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小班數(shù)學活動教案：認識球體和圓柱體教案(附教學反思)?

小班數(shù)學活動課程方案了解球體和圓柱教學方案（反思教學）

小班數(shù)學活動了解球體和圓柱教學方案（帶教學反思）主要包括活動設計背景，活動目標，教學重點，難點，活動預備，活動過程，教學反思等內容，通過操作把握球體名稱，圓柱體感知它的特點，可以找到與它相像的物體，可以區(qū)分球體和圓柱體，培育兒童的分析和比較力量，培育兒童的辨別力量，適合幼兒園老師參與小班數(shù)學活動課程，來看看球體和圓柱課程方案。

大事設計背景

教室氣球，粉筆

活動目標

1.通過把握球體和圓柱體的名稱，并感知它的特征，它可以找到與它類似的物體，并且可以區(qū)分球體和圓柱體。

2.培育兒童的分析力量和比較力量，培育兒童的辨別力量。

3.激勵孩子學習圖形。

4.引導幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

5.培育孩子的規(guī)律思維力量。

教學重點，難點

區(qū)分球體和圓柱體

活動預備

球，圓紙，圓柱形小塊

活動程序

1.贈送一張圓形紙，以激發(fā)孩子的名字。

2，給每個孩子送一張圓紙，一個小球和一個小圓柱形積木，讓孩子們自由地玩耍，鼓舞他們從不同角度觀看，用手觸摸，或在桌子上滾動一卷，一個比例，查找他們的外形是不同的。

3.組織兒童進一步觀看和思索，爭論他們的不同之處，讓孩子把握球體。

4，然后顯示小圓柱塊，讓孩子在教室里找到類似的物體。

5.指導孩子觀看上面和下面的外形，以及從上到下觸摸它的感覺。

6.組織孩子爭論觀看結果，老師總結。

7.讓孩子們談論球體和圓柱體中的其他東西。

教學反思

1.在預備課程的過程中，活動太少，活動的設計背景是單一的。

在孩子識別球體和圓柱體之后，添加手動操作過程以增加孩子的記憶并把握整個過程的內容。

2，太小的孩子的認知力量要考慮太多，比如粉筆這種活動背景，對象小而多隱藏，大多數(shù)孩子找不到。

應引導兒童在課堂和四周的活動中識別和發(fā)覺。

3，整個活動的效果比較好，缺乏的是與孩子協(xié)作較少，今后應加大與幼兒的互動。

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