清廉誦師德演講稿模板范文

清廉誦師德演講稿模板范文

清廉誦師德演講稿模板范文（精選篇1）

敬重的領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

能和年輕人同臺(tái)溝通心得，很興奮，我也比較珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。歲月無(wú)情，從八五年當(dāng)孩子王，平淡至今，期間班主任只當(dāng)了十九年半，但收獲頗豐。20年前我調(diào)到銀雀山中學(xué)，那里是塊貧瘠的土地，但是我愛(ài)它。由于那是我的家，就象沒(méi)有錢(qián)的媽媽?zhuān)芟訔墕?再者媽媽貧困是兒女的問(wèn)題，所以今日我給大家溝通的題目是《愛(ài)是一種責(zé)任》。

無(wú)論到什么年月，都存在難以管理雙困同學(xué)。實(shí)事求是地說(shuō)，家長(zhǎng)在協(xié)作學(xué)校理解老師上的確在退步，也可能是法律的時(shí)步吧，但是也不能看著家長(zhǎng)的臉色行事。訓(xùn)練轉(zhuǎn)化同學(xué)是老師的本份，是為學(xué)校為社會(huì)盡一份責(zé)任。有一位比較有姿色的女生叫胡曉艷，當(dāng)時(shí)在班里好出風(fēng)頭，共性較強(qiáng)，談話N次效果為零，這些也都很正常，但那里她就常和社會(huì)青年交往而且常常不回家，也很少到校上課，父母雖然非常著急，但從不主動(dòng)地去查找。到了初三上學(xué)期干脆就沒(méi)有音信了，同學(xué)們也常談?wù)撍烤沟侥娜チ?。我常派同學(xué)去她家里打探狀況，都無(wú)結(jié)果。家長(zhǎng)知道自己孩子的脾氣沒(méi)有質(zhì)問(wèn)老師，但老這么拖下去也不是個(gè)方法。我于是就發(fā)動(dòng)同學(xué)利用周末一天半的時(shí)間四處打聽(tīng)查找，勞累的時(shí)候總是想著放棄，但還又不甘心。后來(lái)最終被同學(xué)找到了，在羅莊一家庭工廠里打工。天大的喜訊，可算找到了，有個(gè)交待了?？墒撬辉富貋?lái)，我想可能是離開(kāi)的太久了，不好意思或不情愿面對(duì)家長(zhǎng)、面對(duì)老師同學(xué)。消息很快傳到她父母那里，想不到盼女心切的媽媽也沒(méi)能把叛逆的孩子拉回頭。我想了一個(gè)辦法，讓全班同學(xué)都各自寫(xiě)一段令她最感動(dòng)的話，盡全力把她感化回來(lái)。我讓得班長(zhǎng)顧宗波這樣寫(xiě)的“胡曉艷，下周一假如你還不來(lái)上課，咱班打算不參與近期學(xué)校組織的花卉展。”給她施加壓力，我也給她寫(xiě)了四句話“自己的路自己走，莫做落葉隨風(fēng)流，浪子回頭金不換，奮勉圖強(qiáng)寫(xiě)春秋?！比缓蠖际占饋?lái)訂成一本由同學(xué)捎給了她。這方法很奏效，周五的下午胡曉艷就回到了班級(jí)了，沒(méi)等到下周一。來(lái)時(shí)她帶著糖塊一一分給同學(xué)吃，當(dāng)著同學(xué)的面，我一次次眼睛潮濕。真是不簡(jiǎn)單，遠(yuǎn)比班里考上幾個(gè)一中還興奮，從那以后，她始終到畢業(yè)相安無(wú)事。

事過(guò)境遷，一切都在轉(zhuǎn)變，包括人的道德觀價(jià)值觀。于是有的家長(zhǎng)變得不行理喻，有的同學(xué)變得難以容忍。但是，我們對(duì)同學(xué)的訓(xùn)練，對(duì)同學(xué)的關(guān)愛(ài)無(wú)論到什么時(shí)候都不能模糊，這——————是老師的天職。請(qǐng)不要報(bào)怨社會(huì)，也不要報(bào)怨學(xué)校，不是個(gè)人能轉(zhuǎn)變的事情。魏書(shū)生告知我們要適應(yīng)。同學(xué)不就是一群孩子嗎?一個(gè)個(gè)鮮活的生命，還常常地你說(shuō)“老師好”，真的不行愛(ài)嗎?畢業(yè)之后，對(duì)你最好的不肯定都是前十名的，最不省心的，就是你操勞最多的同學(xué)踏入社會(huì)，很快就會(huì)轉(zhuǎn)變。所以第一個(gè)回報(bào)你的就是他。由于前十名的都在忙啊，沒(méi)有時(shí)間記著你，來(lái)看看你。但是千萬(wàn)記著，能讓同學(xué)怕你，別讓同學(xué)恨你。

從沒(méi)見(jiàn)過(guò)誰(shuí)給愛(ài)的方式種類(lèi)下定義，教學(xué)工作中的恪盡職守，班主任的朝夕相處，師生的促膝談心，面批作業(yè)個(gè)別輔導(dǎo)，不都是愛(ài)的體現(xiàn)嗎?學(xué)校的一切工作都是為了轉(zhuǎn)變同學(xué)的思想，提高孩子的成果。態(tài)度打算一切，“愛(ài)生”就是師德的靈魂，又怎能拘于何種形式呢?李強(qiáng)老師同學(xué)都喜愛(ài)他，不僅僅靠帥，他的幽默才智，他的平易近人，他的課堂風(fēng)采，形成了獨(dú)特的個(gè)人魅力。劉穎，一個(gè)改學(xué)科的生物老師，同學(xué)成果遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了專(zhuān)業(yè)者，被稱(chēng)為劉穎現(xiàn)象，可她的輔導(dǎo)同步、單元檢測(cè)、學(xué)案批改講評(píng)所下的功夫，她自己最清晰。孫文艷主任治班嚴(yán)格，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，怎能不得到同學(xué)的理解與愛(ài)戴呢?西校自己從安裝了白板，龐鑫老師就象著了迷一樣，有段時(shí)間每天都鼓搗到很晚，有時(shí)對(duì)著白板還自言自語(yǔ)，這技術(shù)的應(yīng)用他是特別嫻熟的。本周二白板講課競(jìng)賽中，他被蘭山區(qū)選拔到市參與該項(xiàng)競(jìng)賽。沒(méi)有對(duì)同學(xué)的愛(ài)，他討論白板干什么?咱們身邊還有許很多多的感人事例，我們悄悄無(wú)聞，始終用愛(ài)踐行著訓(xùn)練的使命。愛(ài)的訓(xùn)練使我們走向了成熟，也使我們走向了勝利。

01年到03年，我在試驗(yàn)班帶課，同時(shí)又管理試驗(yàn)班，三年差點(diǎn)抽干了我的血。接近三百同學(xué)吃住在學(xué)校，晚上也要上課，特別勞累，尤其宿舍更難管理，同學(xué)仗著家里有點(diǎn)錢(qián)，為所欲為，再累你也要去找。有個(gè)男生叫張釗，就是其中的代表，好話聽(tīng)盡，壞事做絕，拉幫結(jié)伙，抽煙喝酒，打架逃課，和老師對(duì)著干，用別人的暖瓶接尿等等，夠可以的。我恨的牙根疼。有一次他讓媽媽給買(mǎi)一個(gè)牛皮籃球，而買(mǎi)回來(lái)卻是橡皮的，一怒之下，他用手捅壞了家里的玻璃門(mén)，結(jié)果劃斷了血管，她媽媽氣的幾乎背過(guò)去。兩周之后傷好了，他來(lái)上課了，我把他帶到宿舍，給他倒了一杯熱水，開(kāi)頭列舉他的十大罪狀。那次讓我整了個(gè)厲害，“對(duì)母親不敬，我替她教訓(xùn)你”?，F(xiàn)在想來(lái)有點(diǎn)后怕，他說(shuō)他媽媽始終有心臟病，我忙問(wèn)現(xiàn)在怎么樣了，用我去看看嗎?他說(shuō)住了三天院沒(méi)事了。這時(shí)開(kāi)頭勸導(dǎo)談心，人終歸是有良知的，究竟是自己的同學(xué)，他黑色面包服胸前都被眼淚濕透了。他說(shuō)老師你也累了，我給你倒杯吧?那次談活，耗時(shí)四節(jié)課，后來(lái)聽(tīng)他舅舅說(shuō)張釗給媽媽賠禮了，表現(xiàn)好多了，立刻我很有成就感。畢業(yè)多年了，我們關(guān)系特別好，今年老師節(jié)后他送給我四盆花，有兩盆好的我到十四中送給劉峰了。和這樣的孩子打交道已經(jīng)是常常事了，東校的馬明、魏子祥、劉原浩男都是，現(xiàn)在他們都想過(guò)來(lái)了，前幾天馬明還給我打電話了，對(duì)在校的表現(xiàn)特別懊悔。這幫孩子甚至從學(xué)校就挨斗，老師不喜愛(ài)，家長(zhǎng)管不了。一般手段對(duì)他們都不新奇了，但是他們受不了你對(duì)他真好，一碗羊肉湯，半年內(nèi)他聽(tīng)你的這是個(gè)真正需要關(guān)心關(guān)懷的群體。半師半友，我始終都是這樣遵循的，不知這個(gè)觀點(diǎn)是否經(jīng)得起推敲。

沒(méi)有無(wú)緣無(wú)故的愛(ài)，也沒(méi)有無(wú)緣無(wú)故的失敗。好壞同學(xué)是相對(duì)的，沒(méi)有后邊的同學(xué)，哪來(lái)前十名?好同學(xué)不用教，老師就是要用對(duì)事業(yè)執(zhí)著的愛(ài)，對(duì)工作無(wú)私的奉獻(xiàn)，對(duì)同學(xué)無(wú)盡的關(guān)懷，來(lái)轉(zhuǎn)變感化更多的同學(xué)健康成長(zhǎng)，學(xué)業(yè)進(jìn)步。這是對(duì)訓(xùn)練的大愛(ài)，對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。親師才能信道，說(shuō)的是同學(xué)親近老師鄙視老師，我說(shuō)“愛(ài)生方可育人”。你不愛(ài)同學(xué)，同學(xué)怎么會(huì)親師呢?你不愛(ài)同學(xué)，又有什么資格訓(xùn)練他呢?他與你不融當(dāng)同學(xué)真正體會(huì)到你在關(guān)懷關(guān)心他的時(shí)候，輕重他都能接受，再?lài)?yán)格他也能理解，何不向這種境界努力呢?

平淡是一種真實(shí)，她也在描繪你的人生。工作是一種歡樂(lè)，她也在成就你的將來(lái)。講臺(tái)三尺不足奇，人間師愛(ài)有真諦。待得浪子回頭時(shí)，華發(fā)如霜也欣喜。

感謝大家!

清廉誦師德演講稿模板范文（精選篇2）

5·12汶川特大地震后，筆者兩度入川參加心理救濟(jì)，先后赴德陽(yáng)、綿竹、都江堰、成都、崇州等地走訪受災(zāi)嚴(yán)峻的中學(xué)校及幼兒園，無(wú)論是在帳篷里還是在瓦礫間，都深深被師愛(ài)的無(wú)私而感動(dòng)和震撼。

5月12日14點(diǎn)28分，成都一所幼兒園的孩子們剛剛從睡夢(mèng)中醒來(lái)，突然一陣猛烈的晃動(dòng)讓孩子們不知所措。就在這時(shí)，幼兒園的上空響起了消防警報(bào)，回過(guò)神來(lái)的老師沖著孩子們大喊：“消防演習(xí)了，小伴侶們快跟老師撤!”原來(lái)，在大樓猛烈搖擺時(shí)一位老師用最快的速度拉響了園里的警報(bào)器。就這樣，孩子們?cè)诟靼嗬蠋煹膸ьI(lǐng)下根據(jù)平常消防演習(xí)的方式快速撤到了平安的空地上，整個(gè)過(guò)程中孩子們沒(méi)有受到任何驚嚇。地震發(fā)生時(shí)，幼兒園的園長(zhǎng)一面招呼大家逃命，一面卻飛奔上樓，原來(lái)小班的教室在四樓，這會(huì)兒孩子們還在午休。園長(zhǎng)一面沖上樓大喊“快跑!”一面夾起兩個(gè)孩子往下沖，到空地上一放下孩子就又再次沖了上去。在園長(zhǎng)的帶動(dòng)下，很多老師安排好自己的班級(jí)也加入了“向四樓沖鋒”的行列。最終，把全部的孩子都完好無(wú)損地轉(zhuǎn)移到了平安地帶。接著，一位老師在通訊恢復(fù)后馬上通過(guò)平常聯(lián)系家長(zhǎng)用的短信平臺(tái)發(fā)出信息，于是，一條讓該園全部家長(zhǎng)都熱淚盈眶的短消息消失在家長(zhǎng)們的手機(jī)上：“我園全體小伴侶都已轉(zhuǎn)移至平安地帶，無(wú)一受傷。請(qǐng)家長(zhǎng)放心!”

我曾經(jīng)感嘆，這就是師愛(ài)，平常如春雨潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，關(guān)鍵時(shí)則似清泉噴涌勃發(fā)。我震動(dòng)于他們的鎮(zhèn)靜，感慨于他們的無(wú)私，我甚至天真地認(rèn)為他們就是普渡眾生的“神”。然而，我錯(cuò)了。

震后十天，我來(lái)到德陽(yáng)，在一所帳篷學(xué)校進(jìn)行團(tuán)體心理輔導(dǎo)。一位女老師在敘述地震的情景時(shí)盡管努力地掌握著自己，卻依舊泣不成聲、渾身顫抖。當(dāng)她起身離開(kāi)隊(duì)伍用紙巾擦眼淚時(shí)，我走到她身后用雙手緊緊握住她的雙肩，盼望能給她一點(diǎn)支持。令我沒(méi)想到的是，她猛地一轉(zhuǎn)身?yè)涞轿覒牙?，緊緊地抱住我。我也緊緊地將她抱住，一邊輕拍她的后背，一邊對(duì)她說(shuō)：“想哭就哭吧，沒(méi)關(guān)系……”于是，她便放聲大哭起來(lái)。當(dāng)哭聲稍稍平靜后，她哽咽著告知我：“從地震到現(xiàn)在我還沒(méi)哭過(guò)，由于在家里我是老大，在年邁的父母面前我不能哭，在弟弟妹妹面前我不能哭，在孩子面前我也不能哭，在同學(xué)面前我更不能哭……能哭真好啊!”

我再次感嘆，這些可愛(ài)的老師其實(shí)都是一般人啊!他們何嘗不想痛痛快快地釋放心中的可怕、擔(dān)憂與無(wú)助?但在人民老師的崗位上，他們卻堅(jiān)持著、隱忍著，把恐驚埋在心底，用頑強(qiáng)面對(duì)同學(xué)，以信念鼓舞別人。

我們總是形容老師是紅燭，“蠟炬成灰淚始干”，但在生死關(guān)頭，老師還用自己的臂膀?yàn)楹⒆觽儞纹饻剀暗膫?，給心靈一個(gè)依靠的港灣，用自己的責(zé)任鑄成熊熊燃燒的火炬，為將來(lái)點(diǎn)亮盼望。

清廉誦師德演講稿模板范文（精選篇3）

我演講的題目是：激揚(yáng)青春，人生無(wú)悔。

作為一名人民老師，我曾為我的選擇彷徨過(guò)、遲疑過(guò)，由于在我潛意識(shí)里，小孩子不服管教、淘氣；也曾為我的工作難過(guò)過(guò)，由于小孩子天性使然，是那么的愛(ài)玩不懂事，做事缺乏主動(dòng)性和拓展性，一個(gè)題目講了很多遍還是會(huì)犯同樣的錯(cuò)，道理講了一遍又一遍，明明說(shuō)著記住了，可是一轉(zhuǎn)瞬的功夫照舊我行我素。

當(dāng)老師后，我心中時(shí)常會(huì)布滿(mǎn)挫敗感，覺(jué)得無(wú)力去轉(zhuǎn)變這些孩子，剛踏入工作崗位時(shí)的豪情壯語(yǔ)已成明日黃花。一個(gè)人的時(shí)候會(huì)悄悄的想怎么就選擇了老師這個(gè)職業(yè)。然而每當(dāng)我看到那一雙雙布滿(mǎn)稚嫩而又渴望在學(xué)問(wèn)的海洋暢游的孩子們時(shí)，看到孩子遇到困難時(shí)對(duì)老師布滿(mǎn)著無(wú)限的期盼和相信時(shí)，我的那顆倦怠的心重又沸騰了。和孩子們共享學(xué)問(wèn)、見(jiàn)地以及我對(duì)人生的理解漸漸變成了我最快樂(lè)也最在意的事，看著孩子們一每天長(zhǎng)大，明白做人的道理，學(xué)會(huì)和同學(xué)們共享彼此，建立友情，漸漸的也讓我重拾做一名優(yōu)秀人民老師的信念和士氣。

從事老師職業(yè)的人兒擁有一種春蠶到死絲方盡、蠟炬成灰淚始干的大毅力、大才智，老師們象春蠶、象蠟燭一樣無(wú)悔的奉獻(xiàn)自己，無(wú)怨無(wú)悔，用自己的青春和生命捍衛(wèi)老師職業(yè)的圣潔。正是那一代代耕耘在三尺講臺(tái)、繼往開(kāi)來(lái)的老師先驅(qū)者，用自己的行動(dòng)，用生命的痕跡激勵(lì)者我們這些青年老師，詮釋著作為人民老師的傲慢和驕傲。這一切，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在鞭策我努力前行，全身心的投入到教書(shū)育人行列中去，使我更加喜愛(ài)老師這個(gè)職業(yè)。由于我已看到，生命的意義不止于功利，雖然吃飯為了活著，但是活著絕不是為了吃飯，生活中很多微小中藏有博大，短暫中孕育永恒，而老師正是這樣一種職業(yè)。在此，誠(chéng)心的感謝人生路上給我指導(dǎo)、給我引路的前輩們。

作為一名人民老師，我深深的明白老師的苦和累，既然選擇了這個(gè)職業(yè)，那么我就要為了自己的抱負(fù)，不求揚(yáng)名于世，但求無(wú)愧于心。在洶涌的海浪中搏擊，去險(xiǎn)惡的高山攀登，或許有暴風(fēng)雨，驚濤駭浪，或許道路坎坷，但我依舊會(huì)用歡樂(lè)、用歌聲去披荊斬棘、踏浪前行。不管在前行的路上遇到什么樣的困難，我都會(huì)以寬容的心態(tài)、堅(jiān)韌的毅力去克服。任憑風(fēng)吹雨打，我自巍然不動(dòng)。真正做到“我生活我歡樂(lè)，我工作我陽(yáng)光”。

是啊!人人都渴望感受事業(yè)勝利的喜悅，人人都渴望如錦的前程。作為一名人民老師，我將為它付出我的青春年華，用我的一生來(lái)踐行我的承諾。我明自此刻在這演講臺(tái)的我還是一個(gè)剛?cè)肼毜那嗄昀蠋?，但是我承諾我會(huì)時(shí)刻預(yù)備著，積蓄力氣，散發(fā)光和熱，努力使自己成為一名家長(zhǎng)滿(mǎn)足、學(xué)校放心、孩子喜愛(ài)的人民老師。雖然我明白不是全部的種子會(huì)在春天發(fā)芽，不是全部的付出會(huì)得到回報(bào)，不是全部的歌都唱在溫馨的時(shí)刻，但我知道即使再平凡的腳步也能夠走完宏大的征程。

老師們，為了自己的抱負(fù)而努力奮斗吧!為了渴望學(xué)問(wèn)的莘莘學(xué)子，拋棄一切埋怨與牢騷，全身心地投入到訓(xùn)練事業(yè)中去吧!奉獻(xiàn)自己所學(xué)，唯此，才能激揚(yáng)青春，人生無(wú)悔，收獲“桃李滿(mǎn)天下”的喜悅!

感謝大家，我的演講結(jié)束。

清廉誦師德演講稿模板范文（精選篇4）

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)和全體老師：

你們好！演講題目--------《用愛(ài)擁抱再動(dòng)身》！

作為老師，我們常常會(huì)有這樣的感覺(jué)：愛(ài)品學(xué)兼優(yōu)的“尖子”同學(xué)簡(jiǎn)單------這種愛(ài)經(jīng)常是自然而然地，由衷產(chǎn)生地，而對(duì)所謂“差生”就不那么簡(jiǎn)單愛(ài)得起來(lái)了。

你是否留心過(guò)生活中有這樣的鏡頭：一個(gè)學(xué)習(xí)成果好的同學(xué)能隨時(shí)隨地獲得師生、父母的重視，被無(wú)限的關(guān)愛(ài)著；而一個(gè)成果不好的所謂的“差生”卻往往不得不躲在教室的角落里，悄悄的渴求著好像永久得不來(lái)的關(guān)愛(ài)。

殊不知，正是這樣的同學(xué)更需要人們的愛(ài)，由于他們有苦惱，甚至是自卑。他們的心，有更多需要被人理解的東西。

當(dāng)然，愛(ài)這樣的“差生”，需要付出肯定的代價(jià)，犧牲一些時(shí)間，花費(fèi)一些精力。或許這種愛(ài)，未必肯定能在學(xué)習(xí)上顯出效果來(lái)，但是它使人心熱，使人不再陷入消沉苦痛，從而產(chǎn)生樂(lè)觀的效果。

我是帶著稚氣踏出學(xué)校大門(mén)的。記得剛站上那一方三尺講臺(tái)的時(shí)候，我是多么的欣喜，由于我也最終擁有了黑板、粉筆、教鞭，有了一大群同學(xué)；可是但那一雙雙眼睛直溜溜的盯著我的時(shí)候，我又是多么的惶恐，由于我明白了我肩上承載著孩子們多么熱切的盼望。

聽(tīng)說(shuō)做老師最重要的就是“威武”。于是，為了拉開(kāi)我年齡上與同學(xué)過(guò)于相近的距離，掩飾我性格上的天真。稚嫩，彌補(bǔ)初登教壇在教學(xué)上存在的很多不足，一句話，為了叫孩子們信服我，我課內(nèi)課外板起了我原來(lái)友善和氣的面孔。果真，半學(xué)期過(guò)后，我的“弟子”們變得服服帖帖了，路上，他們見(jiàn)到我，想笑，但臉上的肌肉扯不開(kāi)來(lái)，由于怕我，想視而不見(jiàn)又不敢，由于我明文規(guī)定，見(jiàn)到來(lái)時(shí)要有禮貌，于是，只好顫著嗓音，擠出一句“老師好”，隨即變低下頭去，一溜煙地不見(jiàn)了。有時(shí)，他們?cè)诮淌议T(mén)口嬉耍，只要聽(tīng)說(shuō)我“駕到”，變嚇的雞飛鼠跳，最終釘在座位上，大氣不出。這種場(chǎng)面，雖然多少使我感到某種模糊的失意與擔(dān)心，但終究制服了同學(xué)，我想終有他們會(huì)明白我的苦心的?！皣?yán)師才能出高徒嘛！”這樣一想，便將那些陰影一掃而光，反而沉醉在驕傲得與意之中。

然而不久，一件意想不到的事情把我擊醒了。

班上有位男孩子叫____，他學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，常常不完成作業(yè)，屢次勸告都不改正，我真是又氣又惱。我心里想：這不是明擺著跟我對(duì)著干嗎？你我都整理不了，以后怎么服眾。我覺(jué)得給他點(diǎn)“顏色”看看。在班上點(diǎn)名批判他之后，我說(shuō)“下個(gè)星期把你的家長(zhǎng)請(qǐng)來(lái)，你的作業(yè)完不成，就讓你的家長(zhǎng)來(lái)幫你做，看你好不好意思?！笨粗瓜氯サ哪X袋，我心里暗暗的想：這下知道怕了吧！

其次個(gè)星期一大早我便在辦公室嚴(yán)陣以待，預(yù)備在他家長(zhǎng)面前好好告上一狀。等到快要上課了，才最終看到他的身影消失在了辦公室門(mén)口。他漸漸的挪著步伐，走到我的面前，一個(gè)人。

“你的家長(zhǎng)呢？”我生氣的問(wèn)道。

“他們來(lái)不了?！彼抢X袋，聲音低低的回答說(shuō)。

“為什么來(lái)不了？”

“就是來(lái)不了嘛?！彼行┎荒蜔┪业淖穯?wèn)。

我想他確定是可怕家長(zhǎng)知道了要挨整理，根本沒(méi)回家去說(shuō)。于是便質(zhì)問(wèn)到：“你根本沒(méi)跟你家長(zhǎng)說(shuō)吧。從小就撒謊，以后還怎么讓別人相信你?！?/p>

他驚愕的抬起頭，忍著不讓眼淚掉下來(lái)，“信不信隨你！”撂下這句話便在眼淚掉下來(lái)之前沖回了教室。我的腦海里不斷出現(xiàn)出他看我的眼神中的渴望與絕望、自責(zé)又哀痛，只覺(jué)得像有一只巨手緊緊地揪住了我的心。我開(kāi)頭意識(shí)到是不是我太自以為是了呢？是不是我武斷已然損害了他？

我開(kāi)頭試著去真正了解____。才知道，原來(lái)他是單親家庭，母親拋下他不知所蹤，父親常年在外除了寄一些生活費(fèi)給他也從來(lái)不管他。家里也沒(méi)有爺爺奶奶照看，星期天回家都是在叔叔伯伯家吃百家飯。小時(shí)候由于家庭緣由不停的奔波轉(zhuǎn)校，哪里有機(jī)會(huì)安安心心的學(xué)習(xí)。習(xí)慣了被忽視的他應(yīng)當(dāng)是多么渴望被諒解，渴望得到暖和，渴望得到關(guān)懷啊。而我，作為一名人民老師，孩子的班主任，對(duì)他又是什么態(tài)度呢？

我一味地保住自己的所謂“威武”能保證不會(huì)消失其次、第三個(gè)小峰嗎？嚴(yán)峻的教訓(xùn)催我自省，教我悔悟。于是，我找回了一度失去了的教書(shū)育人初心。我為我曾經(jīng)高高在上的態(tài)度懇切的向____道了歉，我說(shuō)：“你并不是沒(méi)有家人。你的伴侶們就是你的家人，老師也是你的家人。我比你應(yīng)當(dāng)大不了多少吧，課堂上我是你的老師，但下來(lái)我也可以是你的姐姐啊。”在課業(yè)上我照舊對(duì)他嚴(yán)格要求，但也會(huì)試著去正確的引導(dǎo)他、開(kāi)解他、了解他、關(guān)愛(ài)他。我相信他肯定也感覺(jué)到了這些許的暖和，由于雖然他成果照舊沒(méi)有變成“品學(xué)兼優(yōu)”，但至少我更多的看到了他的笑容。

圓滿(mǎn)的是，由于家庭緣由，他還是沒(méi)能完整完成學(xué)校的學(xué)業(yè)。我永久記得，他家長(zhǎng)帶他離開(kāi)的那天，他走到我的辦公桌前，九十度的鞠躬，然后收起玩世不恭的樣子，仔細(xì)的對(duì)我說(shuō)：“老師，這兩年感謝您了。”然后像兩年前一樣，頭也不回的走出了辦公室。我怎么值得他這么嚴(yán)肅其事的感謝，明明我為他做的就不多，明明我還可以為他做得更多啊。他在外工作了，許多時(shí)候回家的時(shí)候，都會(huì)到學(xué)校來(lái)看我。后來(lái)我就在想這真的是我曾經(jīng)定義過(guò)的“差生”嗎？學(xué)習(xí)成果不好，行為習(xí)慣也不盡如人意?？墒钱?dāng)老師給與了他一點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)過(guò)后，他帶給我的是更多更寶貴的感動(dòng)。

我想這就是作為一個(gè)老師的欣慰和幸福吧！

我深深地體會(huì)到，要啟開(kāi)孩子們心靈的大門(mén)，老師必需付出最大的熱忱，由于一切最好的訓(xùn)練方法，一切最好的教學(xué)藝術(shù)，都產(chǎn)生在老師對(duì)同學(xué)的無(wú)比喜愛(ài)的炙熱心靈之中。

要知道，愛(ài)可以化冷漠為熱忱，化愁?lèi)灋榕d奮，化哀痛為喜悅，化懶散為勤奮。愛(ài)是真正促使人復(fù)蘇的動(dòng)力。這種愛(ài)每個(gè)人應(yīng)當(dāng)貢獻(xiàn)，每個(gè)人應(yīng)當(dāng)獲得。帶著感動(dòng)和幸福，我將一個(gè)一般的人民老師的道路上連續(xù)英勇前行！

清廉誦師德演講稿模板范文（精選篇5）

伴侶們，你們好嗎?

沒(méi)有反應(yīng)哦，看來(lái)你們習(xí)慣于當(dāng)老師，扮演老師這個(gè)角色太久了.卻忘了自己首先是個(gè)人.為什么這么說(shuō)呢?人的天性和本性是追求歡樂(lè)的，歡樂(lè)是需要表達(dá)出來(lái)的但自從戴上了老師這個(gè)面具后，你們刻意掩蓋了純真的本性，讓自己為人師表，你們肩負(fù)著傳道解惑的神圣使命，心情變得無(wú)比地沉重，笑容漸漸地離你們而去，于是在他人眼里你們象真正的老師了，久而久之，你自己也相信你是個(gè)老師了.為什么我說(shuō)是你們，而不說(shuō)是我們呢?由于我雖然站在講臺(tái)上，但我并不把自己當(dāng)成老師來(lái)看，至少我首先認(rèn)為我是個(gè)人，一個(gè)需要?dú)g樂(lè)的人，一個(gè)傳播歡樂(lè)的人.假如教學(xué)是很苦的，受眾是不歡樂(lè)的，那教學(xué)又有何意義呢?正如臺(tái)灣作家柏楊說(shuō)的“經(jīng)濟(jì)水平提高了，但人們的歡樂(lè)反而削減了，那GDP增長(zhǎng)又能什么意義呢?”我不以老師們與你們打招呼，而以伴侶們稱(chēng)呼你們是為何呢?這并不代表我不敬重你們，而是要讓你們忘了你們是老師，至少現(xiàn)在忘了你這個(gè)角色.回復(fù)到人的狀態(tài)，自由人的狀態(tài).為什么我能忘了我是個(gè)老師的角色呢?由于我始終相信訓(xùn)練的最終使命是不用訓(xùn)練，也可以把它理解為沒(méi)有同學(xué).醫(yī)生的最終使命是沒(méi)有病人.既然不用訓(xùn)練，為何現(xiàn)在還要訓(xùn)練呢?人類(lèi)制定了社會(huì)的嬉戲規(guī)章，為了有序化，便于管理，于是大家都遵從它，并在此基礎(chǔ)上不斷地進(jìn)展.為制造人類(lèi)所需的財(cái)寶，社會(huì)進(jìn)行了分工，每個(gè)人都得有一門(mén)技能進(jìn)行制造.哪些是不用訓(xùn)練的呢?我想是作為動(dòng)物的本性，追求歡樂(lè)幸福，這些是不用教的什么是不得不學(xué)的呢?那就是社會(huì)的嬉戲規(guī)