小學(xué)英語會(huì)話教學(xué)中開展小組合作的意義及策略獲獎(jiǎng)科研報(bào)告

小學(xué)英語會(huì)話教學(xué)中開展小組合作的意義及策略獲獎(jiǎng)科研報(bào)告摘

要：對(duì)于英語課程而言，由于受語言習(xí)慣的影響，小學(xué)英語教師在課堂中與學(xué)生用英語開展會(huì)話教學(xué)相對(duì)較難，課堂教學(xué)多數(shù)采用教師說句子，學(xué)生跟讀的形式，這種形式下的教學(xué)效果較為低下。在一些實(shí)驗(yàn)教學(xué)中可以發(fā)現(xiàn)，以小組合作學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行小學(xué)英語會(huì)話教學(xué)可以明顯改善當(dāng)下的英語教學(xué)問題，基于此，本文對(duì)小學(xué)英語會(huì)話教學(xué)中開展小組合作的意義及策略進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語

會(huì)話教學(xué)

小組合作

意義

策略

一、在英語會(huì)話教學(xué)中運(yùn)用小組合作的意義

現(xiàn)階段的小學(xué)英語會(huì)話教學(xué)也遇到了一些瓶頸，許多小學(xué)英語教師并不能很好的適應(yīng)新課改下的新型教學(xué)方法，導(dǎo)致傳統(tǒng)的教學(xué)方法仍然唄廣泛的應(yīng)用在英語教學(xué)中。新時(shí)期，小組合作教學(xué)已經(jīng)在多數(shù)學(xué)校進(jìn)行試用，并且取得了一定的成效，其不僅降低了小學(xué)英語會(huì)話教學(xué)難度，也緩解了小學(xué)教師的教學(xué)壓力。英語會(huì)話教學(xué)本意上就是提升學(xué)生的交流能力以及英語應(yīng)用能力，小組合作學(xué)習(xí)正是完美符合這一特性的教學(xué)方式，在小組合作的環(huán)境下，小學(xué)生也會(huì)增添更多的獨(dú)立性與自主性，其在表達(dá)自身的想法時(shí)也更加勇敢，由此可見小組合作學(xué)習(xí)是鍛煉學(xué)生的有效措施之一?，F(xiàn)階段在英語會(huì)話教學(xué)中運(yùn)用小組合作具有重要的意義，其對(duì)提升小學(xué)生的綜合能力有著顯著的幫助，也是我國(guó)當(dāng)前教育改革的一大助力。

二、小學(xué)英語會(huì)話教學(xué)中運(yùn)用小組合作的有效策略

（一）科學(xué)分組，明確分工

科學(xué)實(shí)現(xiàn)小組劃分是加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)的效果，促進(jìn)小組合作質(zhì)量提升的重要體現(xiàn)。小組成員的構(gòu)建對(duì)于小組學(xué)習(xí)模式開展而言具有十分重要的影響。為了能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀性和積極性，教師需要在保持小組成員之間合理差異性的基礎(chǔ)上來實(shí)現(xiàn)綜合性的分組。盡可能地保持每個(gè)組中優(yōu)等生和學(xué)困生的數(shù)量均衡，學(xué)習(xí)程度和差異性合理分配，男女比例適當(dāng)，在上述條件基本滿足的基礎(chǔ)上來實(shí)現(xiàn)學(xué)生的互補(bǔ)。在此過程中要特別注意，小組各成員的分工要明確，同時(shí)要保障在不同問題布置和教學(xué)任務(wù)劃分的過程中，同一任務(wù)要由不同學(xué)生進(jìn)行負(fù)責(zé)。這樣就能夠有效避免學(xué)生自身的綜合能力受到限制，從而提升小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)際效果。同時(shí)，教師還需要與學(xué)生進(jìn)行及時(shí)性的溝通和交流，對(duì)于小組成員的構(gòu)成進(jìn)行定期調(diào)整，讓學(xué)生在增強(qiáng)自身交際能力的基礎(chǔ)上，促進(jìn)課堂教學(xué)效果的提升，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。

（二）小組合作中創(chuàng)建好會(huì)話情景

在小組合作中可以采用會(huì)話情境的創(chuàng)設(shè)這一方法來展開教學(xué)，因?yàn)閯?chuàng)設(shè)情境可以有效地幫助學(xué)生進(jìn)入真實(shí)的會(huì)話情景之中，創(chuàng)設(shè)良好的會(huì)話環(huán)境，不但能加強(qiáng)小學(xué)生對(duì)會(huì)話內(nèi)容的理解能力，同時(shí)也有助于激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的興趣。在實(shí)際會(huì)話教學(xué)過程中，創(chuàng)設(shè)的會(huì)話情境越與學(xué)生日常生活貼近，就越能調(diào)動(dòng)小學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)的積極性，就越能使小學(xué)生積極的匯入開展有效的會(huì)話練習(xí)之中。比如在學(xué)習(xí)“Whenistheartshow？”這課時(shí)，教師可以組織學(xué)生事先將教室布置一下，如：擺放一些學(xué)生美術(shù)作品，圖書，讀書卡片，在墻上掛一些表示日期的粘貼等。上課的時(shí)候，教師可以借助多媒體，向?qū)W生播放有關(guān)藝術(shù)節(jié)的音樂、圖片、視頻，通過聲音、色彩、場(chǎng)景來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。像這樣設(shè)置教學(xué)的情境，既貼近課堂教學(xué)的內(nèi)容，又有利于激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生短時(shí)間內(nèi)快速融入會(huì)話的氛圍之中。

（三）創(chuàng)新教學(xué)會(huì)話方法

若會(huì)話教學(xué)方式方法比較豐富，就可以有效地激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的興趣，提升小學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的參與度。在改進(jìn)教學(xué)方式方法的同時(shí)，一定要努力做到趣味與教學(xué)主題的有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)學(xué)生“玩”與教師的“導(dǎo)”是相輔相成的，堅(jiān)持這樣做，小學(xué)生才能真正做到在玩中學(xué)，深刻體會(huì)到英語會(huì)話教學(xué)的魅力，進(jìn)而提高課堂教學(xué)效率。第一，要重視聽音后的讀音矯正。在英語會(huì)話教學(xué)中，首先讓學(xué)生跟著錄音機(jī)或教學(xué)課件進(jìn)行跟讀練習(xí)，這樣不僅可以糾正學(xué)生的發(fā)音不準(zhǔn)問題，還可以幫助小學(xué)生零距離地了解外國(guó)人會(huì)話表達(dá)的發(fā)音、語氣、語調(diào)特點(diǎn)。就小學(xué)英語會(huì)話教學(xué)而言，極大多數(shù)學(xué)?；旧喜痪邆渑c外國(guó)人直接接觸與交流的條件，為了彌補(bǔ)這方面的不足，可以讓學(xué)生通過聽錄音或看課件來親身體會(huì)外國(guó)人的會(huì)話特點(diǎn)，并進(jìn)行模仿學(xué)習(xí)。為此，教師要重視聽音的這一教學(xué)環(huán)節(jié)。第二，要重視合作學(xué)習(xí)。通過合作學(xué)習(xí)這種方式可以有效地幫助學(xué)生找到會(huì)話的小伙伴，實(shí)現(xiàn)同學(xué)之間的會(huì)話練習(xí)，如日常生活問答、分角色朗讀等等，均是十分有效的學(xué)習(xí)會(huì)話的模式。第三，會(huì)話表演。讓學(xué)生在課上課下用表演的方式進(jìn)行英語會(huì)話展示。特別是在一定語境下的分角色表演是學(xué)生鞏固自身語言實(shí)際應(yīng)用能力的最好練習(xí)方式。

（四）借助小組合作擴(kuò)展知識(shí)應(yīng)用空間

在小學(xué)英語會(huì)話課堂教學(xué)中，教師除了要有堅(jiān)定“以教材為中心”的教學(xué)理念外，還要關(guān)注英語會(huì)話教材深入拓展。從學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)水平出發(fā)，結(jié)合學(xué)生生活環(huán)境和認(rèn)知特點(diǎn)，拓展豐富多樣的課外會(huì)話教學(xué)資源，使學(xué)生更有效地將學(xué)到的語言知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際會(huì)話中。例如在進(jìn)行“MyDay”這一課的教學(xué)時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)以“Talkaboutyourweekend”為主題的小組合作討論活動(dòng)，讓學(xué)生通過電話或電子郵件等方式了解其同學(xué)、朋友的周末活動(dòng)，以此將課堂上有關(guān)周末的對(duì)話話題聯(lián)系到實(shí)際中去，借助這種手段來實(shí)現(xiàn)教學(xué)上的知識(shí)與實(shí)際生活密切聯(lián)系起來，讓會(huì)話教學(xué)的內(nèi)容得以進(jìn)一步的升華和提高。在此之后，還可以借助“What'sinmyschoolbag？”的游戲，展開對(duì)本課的單詞與句型進(jìn)行鞏固與練習(xí)，在這樣拓展了練習(xí)形式的情況下，可以進(jìn)一步拓展了會(huì)話與詞匯的練習(xí)。這樣不但提高小學(xué)生的英語會(huì)話水平，而且促進(jìn)小學(xué)英語會(huì)話課堂教學(xué)的拓展空間。

結(jié)語

總之，隨著英語會(huì)話教學(xué)活動(dòng)的開展，為培養(yǎng)小學(xué)生靈活的掌握英語會(huì)話的知識(shí)和技巧，可以采用小組合作學(xué)習(xí)