小學(xué)心理健康教育-我們都重要教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

小學(xué)班級(jí)心理健康輔導(dǎo)活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)

【課題】我們都重要

【主題背景】

在每個(gè)班級(jí)里，都有比較優(yōu)秀突出的學(xué)生，他們經(jīng)常得到老師的表?yè)P(yáng)、同學(xué)的羨慕，很容易產(chǎn)生在班級(jí)里“我最重要”的想法，往往就會(huì)變得自高自大，目中無人；而班級(jí)中還有一部分同學(xué)，不愛表達(dá)、不愛表現(xiàn)、不太愛與同學(xué)交往，時(shí)間長(zhǎng)了，容易被忽視，長(zhǎng)久下去就會(huì)產(chǎn)生“我不重要”的想法，容易產(chǎn)生自卑心理。這兩種想法都不利于學(xué)生自身的健康成長(zhǎng)，不利于班集體的凝聚與團(tuán)結(jié)。

所以我設(shè)計(jì)了《我們都重要》這樣一節(jié)心理健康輔導(dǎo)活動(dòng)課，想讓孩子們真正懂得“在班集體中，沒有誰最重要，也沒有誰不重要，我們每一個(gè)人都很重要”的道理。既不唯我獨(dú)尊，也不看輕自己，能在集體生活中更健康快樂的成長(zhǎng)！考慮到四年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，整個(gè)活動(dòng)課以“與手有關(guān)的游戲活動(dòng)”為載體，讓孩子們?cè)谕嬷杏兴?，有所得?/p>

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.體驗(yàn)到班集體中每一個(gè)人都很重要。

2.感受到團(tuán)結(jié)合作、友愛互助的快樂。

【活動(dòng)方法】

游戲體驗(yàn)、討論、采訪、句子完成等

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

不同顏色的字卡、小組標(biāo)志卡、皮球、糖果等

【活動(dòng)過程】

一、熱身游戲，融洽氣氛

課前聽《幸福拍手歌》，活動(dòng)手指，融洽氣氛。為學(xué)生拍照，留下幸福瞬間，引出熱身游戲：剛才大部分同學(xué)在拍照時(shí)，習(xí)慣性的伸出食指和中指比成勝利V字形，現(xiàn)在就請(qǐng)?jiān)俅紊斐鍪持负椭兄福瘸蓜倮鸙字形，小組成員三人搭檔比出兩個(gè)五角星。教師出示圖片，語(yǔ)言激勵(lì)：教室里真是星光燦爛呀！咱班的同學(xué)都是那閃閃發(fā)亮的明星。我相信這節(jié)課每一位同學(xué)一定會(huì)讓我和其他同學(xué)，見證你最璀璨的光芒。

【設(shè)計(jì)意圖】小組成員成功鏈接，

感受同伴指間傳來的溫暖。融洽課堂氣氛，營(yíng)造平等、尊重、開放、接納的團(tuán)體氛圍，激發(fā)學(xué)生參與興趣。

二、故事點(diǎn)評(píng)：誰最重要

故事表演《五指的爭(zhēng)論》。過渡語(yǔ)：看到食指和中指與大家玩的這么愉快，其他手指也跟著來湊熱鬧啦。你們看他們來了。（五名學(xué)生分別扮演五指上臺(tái)。）五指兄弟本來很和氣可是這幾天卻忽然鬧起來，各夸各的本領(lǐng)大，都覺得自己最重要，誰也不服誰。想讓你們?cè)u(píng)一評(píng)，到底誰最重要？（貼板書）你們聽，他們又開始爭(zhēng)論啦。五名學(xué)生分別扮演五指，爭(zhēng)論自己功勞最大，最重要。過渡語(yǔ)：正當(dāng)五指爭(zhēng)論不休時(shí)，遠(yuǎn)處跑來一個(gè)大皮球，笑著說：“孩子們，別吵了，你們當(dāng)中誰能把我舉起來，誰就最重要！”五位學(xué)生分別用自己扮演的手指嘗試將皮球舉起來，都不成功后，想辦法，五人五指合力將球舉起來。學(xué)生觀看故事表演，采訪學(xué)生：誰最重要？你想對(duì)五指說什么？教師總結(jié)學(xué)生發(fā)言：原來呀，在集體中，我們都重要!我們每一個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)，都有自己的特點(diǎn)，我們每一個(gè)人都很重要。只有把自己和集體融合在一起的時(shí)候才最有力量、最重要。五指兄弟你們知道了嗎？誰最重要？（我們都重要）巧妙地將“誰最重要？”的疑問變成“我們都重要”的肯定回答。教師分別拿走五名學(xué)生手指裝飾圖，與學(xué)生對(duì)話?！澳悴皇谴竽粗?，你是？”分別讓學(xué)生介紹自己，走出角色扮演。

【設(shè)計(jì)意圖】設(shè)置情境，學(xué)生參與表演故事，引出課題，讓學(xué)生初步感知在集體中，我們每一個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)，都有自己的特點(diǎn)，每一個(gè)人都很重要。只有把自己和集體融合在一起的時(shí)候才最有力量、最重要。

三、游戲體驗(yàn)：我們都重要

游戲一:合力傳球過渡語(yǔ)：為了感謝同學(xué)們，五指兄弟準(zhǔn)備再次合力將球舉起來，還邀請(qǐng)認(rèn)真傾聽的同學(xué)與他們一起玩合力傳球的游戲呢。

學(xué)生讀比賽規(guī)則：小組同學(xué)排成一列縱隊(duì)，第一個(gè)同學(xué)將球高舉過頭頂，傳給第二個(gè)同學(xué)。第二個(gè)同學(xué)再依次傳下去。到最后一個(gè)同學(xué)后還要將球再依次傳回來。學(xué)生明白規(guī)則后，先找三人示范，再由五位組長(zhǎng)剪子包袱錘決定哪兩組比賽。（表?yè)P(yáng)每位同學(xué)的積極參與，不能參與的當(dāng)啦啦隊(duì)，為其他隊(duì)員加油鼓掌。）比賽結(jié)束，教師隨機(jī)采訪：把獎(jiǎng)品發(fā)給誰？只有一件獎(jiǎng)品，可不可以只給最先將球傳到我手中的第一位同學(xué)？（征求學(xué)生意見）參與比賽但沒獲獎(jiǎng)的同學(xué)重要嗎？啦啦隊(duì)重要嗎？（交流鼓掌感受：及時(shí)給予他人掌聲，不但鼓勵(lì)他人，也能愉悅自己?。┙處熞来尾稍L，引發(fā)學(xué)生討論、交流。語(yǔ)言中肯定他們?cè)诩w中的重要性，同時(shí)讓學(xué)生感受到團(tuán)隊(duì)合作的快樂。教師小結(jié)：同學(xué)們，游戲的獎(jiǎng)品雖然只有一個(gè)，但是游戲中的每個(gè)同學(xué)都很重要，所以功勞屬于大家。小組同學(xué)之間的默契配合，使球傳的更快，小組與小組之間的競(jìng)爭(zhēng)，使比賽更精彩，臺(tái)下拉拉隊(duì)的加油聲讓比賽隊(duì)員更有自信。所以我們大家都是重要的。同意剛才大家說法的請(qǐng)舉手。

【設(shè)計(jì)意圖】通過體驗(yàn)此游戲環(huán)節(jié)，讓學(xué)生明白比賽時(shí)獲獎(jiǎng)的同學(xué)重要，參與比賽的同學(xué)也重要，臺(tái)下加油助威的同學(xué)同樣重要。我們都是集體中的一員，我們都在盡力展現(xiàn)我們生命的光彩，我們每個(gè)人都很重要。

游戲二：請(qǐng)舉手過渡語(yǔ)：大家舉起小手，興致勃勃的樣子真讓人喜歡。五指兄弟再邀請(qǐng)我們玩?zhèn)€“請(qǐng)舉手”的小游戲呢。游戲規(guī)則：要求大家只動(dòng)手不動(dòng)嘴。老師說到數(shù)字1的時(shí)候，每個(gè)小組就要有一個(gè)同學(xué)舉手。老師說到數(shù)字2的時(shí)候就要有兩個(gè)同學(xué)舉手，依次類推。讓成功的小組分享成功的秘訣。采訪舉手次數(shù)最多的同學(xué)，是不是說明游戲中你們最重要？采訪舉手次數(shù)最少的同學(xué)，是不是說明游戲中你們不重要？教師小結(jié)：在集體活動(dòng)中不同的分工，讓我們有了不同的責(zé)任。有時(shí)我們的責(zé)任就是禮讓，就是默默付出，就是犧牲自己，成全別人，就是做無名英雄，雖然無名，但是我們同樣重要。鏈接現(xiàn)實(shí)，真實(shí)感受我很重要。相信此時(shí)大家肯定想到了那些平時(shí)默默為大家服務(wù)的同學(xué)?？凑l有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。請(qǐng)看著你同組的同學(xué)告訴右手邊的他（她）：你很重要！因?yàn)橛心悖覀?--------謝謝你！謝謝你讓我看到我很重要，我會(huì)--------------。先寫到紙卡上，再貼到小組的重要卡上，再與同學(xué)真誠(chéng)對(duì)話。（寫成文字，貼在班里，便于隨時(shí)看到，激勵(lì)自己，繼續(xù)加油！）一小組上臺(tái)展示。教師小結(jié)：在剛才大家的真誠(chéng)交流中，我看到了班級(jí)里星光燦爛，這光芒里有贊美、有欣賞、有肯定、有尊重！相信，有了同伴的鼓勵(lì)，咱們每位同學(xué)在班級(jí)里都會(huì)越來越重要！【設(shè)計(jì)意圖】通過此游戲，讓學(xué)生明白：分工不同，責(zé)任不同。有時(shí)我們的責(zé)任就是禮讓，就是默默付出，就是做無名英雄。雖然無名，但是我們同樣很重要，因?yàn)槲覀優(yōu)榘嗉?jí)貢獻(xiàn)了自己的一份力量！尤其是鏈接現(xiàn)實(shí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生感受到自己在班級(jí)中的價(jià)值，獲得認(rèn)同，激發(fā)自信，讓自己的生命煥發(fā)出更美的光彩！

游戲三：巧吃糖果過渡語(yǔ)：連五指兄弟都被大家感動(dòng)了，特意為我們送來了甜蜜的禮物。游戲規(guī)則：胳膊不能彎曲。只能伸直胳膊吃。學(xué)生想辦法。找想到辦法的兩人上臺(tái)演示。采訪學(xué)生：你看到了什么？有什么體會(huì)？教師適時(shí)小結(jié)：同學(xué)們說的太好了。友愛互助就是最甜蜜的事情。自己吃到糖很重要，別人吃到糖也很重要。正因?yàn)槲覀兿雀冻?，主?dòng)與同伴合作，才解決了困難。幫助別人就是幫助自己。

【設(shè)計(jì)意圖】自己吃到糖很重要，別人吃到糖也很重要。學(xué)會(huì)分享，學(xué)會(huì)合作，友愛互助，在集體中是多么重要！記住糖果的甜蜜，記住助人為樂的甜蜜，從而在日常生活中積極地樂于助人。

游戲四:快速組合

找到課前分組時(shí)抽取的卡片中帶有文字的紙卡，小組合作排好順序貼到長(zhǎng)卡紙上。小組長(zhǎng)粘到黑板上。

學(xué)生談收獲。教師小結(jié)：這節(jié)課，每位同學(xué)身上都發(fā)出了耀眼的光芒：你們團(tuán)結(jié)友愛，你們禮讓有序，你們分工合作，你們互幫互助。是你們讓咱們班級(jí)像這七彩光一樣更加絢爛耀眼！相信：我們每一位同學(xué)在這樣的優(yōu)秀班級(jí)體中會(huì)變得越來越光彩奪目，越來越重要！

【設(shè)計(jì)意圖】小組再次合作，用文字呈現(xiàn)游戲收獲，點(diǎn)明本節(jié)課主題，語(yǔ)言激勵(lì)，回扣主題！

四、分享收獲，升華主題。師生同做：我很棒，你很棒，我們大家都很棒！我重要，你重要，我們大家都重要！【設(shè)計(jì)意圖】與開頭“手指對(duì)接比星星”相呼應(yīng)。用簡(jiǎn)單的動(dòng)作和口令對(duì)學(xué)生的活動(dòng)進(jìn)行褒獎(jiǎng)。讓學(xué)生帶著愉悅，帶著滿足結(jié)束這節(jié)課?！段覀兌贾匾穼W(xué)情分析小學(xué)中年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn)分析：一、自我意識(shí)逐漸增強(qiáng)。三四年級(jí)的小學(xué)生，處于從小學(xué)低年級(jí)向高年級(jí)的過渡時(shí)期。小學(xué)中年級(jí)是學(xué)生形成自信心的關(guān)鍵期。在對(duì)自我的評(píng)價(jià)上，他們開始不再完全依賴他人的評(píng)價(jià)，開始獨(dú)立的對(duì)自己進(jìn)行評(píng)價(jià)，而且開始偏重對(duì)內(nèi)心品質(zhì)的評(píng)價(jià)。在接受別人的評(píng)價(jià)中發(fā)現(xiàn)自身的價(jià)值，產(chǎn)生興奮感、自豪感，對(duì)自己充滿信心。有的還表現(xiàn)出強(qiáng)烈的自我確定、自我主張，對(duì)自己評(píng)價(jià)偏高，有時(shí)甚至“目空一切”，認(rèn)為自己在班級(jí)中是最重要的，除了老師，其他同學(xué)都應(yīng)該聽自己的，容易導(dǎo)致自負(fù)的心理。相反，有的由于成績(jī)不良或某方面的不足，得不到班級(jí)同學(xué)的重視，往往對(duì)自己評(píng)價(jià)過低，認(rèn)為自己在班級(jí)中不重要，對(duì)自己失去信心，有時(shí)變得自卑，不愿意參加集體活動(dòng)。這兩種心理都不利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)，不利于班級(jí)的凝聚團(tuán)結(jié)。二、在人際交往方面，該階段學(xué)生與同伴的友誼進(jìn)入了一個(gè)雙向幫助，但還不能共同患難的階段。他們對(duì)友誼的認(rèn)識(shí)有了提高，但還具有明顯的功利性特點(diǎn)。他們的擇友標(biāo)準(zhǔn)也在發(fā)生著變化。往往把學(xué)習(xí)的好壞當(dāng)做衡量人的能力的標(biāo)志。還有一個(gè)重要的改變是學(xué)生之間分化并且形成了若干個(gè)同伴團(tuán)體，出現(xiàn)了小團(tuán)體中的領(lǐng)袖人物，并且在同伴接納方面逐漸表現(xiàn)為受歡迎、被拒絕、受忽視和有爭(zhēng)議四種不同的社會(huì)地位。如果不能及時(shí)給予這些學(xué)生關(guān)注和干預(yù)，他們?nèi)菀装l(fā)展為心理問題，影響健康人格的形成。基于以上兩點(diǎn)，針對(duì)本班學(xué)生實(shí)際情況，所以我設(shè)計(jì)了《我們都重要》這樣一節(jié)心理健康輔導(dǎo)活動(dòng)課，想讓孩子們真正懂得“在班集體中，沒有誰最重要，也沒有誰不重要，我們每一個(gè)人都很重要”的道理。既不唯我獨(dú)尊，也不看輕自己，能在集體生活中更健康快樂的成長(zhǎng)！考慮到四年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，整個(gè)活動(dòng)課以“與手有關(guān)的游戲活動(dòng)”為載體，讓孩子們?cè)谟螒蛑懈惺艿綀F(tuán)結(jié)合作、友愛互助的快樂，從而正確認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)他人，學(xué)會(huì)與同伴團(tuán)結(jié)合作。

《我們都重要》效果分析課前聽《幸福拍手歌》，活動(dòng)手指，融洽氣氛。為學(xué)生拍照，留下幸福瞬間，引出熱身游戲“手指對(duì)接比星星”，小組成員成功鏈接，

感受同伴指間傳來的溫暖，融洽課堂氣氛，營(yíng)造平等、尊重、開放、接納的團(tuán)體氛圍，激發(fā)學(xué)生參與興趣。在故事導(dǎo)入環(huán)節(jié)，選用的是《五指的爭(zhēng)論》。采用師生合作表演的方式來展示，邊表演邊講故事，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，參與性，又巧妙的引出了課題。這個(gè)環(huán)節(jié)以故事為引子，設(shè)置情境，學(xué)生參與表演故事，引出課題，讓學(xué)生初步感知在集體中，我們每一個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)，都有自己的特點(diǎn)，每一個(gè)人都很重要。只有把自己和集體融合在一起的時(shí)候才最有力量、最重要。在游戲體驗(yàn)的環(huán)節(jié)中，由于手指游戲是貫穿整節(jié)課的重點(diǎn)，而五指兄弟是串聯(lián)整個(gè)游戲環(huán)節(jié)的線索，學(xué)生喜聞樂見。在合力傳球游戲環(huán)節(jié)，通過討論采訪，學(xué)生明白：游戲是通過大家的集體努力，集體合作才取勝的。每一個(gè)人都有功勞，每一個(gè)人都很重要。比賽時(shí)獲獎(jiǎng)的同學(xué)重要，參與比賽的同學(xué)也重要，臺(tái)下加油助威的同學(xué)同樣重要。我們都是集體中的一員，我們都在盡力展現(xiàn)我們生命的光彩，我們每個(gè)人都很重要。這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)那些優(yōu)秀的學(xué)生，對(duì)那些總想得到班級(jí)所有榮譽(yù)的學(xué)生是很有啟發(fā)和幫助的。通過“請(qǐng)舉手”的游戲，讓學(xué)生明白：分工不同，責(zé)任不同。有時(shí)我們的責(zé)任就是禮讓，就是默默付出，就是做無名英雄。雖然無名，但是我們同樣很重要，因?yàn)槲覀優(yōu)榘嗉?jí)貢獻(xiàn)了自己的一份力量！尤其是鏈接現(xiàn)實(shí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生感受到自己在班級(jí)中的價(jià)值，獲得認(rèn)同，激發(fā)自信，讓自己的生命煥發(fā)出更美的光彩！第三個(gè)游戲“巧吃糖果”，讓孩子們親身體驗(yàn)：在集體中，友愛互助是多么的重要。有時(shí)在生活中可能遇到緊急情況，僅靠我們一個(gè)人的力量是做不到的。這時(shí)就更需要同伴的支持和幫助。我們只有先付出，主動(dòng)與他人合作，才能使大家共同擺脫困境。幫助別人就是幫助自己。自己吃到糖很重要，別人吃到糖也很重要。學(xué)會(huì)分享，學(xué)會(huì)合作，友愛互助，在集體中是多么重要！記住糖果的甜蜜，記住助人為樂的甜蜜，從而在日常生活中積極地樂于助人。第四環(huán)節(jié)小組再次合作，用文字呈現(xiàn)游戲收獲，點(diǎn)明本節(jié)課主題，教師語(yǔ)言激勵(lì)，回扣主題！最后師生同做手指操：我很棒，你很棒，我們大家都很棒！我重要，你重要，我們大家都重要！與開頭“手指對(duì)接比星星”相呼應(yīng)。用簡(jiǎn)單的動(dòng)作和口令對(duì)學(xué)生的活動(dòng)進(jìn)行褒獎(jiǎng)。讓學(xué)生帶著愉悅，帶著滿足結(jié)束這節(jié)課。課后學(xué)生依然很興奮，嚷著說：“我們每個(gè)人都重要！”“我們要越來越重要！”“我們是一個(gè)團(tuán)結(jié)的班集體！”看著同學(xué)們幸福的笑臉，這是心理健康老師最大的收獲！《我們都重要》教材分析

在每個(gè)班級(jí)里，都有比較優(yōu)秀突出的學(xué)生，他們經(jīng)常得到老師的表?yè)P(yáng)、同學(xué)的羨慕，很容易產(chǎn)生在班級(jí)里“我最重要”的想法，往往就會(huì)變得自高自大，目中無人；而班級(jí)中還有一部分同學(xué)，不愛表達(dá)、不愛表現(xiàn)、不太愛與同學(xué)交往，時(shí)間長(zhǎng)了，容易被忽視，長(zhǎng)久下去就會(huì)產(chǎn)生“我不重要”的想法，容易產(chǎn)生自卑心理。這兩種想法都不利于學(xué)生自身的健康成長(zhǎng)，不利于班集體的凝聚與團(tuán)結(jié)。

所以我設(shè)計(jì)了《我們都重要》這樣一節(jié)心理健康輔導(dǎo)活動(dòng)課，想讓孩子們真正懂得“在班集體中，沒有誰最重要，也沒有誰不重要，我們每一個(gè)人都很重要”的道理。既不唯我獨(dú)尊，也不看輕自己，能在集體生活中更健康快樂的成長(zhǎng)！考慮到四年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，整個(gè)活動(dòng)課以“與手有關(guān)的游戲活動(dòng)”為載體，讓孩子們?cè)谟螒蛑懈惺艿綀F(tuán)結(jié)合作、友愛互助的快樂，從而正確認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)他人，學(xué)會(huì)與同伴團(tuán)結(jié)合作。《我們都重要》這節(jié)課重點(diǎn)在于通過團(tuán)體游戲體驗(yàn)感悟，讓孩子們真正懂得“在班集體中，沒有誰最重要，也沒有誰不重要，我們每一個(gè)人都很重要”的道理，從而正確評(píng)價(jià)自己和他人，初步感受到團(tuán)結(jié)友愛、互助合作的樂趣。

《我們都重要》評(píng)測(cè)練習(xí)這節(jié)心理健康活動(dòng)課，哪一個(gè)環(huán)節(jié)吸引到你？能談?wù)勀愕母惺軉幔吭诮窈蟮陌嗉?jí)生活中，你會(huì)快來越重要！你準(zhǔn)備做些什么？三、你還會(huì)繼續(xù)保有一顆善于發(fā)現(xiàn)美的心靈，請(qǐng)及時(shí)將你的發(fā)現(xiàn)告訴他或她。在得到你的贊美的同時(shí)，你們都會(huì)越來越重要！《我們都重要》課后反思以《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》為方針，結(jié)合小學(xué)中年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，針對(duì)本班學(xué)生實(shí)際情況，我設(shè)計(jì)了《我們都重要》這樣一節(jié)心理健康輔導(dǎo)活動(dòng)課，想讓孩子們真正懂得“在班集體中，沒有誰最重要，也沒有誰不重要，我們每一個(gè)人都很重要”的道理。既不唯我獨(dú)尊，也不看輕自己，能在集體生活中更健康快樂的成長(zhǎng)！考慮到四年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，整個(gè)活動(dòng)課以“與手有關(guān)的游戲活動(dòng)”為載體，讓孩子們?cè)谟螒蛑懈惺艿綀F(tuán)結(jié)合作、友愛互助的快樂，從而正確認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)他人，學(xué)會(huì)與同伴團(tuán)結(jié)合作。

課前聽《幸福拍手歌》，活動(dòng)手指，融洽氣氛。為學(xué)生拍照，留下幸福瞬間，引出熱身游戲“手指對(duì)接比星星”，小組成員成功鏈接，

感受同伴指間傳來的溫暖，融洽課堂氣氛，營(yíng)造平等、尊重、開放、接納的團(tuán)體氛圍，激發(fā)學(xué)生參與興趣。在故事導(dǎo)入環(huán)節(jié)選用的是《五指的爭(zhēng)論?！愤@是一個(gè)比較典型的關(guān)于合作的故事，如果僅僅用講故事的形式呈現(xiàn)，很難調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。所以采用師生合作表演的方式來展示，邊表演邊講故事，確實(shí)收到了意想不到的效果。極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，參與性，又巧妙的引出了課題。這個(gè)環(huán)節(jié)以故事為引子，設(shè)置情境，學(xué)生參與表演故事，引出課題，讓學(xué)生初步感知在集體中，我們每一個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)，都有自己的特點(diǎn)，每一個(gè)人都很重要。只有把自己和集體融合在一起的時(shí)候才最有力量、最重要。在游戲體驗(yàn)的環(huán)節(jié)中，由于手指游戲是貫穿整節(jié)課的重點(diǎn)，而五指兄弟是串聯(lián)整個(gè)游戲環(huán)節(jié)的線索。在合力傳球游戲環(huán)節(jié)，老師故意只表?yè)P(yáng)最后將球傳給老師的學(xué)生，強(qiáng)調(diào)他是這個(gè)游戲小組獲勝的最重要的人。引發(fā)學(xué)生交流不同的想法。從而得出結(jié)論：游戲是通過大家的集體努力，集體合作才取勝的。每一個(gè)人都有功勞，每一個(gè)人都很重要。通過體驗(yàn)此游戲環(huán)節(jié)，讓學(xué)生明白比賽時(shí)獲獎(jiǎng)的同學(xué)重要，參與比賽的同學(xué)也重要，臺(tái)下加油助威的同學(xué)同樣重要。我們都是集體中的一員，我們都在盡力展現(xiàn)我們生命的光彩，我們每個(gè)人都很重要?！昂狭髑颉钡挠螒蜿P(guān)注點(diǎn)在團(tuán)結(jié)合作上。孩子們已經(jīng)初步產(chǎn)生了集體活動(dòng)中大家都重要的觀點(diǎn)，都想積極參與，為小組爭(zhēng)光。所以“請(qǐng)舉手”的游戲中，學(xué)生們都想舉手。老師的口令發(fā)出后，學(xué)生馬上就舉手，可是如果都舉手就會(huì)出錯(cuò)。就這樣，在一次次的錯(cuò)誤中，學(xué)生們漸漸領(lǐng)悟到：明確的分工，各負(fù)其責(zé)，在小組合作中是多么的重要。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的是讓孩子們懂得，有時(shí)放棄自己的利益也是一種合作，也是對(duì)集體的貢獻(xiàn)。雖然沒舉手，但依然是功臣。是不可或缺的綠葉。這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)那些優(yōu)秀的學(xué)生，對(duì)那些總想得到班級(jí)所有榮譽(yù)的學(xué)生是很有啟發(fā)和幫助的。通過此游戲，讓學(xué)生明白：分工不同，責(zé)任不同。有時(shí)我們的責(zé)任就是禮讓，就是默默付出，就是做無名英雄。雖然無名，但是我們同樣很重要，因?yàn)槲覀優(yōu)榘嗉?jí)貢獻(xiàn)了自己的一份力量！尤其是鏈接現(xiàn)實(shí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生感受到自己在班級(jí)中的價(jià)值，獲得認(rèn)同，激發(fā)自信，讓自己的生命煥發(fā)出更美的光彩！第三個(gè)游戲“巧吃糖果”，讓孩子們親身體驗(yàn)：在集體中，友愛互助是多么的重要。有時(shí)在生活中可能遇到緊急情況，僅靠我們一個(gè)人的力量是做不到的。這時(shí)就更需要同伴的支持和幫助。我們只有先付出，主動(dòng)與他人合作，才能使大家共同擺脫困境。幫助別人就是幫助自己。自己吃到糖很重要，別人吃到糖也很重要。學(xué)會(huì)分享，學(xué)會(huì)合作，友愛互助，在集體中是多么重要！記住糖果的甜蜜，記住助人為樂的甜蜜，從而在日常生活中積極地樂于助人。第四環(huán)節(jié)小組再次合作，用文字呈現(xiàn)游戲收獲，點(diǎn)明本節(jié)課主題，教師小結(jié)：這節(jié)課，每位同學(xué)身上都發(fā)出了耀眼的光芒：你們團(tuán)結(jié)友愛，你們禮讓有序，你們分工合作，你們互幫互助。是你們讓咱們班級(jí)像這七彩光一樣更加絢爛耀眼！相信：我們每一位同學(xué)在這樣的優(yōu)秀班級(jí)體中會(huì)變得越來越光彩奪目，越來越重要！教師語(yǔ)言激勵(lì)，回扣主題！最后師生同做手指操：我很棒，你很棒，我們大家都很棒！我重要，你重要，我們大家都重要！與開頭“手指對(duì)接比星星”相呼應(yīng)。用簡(jiǎn)單的動(dòng)作和口令對(duì)學(xué)生的活動(dòng)進(jìn)行褒獎(jiǎng)。讓學(xué)生帶著愉悅，帶著滿足結(jié)束這節(jié)課。