拓展訓(xùn)練項(xiàng)目可行性研究報(bào)告

拓展訓(xùn)練項(xiàng)目拓展項(xiàng)目——【破冰起航】破冰儀式是由古老的出航儀式演變而來“破冰”之意，是打破人際交往間的懷疑、猜忌、疏遠(yuǎn)，營(yíng)造一種和諧的組織氛圍，就像打破嚴(yán)冬厚厚的冰層，讓各部門員工有更多交流與溝通的空間。明確培訓(xùn)目的,產(chǎn)生意識(shí);初步形成團(tuán)隊(duì)氛圍,為接下來的培訓(xùn)作好準(zhǔn)備。分隊(duì)起隊(duì)名、選隊(duì)長(zhǎng)創(chuàng)作隊(duì)徽、隊(duì)歌和隊(duì)訓(xùn)。通過體驗(yàn)式學(xué)習(xí)和循環(huán)圈介紹拓展培訓(xùn)的概念。通過自我介紹加深學(xué)員間的互相了解。建立自己的團(tuán)隊(duì)和歸屬感，通過不斷完成的任務(wù)，團(tuán)隊(duì)之間學(xué)員更加了解互相幫助，使學(xué)員了解企業(yè)文化的作用！

拓展項(xiàng)目——【解手鏈】拓展項(xiàng)目——【解手鏈】解手鏈（不適合20人以上團(tuán)隊(duì)操作）隊(duì)員面對(duì)圓心圍成圓圈，隊(duì)員肩膀緊挨，手伸向圓心，再同時(shí)將右手伸向圓心，迅速去抓住不相鄰隊(duì)友的手，在保持手與手不斷開的前提下，合理的解開纏繞的手結(jié)，有多種結(jié)果，可以多做幾輪?；顒?dòng)目的：讓隊(duì)員體會(huì)在解決團(tuán)隊(duì)問題方面都有什么步驟，聆聽在溝通中的重要性以及團(tuán)隊(duì)的合作精神。操作程序：

1．培訓(xùn)師讓每組圈著站成一個(gè)向心圈

2．培訓(xùn)師說：先舉起你的右手，握住對(duì)面那個(gè)人的手；再舉起你的左手，握住另外一個(gè)人的手；現(xiàn)在你們面對(duì)一個(gè)錯(cuò)綜復(fù)雜的問題，在不松開的情況下，想辦法把這張亂網(wǎng)解開。

3．告訴大家一定會(huì)解開，但答案會(huì)有兩種，一種是一個(gè)大圈，另外一種是套著的環(huán)。

4．如果過程中實(shí)在解不開，培訓(xùn)師可允許隊(duì)員決定相鄰兩只手?jǐn)嚅_一次，但再次進(jìn)行時(shí)必須馬上

拓展項(xiàng)目——【齊眉棍】拓展項(xiàng)目——【齊眉棍】齊眉棍使得學(xué)員在為目標(biāo)達(dá)成而想盡辦法，團(tuán)隊(duì)在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)過程中通過對(duì)制度的調(diào)整，以及探尋更有效的方法，去達(dá)成目標(biāo)狀態(tài)和結(jié)果。活動(dòng)目的：

1、個(gè)人首先明確并關(guān)注好自己的職責(zé)；

2、一個(gè)團(tuán)隊(duì)中領(lǐng)導(dǎo)的重要性，要樹立團(tuán)隊(duì)的制度（領(lǐng)導(dǎo)權(quán)威要幫助其建立，同時(shí)觀察而后點(diǎn)評(píng)領(lǐng)導(dǎo)方式）；

3、團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的激勵(lì)方式！操作方法：

1、介紹活動(dòng)的規(guī)則，手指平放橫桿下，不可出現(xiàn)手指平放以外如鉤、夾等動(dòng)作，全體成員一起參與，如任何人手指離桿，都回到組員中任一成員齊眉高度重新下降。活動(dòng)開始后，放快節(jié)奏的背景音樂。

2、在最開始的5到10分鐘，放任團(tuán)隊(duì)進(jìn)行，講師不進(jìn)行指導(dǎo)而僅僅觀察，團(tuán)隊(duì)會(huì)因?yàn)闆]有出現(xiàn)管理者而意見很多，導(dǎo)致混亂和爭(zhēng)吵。這是一種體驗(yàn)，需要讓其發(fā)生。讓其混亂，充分出現(xiàn)無領(lǐng)導(dǎo)的混亂情況；如果沒有充分混亂，可以通過一分鐘3次左右的頻率讓團(tuán)隊(duì)違規(guī)重來，會(huì)直接促使混亂！重來的方式就是把橫桿拉起，大聲說：“有人離桿，重來”。學(xué)員往往會(huì)問，誰(shuí)離桿。講師之需要強(qiáng)調(diào)這是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，有人離桿，即可。（訣竅1，第一個(gè)團(tuán)隊(duì)管理體驗(yàn)是制度不完善，充滿無序的爭(zhēng)執(zhí)和過多的建議，增加學(xué)員失敗的次數(shù)，可以促使混亂發(fā)生）

3、在各小組充分經(jīng)歷混亂之后，讓大家全部停下來，通過“關(guān)于多個(gè)諸葛亮和一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)”的闡述，要求個(gè)小組自己選出組長(zhǎng)，并宣布新增規(guī)則活動(dòng)中只有組長(zhǎng)可以說話，新規(guī)則中，組長(zhǎng)以外的學(xué)員說話、以及任一組員手指離桿，同樣違規(guī)重來！各小組可以給出兩次各3分鐘的討論機(jī)會(huì)，討論需要組長(zhǎng)提出申請(qǐng)，討論期間組員可以發(fā)言（訣竅2：讓大家停下來的方式是，關(guān)掉音樂，讓大家把橫桿放到地上；選擇組長(zhǎng)時(shí)，講師到各小組內(nèi)詢問，組長(zhǎng)是誰(shuí)，并再次強(qiáng)調(diào)活動(dòng)規(guī)則）

4、緊抓規(guī)則，毫不留情。學(xué)員的專注狀態(tài)是鍛造出來的。（訣竅3：這個(gè)活動(dòng)幾乎是不可能達(dá)到完全不離桿的，活動(dòng)需要的是學(xué)員進(jìn)入一種狀態(tài)，這種狀態(tài)時(shí)是每個(gè)人清晰自己的職責(zé)，首先關(guān)注好自己的職責(zé)，專注和全身心去完成保證自己的動(dòng)作，同時(shí)尊重組長(zhǎng)的管理，與同伴溝通無情緒化，且多激勵(lì)性言語(yǔ)。這一狀態(tài)，需要不斷磨合才可能達(dá)成，所以，在學(xué)員沒有全部進(jìn)入這一狀態(tài)時(shí)，毫不手軟，一旦出現(xiàn)或離桿或組員說話違規(guī)，馬上重來?。?/p>

5、如果小組內(nèi)組長(zhǎng)沒有能夠出現(xiàn)充分管理者行為，組員習(xí)慣性的七嘴八舌出謀劃策，那么在小組內(nèi)部一次離桿后，直接以語(yǔ)言提問該組：“我們小組誰(shuí)是組長(zhǎng)？有幾個(gè)組長(zhǎng)”，要求全部組員大聲回答，任何一個(gè)組員沒有大聲回答，重復(fù)要求全體組員大聲齊聲回答，直至學(xué)員全體一致大聲重復(fù)組長(zhǎng)的姓名?。ㄔE竅4、管理者權(quán)威，也就意味著團(tuán)隊(duì)管理制度執(zhí)行的貫徹力度，需要關(guān)注組長(zhǎng)這一臨時(shí)管理者的管理風(fēng)格和效果，效果不好，可以提醒組長(zhǎng)，如果學(xué)員根本不理會(huì)組長(zhǎng)，則需要用上述方式。）

6、小組內(nèi)部如果出現(xiàn)學(xué)員指責(zé)別人或者一直看著別人，而自己的表現(xiàn)很糟還沒有意識(shí)到，不要讓該組成功達(dá)成目標(biāo)，而是讓其“離桿重來”，同時(shí)，語(yǔ)言的引導(dǎo)很重要。這種引導(dǎo)，就是使得學(xué)員的狀態(tài)改變！看到學(xué)員的各種狀態(tài)都可以大聲地說出來，不要點(diǎn)到具體人名便是。比如：“看好自己的手指，關(guān)注好自己的職責(zé)，每個(gè)人先把自己份內(nèi)事做好了，團(tuán)隊(duì)才可能達(dá)成?！?/p>

7、組員一定會(huì)在開始階段嘗試各種方式方法，不要直接打斷其嘗試，而是以語(yǔ)言引導(dǎo)：“活動(dòng)重在心態(tài)而不是方法，可以嘗試各種方法，但是每個(gè)人手指平放是最好的方式，減少觸點(diǎn)的同時(shí)會(huì)增加依賴性，手指斜著豎著夾著會(huì)產(chǎn)生左右的力，所以才會(huì)左右晃?！保ㄔE竅5：這個(gè)活動(dòng)學(xué)員會(huì)有很多創(chuàng)意的方式和嘗試，同時(shí)，這個(gè)活動(dòng)需要學(xué)員在過程中體會(huì)的是自己專注做事，在管理者的指導(dǎo)下完成團(tuán)隊(duì)目標(biāo)，所以，更多傳遞的聲音是沒有捷徑只有水滴石穿）

8、這個(gè)活動(dòng)，在進(jìn)行過半，學(xué)員采用跪姿之后的階段，打斷學(xué)員違規(guī)重來，一來能夠使有韌性有好領(lǐng)導(dǎo)的團(tuán)隊(duì)增強(qiáng)凝聚力，也會(huì)使得領(lǐng)導(dǎo)不力韌性不好的團(tuán)隊(duì)增強(qiáng)矛盾！慎重選擇！如果團(tuán)隊(duì)組長(zhǎng)沒有明顯的權(quán)威和管理能力，則在跪姿狀態(tài)下，打擊少一些，而讓其在跪姿之前的階段多經(jīng)歷一些挫折和重新來過的努力即可。（此為訣竅6）

9、活動(dòng)在小組內(nèi)學(xué)員每一個(gè)都能夠?qū)Ｗ⒂谧约旱氖虑?，神情專注，沒有相互指責(zé)的情況下，即可放松要求，同時(shí)以強(qiáng)調(diào)“最后時(shí)刻，小心謹(jǐn)慎”的話語(yǔ)制造進(jìn)展氣氛，讓小組達(dá)成。最后時(shí)刻動(dòng)作（訣竅7：當(dāng)全體成員都已經(jīng)手接近地面時(shí)，全部將小拇指伸出來，緩緩落地讓小拇指著地，在全部小拇指著地后，調(diào)整手的姿勢(shì)，讓食指靠著橫桿，變化角度，食指著地，在全部食指著地后，讓食指貼著橫桿，豎起來，組長(zhǎng)注意全體組員都做到食指著地，并貼著橫桿達(dá)到豎直的姿勢(shì)，然后順著橫桿的方向，前后輕輕蹭，，直至落地！）

拓展項(xiàng)目——【盲人三角】拓展項(xiàng)目——【盲人三角】

明確自己在團(tuán)隊(duì)中的位置和方向。并在執(zhí)行和討論中對(duì)眾人的意見和想法，作歸納和整合。

活動(dòng)目的：

學(xué)習(xí)凝聚團(tuán)隊(duì)共識(shí)的方法；厘清個(gè)人目標(biāo)、定位團(tuán)隊(duì)目標(biāo)。器材場(chǎng)地空曠且平坦的室內(nèi)或室外場(chǎng)地；12～16人一組，每組一條30M長(zhǎng)的編織繩，每人一個(gè)眼罩操作方法：

活動(dòng)前先發(fā)給每人一個(gè)眼罩，請(qǐng)所有伙伴戴上后，由訓(xùn)練員將繩索整捆任意放置于活動(dòng)場(chǎng)地的任一位置后，開始說明規(guī)則：1.請(qǐng)伙伴設(shè)法找到繩索，并將之排列成一個(gè)正三角形（邊長(zhǎng)、角度相等），三角形頂端需朝向訓(xùn)練員指定之方向。2.過程中，手不可離開繩索，確定完成時(shí)，請(qǐng)全體蹲下（或?qū)⒗K索平放在地上）。。3.如果要增加挑戰(zhàn)性，可限制執(zhí)行過程中不可說話。

拓展項(xiàng)目——【交通堵塞】拓展項(xiàng)目——【交通堵塞】

將塑膠地墊呈一字型在地上鋪開,學(xué)員全部站在地墊上,留中間一個(gè)地墊不站人;通過中間的空格進(jìn)行移動(dòng),完成兩邊人的互換。

活動(dòng)目的：

當(dāng)團(tuán)隊(duì)遇到困難的時(shí)候怎樣才能調(diào)動(dòng)起大家的智慧。讓整個(gè)過程能夠有組織有計(jì)劃的進(jìn)行，又不會(huì)限制每個(gè)人的思維及表現(xiàn)，這是增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)活力的重要途徑。組織、溝通、計(jì)劃、執(zhí)行、協(xié)作。操作方法：

1、將塑膠地墊呈一字型在地上鋪開，讓學(xué)員全部站在地墊上，留中間一個(gè)地墊不站人；2、學(xué)員分成兩邊相對(duì)而站，通過中間的空格進(jìn)行移動(dòng)，3、移動(dòng)的方式是只能前進(jìn)一格或跳一格，不能后退，只要有人后退就要重來4、完成兩邊人的互換，并且大家維持同一個(gè)方向。

拓展項(xiàng)目——【高壓電網(wǎng)】拓展項(xiàng)目——【高壓電網(wǎng)】

用繩子做成大小不同的洞，模擬電網(wǎng)，四周有高壓電，碰觸之后就犧牲，想辦法把隊(duì)員從洞里送到對(duì)面，完成后參與討論。

活動(dòng)目的：

強(qiáng)化訓(xùn)練員工積極主動(dòng)、樂施、正直品質(zhì)，啟發(fā)團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)個(gè)體失誤影響整體成績(jī)時(shí)，團(tuán)隊(duì)與個(gè)體之間互動(dòng)的心理協(xié)調(diào)能力。操作方法：

面對(duì)高壓電網(wǎng)，參加者必須同心協(xié)力，盡量避免傷亡，以最小的代價(jià)換取最大的勝利。

拓展項(xiàng)目——【集體木鞋】拓展項(xiàng)目——【集體木鞋】

二塊木板就是一雙鞋子，十幾個(gè)人同時(shí)站在上面，按照培訓(xùn)師的要求行進(jìn)，只有步調(diào)一致，方向一致，才能順利、高效地完成團(tuán)隊(duì)任務(wù)。

活動(dòng)目的：

培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制的能力學(xué)習(xí)運(yùn)用系統(tǒng)思考的方法來處理問題培養(yǎng)增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)整體意識(shí)、協(xié)作精神和凝聚力培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)急應(yīng)變能力。操作方法：

全體隊(duì)員站在兩塊木板上，用雙手提住繩子，雙腳分別踏在木板上，大家齊心協(xié)力將列車開動(dòng)起來。

拓展項(xiàng)目——【七巧板】拓展項(xiàng)目——【七巧板】

一個(gè)團(tuán)隊(duì)分成七個(gè)工作組，模擬企業(yè)中不同部門或者各個(gè)分支機(jī)構(gòu)，通過團(tuán)隊(duì)完成一系列復(fù)雜的任務(wù)?；顒?dòng)目的：

1、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)成員主動(dòng)溝通的意識(shí)，體驗(yàn)有效的溝通渠道和溝通方法。

2、強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)的信息與資源共享，通過加強(qiáng)資源的合理配置來提高整體價(jià)值。

3、體會(huì)團(tuán)隊(duì)之間加強(qiáng)合作的重要性，合理處理競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，實(shí)現(xiàn)良性循環(huán)。

4、培養(yǎng)市場(chǎng)開拓意識(shí)，更新產(chǎn)品創(chuàng)新觀念。

5、培養(yǎng)學(xué)員科學(xué)系統(tǒng)的思維方式，增強(qiáng)全局觀念。

6、體會(huì)不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對(duì)于團(tuán)隊(duì)完成任務(wù)的影響和重要作用。操作方法：

1、把所有學(xué)員分成7個(gè)組或7的倍數(shù)組，每7組為一大組，1-6組間隔1.5米組成一個(gè)正五邊形。7組占據(jù)五邊形的中心。其他大組相同。

2、每組按照自己的任務(wù)書完成任務(wù)，每個(gè)大組得分超過1000分，視為成功。

3、任務(wù)過程中學(xué)員不能移動(dòng)自己的位置。

4、將七巧板分發(fā)給各組。（每組得到5套七巧板中的隨機(jī)5塊）

5、將任務(wù)書及圖一至圖七按順序分發(fā)給一至七小組。

6、項(xiàng)目時(shí)間為：40分鐘。附：七巧板任務(wù)書：一組任務(wù)書你們組的任務(wù)是：

1、用五種顏色的圖形分別組成圖一至圖六，每完成一個(gè)圖案將得到10分。

2、用同種顏色的圖形組成圖七，完成后將得到20分。

3、用三種顏色的七塊圖形組成一個(gè)長(zhǎng)方形，完成后將得到30分。每完成一個(gè)圖案，請(qǐng)通知培訓(xùn)師，培訓(xùn)師確認(rèn)后，將登記分?jǐn)?shù)。二組任務(wù)書你們組的任務(wù)是：

1、用同種顏色的圖形分別組成圖一至圖六，每完成一個(gè)圖案將得到10分。

2、用五種顏色的圖形組成圖七，完成后將得到20分。

3、用三種顏色的七塊圖形組成一個(gè)長(zhǎng)方形，完成后將得到30分。每完成一個(gè)圖案，請(qǐng)通知培訓(xùn)師，培訓(xùn)師確認(rèn)后，將登記分?jǐn)?shù)。三組任務(wù)書你們組的任務(wù)是：

1、用五種顏色的圖形分別組成圖一至圖六，每完成一個(gè)圖案將得到10分。

2、用同種顏色的圖形組成圖七，完成后將得到20分。

3、用三種顏色的七塊圖形組成一個(gè)長(zhǎng)方形，完成后將得到30分。每完成一個(gè)圖案，請(qǐng)通知培訓(xùn)師，培訓(xùn)師確認(rèn)后，將登記分?jǐn)?shù)。四組任務(wù)書你們組的任務(wù)是：

1、用同種顏色的圖形分別組成圖一至圖六，每完成一個(gè)圖案將得到10分。

2、用五種顏色的圖形組成圖七，完成后將得到20分。

3、用三種顏色的七塊圖形組成一個(gè)長(zhǎng)方形，完成后將得到30分。每完成一個(gè)圖案，請(qǐng)通知培訓(xùn)師，培訓(xùn)師確認(rèn)后，將登記分?jǐn)?shù)。五組任務(wù)書你們組的任務(wù)是：

1、用五種顏色的圖形分別組成圖一至圖六，每完成一個(gè)圖案將得到10分。

2、用同種顏色的圖形組成圖七，完成后將得到20分。

3、用三種顏色的七塊圖形組成一個(gè)長(zhǎng)方形，完成后將得到30分。每完成一個(gè)圖案，請(qǐng)通知培訓(xùn)師，培訓(xùn)師確認(rèn)后，將登記分?jǐn)?shù)。六組任務(wù)書你們組的任務(wù)是：

1、用同種顏色的圖形分別組成圖一至圖六，每完成一個(gè)圖案將得到10分。

2、用五種顏色的圖形組成圖七，完成后將得到20分。

3、用三種顏色的七塊圖形組成一個(gè)長(zhǎng)方形，完成后將得到30分。每完成一個(gè)圖案，請(qǐng)通知培訓(xùn)師，培訓(xùn)師確認(rèn)后，將登記分?jǐn)?shù)。七組任務(wù)書你們組的任務(wù)是：

1、領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)，達(dá)到1000分的目標(biāo)。

2、指揮其他各組成員，用所有的35塊圖形組成5個(gè)正方形，每個(gè)正方形必須由同種顏色的7塊圖形組成。每完成一個(gè)正方形，你將得到20分，組成正方形的那個(gè)組將得到40分。

3、支持其他各組成員，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)得到更多的分?jǐn)?shù)，其他各組總分的10%將作為你的加分獎(jiǎng)勵(lì)。

拓展項(xiàng)目——【心靈聚合】拓展項(xiàng)目——【心靈聚合】

一個(gè)正常情況下非常簡(jiǎn)單的事情當(dāng)增加了許多限制條件時(shí)會(huì)變得相當(dāng)困難,而復(fù)雜事情的解決過程卻反映了許多管理上的淺顯同時(shí)也很深?yuàn)W的道理?；顒?dòng)目的：

1、有助于改善隊(duì)員的溝通技巧。

2、有助于培養(yǎng)隊(duì)員的系統(tǒng)思考能力。

3、有助于加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的組織和協(xié)調(diào)。

4、有助于建立團(tuán)隊(duì)的合作意識(shí)。操作方法：

全體人員用眼罩把眼睛蒙上，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)利用手中繩子拉出一個(gè)最大的等腰三角形。

拓展項(xiàng)目——【球行萬里】拓展項(xiàng)目——【球行萬里】

以10人為單位，每位隊(duì)員手里抓握一片半巢型塑料片或管子，限定一定距離，指定一人在起點(diǎn)放置一個(gè)乒乓球（高爾夫球），隊(duì)員與隊(duì)員之間以接龍的方式不斷的運(yùn)送乒乓球（高爾夫球），并順利的將乒乓球（高爾夫球）運(yùn)送到終點(diǎn)（途中球落地不算）活動(dòng)目的：

自我管理與自我控制對(duì)團(tuán)隊(duì)的重要性。

建立信息共享的有效方式。

對(duì)市場(chǎng)的變化，學(xué)會(huì)適應(yīng)而不是抱怨。

通過團(tuán)隊(duì)協(xié)作共創(chuàng)整體贏利意識(shí)。操作方法：

1、乒乓球（高爾夫球）在運(yùn)動(dòng)的過程中，只能前進(jìn)不能停止或倒退。

2、乒乓球（高爾夫球）只能在管道內(nèi)運(yùn)行，不能脫離至地面或接觸身體部位。

3、乒乓球（高爾夫球）通過該隊(duì)員設(shè)置的管道時(shí)，該隊(duì)員不能離開自己的位置，球體通過后，才可離開。

4、隊(duì)員所持管道在接到球體后，只能上下移動(dòng)，不可左右橫向移動(dòng)。

5、必須將乒乓球（高爾夫球）安全送到指定的目標(biāo)處。

6、必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成。

拓展項(xiàng)目——【驛站傳書】拓展項(xiàng)目——【驛站傳書】

每個(gè)隊(duì)排成一列，從后面把一個(gè)數(shù)字通過前面的人傳遞到第一個(gè)人，不許說話，不許回頭，也不許把手伸到前面去?；顒?dòng)目的：

1、展示在團(tuán)隊(duì)內(nèi)怎樣獲得正確的溝通方法和進(jìn)行有效的領(lǐng)導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)員對(duì)溝通的深一步理解；2、使團(tuán)隊(duì)成員體會(huì)溝通的重要性以及實(shí)施決策和服從執(zhí)行的重要性。操作方法：

1．組織隊(duì)員按每組一列縱隊(duì)排好，培訓(xùn)師給每列最后一個(gè)隊(duì)員一個(gè)需要被傳遞的信息，由每一列的最后一位隊(duì)員傳遞信息至第一位隊(duì)員。

2．要求整個(gè)過程中隊(duì)員不能發(fā)出任何聲音，禁止隊(duì)員在傳遞信息過程中扭頭向后看，后面隊(duì)員的手的活動(dòng)區(qū)域不得超過前一位隊(duì)員的背部橫截面。3．每輪傳遞信息完畢后，每列第一位隊(duì)員把信息寫在所發(fā)白紙上并舉手示意。4．比賽分若干輪進(jìn)行，每一輪皆有名次及分?jǐn)?shù)，比賽全部結(jié)束后計(jì)算總分。

拓展項(xiàng)目——【踩地雷】拓展項(xiàng)目——【踩地雷】

這個(gè)游戲既可以室內(nèi)進(jìn)行也可以室外進(jìn)行。它有助于建立小組成員間的相互信任，促進(jìn)溝通與交流。

全組成員在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)通過面前的一個(gè)模擬的地雷區(qū)，每次觸到隱藏的地雷都必須停止前進(jìn)，并按照進(jìn)入的路線原路返回?；顒?dòng)目的：

1．建立小組成員間的相互信任。

2．促進(jìn)溝通與交流。

3．使小組充滿活力。操作方法：

1．選一塊寬闊平整的游戲場(chǎng)地。

2．安排不想?yún)⒓佑螒虻娜俗霰O(jiān)護(hù)員。當(dāng)參加游戲的人較多時(shí)，游戲場(chǎng)地會(huì)變得非常喧鬧。這是一個(gè)有利因素，因?yàn)檫@會(huì)使穿越地雷陣的人無所適從，難以分清聽到的指令是來自自己的同伴，還是來自其他小組的人。

3．讓每個(gè)隊(duì)員找一個(gè)搭檔。

4．給每對(duì)搭檔發(fā)一塊蒙眼布，每對(duì)搭檔中有一個(gè)人要被蒙上眼睛。

5．眼睛都蒙好之后，就可以開始布置地雷陣了。把兩根繩子平行放在地上，繩距約為10米(30英尺)。這兩根繩子標(biāo)志著地雷陣的起點(diǎn)和終點(diǎn)。

6．在兩繩之間盡量多地鋪上一些報(bào)紙(或是硬紙板、膠合板等)。

7．被蒙上了眼睛的隊(duì)員在同伴的牽引下，走到地雷陣的起點(diǎn)處，挨著起點(diǎn)站好。他的同伴后退到他身后兩米處。

拓展項(xiàng)目——【定向越野】拓展項(xiàng)目——【定向越野】

熟練地掌握使用國(guó)際定向越野圖與指北針的各種方法，在定向越野中具有特殊的重要意義。因此，在學(xué)習(xí)定向越野技能的階段，必須選擇最合適的場(chǎng)地、用較多的時(shí)間去進(jìn)行使用越野圖與指北針的訓(xùn)練?；顒?dòng)目的：

1、標(biāo)定地圖對(duì)照地形確定站立點(diǎn)。

2、提升隊(duì)員的身體素質(zhì)、應(yīng)變能力、實(shí)踐能力、溝通能力及團(tuán)體凝聚力，培養(yǎng)吃苦耐勞和努力拼搏的精神。操作方法：

參賽者要依靠標(biāo)有若干檢查點(diǎn)和方向線的地圖并借助指北針，自己選擇行進(jìn)路線，依次尋找各個(gè)檢查點(diǎn)，用最短時(shí)間完成比賽者為優(yōu)勝。

拓展項(xiàng)目——【沙灘堡壘戰(zhàn)】拓展項(xiàng)目——【沙灘堡壘戰(zhàn)】

在沙灘上,挖戰(zhàn)壕,使用水槍發(fā)射出來的彩色炮彈,攻占對(duì)方的堡壘陣地?；顒?dòng)目的：

體會(huì)復(fù)雜情況下冷靜思考的重要性,學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)成員之間的配合和分工,懂得攻守戰(zhàn)術(shù),合理分配資源及發(fā)揮各人的特長(zhǎng),加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員間的情感交流。操作方法：

l分成兩隊(duì)，在沙灘上，挖戰(zhàn)壕，使用水戰(zhàn)器發(fā)射出來的彩色炮彈，攻占對(duì)方的堡壘陣地。

拓展項(xiàng)目——【制作戰(zhàn)車】拓展項(xiàng)目——【制作戰(zhàn)車】

各組利用所提供的工具，各自建成一輛與其他小組完全相同的小車，并能夠承載各隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)行駛3M遠(yuǎn)的距離?；顒?dòng)目的：

加強(qiáng)主動(dòng)溝通意識(shí),體驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)管理角色。加強(qiáng)主動(dòng)溝通意識(shí)；突破思維定式，擴(kuò)展思想空間；體驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)管理的角色，學(xué)習(xí)合理分工；學(xué)習(xí)高層次競(jìng)爭(zhēng)與合作的意識(shí)，突破小團(tuán)隊(duì)的局限。操作方法：

各組利用所提供的工具，各自建成一輛與其他小組完全相同的小車，并能夠承載各隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)行駛3M遠(yuǎn)的距離。

拓展項(xiàng)目——【信任飛翔】拓展項(xiàng)目——【信任飛翔】

這個(gè)項(xiàng)目有一定危險(xiǎn)性，所以一定要端正自己的態(tài)度，保持極高的警覺性，一絲不得懈怠，以保證隊(duì)友的安全；如身體存有異常的（如：脊椎錯(cuò)位…），可告知培訓(xùn)師視傷病程度決定參加與否；隊(duì)員熟記動(dòng)作要領(lǐng)后，教練員檢測(cè)一下每一組“人床”的力量，必須堅(jiān)實(shí)有力方可通過。隊(duì)長(zhǎng)組織其他隊(duì)員喊名字及隊(duì)訓(xùn)給做背摔隊(duì)員充電以示鼓勵(lì)；所以隊(duì)員進(jìn)行項(xiàng)目前都要將身上的尖銳物品（如：眼鏡、發(fā)卡、手表鑰匙、戒指等）放在一邊，做完項(xiàng)目后再收回去?；顒?dòng)目的：

1.相互信任與責(zé)任感的重要性；

2.團(tuán)隊(duì)激勵(lì)對(duì)個(gè)人的重要性；

3.體驗(yàn)誠(chéng)信和承諾對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性；

4.體驗(yàn)換位思考的意義；操作方法：

一人站在1.7米的高臺(tái)上,雙手被綁住,用后背直背挺立向后摔下,高臺(tái)下面則由其他戰(zhàn)友面對(duì)面站成兩排,弓腿將雙臂兩兩交叉用力搭在對(duì)方的肩膀上,形成一個(gè)“密不透風(fēng)”的“人力單架”,承接從上面摔下的隊(duì)員

拓展項(xiàng)目——【畢業(yè)墻】拓展項(xiàng)目——【畢業(yè)墻】

所有隊(duì)員在不借助外力的條件下，所有人爬上一面4米高的高墻。活動(dòng)目的：

1、激勵(lì)和強(qiáng)化同學(xué)們頑強(qiáng)的斗志和互助取勝團(tuán)結(jié)必勝的信念。

2、身陷絕境的時(shí)候，如何組織自救？這需要集體的智慧、強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)以及周密的計(jì)劃。操作方法：

所有隊(duì)員在不借助外力的條件下，所有人爬上一面4米高的高墻。

拓展項(xiàng)目——【斷橋】拓展項(xiàng)目——【斷橋】

每位隊(duì)員利用上升器爬到距地面8米高的斷橋，走到橋板一端，跨步跳躍，單腿起跳、單腿落地，跳到橋板另一端，再跳回來。最后利用上升器安全回到地面。活動(dòng)目的：

1、自我激勵(lì)與激勵(lì)他人的重要性。

2、認(rèn)識(shí)自我，挑戰(zhàn)自我，不斷進(jìn)取、團(tuán)隊(duì)意識(shí)。操作方法：

穿戴和注意事項(xiàng)(拓展師邊示范邊講解)

安全帶：腰帶在胯骨以上，反扣(如有)；頭盔：頭圈調(diào)好，帶子系緊，長(zhǎng)發(fā)盤入頭盔內(nèi)等。

講解在斷橋上的動(dòng)作要領(lǐng)，要點(diǎn)包括：

眼睛往前看，不要往下看，深呼吸的調(diào)整。

單手虛握繩。

起跳腿伸出板面2~3公分，略成弓步，擺動(dòng)腿蹬直，默數(shù)“1，2，3”，大膽向前跳。

拓展項(xiàng)目——【絲綢之路】拓展項(xiàng)目——【絲綢之路】

每位隊(duì)員配帶全套安全裝備依次爬上9米左右高的一根鋼柱，從一端走到另一端。同樣的距離，在地面上走，非常容易，為什么到了9米高空就難了，是能力降低了嗎？活動(dòng)目的：

1.體驗(yàn)極端環(huán)境帶來的挑戰(zhàn)，增強(qiáng)自我控制與決斷能力以適應(yīng)存在巨大壓力的外部環(huán)境；

2.克服心理恐懼感，建立突破自我、挑戰(zhàn)困難的自信心與勇氣，擴(kuò)展心理舒適區(qū)；

3.建立相互鼓勵(lì)、相互支持的團(tuán)隊(duì)氛圍。操作方法：

穿戴和注意事項(xiàng)(拓展師邊示范邊講解)

安全帶：腰帶在胯骨以上，反扣(如有)；頭盔：頭圈調(diào)好，帶子系緊，長(zhǎng)發(fā)盤入頭盔內(nèi)等。

在保護(hù)措施下，9米左右的高空行走，體驗(yàn)面臨“深淵”的恐懼感，克服心理恐懼感，建立突破自我、挑戰(zhàn)困難的自信心與勇氣。

拓展項(xiàng)目——【飛龍?jiān)谔臁客卣鬼?xiàng)目——【飛龍?jiān)谔臁?/p>

小組每位成員配帶全套安全裝備依次爬上9米左右高的一根鋼柱，先走到踏板前沿，然后奮力躍出，去打擊面前懸空的一個(gè)橡皮球?；顒?dòng)目的：

1.體驗(yàn)極端環(huán)境帶來的挑戰(zhàn)，增強(qiáng)自我控制與決斷能力以適應(yīng)存在巨大壓力的外部環(huán)境；

2.克服心理恐懼感，建立突破自我、挑戰(zhàn)困難的自信心與勇氣，擴(kuò)展心理舒適區(qū)；

3.建立相互鼓勵(lì)、相互支持的團(tuán)隊(duì)氛圍。操作方法：

小組每位成員配帶全套安全裝備依次爬上9米左右高的一根鋼柱，先走到踏板前沿，然后奮力躍出，去打擊面前懸空的一個(gè)橡皮球。

拓展項(xiàng)目——【空中抓杠】拓展項(xiàng)目——【空中抓杠】

離地9米的高空；面對(duì)一根隨風(fēng)搖擺的單杠。如何調(diào)整心態(tài)，以平常心面對(duì)立柱不住晃動(dòng)，如何尋求平衡。把握機(jī)會(huì)只要嘗試就是成功，內(nèi)因與外因的關(guān)系，愿望決定成功。活動(dòng)目的：

突破自我心理障礙，不輕易否定自己；在動(dòng)蕩中把握時(shí)機(jī)，沒有絕對(duì)的平穩(wěn)，調(diào)整后果斷的躍出；人的能力是無限的，不試永遠(yuǎn)不知道，重新認(rèn)識(shí)自己。培養(yǎng)學(xué)員在困難與挫折面前勇于戰(zhàn)勝自我，突破自我心理障礙，提高心理調(diào)節(jié)能力和自信心。

安全注意事項(xiàng)：

1、

活動(dòng)前請(qǐng)確認(rèn)已熟記活動(dòng)安全規(guī)則；

2、

穿好安全服后須經(jīng)現(xiàn)場(chǎng)安全教官檢查合格后方可進(jìn)行活動(dòng)；

3、

按指定路線到達(dá)規(guī)定位置后應(yīng)先調(diào)整好方向，方可進(jìn)行跳躍抓杠；

4、

跳躍時(shí)，兩腳并攏、雙腿微屈成立定跳遠(yuǎn)姿勢(shì)，擺動(dòng)雙臂向前躍起抓杠；

5、

抓住杠（未抓住杠）后，展開雙臂，保持平衡自然狀態(tài)，安全落地。

四、警示：

1、落地時(shí)不得亂喊亂晃，以免造成不必要的傷害；

2、凡有高血壓、心臟病及脊椎手術(shù)史不得參加。

拓展項(xiàng)目——【攀巖】拓展項(xiàng)目——【攀巖】

在人工制造的攀巖墻上攀登，對(duì)攀巖者安全性較高。當(dāng)穿上安全帶，系好主繩，套好攀巖鞋，腰上叮叮當(dāng)當(dāng)一大堆專業(yè)器材，感覺不錯(cuò)吧?？墒钱?dāng)你柔嫩的雙手接觸到巖壁時(shí)，各種不同類型的支點(diǎn)開始輪番折磨你的手指，你用盡所有的力量，使出渾身解數(shù)，精神開始緊張，但是還是脫落的話。說明那個(gè)你的上肢力量不夠哦！難度可以調(diào)整，同時(shí)聽從拓展師的命令，安全第一。活動(dòng)目的：

突破自我心理障礙，挑戰(zhàn)自我極限，不到最后一刻不放棄，提高心理調(diào)節(jié)能力和自信心。

安全措施：

上方保護(hù)：

保護(hù)支點(diǎn)在攀登者上方的保護(hù)形式。在攀登者上升過程中，保護(hù)人不斷收繩，使攀登人胸前不留有余繩，但也不要拉得過緊，以免影響攀登者行動(dòng)，這點(diǎn)在登大仰角時(shí)尤應(yīng)注意。上方保護(hù)對(duì)攀登者沒有特殊要求，發(fā)生墜落時(shí)沖擊力較小，較為安全。進(jìn)行下方保護(hù)時(shí)，使用的器材一般有安全帶、鐵鎖和下降器。保護(hù)人收繩時(shí)，應(yīng)注意隨時(shí)要有一支手握住下降器后面的繩索（或把下降器兩頭的繩索抓在一起），只抓住下降器前面的繩子是難于制止墜落的。

下方保護(hù)：

保護(hù)支點(diǎn)位于攀登人下方的保護(hù)方式。沒有上方預(yù)設(shè)的保護(hù)點(diǎn)，只是在攀登者上升過程中，不斷把保護(hù)繩掛入途中安全支點(diǎn)上的鐵鎖中。這是領(lǐng)先攀登人唯一可行的保護(hù)方法，實(shí)用性較大，而且是國(guó)際比賽中規(guī)定的保護(hù)方法。但這種保護(hù)方法要求攀登者自己掛保護(hù)，而且發(fā)生墜落時(shí)，墜落距離大，沖擊力強(qiáng)，因此一般由技術(shù)熟練者使用。

拓展項(xiàng)目——【天梯】拓展項(xiàng)目——【天梯】

天梯也叫巨人梯，一個(gè)以兩人共同挑戰(zhàn)和團(tuán)隊(duì)配合想結(jié)合的項(xiàng)目，項(xiàng)目具有一定的難度和心理沖擊力，相對(duì)需要消耗較大體力。想要獲得新高就要相互幫助，既要有甘為人梯的精神，也要吃水不忘挖井人?；顒?dòng)目的：

1.全力以赴、合理分工、相互鼓勵(lì)、充滿信心、克服心理障礙是完成項(xiàng)目的保證。

2.培養(yǎng)學(xué)員相互協(xié)作完成目標(biāo)的意識(shí)。

3.感受團(tuán)隊(duì)內(nèi)部人員合理搭配對(duì)實(shí)現(xiàn)整體目標(biāo)的價(jià)值。

4.體會(huì)階段性目標(biāo)對(duì)實(shí)現(xiàn)最后目標(biāo)的意義。

5.共同學(xué)習(xí)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)對(duì)提高整體工作的重要性。

6.珍惜別人的幫助，懂得感恩是能夠繼續(xù)前進(jìn)的無形助力。

操作過程：

1.檢查場(chǎng)地器材，清楚尖、硬物品，是很好的小團(tuán)隊(duì)協(xié)作挑戰(zhàn)項(xiàng)目。最重要是學(xué)員按照教練安排用心去做，安全完全有保證。讓所有學(xué)員摘下隨身硬物。問清有無近期手術(shù)、心腦血管疾病、習(xí)慣性脫臼的。

2.安全帶的使用，講解坐式安全帶和胸式安全帶的使用方法及不同點(diǎn)；介紹安全鎖、八字環(huán)、頭盔等安全設(shè)施的使用。

3.學(xué)員穿戴好安全裝備后，接受隊(duì)友激勵(lì)，兩人一組，向上攀登，兩人共同到達(dá)第五根橫木抱住第六根橫木即為完成任務(wù)。攀登過程中可以利用的只有橫木和兩人的身體，不允許拽拉胸前的保護(hù)繩和兩邊的纜繩。保護(hù)者適當(dāng)收緊保護(hù)繩但是不能提供拉力幫助隊(duì)友完成。

4.建議適當(dāng)調(diào)人員搭配，盡量不要把身體素質(zhì)都很好活著都很差的分在一組，學(xué)員人數(shù)如果為單數(shù)，允許有1名學(xué)員攀爬兩次。

5.適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)，一個(gè)人踩在另一個(gè)人的大腿上先上去；上面的人抱橫木十指交叉扣緊；兩個(gè)人站在同一條垂直線上，下面的人可以抓上面的人的腰間安全帶上去。

6.對(duì)于非體能原因準(zhǔn)備放棄的學(xué)員，給他們?cè)O(shè)定一個(gè)階段性目標(biāo)，比如“你們至少應(yīng)該再往上爬一根吧！”，對(duì)于嚴(yán)重超時(shí)的學(xué)員實(shí)施心理輔導(dǎo)和施加必要的心理壓力，以打到激勵(lì)的作用。

7.對(duì)違規(guī)行為及時(shí)制止，嚴(yán)格要求。注意烘托團(tuán)隊(duì)氣氛，發(fā)動(dòng)學(xué)員之間的相互激勵(lì)和關(guān)注。拓展教練不得和學(xué)員一起攀爬，不允許學(xué)員一個(gè)人攀爬，學(xué)員下降是注意安全。

8.保護(hù)學(xué)員100%的安全，有學(xué)員身體不適應(yīng)立即停止或者采取安全措施。注意觀察學(xué)員的表現(xiàn)，積累便于回顧點(diǎn)評(píng)的素材。注意事項(xiàng)：1.嚴(yán)格要求學(xué)員摘除身上裝、戴的硬物。拓展教練必須親自檢查學(xué)員安全帶、頭盔的穿戴，并親自給學(xué)員摘掛主鎖，掛鎖前應(yīng)將保護(hù)繩的擰轉(zhuǎn)除去。

2.發(fā)現(xiàn)學(xué)員拉拽胸前的保護(hù)繩、保護(hù)學(xué)員拽拉保護(hù)繩幫助的情況，應(yīng)立即制止。

3.教練在每位學(xué)員開始攀登前必須要求收緊保護(hù)繩，兩名學(xué)員攀登到第一根橫木后，教練應(yīng)該站在攀爬學(xué)員身后，雙手伸出，防止學(xué)員墜落。

4.學(xué)員意識(shí)到兩人應(yīng)相互合作時(shí)候，提示學(xué)員踩踏的安茜部位，必須踩大腿或者肩膀。學(xué)員攀爬由靜止轉(zhuǎn)為動(dòng)態(tài)的時(shí)候，一定要收緊保護(hù)繩。

5.監(jiān)控保護(hù)學(xué)員的人數(shù)與保護(hù)動(dòng)作，項(xiàng)目進(jìn)行過程中不斷強(qiáng)調(diào)安全事項(xiàng)。學(xué)員攀上第二根橫木后，教練應(yīng)該站到攀爬學(xué)員對(duì)面指導(dǎo)。

6.天梯下禁止站人，學(xué)員完成挑戰(zhàn)后，禁止兩人同時(shí)下降?？梢越M織其他非保護(hù)人員，將天梯固定或者略拉向下降學(xué)員的另一側(cè)。

7.全體學(xué)員輪流，如第一組學(xué)員攀登，第二組準(zhǔn)備，第三組主保護(hù)，第四組副保護(hù)，以此類推。8.如果要求學(xué)員內(nèi)部組織分組，一定要觀察和提醒分組是否合理，如有不妥，及時(shí)糾正，不要時(shí)候責(zé)怨。

拓展項(xiàng)目——【合力過橋】拓展項(xiàng)目——【合力過橋】

合力過橋是集個(gè)人挑戰(zhàn)和團(tuán)隊(duì)管理于一身互動(dòng)性極強(qiáng)的活動(dòng),大家要把懸在高空中的三塊木板搭成一座浮橋,每個(gè)人都必須從橋上通過。活動(dòng)目的：

適應(yīng)新環(huán)境的能力；培養(yǎng)個(gè)人的自信心與勇氣；團(tuán)隊(duì)的溝通協(xié)作能力；感受集體和個(gè)人的利益關(guān)系；培養(yǎng)學(xué)員集體榮譽(yù)感。

操作過程：

隊(duì)員正確佩戴好安全裝備，隊(duì)員依次通過設(shè)在8米高空的不同形式的橋，其他隊(duì)員用力拉住橋下面的繩子，使橋保持平衡，以讓上面通過的隊(duì)員有信心踏上并越過一塊懸在空中搖晃的木板，最后到離出發(fā)點(diǎn)8米的對(duì)面。拓展項(xiàng)目——【偷天陷阱】拓展項(xiàng)目——【偷天陷阱】

團(tuán)隊(duì)成員2人1組，為穿越一個(gè)模擬有紅外線的封鎖的空間相互合作，1位其中穿越的學(xué)員眼睛被蒙蔽起來，用最短的時(shí)間達(dá)成目標(biāo)?；顒?dòng)目的：

溝通能力的提高，領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力的配合，極其對(duì)周圍環(huán)境的適應(yīng)。

操作過程：

在一個(gè)正方形的區(qū)域內(nèi),有地雷和激光線這兩個(gè)障礙,要求一名學(xué)員在另一名學(xué)員的幫助下穿越過去,一名學(xué)員是蒙著眼睛,另一名不可以說話,在行進(jìn)過程中不慎碰到地雷將被淘汰出局;如果不慎接觸激光線,將要重新過,此時(shí)時(shí)間累計(jì)。拓展項(xiàng)目——【無敵風(fēng)火輪】拓展項(xiàng)目——【無敵風(fēng)火輪】

使用報(bào)紙或其他紙張，用膠帶制作一個(gè)“無敵風(fēng)火輪”在大型圓桶不壞掉的情況下，前進(jìn)一段距離?；顒?dòng)目的：

培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)完成任務(wù)的綜合能力——溝通、創(chuàng)新和執(zhí)行。讓學(xué)員并理解團(tuán)隊(duì)與個(gè)人的關(guān)系。讓學(xué)員深刻體驗(yàn)個(gè)體與整體協(xié)同一致對(duì)成功完成任務(wù)的重要性。

操作過程：

使用報(bào)紙或其他紙張，以及膠紙制作一個(gè)可以容納全組成員的大型圓桶，且保證每個(gè)隊(duì)員都能踏著圓桶向前進(jìn)一段距離。目錄第一章總論 -1-1.1項(xiàng)目簡(jiǎn)介 -1-1.2項(xiàng)目申請(qǐng)報(bào)告編制依據(jù)、指導(dǎo)思想與范圍 -1-1.3項(xiàng)目建設(shè)單位簡(jiǎn)介 -3-1.4研究的主要結(jié)論與建議 -4-第二章項(xiàng)目建設(shè)背景與建設(shè)必要性 -5-2.1項(xiàng)目建設(shè)背景 -5-2.2項(xiàng)目建設(shè)必要性 -6-第三章

市場(chǎng)分析與預(yù)測(cè) -9-3.1

沱川鄉(xiāng)旅游市場(chǎng)簡(jiǎn)析 -9-3.3

項(xiàng)目周邊市場(chǎng)環(huán)境分析 -10-3.4本章小結(jié) -11-第四章項(xiàng)目建設(shè)條件分析和需求分析 -12-4.1項(xiàng)目建設(shè)條件分析 -12-婺源縣屬丘陵地貌，地勢(shì)大致由東北向西南傾斜，境內(nèi)山巒重疊，溪澗縱橫，森林覆蓋率82%。 -13-4.2縣域經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)分析 -13-4.3發(fā)展優(yōu)勢(shì) -14-5.1建設(shè)內(nèi)容與規(guī)模 -15-5.2經(jīng)營(yíng)內(nèi)容 -15-第六章工程設(shè)計(jì)方案 -17-6.1設(shè)計(jì)依據(jù) -17-6.2工程概況 -17-6.3建筑設(shè)計(jì) -18-6.5輔助工程 -20-第七章環(huán)境影響分析 -24-7.1周邊環(huán)境現(xiàn)狀 -24-7.2環(huán)境影響分析 -24-7.3環(huán)境保護(hù)措施及治理效果 -25-第八章節(jié)能 -27-8.1

設(shè)計(jì)依據(jù) -27-8.2節(jié)能措施 -27-第九章消防與安全衛(wèi)生 -29-9.1消防 -29-9.2

勞動(dòng)安全 -30-9.3

衛(wèi)生防護(hù) -31-第十章項(xiàng)目的組織機(jī)構(gòu)與運(yùn)作方式 -33-10.1

組織機(jī)構(gòu) -33-10.2

部門職能 -33-第十一章

經(jīng)營(yíng)方式與營(yíng)銷策略