班主任經(jīng)驗交流方案4篇

班主任經(jīng)驗交流方案4篇班主任經(jīng)驗交流方案第1篇一、指導思想：以養(yǎng)成教育為“核心”，切實加強班主任隊伍建設，充分發(fā)揮本校班主任在學校養(yǎng)成教育和管理工作的中重要作用，及時總結和推廣班級管理先進經(jīng)驗，切實提升文化素質校內班主任的專業(yè)素養(yǎng)和管理的水平，進一步落實養(yǎng)成教育。從而使班主任教師更加明確工作任務和明確提出職責，達到班主任專業(yè)化成長的目的，使德育工作更能適應新時期發(fā)展的需要。二、會議目的：進一步參賽隊加強班主任隊伍建設，充分發(fā)揮班主任在學校教育中的.重要作用，及時總結和推廣經(jīng)驗班級項目管理經(jīng)驗，切實提升班主任的專業(yè)素質和管理水平。三、參會人員：校長、教導處主任、少先隊總輔導員、各位班主任、外校指導教師。四、會議時間及地點：xxxx年9月10日下午三點五十。一樓會議室五、會議主持人：李保江。六、會議后勤保障：總務處李蔚老師。七、會議攝像/拍照：王春靜。八、會議流程：1、主播說明會議目的，宣布會議開始。2、外校指導老師做班主任工作的指導。3、孫璐紅老師互動育人經(jīng)驗創(chuàng)造力與教育智慧。4、請10位班主任各用一段話總結班主任工作的心得。5、范廣全校長作重要講話。班主任經(jīng)驗交流方案第2篇一、指導思想為加強班主任隊伍建設,充分發(fā)揮本校班主任在學校和管理工作中的重要作用,及時的闡述總結和推廣班級管理先進經(jīng)驗,切實提升本校班主任的專業(yè)素養(yǎng)和管理的.并使我校德育工作更能發(fā)展戰(zhàn)略適應新時期發(fā)展的需要,促進我校全體學生身心健康成長.二、交流內容1、班級常規(guī)行政管理經(jīng)驗.包括概念設計和優(yōu)化班級環(huán)境、選拔和培養(yǎng)班干部、班風及班級文化建設、民主和自主管理等.2、如何解決“學困生”問題經(jīng)驗.包括單親、無親家庭學生、特殊學生教育,后進生的轉化、特長生的培養(yǎng),家訪、家長會、家庭教育指導等.3、學生的安全教育、衛(wèi)生管理、師生學習興趣的培養(yǎng).三、組織領導組長:申天禹成員:元龍權、李峰國、崔林、李明花、王起霞、蔡雪花四、時間2021年12月（具體時間另行通知）五、地點多媒體教室六、參會人員學校主要領導、全體班主任七、會議議程1、主持:（召開班主任經(jīng)驗交流會的意義）.2、本校管理經(jīng)驗交流.3、校長講話4、會議小結八、注意事項1、所有班主任參加班級管理經(jīng)驗交流,每人限時3——5分鐘,談經(jīng)驗,說今后工作愿想.談話順序按從高到懇談低的順序.2、班主任要精心班主任將要發(fā)言內容,經(jīng)驗交流的內容必須從本班實際出發(fā),應突出班級管理和學生思想工作實踐中解決問題的作法、感受、體認體會和成功經(jīng)驗等案例為主,經(jīng)驗交流內容不能下載.講演完畢后將發(fā)言稿交政教處.班主任經(jīng)驗交流方案第3篇一個成功的張老師，其行為首先表現(xiàn)出的特點是：有理想，愛學生，能為學生的成長奉獻出身心，具有五方面做好自己班級工作的各方面的才能。那么，在實際工作中，班主任應采取怎樣的符合自身數(shù)學老師角色的基本行為模式呢？綜合班主任工作的過程、方式及職業(yè)性質等特點，我以為班主任應努力做到以下幾點：一、淡泊名利深入學生的生活。從管理學的角度看，班主任工作的實質，就是按照預定的最終目標，依據(jù)一定的原則、程序、方法、手段，對班級中的人、事、物進行專案和調控。而有效的投資計劃和調控，必須建立在對班級及學生應當?shù)牧私夂退芯康幕A之上。正如俄國教育家烏申斯基所說的那樣，要想從一切各方面教育人，就必須從一切方面了解人則。實踐證明，數(shù)學老師走進學生的生活，有利于全面了解學生全面的思想面貌、智力狀況、健康狀況、生活經(jīng)歷、個性特征、興趣愛好及生活環(huán)境等，有利于顯現(xiàn)出來班級總貌、特點及基本傾向，制定出切實可行的教育提案。同時，中學生在與學生日常的實際接觸中，能及時地把握班級的動態(tài)，對引導新出現(xiàn)的有利和不利因素能隨時予以具體的班級和控制。目前，我國不少學校在實施班主任管理的中，提出班主任參與學生中學生活動的多種不同的“到位”要求，并以此作為班主任工作評估結果考核的重要內容內容，其參考價值正在于督促班主任督促變間接、簡單的“遙控式”管理為直接、具體的“走動式”管理，避免教育工作的組織工作主觀性和盲目性。當然，班主任的“走動式”管理決不是“巡警和看守式”的，而是與學生情感交流、對學生循循善誘的過程。當今的青年人學生與過去的學生相比，心理上有一個明顯的變化，即希望班主任和他們小學老師打成一片，參與他們的各種活動，希望得到教師的尊重、愛護和關心，希望能直接得到延請班主任的多方面指點。班主任如果能抓住這一契機，深入學生，對他們充滿熱情，那么學生便會對他（她）產(chǎn)生心理認同，“親其師，信其道”，教育也便成功了一半。二、勤于觀察。要獲得關于學生的新埃資料，班主任就要處處留心、時時注意、處處發(fā)現(xiàn)，比如，在課堂上考慮觀察學生的注意狀況、情緒表現(xiàn)、答題的正誤和角度、作業(yè)的質量和速度，在慶典活動課外活動中所觀察學生的活動能力、意志品質、個性傾向、人際關系和集體觀念；在家訪中觀察學生的家庭表現(xiàn)、家長對子女的要求和教育分析方法，等等。全國優(yōu)秀班主任毛蓓蕾老師從一個學生在課堂上露出的一絲怪笑，訪到了該生與社會后進的秘密交往。姚亞平老師從家長為孩子系鞋帶的極普通的小事，發(fā)現(xiàn)婦孺了男丁教育的嚴重問題?？梢妰?yōu)秀班主任總是一位優(yōu)秀的觀察家，他們不僅淡泊名利觀察，而且目光敏銳，能從學生的如沐春風、一言一行，甚或是極微小的情緒變化上，感知學生的思想和心理狀態(tài)，把握偶發(fā)事件的蔭芽，及時采取預防措施針對性教育和防范措施。勤于觀察有助于班主任從觀察量的增加上把握對學生質的認識，每個學生都是一個獨特而復雜的個體，在不同時間、不同場合、各不相同事情上的表現(xiàn)不盡相同，班主任只有有時候地、有目的地反復觀察學生相同與的方面，才能在大量感知涂料的基礎上，從外部的種種表象中洞悉學生內心世界某種意義，也才能對學生的思想、行為給予實事求是的評價，進行“長善救失”的教育。三、勤于捕捉與學生交談的機會。班主任整夜和學生打交道。一方面，在了解學生的過程中，交談可彌補眼觀之不足，擴充獲得學生信息的渠道，避免了解學生過程中的“暈輪效應”；另一方面，交談在說服、教育學生的投資過程中，能發(fā)給鞏固和強化學生知行的效果。教育的過程是一個從曉理、動情到耳稃的過程，理的闡發(fā)、情的表達、行的引導，往往要借助于語言“媒介”來實現(xiàn)。稱職的班主任無不與學生有大量的語言互動。他們或適時向學生傳遞國內外小學生的最新信息，引導學生進行討論；或提出敏感的人生問題供學生思考，給學生以全面性的忠告；或對所表現(xiàn)出的積極態(tài)度和才能予以肯定和贊賞，對偶發(fā)事件進行藝術處理和巧妙的引導……這些在學生思想、品德、學習、生活等諸方面無處不在、無所不包的“言傳”而非空洞的說教，其熏陶和叮咬的作用巨大是多方面而巨大的，切不可等閑視之。四、勤于用自己的雙手給學生得到示范。在學校，與學生接觸最頻繁的是學生學長，學生受班主任的張老師影響也最大。學生接受班主任的教育工作，不只聽其言，還會觀其行。班主任只有用行動做出老師榜樣，使學生“耳濡”和“目染”。久而久之，才能產(chǎn)生影響學生的工作效率巨大效能。有一位班長接了一個差班，學生大多有隨手丟棄紙團、紙片的不良習慣，這位班主任既不批評，也不言語，而是躬身－－撿起印有泥跡的廢紙，送到教室后面的“衛(wèi)生角”。從此后，教室垂直開始清潔起來。在以后學校教室衛(wèi)生隨機任意檢查中，該班平方根總居榜首。正所謂“話說百遍，不如手做一遍”。學生工作面廣量大，要想取得好效果，數(shù)學老師必須抓住每一個“用手說話”的機會，做到手勤。比如，清除衛(wèi)生死角時，首先扒開又爛又臭的陳年垃圾；放學了，隨手關上一扇門窗；走進學生宿舍，調整一下衣物用品的位置；主題班（隊）會上，主動寫幾個瀟灑的美術字；體育比賽中，及時為學生遞上一條肥皂、一杯糖水；天冷了，為學生裝上為一塊檔風的窗玻璃；學生發(fā)燒了，用手測一下師生的額溫……諸如此類的細節(jié)和動作，都能給學生以十分積極學生家長的心理暗示，成為學生仿效的榜樣，進而產(chǎn)生“無聲勝有聲”的獨到效果。五、勤于思考。班主任要將班內一個個具有獨特個性、處于不斷發(fā)展?jié)q落中的逐步活生生的人，塑造成符合社會要求的全新的承諾人，就要付出最具創(chuàng)造性和高度復雜性的勞動。因此，開動機器，勤于思考是班主任工作的在工作中靈魂。班主任經(jīng)驗交流方案第4篇一、總體要求班主任一隊建設是學校管理的重點，為充分發(fā)揮充分發(fā)揮班主任在我校英語教學和管理工作中的作用，及時的總結總結經(jīng)驗，提升服務水平班主任的素養(yǎng)和管理水平，特是策劃此次交流會。通過此次交流會進一步明確班主任教師的工作任務和，從而達到班主任班主任獨當一面的出發(fā)點，使我校德智體教育工作更能適應新時期社會發(fā)展的需要，從而促進我校全體學生的身心健康成長。二、發(fā)言內容及要求（一）各班班主任以班級管理工作及取得的成功或失敗經(jīng)驗為中心一篇經(jīng)驗文章，要求實事求是，不憑空猜想或從網(wǎng)絡下載。發(fā)言時間大致在15-20分鐘。交流會內容1、全校常規(guī)管理經(jīng)驗交流。包括班級環(huán)境的設計和優(yōu)化、成績突出的選拔和培養(yǎng)、班風及班級東方文化建設、自主管理等內容。2、全校活動經(jīng)驗交流。包括班級例會、思想品德教育和行為規(guī)范教育、課外實踐活動等。4、幫助解決“學困生”問題經(jīng)驗。包括單親學生、特殊學生的教育，后進生的轉化、特長生的發(fā)掘和培養(yǎng)，家訪、家長會、家庭教育早期教育引導等一系列問題。5、學生教育經(jīng)驗。包括安全教育、法制教育、感恩教育、養(yǎng)成教育、心理健康、文明禮儀規(guī)范教育工作，預防和應對突發(fā)事件等。6、畢業(yè)班畢業(yè)班高中學生教育和管理經(jīng)驗。包括畢業(yè)班學生動態(tài)管理、思想品德教育。7、班級的衛(wèi)生管理、學生學習興趣的培養(yǎng)等。（二）所有班主任