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班主任工作“四要”

班主任工作是管理人的工作。班主任所面對的是朝氣蓬勃、有思想、有感情、自我表現(xiàn)欲較強的同學群體。因此，班主任在工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的共性進展指導。我認為：班主任在教育教學實踐中，應做到"四要'。

一、要"全面'

班主任工作要注意同學的身心全面、和諧進展。這一點尤為重要。要培育教育同學具有民主與法制的觀念、有責任感、文明禮貌、寬容和敬重他人，要教育同學具有全球意識、競爭意識、效率觀念，并具有健全的人格。我教育同學學會關懷他人。關懷他人可以從關懷自己的父母開頭，關懷身邊的人，關懷集體，關懷學校。

每到"母親節(jié)'和"三八婦女節(jié)'來臨的時候，我都會給同學布置一份特別的家庭作業(yè)，要求他們?yōu)閶寢屪鲆患约赫J為應當做的事情，并把過程和感受寫出來。家長們特別欣賞這樣的活動，說老師為他們制造了一次享受人生最大歡樂的機會，有的同學父親還寫道"不知哪天讓當爸爸的也能享受一下'。有的家長提到，平常只想著孩子學習好，從不讓孩子做家務事，通過這次活動發(fā)覺，還是老師說得有道理，一個人假如不懂得孝敬長輩、愛護父母、關懷他人，將來就會成為一個沒有愛心、不負責任的人，盼望老師能夠多開展這方面的活動，還保證肯定全力支持。一次小小的活動轉變了家長的育人觀念，增進了家庭與學校之間的溝通和溝通，促進了家庭教育與學校教育的緊密結合。

二、要"敏捷'

班主任在班級管理中，管理方法應敏捷多樣，讓每一個同學都能得到施展自己才能的機會。我?guī)ьI同學制造豐富多彩的班級文化，充分展現(xiàn)同學的一技之長，進展同學共性，培育同學才能。

1、設一個平臺給同學。

我在墻報上開拓多個展現(xiàn)平臺，如"我的小舞臺'、"詞語小能手'、"小小書法家'等等，展臺為每一個同學供應思索、制造、表現(xiàn)及勝利的機會。

我班開展的爭得"果實'活動，深受同學們的寵愛。每天課上表現(xiàn)優(yōu)異的同學，作業(yè)仔細的同學，書寫工整美麗的同學，測驗成果優(yōu)異的同學，還有表現(xiàn)進步的同學等等，都會獲得老師頒發(fā)的"嘉獎券'，十張"嘉獎券'就能兌換一個大蘋果貼到"才智樹上'。（班主任.）每學期末，我都會給同學"兌獎'，依據(jù)所得果實的數(shù)量會兌換到相應的獎品。雖然現(xiàn)在每個孩子都不缺學習用品，但是他們對于老師花錢給他們買來的學習用品卻非常珍惜，非常重視。并為此會更自覺地去遵守日常的校規(guī)與班規(guī)，從而形成了一個良好的學習生活氛圍。

在評價中，我始終遵循多"加'少"減'的原則。一加一減，體現(xiàn)的是兩種評價理念。在工作中，我習慣使用"加'法，由于"加'體現(xiàn)了老師對孩子行為狀況的確定與嘉獎；"減'是對孩子行為狀況的一種否定與懲處。根據(jù)我們傳統(tǒng)的熟悉，孩子完成作業(yè)是應當?shù)?，但完不成作業(yè)，就應當受到肯定的懲處；除非當孩子有了特殊突出表現(xiàn)的時候，才應當受到嘉獎，因此受到嘉獎的同學永久只是少數(shù)而不是多數(shù)。這種評價方式只會促使同學愈加向兩極分化。因此，對于每天聽寫詞語全對的同學，每天助人為樂的同學，每天帶齊學習用品的同學我都會給他們"加'"嘉獎券'。"加'，變懲處為鼓舞，它使全部的同學都極有可能獲得嘉獎，讓后進生們也嘗到了獲得"嘉獎券'的樂趣，從而有可能刺激他們更加努力。看到孩子高興的樣子就可以知道他們是多么渴望加"嘉獎券'，即使每次受到嘉獎的人許多，但可愛的孩子們是不在乎這些的。

2、獎一次機會給同學。

對同學而言，獲得物質嘉獎當然可喜，但能得到被認可的機會、展現(xiàn)的機會、勝利的機會等等，同樣令他們歡欣鼓舞。當一向緘默寡言的同學提出一個好問題時，我會再嘉獎他一次質疑問難或獨立釋疑的機會；當某個同學朗讀課文聲情并茂時，我會真誠地說上一句"你讀得太精彩了！老師要重獎你嘉獎你再讀一小節(jié)！'事實證明，多給同學一次機會，他會回報老師更多的精彩！

三、要"溝通'。

家庭教育既是學校教育的基礎，又是學校教育的補充。雖然學校教育在人才培育方面起著主導作用，但學校教育只有與家庭教育親密溝通與協(xié)作，才能有效發(fā)揮主導作用，鞏固學校教育的成果。因此，我把與家庭教育的協(xié)調作為自己工作中的一項重要內容。

每天，我都會給同學家長發(fā)短信，除了向家長匯報同學在校的學習狀況之外，還匯報同學的一些詳細表現(xiàn)，包括他們的思想動態(tài)，在校所做的一些詳細的工作，并點名表揚表現(xiàn)突出的同學。"校訊通'，對于那些表現(xiàn)比較好的同學，是一種激勵；對于表現(xiàn)不好的同學，也是一種促進。通過"校訊通'，家長能夠準時、精確?????地了解同學在校的基本狀況和思想動態(tài)。有的家長特別細心，在回復中把孩子在家里的表現(xiàn)和思想上的微小變化反映給我。依據(jù)家長的反饋，我會準時調整工作內容和方法。"校訊通'，在家長和學校之間架起了一座橋梁，使學校的教育在家庭中得以連續(xù)。

四、要"更新'

作為老師，要不斷充實自己，更新教育理念，提高教育教學力量。"積學以儲寶，酌理以富才。'為了更好地勝任班主任這個工作，多年來，我游覽在教育的海洋中，如饑似渴，仔細雕琢自己，充實自己。在教學方面，我力爭把教學過程中的小事做細、做全面，真正做到嚴謹細致。為了練就過硬的教育教學本事，我始終以"多一分耕耘就多一分收獲'這句話來鞭策自己。為了上好一節(jié)課，我上網查資料，找課件，制作課件，預備、制作教具。上課時力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從同學的實際動身，結合生活實際