生物試題（蘇教版）第八單元課時練2神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式神經(jīng)系統(tǒng)的分級調(diào)節(jié)及人腦的高級功能

一、單項選擇題1．(2023·江蘇金陵中學高三期末)下列關于條件反射和非條件反射的敘述，正確的是()A．某人抽血時看見針，因害怕被針刺而縮手是需要大腦皮層參與的條件反射B．剛進入寒冷環(huán)境時發(fā)生的骨骼肌不自主戰(zhàn)栗是一種條件反射C．某人眼球被意外撞擊，產(chǎn)生金星四濺的感覺是非條件反射D．在“望梅止渴”這種非條件反射中，唾液腺屬于效應器2．“漸凍癥”學名為“肌萎縮側(cè)索硬化”或“運動神經(jīng)元病”，從發(fā)現(xiàn)至今已有130多年，病因至今不明。該病患者的所有感覺和思維活動等完全正常，但全身大部分運動神經(jīng)元損傷，致使幾乎全身所有的肌肉逐漸無力和萎縮而不能運動，直至呼吸衰竭，身體就像逐漸被凍住一樣，故稱該病為“漸凍癥”。下列說法錯誤的是()A．患者體內(nèi)損傷的運動神經(jīng)應屬于傳出神經(jīng)B．患者體內(nèi)的傳入神經(jīng)是正常的C．患者的大腦皮層是正常的D．呼吸衰竭的原因一定是病灶擴展到腦干，導致腦干損傷3．當體表痛和內(nèi)臟痛共用一個中間神經(jīng)元時(如下圖)，神經(jīng)中樞無法判斷刺激究竟來自內(nèi)臟還是體表，但由于神經(jīng)中樞更習慣于識別體表的信息，常將內(nèi)臟痛誤認為是體表痛，這種現(xiàn)象稱為牽涉痛。下列有關敘述正確的是()A．圖中a、b、c組成一個完整的反射弧B．在牽涉痛形成過程中a沒有發(fā)生興奮C．牽涉痛產(chǎn)生過程中興奮在a、b之間雙向傳遞D．牽涉痛為條件反射，神經(jīng)中樞位于大腦皮層4．神經(jīng)科醫(yī)生常對患者做如下檢查：手持鈍物自足底外側(cè)從后向前快速輕劃至小趾根部，再轉(zhuǎn)向拇趾側(cè)。成年人的正常表現(xiàn)是足趾向跖面屈曲，稱為巴賓斯基征陰性。如出現(xiàn)拇趾背屈，其余足趾呈扇形展開，稱為巴賓斯基征陽性，是一種病理性反射。嬰兒以及成年人在深睡狀態(tài)下，也都可出現(xiàn)巴賓斯基征陽性。下列有關推理分析錯誤的是()A．巴賓斯基征陰性有完整的反射弧，但巴賓斯基征陽性沒有B．巴賓斯基征的初級控制中樞位于脊髓，但受大腦皮層的控制C．正常人巴賓斯基征陰性體現(xiàn)了神經(jīng)系統(tǒng)的分級調(diào)節(jié)特點D．推測巴賓斯基征陽性成年人患者可能是大腦皮層相關區(qū)域有損傷5．某人腳不小心踩到釘子時，馬上引起同側(cè)腿屈曲和對側(cè)腿伸展，以避開損傷性刺激，又不會跌倒。該過程的反射弧結(jié)構(gòu)示意圖如下，其中①～④為突觸，“＋”表示突觸前膜的信號使突觸后膜興奮，“－”表示突觸前膜的信號使突觸后膜受抑制。下列敘述正確的是()A．①處突觸前膜的信號使突觸后膜興奮，③處突觸前膜的信號使突觸后膜受抑制B．興奮性遞質(zhì)使突觸后膜的膜電位變?yōu)閮?nèi)正外負，抑制性遞質(zhì)不引起突觸后膜電位變化C．屈腿反射屬于非條件反射，完成屈腿反射的過程中共需要5個神經(jīng)元參與D．若刺激⑤處，該側(cè)腿屈曲但神經(jīng)節(jié)處檢測不到動作電位，說明反射弧的傳出神經(jīng)受損6．膀胱充盈時，牽張感受器興奮，反射性引起逼尿肌收縮，尿道括約肌舒張，使尿液排出；當尿液流經(jīng)尿道，刺激尿道中感受器興奮，導致逼尿肌進一步收縮，直至尿液排空。如圖為相關反射弧部分示意圖，下列說法正確的是()A．不宜排尿時，逼尿肌和括約肌都處于舒張狀態(tài)B．尿液減少可引起牽張感受器興奮C．牽張感受器產(chǎn)生的興奮傳入脊髓即可產(chǎn)生尿意D．尿液排出時導致逼尿肌進一步收縮屬于反饋調(diào)節(jié)7．(2023·江蘇連云港高三期末)尿液的排出受神經(jīng)系統(tǒng)支配，其分級調(diào)節(jié)過程如圖所示。嬰幼兒時期經(jīng)常發(fā)生遺尿現(xiàn)象，但成人可以有意識地控制排尿。下列相關分析錯誤的是()A．嬰幼兒的遺尿現(xiàn)象屬于非條件反射B．成人尿意形成于大腦皮層但不屬于反射C．沒有高級中樞的調(diào)控排尿，排尿可以進行但不完全D．交感神經(jīng)和副交感神經(jīng)興奮均能使膀胱收縮8．(2023·江蘇南通高三月考)在腦血管病患者群體中，右側(cè)肢體偏癱的患者常伴有失語癥，而左側(cè)肢體偏癱的患者語言功能大都正常，患者所出現(xiàn)的失語癥中，最常見的是運動性失語癥，其次是聽覺性失語癥。下列相關敘述正確的是()A．右側(cè)肢體偏癱的患者常伴有失語癥，說明人的語言中樞多位于大腦皮層左半球B．聽覺性失語癥常表現(xiàn)為可看懂文字，能理解別人的話，但不能用語言表達自己C．健康人大腦皮層的語言中樞，其各功能分區(qū)可單獨完成各自控制的語言活動D．某些動物可發(fā)出不同的聲響來表達情感，因此也可通過語言進行個體間交流二、多項選擇題9．(2023·江蘇鎮(zhèn)江高三檢測)如圖為膝跳反射模式圖，①～⑥表示細胞或結(jié)構(gòu)。下列有關敘述正確的是()A．結(jié)構(gòu)④⑤是該反射弧的傳出神經(jīng)，興奮在反射弧中可雙向傳導B．神經(jīng)遞質(zhì)只有在進入下一神經(jīng)元內(nèi)與受體結(jié)合后才能發(fā)揮作用C．抑制性神經(jīng)元釋放的遞質(zhì)會使下一神經(jīng)元靜息電位絕對值增大D．發(fā)生膝跳反射時，①處肌肉發(fā)生收縮的同時⑥處肌肉發(fā)生舒張10.(2023·江蘇南通高三質(zhì)檢)將青蛙腦破壞保留脊髓，在脊柱下部打開脊椎骨，剝離出脊髓一側(cè)的一對脊神經(jīng)根(包含背根、腹根和由背根腹根合并成的脊神經(jīng)，如圖)。已知分別電刺激背根、腹根、脊神經(jīng)均可引起蛙同側(cè)后肢發(fā)生收縮。若利用上述實驗材料設計實驗，以驗證背根具有傳入功能，腹根具有傳出功能，下列實驗操作和預期結(jié)果不正確的是()選項實驗操作預期結(jié)果A剪斷背根中央處，分別電刺激背根向中段、外周段刺激背根向中段蛙后肢收縮；刺激背根外周段不發(fā)生反應B剪斷腹根中央處，分別電刺激腹根向中段、外周段刺激腹根向中段蛙后肢收縮；刺激腹根外周段不發(fā)生反應C剪斷脊神經(jīng)，分別電刺激背根、腹根蛙后肢均不收縮D剪斷背根、腹根中央處，電刺激脊神經(jīng)蛙后肢收縮11.(2023·江蘇常州高三模擬)神經(jīng)中樞的抑制機制有3種模式，如下圖所示。下列敘述正確的是()A．模式Ⅰ體現(xiàn)了神經(jīng)調(diào)節(jié)中存在負反饋調(diào)節(jié)機制B．模式Ⅱ中，④興奮后釋放的神經(jīng)遞質(zhì)進入突觸間隙，導致⑤興奮、③抑制C．模式Ⅲ中，⑧興奮后釋放抑制性神經(jīng)遞質(zhì)，抑制興奮由⑦傳向⑨D．屈肘反射時肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張，神經(jīng)調(diào)節(jié)機制屬于模式Ⅱ三、非選擇題12．學習、記憶是動物適應環(huán)境，使個體得到發(fā)展的重要功能。通過電刺激實驗，發(fā)現(xiàn)學習、記憶功能與高等動物的海馬腦區(qū)(H區(qū))密切相關。請回答問題：(1)在小鼠H區(qū)的傳入纖維上施加單次強刺激，傳入纖維末梢釋放的________________作用于突觸后膜的相關受體，突觸后膜出現(xiàn)一個膜電位變化。(2)如果在H區(qū)的傳入纖維上施加100次/秒、持續(xù)1秒的強刺激(HFS)，在刺激后幾小時之內(nèi)，只要再施加單次強刺激，突觸后膜的電位變化都會比未受過HFS處理時高2～3倍，研究者認為是HFS使H區(qū)神經(jīng)細胞產(chǎn)生了“記憶”，下圖為這一現(xiàn)象可能的機制。如圖所示，突觸后膜上的N受體被激活后，Ca2＋會以__________________方式進入胞內(nèi)，Ca2＋與__________________共同作用，使C酶的________________發(fā)生改變，C酶被激活。(3)為驗證圖中所示機制，研究者開展了大量工作，如：①對小鼠H區(qū)傳入纖維施加HFS，休息30分鐘后，檢測到H區(qū)神經(jīng)細胞的A受體總量無明顯變化，而細胞質(zhì)膜上的A受體數(shù)量明顯增加，該結(jié)果為圖中的______________(填圖中序號)過程提供了實驗證據(jù)。②圖中A受體胞內(nèi)肽段(T)被C酶磷酸化后，A受體活性增強，為證實A受體的磷酸化位點位于T上，需將一種短肽導入H區(qū)神經(jīng)細胞內(nèi)，干預C酶對T的磷酸化，其中，實驗組和對照組所用短肽分別應與T的氨基酸________。A．數(shù)目不同、序列不同B．數(shù)目相同、序列相反C．數(shù)目相同、序列相同③為驗證T的磷酸化能增強神經(jīng)細胞對刺激的“記憶”這一假設，將T的磷酸化位點發(fā)生突變的一組小鼠，用HFS處理H區(qū)傳入纖維，30分鐘后檢測H區(qū)神經(jīng)細胞突觸后膜A受體能否磷酸化，請評價該實驗方案并加以完善。________________________________________________________________________________________________________________________________________________。(4)圖中內(nèi)容從________________水平揭示學習、記憶的一種可能機制，為后續(xù)研究提供了理論基礎。13．科研人員用去除腦但保留脊髓的蛙(常稱為脊蛙，如圖1)為材料進行了有關實驗。請分析回答下列有關問題：(1)用1.0%的硫酸浸左后肢足趾尖，可發(fā)生左、右后肢屈反射。寫出該生理活動的反射弧(用文字和箭頭表示)：___________________________________________________________。(2)用探針破壞脊髓后，再用1.0%硫酸浸左后肢足趾尖，不會發(fā)生后肢屈反射，這是因為________________________________________________________________________。(3)從脊蛙分離得到坐骨神經(jīng)—腓腸肌(如圖2)，并用任氏液(類似于組織液)保持濕潤和活性。用針直接刺激腓腸肌，腓腸肌收縮；用針刺激坐骨神經(jīng)，腓腸肌也收縮。后者收縮的原因是____________________________________________________________________________________________________________________