今次對(duì)《指南》的了解也只是些皮毛，將來的時(shí)間里還得靠自身的學(xué)習(xí)和理解，作為“國(guó)培”學(xué)員，我會(huì)牢記李老師的訓(xùn)誨“舉例給大家，就是讓大家知道《指南》并不是每個(gè)幼兒園用來衡量孩子發(fā)展的唯一標(biāo)準(zhǔn)，孩子是不同的，不能用一把尺子衡量孩子的發(fā)展---”。

許卓婭教授的“嬉戲精神與幼兒園音樂教化活動(dòng)嬉戲探討”，我有幸其次次傾聽。與前次比較理念是相同的，詳細(xì)嬉戲的`舉例是不同的，對(duì)于第一線的老師來說又增加了實(shí)際操作的砝碼。許老師講課的風(fēng)格真實(shí)、輕松、開心。她不僅平易近人且童心為泯，把現(xiàn)場(chǎng)氣氛不斷推向歡樂的新高潮。

成尚榮督導(dǎo)在“教化才智與才智老師”中夸夸其談，風(fēng)趣幽默，他沒有講稿、也沒有課件，專心與我們漫談。他娓娓道來的大量的真實(shí)的故事教化著我們自我反省、洗禮心靈從而達(dá)到自我升華的境界。聞名女作家“三毛的故事”給了我深刻的教化，也讓我看明白了“才智”將成為老師專業(yè)發(fā)展的最高境界的道理。

除了聽到諸多的講座外，還參觀了四所漂亮的幼兒園。其中XX市太平巷幼兒園的“田野課程”給了我巨大的警醒。在這里，到處都有我曾經(jīng)走過的蹤跡，多年前為了創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)的區(qū)域環(huán)境我不辭辛苦的調(diào)整區(qū)域位置，增加區(qū)域材料、設(shè)計(jì)視察記錄表------仿佛看到的就是曾經(jīng)的自己。也為此暗暗慶幸“當(dāng)你圍繞一件事情努力想把它做好時(shí)，世界就會(huì)圍著你轉(zhuǎn);當(dāng)你圍繞很多事情忙亂時(shí)，你將圍繞世界在轉(zhuǎn)”。

二、最實(shí)的行動(dòng)

在這十天的學(xué)習(xí)里，我仔細(xì)做筆記、主動(dòng)反思自己的教化行為，并依據(jù)自己的實(shí)際工作做了一個(gè)簡(jiǎn)要的“行動(dòng)安排”。首先，要把本次學(xué)習(xí)的精神和思想傳遞給更多的幼教同行，假如須要對(duì)全市老師開設(shè)匯報(bào)講座，我肯定會(huì)主動(dòng)打算。其次，將先進(jìn)的教化理念轉(zhuǎn)化為教化行為，如仔細(xì)探討“領(lǐng)域活動(dòng)的價(jià)值所在”，哪些活動(dòng)是有價(jià)值的、哪些活動(dòng)多年來是沒有存在價(jià)值的。更多的是帶領(lǐng)我園骨干老師共同探討，發(fā)揮“名師工作坊”的作用，“以點(diǎn)帶面”的把實(shí)踐成果通過廣東省講師團(tuán)的平臺(tái)輻射給更多的同行。最終，確立新的探討方向“創(chuàng)建性的開展家長(zhǎng)工作”，在現(xiàn)有的“家長(zhǎng)工作”成果上添磚加瓦，形成獨(dú)特的“家長(zhǎng)工作”風(fēng)景線。

三、最真的感謝

此次能參與“國(guó)培安排”學(xué)習(xí)非常幸運(yùn)，能參與這首批“國(guó)培安排”學(xué)習(xí)有更是榮幸和驕傲。有多少幼兒老師在幾十年的教化生涯中也沒機(jī)會(huì)享受國(guó)家級(jí)的、系統(tǒng)的、專業(yè)培訓(xùn)。為此我要由衷感謝單位領(lǐng)導(dǎo)和同事的支持，感謝深圳教化科學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的信任和厚愛，感謝南京師范高校的高度重視和親切關(guān)懷，感謝全體專家老師的細(xì)心打算，感謝同學(xué)們的主動(dòng)溝通和相互關(guān)切!

時(shí)間過得很快，轉(zhuǎn)瞬十天開心而驚慌的學(xué)習(xí)即將結(jié)束。它不僅給我貧乏的學(xué)問以養(yǎng)分，而且立下了唯有學(xué)習(xí)才能“常青不敗”的信念!信任，在將來的日子里，我會(huì)努力提高理論學(xué)問，用理論武裝實(shí)踐，用實(shí)踐檢驗(yàn)理論，為幼教工作做出自己微薄而又不行取代的力氣。

國(guó)培工作總結(jié)9

參與了“20xx湖北省中小學(xué)老師信息技術(shù)實(shí)力提升”遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。經(jīng)過這段時(shí)間學(xué)習(xí)，我無論在教學(xué)的理論水平、計(jì)算機(jī)操作水平、教化教學(xué)的理念、教學(xué)和學(xué)習(xí)過程的設(shè)計(jì)、開發(fā)及評(píng)價(jià)等方面都有了重要的轉(zhuǎn)變，收獲很大，受益匪淺，對(duì)現(xiàn)在和今后的教化教學(xué)有較大的指導(dǎo)和幫助。下面就談?wù)勎覍?duì)本次中小學(xué)老師信息技術(shù)實(shí)力提升培訓(xùn)的點(diǎn)滴體會(huì)。

1、提高了信息技術(shù)的素養(yǎng)。

教化信息技術(shù)也是一門科學(xué)，更要探討，老師要成為探討者，探討教化教學(xué)的規(guī)律與教化信息技術(shù)的整合，同時(shí)，我也相識(shí)到老師的成長(zhǎng)離不開教化信息技，信息技術(shù)使老師面臨著如何成長(zhǎng)，如何應(yīng)對(duì)新的問題。通過此次培訓(xùn)，讓我相識(shí)到，學(xué)會(huì)把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過程條理清楚，直觀形象，學(xué)生明白易懂，特殊是教學(xué)流程圖讓教學(xué)過程更加明朗化，為我的教學(xué)增加了光彩，使我對(duì)課程發(fā)展、教化信息技術(shù)有了新的相識(shí)。相識(shí)到教化技術(shù)的有效應(yīng)用對(duì)于推動(dòng)教化信息化、促進(jìn)教化改革和實(shí)施國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)的重要作用，對(duì)于優(yōu)化教學(xué)過程、培育創(chuàng)新型人才的重要作用。

2、具備了依據(jù)不同的教學(xué)任務(wù)和學(xué)生特點(diǎn)及教學(xué)條件有效的設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的實(shí)力，具備了收集、甄別、整合、應(yīng)用于學(xué)科相關(guān)的教學(xué)資源加以優(yōu)化教學(xué)環(huán)境的實(shí)力，具備了在教學(xué)中對(duì)教學(xué)資源、學(xué)習(xí)活動(dòng)、教學(xué)過程進(jìn)行有效的管理實(shí)力。

3、學(xué)習(xí)內(nèi)容特別好用。

從計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)操作，如文檔編輯，數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)處理，演示文稿制作，多媒體素材的獲得、加工方法等，如何利用網(wǎng)絡(luò)搜尋信息的方法和技巧，教學(xué)設(shè)計(jì)基本方法等基本技能起先培訓(xùn)，并結(jié)合大量中小學(xué)實(shí)際教學(xué)案例，特殊是教學(xué)各環(huán)節(jié)的詳細(xì)設(shè)計(jì)與處理，Word中的試卷設(shè)計(jì)與排版，Excel中公式與函數(shù)用于成果統(tǒng)計(jì)與分析，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，又為老師深化開展教科研、更多的獲得資料、展示成果供應(yīng)了幫助。

4、矯正了觀念的偏極。以前一提到教化技術(shù)實(shí)力培訓(xùn)，就把它同信息技術(shù)培訓(xùn)等同起來，經(jīng)過這次培訓(xùn)明白了教化技術(shù)是運(yùn)用各種理論及技術(shù)，通過對(duì)教與學(xué)過程及相關(guān)資源的設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用、管理和評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)教化教學(xué)優(yōu)化的理論與實(shí)踐?，F(xiàn)代教化技術(shù)首先致力于以科學(xué)觀來考察教學(xué)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)，運(yùn)用系統(tǒng)方法分析教學(xué)問題和設(shè)計(jì)教學(xué)策略，力求發(fā)揮教學(xué)系統(tǒng)的整體功能，通過優(yōu)化教學(xué)過程來獲得盡可能志向的'教學(xué)效益。

本次培訓(xùn)是一次好用性特別強(qiáng)的教化技術(shù)實(shí)力培訓(xùn)，優(yōu)秀的案例給了我示范，堅(jiān)實(shí)的理論給我教學(xué)的動(dòng)力，我要把把這次培訓(xùn)所學(xué)到的新思想、新理念、新技術(shù)、新方法帶到今后的課堂教學(xué)中，提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展。通過國(guó)培項(xiàng)目研修學(xué)習(xí)，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高;既有學(xué)問上的積淀，也有教學(xué)教研技藝的增長(zhǎng)!今后我將努力做到：

1、將這段時(shí)間學(xué)習(xí)的教化理論投入到實(shí)踐教學(xué)中去，為做科研型老師而努力。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。除接著學(xué)習(xí)理解本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容外，還要多讀報(bào)刊雜志，主動(dòng)撰寫教化論文、案例分析和教學(xué)反思，做終身學(xué)習(xí)的表率。爭(zhēng)取能在刊物上發(fā)表作品。

3、仔細(xì)做好課題探討，轉(zhuǎn)變觀念，探求新課程改革中的“熱點(diǎn)和亮點(diǎn)”。

4、充分利用好各種學(xué)習(xí)的平臺(tái)，加強(qiáng)溝通，讓才智碰撞，讓“國(guó)培”安排播下的“種子”生根、發(fā)芽、長(zhǎng)葉、長(zhǎng)枝。

5、今后接著通過網(wǎng)絡(luò)在線主動(dòng)參加溝通研討，剛好了解最前沿的教改信息，擴(kuò)展自己學(xué)問視野，促進(jìn)自身提高。

國(guó)培工作總結(jié)10

本人有幸參與了本次小學(xué)數(shù)學(xué)國(guó)培學(xué)習(xí)，在這次培訓(xùn)的過程中，學(xué)習(xí)了每一個(gè)專題的講座，仔細(xì)聽取了專家們對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)和解讀。他們獨(dú)道的見解，新奇的理念和人格的魅力，淵博的學(xué)問無不影響著我。使我對(duì)老師工作的概念有了更深刻的理解，明確了提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性，提高了思想相識(shí)、提升了學(xué)習(xí)理念、豐富了專業(yè)理論。為我的頭腦增加了不少新的教化教學(xué)理念；心理輔導(dǎo)，讓我收獲了一份歡樂心情。雖然本次研修活動(dòng)結(jié)束了，但并不意味著學(xué)習(xí)的結(jié)束，這只是我新的征程中邁出的第一步，我還要遠(yuǎn)航?；仡櫚肽甑难行藁顒?dòng)，有很多須要思索的地方，須要我去細(xì)細(xì)的反思……

一、收獲。

1、本次研修工作使我的視野得到了拓寬，不做井底之蛙。我的教化教學(xué)工作從今都能努力做到從挖掘教材入手來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，提高課堂教學(xué)效益，同時(shí)還經(jīng)常對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行剖析，努力提升到肯定的理論高度。

2、國(guó)培研修改進(jìn)了教學(xué)觀念。通過研修，大量的案例，深化淺出的闡明白理論，通過與專家、學(xué)員的在線互動(dòng)溝通，專家的真知灼見與精辟見解，以及同行的精彩點(diǎn)評(píng)、溝通與感悟，使我明確了現(xiàn)代教化的本質(zhì)，明確課改對(duì)于老師提出了哪些新的要求。通過深化學(xué)習(xí)，更讓我明白了作為一名老師必需具有豐富的文化底蘊(yùn)，開闊的文化視野，高潮的教化才智，遠(yuǎn)大的教化境界扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就要被時(shí)代所淘汰，從而增加了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感和責(zé)任感，因此要給自己身體加油，給自己頭腦充電，博學(xué)廣-聞，不斷的`提高自己，充溢自己。樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的教化思想，不斷變更教學(xué)觀念、教學(xué)行為及學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

3、國(guó)培研修增加了我教學(xué)信念。作為一名數(shù)學(xué)老師，面對(duì)新的教材，面對(duì)新的課改，面對(duì)新的學(xué)生，有時(shí)我真的不知何去何從，我愁悶，我困惑，甚至有時(shí)我失去了自信。自從踏入國(guó)培研修平臺(tái)，我慢慢發(fā)覺了其中的奧妙，通過看視頻，聽專家講座我領(lǐng)悟了應(yīng)當(dāng)怎樣處理教材，怎樣設(shè)計(jì)教學(xué)流程，怎樣選擇教學(xué)方法，以及不同類型的課，我們應(yīng)當(dāng)留意把握哪些重點(diǎn)……通過研修平臺(tái)，我閱讀了一篇篇感人的教化敘事和教學(xué)反思，使我感悟到了怎樣做好班級(jí)管理，怎樣提高課堂教學(xué)的有效性……總而言之，通過研修，我不再那么迷盲，不再那么困惑，我找回了原本屬于我的那份自信。

4、通過和溝通，我更加深深的相識(shí)到，各位老師他們對(duì)教化那種發(fā)自肺腑的熱忱和反思看法，讓一貫自詡為對(duì)工作仔細(xì)負(fù)責(zé)的我對(duì)自己又有了重新的定位。感謝這次遠(yuǎn)程研修，是她，把我從近乎迷茫和自得中解救了出來。今后我將用全新的激情和眼光去面對(duì)我的學(xué)生、面對(duì)我的同事，我也將用全新的思想和相識(shí)來面對(duì)我所從事的教學(xué)。

二、不足之處。

這次培訓(xùn)雖然取得了一些小小的進(jìn)步，但是還是有許多問題值得我深思。

首先，不愛學(xué)習(xí)，不花時(shí)間學(xué)習(xí)。這是當(dāng)前最大的問題所在。

其次，不愛積累和動(dòng)筆。對(duì)待任務(wù)得過且過，不追求質(zhì)量，對(duì)自己的要求不高。

第三，對(duì)待工作對(duì)待教學(xué)有些得過且過。缺乏工作的主動(dòng)性和主動(dòng)性。至今還無法完成一項(xiàng)作業(yè)。針對(duì)以下問題，在以后的工作和學(xué)習(xí)中努力改正。

總之，教學(xué)是一門藝術(shù)，改變無窮，我將會(huì)努力學(xué)習(xí)，吸取先進(jìn)閱歷，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷努力完善自己。生命不息，奮斗不止！

國(guó)培工作總結(jié)11

在短暫的兩個(gè)多月國(guó)培學(xué)習(xí)中，老師們仔細(xì)的收看視屏，觀摩示范課，傾聽專家們的精彩講評(píng)。每當(dāng)學(xué)習(xí)平臺(tái)登陸不上的時(shí)候，我的電話響個(gè)不停，從電話里聽到他們著急的聲音，讓我收獲了許多的感動(dòng)。從作業(yè)提交的時(shí)間知道，好多老師為了剛好完成，深夜伏案設(shè)計(jì)，參加論壇，精神難能珍貴。

通過我班學(xué)員的每一次的作業(yè)中，反射出他們收獲的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。不但學(xué)到了新課程理念，各種課型的授課方法，學(xué)生的學(xué)法，學(xué)習(xí)策略，評(píng)價(jià)策略；而且能夠運(yùn)用新課程理念設(shè)計(jì)學(xué)案，學(xué)會(huì)了課堂的管理技巧，課后的學(xué)生輔導(dǎo)，讓每個(gè)學(xué)生都能得到全面的發(fā)展。大多數(shù)老師完成作業(yè)一絲不茍，精雕細(xì)琢，一次也不落下。比如：徐珊、劉海霞、呂慧、何繼紅等老師，各項(xiàng)作業(yè)都不落后，完成了沒個(gè)專題的作業(yè)。

老師們主動(dòng)參加論壇、課程留言等，都是老師們的肺腑之言，對(duì)新課程理念的理解留下自己的心聲，對(duì)新課程的前景充溢了擔(dān)憂和向往；對(duì)初中教學(xué)各抒己見，這是對(duì)新老師的成長(zhǎng)注入了的血液，讓他們的惶恐不再徘徊于心，為他們的成長(zhǎng)縮短了里程。也有對(duì)老師境況的擔(dān)憂，以待廣泛關(guān)注，加以改善。

老師們無論學(xué)習(xí)多累，都沒有遺忘閱讀大師們的創(chuàng)作，留下自己的腳??；在論壇里，對(duì)自己關(guān)注、關(guān)切、憂慮的問題發(fā)出帖子，綻開探討，留下自己的高見，讓許多問題豁然開朗。

當(dāng)然我在此次的學(xué)習(xí)中也收獲頗豐，深刻的感受到了老師們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)看法，激情澎湃的學(xué)習(xí)熱忱，和對(duì)教化事業(yè)的拳拳之心。在20xx新課程研修群里面，和輔導(dǎo)老師和班主任們一起探討問題，共享成果，相互砥礪，相互幫助。學(xué)習(xí)之余，我們都感受到一種大家庭的溫馨，如有難題時(shí)，有人向你伸出救濟(jì)之手；深夜勞累時(shí)，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上有同伴關(guān)切的問候或俏皮的笑臉。午休乏累時(shí)，有專家們和我們一同奮戰(zhàn)，凌晨雞打鳴了，還可以看到專家們?cè)谌豪锏纳碛啊Ｎ议喿x著大師們的簡(jiǎn)報(bào)，賜予我激勵(lì)，鞭策我前進(jìn)。在這里，我真誠的.感謝指導(dǎo)我們的大師，感謝我們班級(jí)的全部同仁們！

在此我同時(shí)感謝承辦此次培訓(xùn)的各位領(lǐng)導(dǎo)們，感謝您們的指導(dǎo)，感謝您們的關(guān)懷！

兩個(gè)多月的班級(jí)學(xué)習(xí)生活，雖短暫，但是充溢。指導(dǎo)我們的老師們，雖說遠(yuǎn)在天涯，可是他們就在屏幕前；電腦雖說無情，但是老師們的文字暖入心田。兩個(gè)多月來，學(xué)員之間沒有時(shí)間閑聊敘舊，但是勝似親朋好友！

兩個(gè)多月的時(shí)間就這樣倏忽的過去了，但是縈繞在我耳畔的，出現(xiàn)在眼前的還是昨天的一幕一幕！雖說過去的時(shí)間分分秒秒已經(jīng)結(jié)束，但是新課改的腳步像車輪一樣不停地沖向遠(yuǎn)方。是的，全體學(xué)員老師們，請(qǐng)不要有松懈和怠慢，背起行囊，隨著新學(xué)期的到來，一路征程吧！

國(guó)培工作總結(jié)12

我特別榮幸地參與了國(guó)培安排20xx年湖南省農(nóng)村幼兒園老師國(guó)家培訓(xùn)安排新任老師的培訓(xùn)，在這次培訓(xùn)中，有專家教授精彩的引領(lǐng)，有閱歷豐富的園長(zhǎng)好的教學(xué)方法的介紹，從她們那里學(xué)到了很多新的教化思想和教化理念，也收獲到了無比豐富的教學(xué)閱歷，每天的感覺是歡樂的而又充溢的，這些日子讓我難以忘懷。

在培訓(xùn)中，我禁不住問自己我該怎樣做、做什么樣的幼兒老師能適應(yīng)現(xiàn)代教化的發(fā)展，怎樣做一名優(yōu)秀的幼兒老師。從名師們的身上，我學(xué)到的遠(yuǎn)不只是專業(yè)的學(xué)問和做學(xué)問的方法，更多的是他們執(zhí)著于教化事業(yè)、孜孜不倦、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、潛心鉆研、盡心盡責(zé)的那種酷愛工作、酷愛生活的高品位的生命形式；作為一個(gè)名師，他們那閃光的人格魅力令我震撼！讓我感染！孩子教學(xué)管理如何做？幾年來的辛苦探究，留下太多的茫然與困惑！無論是教化教學(xué)的相關(guān)講座，還是專業(yè)學(xué)問的授課，無論給我們上課的是知名名師，還是一般的老師，沒有那一個(gè)不是兢兢業(yè)業(yè)的。這些，讓我開闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更肅穆地思索現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，更仔細(xì)地思索將來的.路如何去走。

總之，通過這次的培訓(xùn)，我學(xué)到了很多教化教學(xué)的新理念新思想，在與眾多名師的溝通中，收獲了很多好的教學(xué)閱歷，同時(shí)也增長(zhǎng)了我的見識(shí)，開闊了我的視野，我將用這些新的理念和方法指導(dǎo)我以后的教化教學(xué)工作，讓自己的教學(xué)工作再上一個(gè)新的臺(tái)階！

國(guó)培工作總結(jié)13

針對(duì)對(duì)農(nóng)村中小學(xué)老師在教化教學(xué)過程中面臨的主要問題和困難，實(shí)行集中培訓(xùn)及遠(yuǎn)程培訓(xùn)方式相結(jié)合，以集中培訓(xùn)和遠(yuǎn)程培訓(xùn)兩種方式相結(jié)合的培訓(xùn)模式，多角度，分層面的進(jìn)行了混合式培訓(xùn)，效果良好。聽了專家的講座后受益匪淺?；叵胱约旱慕虒W(xué)之路，結(jié)合導(dǎo)師們的理論，我對(duì)以后的工作充溢了信念?，F(xiàn)就這次參與培訓(xùn)的狀況做一個(gè)總結(jié)。

由于工作在農(nóng)村小學(xué)，沒有更好地了解現(xiàn)在教化的現(xiàn)狀和老師成長(zhǎng)方面的狀況，就像井底之蛙，對(duì)所從事的教化教學(xué)工作缺乏全面的了解。通過此次培訓(xùn)，我清晰地知道了新課程改革對(duì)老師所提出的要求。我們要以更寬敞的視野去看待我們從事的教化工作，不斷地提高自身素養(yǎng)