初中地理-鄉(xiāng)土地理《青島市》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

第九章認(rèn)識(shí)區(qū)域：鄉(xiāng)土地理【青島市】教|學(xué)目標(biāo)：1.讀圖說出青島市的地理位置【C】，分析地理位置的特點(diǎn)【B】。2.讀圖指出現(xiàn)行的行政區(qū)劃【C】。3.知道主要自然資源的分布【C】、自然災(zāi)害【C】及其對(duì)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的影響【B】4.知道青島的主要產(chǎn)業(yè)【C】，知道青島產(chǎn)業(yè)的變遷和原因【A】。5.知道青島的人口狀況【C】6.根據(jù)實(shí)例分析青島的對(duì)外聯(lián)系和發(fā)展規(guī)劃方向【A】重點(diǎn)自然環(huán)境的特點(diǎn)。難點(diǎn)以及突破自然環(huán)境對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的影響。教學(xué)準(zhǔn)備：課件，學(xué)案等授課流程：教學(xué)內(nèi)容和環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)入新課。教學(xué)目標(biāo)解讀講述。投影讀目標(biāo)，了解學(xué)習(xí)任務(wù)，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。地理位置--山海風(fēng)光。青島的自然地理范圍、位置和特點(diǎn)投影，語(yǔ)言導(dǎo)入，問題呈現(xiàn)1.BC說出，寫出青島的氣候----氣候獨(dú)好青島和濟(jì)南的氣候相比較，得出青島的氣候類型和特點(diǎn)。投影指導(dǎo)讀資料回答問題讀資料回答問題，了解青島的氣候特征青島的產(chǎn)業(yè)—物饒民豐1.新型農(nóng)業(yè)2.礦產(chǎn)資源、地?zé)豳Y源、海洋資源等投影圖片，說明外向型農(nóng)業(yè)、觀光旅游、生態(tài)農(nóng)業(yè)等。觀察圖片，了解產(chǎn)業(yè)分布。青島的人口和變化特點(diǎn)1.人口數(shù)量變化2.機(jī)械增長(zhǎng)明顯3.高科技人才增長(zhǎng)迅速投影資料和問題指導(dǎo)思考指導(dǎo)小組活動(dòng)小組活動(dòng)評(píng)價(jià)反饋。思考問題小組活動(dòng)，匯總思路，辨析答案小組匯報(bào)品牌之都—青島的經(jīng)濟(jì)發(fā)展1.品牌2.產(chǎn)業(yè)3.水平和規(guī)模4.發(fā)展條件分析投影品牌和影響力資料講解第一第二、第三產(chǎn)業(yè)投影經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平數(shù)據(jù)指導(dǎo)思考講解和點(diǎn)撥小組活動(dòng)評(píng)價(jià)反饋1.認(rèn)一認(rèn)著名的青島品牌和地方標(biāo)志2.讀一讀產(chǎn)業(yè)的知識(shí)。3.了解青島的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平。小組活動(dòng)，探究青島經(jīng)濟(jì)中心的形成原因和作用?！拔覟榍鄭u”1.青島現(xiàn)在的自然環(huán)境還存在哪些問題？2.作為中學(xué)生，我們能做些什么？組織教學(xué)激發(fā)學(xué)習(xí)氛圍公民意識(shí)教育1.想一想青島的自然環(huán)境問題2.想一想怎樣解決或者適應(yīng)的問題。明天更美好---“十三五”規(guī)劃青島市“十三五”規(guī)劃的目標(biāo)節(jié)選投影。講解了解。點(diǎn)燃建設(shè)動(dòng)機(jī)和產(chǎn)生幸福感?？偨Y(jié)1.青島市的自然地理特征和經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平。2.學(xué)習(xí)區(qū)域地理的一般方法。講解，提升學(xué)習(xí)理解能力回顧知識(shí)了解課堂順序和課后學(xué)習(xí)的方法。第九章認(rèn)識(shí)區(qū)域：鄉(xiāng)土地理【青島市】學(xué)情分析：1.對(duì)我校學(xué)生來(lái)說，外來(lái)務(wù)工子女占了95%以上，因此，他們對(duì)青島的認(rèn)知只局限在日常生活觸及的區(qū)域范圍，感性認(rèn)識(shí)普遍缺失。因此，應(yīng)該多用圖片和視頻等輔助學(xué)習(xí)。2.在學(xué)習(xí)了眾多的區(qū)域地理后，以區(qū)域地理的方法來(lái)認(rèn)識(shí)青島就變得相對(duì)簡(jiǎn)單，因此可以用前面學(xué)習(xí)到的氣候資料的分析、位置特點(diǎn)的分析等問題來(lái)引導(dǎo)學(xué)生的思考。3.下發(fā)學(xué)案，檢查普遍掌握的知識(shí)點(diǎn)和普遍需要講解指導(dǎo)的知識(shí)點(diǎn)。第九章認(rèn)識(shí)區(qū)域：鄉(xiāng)土地理【青島市】效果分析：1.教材實(shí)施效果：教材處理難度適中，符合鄉(xiāng)土地理教學(xué)的要求和策略。圖文結(jié)合，符合呈現(xiàn)原則。問題導(dǎo)入具體，答案整理規(guī)范。2.課堂實(shí)施效果：課堂進(jìn)行的比較順利。這得益于以問題導(dǎo)入的形式來(lái)進(jìn)行教學(xué)呈現(xiàn)。但是課堂氣氛不夠活躍。原因在于和學(xué)生的交流少，另外課前準(zhǔn)備不好。同時(shí)課堂上師生交流以提問的形式出現(xiàn)，講解的少了一些。所以如果以講解的形式多呈現(xiàn)一點(diǎn)，多一些師生之間的談話，課堂氣氛能有所改善。3.達(dá)標(biāo)效果：在學(xué)案上呈現(xiàn)的問題通過率很好。所以從這里也可以看出，教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)的較好，只是課堂上時(shí)間緊湊了些，學(xué)生的反映有些慢。第九章認(rèn)識(shí)區(qū)域：鄉(xiāng)土地理【青島市】教材分析：一教材分析鄉(xiāng)土地理既是區(qū)域地理的延伸，也是區(qū)域地理學(xué)習(xí)方法的認(rèn)知載體；因此，青島市作為學(xué)生所在的學(xué)習(xí)生活區(qū)域，既要學(xué)習(xí)青島市的自然地理和人文經(jīng)濟(jì)事項(xiàng)等地理課常見的學(xué)習(xí)內(nèi)容，也必須講清楚青島的獨(dú)特。這些內(nèi)容應(yīng)該根據(jù)課標(biāo)要求和一般課本的呈現(xiàn)模式進(jìn)行自己搜索，自己編寫教材內(nèi)容，在滿足了解全青島市普遍要求的基礎(chǔ)上，體現(xiàn)我校所在區(qū)域的地方特色和我校學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教學(xué)內(nèi)容在按照一般區(qū)域地理的學(xué)習(xí)方式中，加入地方特色。結(jié)合自己的觸角感知，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念，增強(qiáng)愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)的情感。二教學(xué)重點(diǎn)：青島市位置特點(diǎn)、自然環(huán)境特點(diǎn)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)。三教學(xué)難點(diǎn)：青島成為區(qū)域中心的原因分析。四教學(xué)課時(shí)1課時(shí)第九章認(rèn)識(shí)區(qū)域：鄉(xiāng)土地理【青島市】評(píng)測(cè)練習(xí)：一地理位置和范圍1.從緯度位置上看，青島屬于___（溫度帶），是___氣候，提供的發(fā)展農(nóng)業(yè)的優(yōu)越條件是_____.2.青島位于___時(shí)區(qū)，見到日出的時(shí)間比濟(jì)南__(早/晚)3.青島位于___半島東部，東南臨海，號(hào)稱___明珠，環(huán)抱A___灣。4.青島市包括6區(qū)4市，陸地上南北大約相差____Km，大澤山B大致位于青島市區(qū)的____方向。有人形容青島是“東方瑞士”，自然風(fēng)光相似，但不同的是青島是（__）山（__）海風(fēng)光，而瑞士是（日內(nèi)瓦）湖光山（阿爾卑斯山）色。二地形和河流：1.青島市北部、東部、南部廣布山地丘陵，西部主要是___地形。2.青島的母親河“大沽河”流向是_____。河流的補(bǔ)給類型主要是大氣降水，因此汛期一般出現(xiàn)在__月。三氣候與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)1.膠州市土地利用類型主要是___，適合發(fā)展的農(nóng)業(yè)部門是___。嶗山、大澤山的土地利用類型是____，適合發(fā)展的農(nóng)業(yè)部門是_____。廣大郊區(qū)大力發(fā)展了農(nóng)耕區(qū)畜牧業(yè)，其優(yōu)越的條件是_______。2.青島和濟(jì)南相比，冬季氣溫偏___，夏季氣溫偏___，各月降水差別__。3.有人說，青島氣候冬暖夏涼，和歐洲西部某些地區(qū)相似，這反映了青島氣候具有一定的_____性特點(diǎn)。4.形成青島氣候具有這些特點(diǎn)的原因，是受____因素的影響。5.嶗山海拔1134米，理論上山頂和海岸線上的太清宮的氣溫大致相差___℃。四城市和人口：材料1.2014年我市新增人口8.21萬(wàn)，常住人口同比增長(zhǎng)0.92%，新增人口數(shù)量列17市首位。材料2.2016年末，全市城鎮(zhèn)人口為658.36萬(wàn)人，比上年增加21.66萬(wàn)人，占總?cè)丝诘谋戎兀ǔ擎?zhèn)化率）為71.53%，提高1.54個(gè)百分點(diǎn)！材料3.《青島“十三五”綱要》提出，要順應(yīng)新型城鎮(zhèn)化和應(yīng)對(duì)人口老齡化，實(shí)施多元包容的適度人口擴(kuò)張戰(zhàn)略，重點(diǎn)吸納大學(xué)生和年輕高技術(shù)、高技能人才，適度引進(jìn)適用技術(shù)人才，適時(shí)放開已就業(yè)高校畢業(yè)生和中高級(jí)技工落戶限制，2020年人口規(guī)?？刂圃?000萬(wàn)左右。問題和思考①青島市人口增長(zhǎng)特點(diǎn)變現(xiàn)在哪些方面？②青島市人口的老齡化并不明顯，你認(rèn)為原因是什么？③城市人口持續(xù)增多，你認(rèn)為對(duì)青島的社會(huì)經(jīng)濟(jì)有哪些有利影響？有哪些不利影響？五青島是區(qū)域經(jīng)濟(jì)圈的經(jīng)濟(jì)中心，其優(yōu)越的發(fā)展條件有哪些？第九章認(rèn)識(shí)區(qū)域：鄉(xiāng)土地理【青島市】課后反思：本節(jié)課是鄉(xiāng)土地理的教學(xué)內(nèi)容。我在認(rèn)真研究課標(biāo)和學(xué)情的基礎(chǔ)上，搜集了大量的資料，配置成圖文資料，計(jì)劃以問題導(dǎo)入的形式將知識(shí)串聯(lián)起來(lái)，在前面所學(xué)的區(qū)域地理的基礎(chǔ)上，采用類似的教學(xué)流程和方法手段進(jìn)行教學(xué)。實(shí)際教學(xué)效果看，有收獲，也有不足。1.教學(xué)目標(biāo)符合課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際，教學(xué)準(zhǔn)備詳實(shí)，教學(xué)指導(dǎo)有效度較高。已經(jīng)完全囊括了中考的考點(diǎn)和（大）青島市的基礎(chǔ)點(diǎn)和熱點(diǎn)問題。2.教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確，有“雙基”的落實(shí)和能力的培養(yǎng)，有思想教育。本節(jié)課的知識(shí)和前面所學(xué)的區(qū)域地理的知識(shí)聯(lián)系緊密，層層遞進(jìn)和落實(shí)。3.題材處理的難度適中，具有示范性。4.下發(fā)學(xué)案時(shí)間較晚，學(xué)生學(xué)案準(zhǔn)備不夠充分的原因，本節(jié)課學(xué)生緊張，導(dǎo)致分享協(xié)作的深度不夠。課堂氣氛略顯沉悶。主要原因還在于沒有及時(shí)調(diào)整課堂節(jié)奏，應(yīng)該在以后的教學(xué)中改進(jìn)和注意。第九章認(rèn)識(shí)區(qū)域：鄉(xiāng)土地理【青島市】課標(biāo)分析：課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容課程標(biāo)準(zhǔn)分析1運(yùn)用地圖，描述家鄉(xiāng)的地理位置，分析其特點(diǎn)。1地圖材料應(yīng)該包括山東省地圖，青島政區(qū)（范圍）圖,需要標(biāo)注出經(jīng)緯線，從而讓學(xué)生分析出位置的特點(diǎn)。2緯度位置—暖溫度、暖溫帶季風(fēng)氣候；海陸位置—黃海、山東半島等。2利用圖文材料說明家鄉(xiāng)主要地理事物的變遷及其原因。1.地理事物中自然現(xiàn)象的海陸變遷、氣候變化等內(nèi)容簡(jiǎn)單，暫不列入；應(yīng)該集中在人口發(fā)展、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、經(jīng)濟(jì)中心推移等方面。2.可以將答案歸納到前面中國(guó)地理的系統(tǒng)地理部分的答案水平上。3舉例分析自然資源、自然災(zāi)害對(duì)家鄉(xiāng)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)等方面的影響。1.列舉出自然資源即可。2.讓學(xué)生說出常見的自然災(zāi)害。3.小組活動(dòng)對(duì)缺水以及解決措施進(jìn)行討論，在討論中進(jìn)行節(jié)約資源的思想教育。4運(yùn)用家鄉(xiāng)的人口資料與全國(guó)人口情況進(jìn)行比較，說出家鄉(xiāng)人口數(shù)量和人口變化的特點(diǎn)。1.給出人口數(shù)量變化、外來(lái)務(wù)工人數(shù)、高科技人才涌入等資料，讓學(xué)生根據(jù)材料進(jìn)行分析。2.融于“新市民”的觀念教育、城市科學(xué)