小學(xué)美術(shù)-蔬果的聯(lián)想教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計(jì)課前準(zhǔn)備：教具：課件，蔬果學(xué)具：每人帶一部分造型奇特的蔬菜和水果。教學(xué)過(guò)程：（一）出示范例，情境演繹，激發(fā)興趣（配樂(lè)PPT）1．教師演示課件：咱們班來(lái)了一群新朋友2．學(xué)生欣賞、感受由蔬果引發(fā)聯(lián)想而帶來(lái)的奇妙世界。3.師：你最喜歡哪個(gè)新朋友？為什么？（二）深入感知，巧妙聯(lián)想1.提出思考：你認(rèn)為花菜變毛毛狗妙不妙?用黃瓜或西紅柿來(lái)做行不行?2．學(xué)生自由討論，教師傾聽、參與討論。3．交流討論結(jié)果，教師板書：形體、色彩、紋理。4．觀察自己帶的蔬果，分組展開聯(lián)想，然后集體交流一下想法。（三）嘗試表現(xiàn)，探究方法1．教師指導(dǎo)一名學(xué)生根據(jù)聯(lián)想的形象在蔬果的基本形體上用刀切、割或挖出作品的大致造型。師：這位同學(xué)是用什么方法做出的鞋子？讓學(xué)生觀察并總結(jié)出切、割、挖出的方法。2．教師提示學(xué)生正確使用刀具，注意安全。3．賞析作品，進(jìn)一步了解塑造作品的方法：鏤、刻、組合、插接等。（四）賞析作品，創(chuàng)造表現(xiàn)1．作品賞析。（配樂(lè)PPT）2．分組自由創(chuàng)作。提醒學(xué)生注意事項(xiàng)：注意用到安全。切蔬果的時(shí)候要放在菜板上切。不要浪費(fèi)食材。（4）把垃圾放在盤子里。（五）教學(xué)評(píng)價(jià)1.自由欣賞，自由交流。2．集體評(píng)議，評(píng)出最佳視覺獎(jiǎng)。3.閱讀教材學(xué)習(xí)屋的文字，欣賞相關(guān)圖片。（六）板書設(shè)計(jì)⌒⌒蔬果的聯(lián)想⌒花菜毛毛狗形體色彩紋理制作方法：切割挖出鏤刻插接組合學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生處在小學(xué)中段，他們?cè)谛W(xué)低段學(xué)習(xí)中已經(jīng)具備了初步的理解、審美能力和動(dòng)手操作能力，但缺乏豐富的聯(lián)想思維與想象能力，致使他們準(zhǔn)備的材料可能比較單一，制約了他們創(chuàng)作的思路，因此學(xué)生創(chuàng)新制作能力受到局限，這為完成本科的活動(dòng)增添了一定的難度?！妒吖穆?lián)想》效果分析本節(jié)課通過(guò)讓學(xué)生尋找、收集形狀、色澤、紋理和質(zhì)感有特色的蔬菜、瓜果，其中形狀奇特者為佳，注意大小搭配。激活思維、大膽聯(lián)想是進(jìn)行創(chuàng)造表現(xiàn)的前提與基礎(chǔ)。選擇一些形狀奇特，或色澤與紋理美麗、有特點(diǎn)，或質(zhì)感有特色的蔬果，讓不同的學(xué)生從不同的角度進(jìn)行觀察，一方面鼓勵(lì)學(xué)生利用同一材料有不同的聯(lián)想，另一方面，從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光的“靈感”，從而引導(dǎo)學(xué)生合理、巧妙地利用蔬果的自然形態(tài)特征塑造生動(dòng)有趣的形象。本節(jié)課通過(guò)探究性活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，同時(shí)充分利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，在探究的過(guò)程中采用小組合作的方式培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，學(xué)習(xí)能力和思維能力。教材分析《蔬果的聯(lián)想》一課是選自湘教版小學(xué)美術(shù)教科書四年級(jí)下冊(cè)第5課，屬于“造型.表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。它利用生活中取材方便、利于加工的蔬菜、瓜果，作為天然的雕刻、塑造材料，讓學(xué)生進(jìn)行活潑、有趣的立體造型活動(dòng)，宗旨在于讓學(xué)生感知生活中的“美”。從而發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)大自然和生活的熱愛。教材力求呈現(xiàn)出學(xué)習(xí)活動(dòng)的明晰線索，從對(duì)蔬果自然形體的感知、體驗(yàn)以及對(duì)其形狀、色彩、紋理、質(zhì)感等特征的聯(lián)想直至利用蔬果的基本形體進(jìn)行塑造逐步鋪開?；顒?dòng)課時(shí)為1課時(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：提高對(duì)物象特征整體感知能力，掌握切割、插接、鏤空等造型方法。難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想和想象。評(píng)測(cè)練習(xí)

1、你在選擇蔬菜和水果進(jìn)行創(chuàng)作時(shí)，首先考慮的是什么？2、欣賞以茄子為例的制作采用不同方法制作的不同形象的作品，提問(wèn)：這些作品是怎樣制作出來(lái)的？運(yùn)用了哪些方法？3、課件出示蔬果制作的方法是什么？4、采用小組合作的方式巧妙利用自然、形體和色彩的美，靈活運(yùn)用多種方法，多種材料進(jìn)行制作。要求作品富有創(chuàng)意，造型生動(dòng)有趣。課后反思開課伊始，教師首先創(chuàng)設(shè)情境使學(xué)生身臨其境地進(jìn)入“蔬果聯(lián)想”的奇妙世界，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望，引導(dǎo)學(xué)生在迫切的心理驅(qū)動(dòng)下進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)。接著，教師充分利用教材中的資源，讓學(xué)生以自主學(xué)習(xí)的方式，大膽探究、總結(jié)出本課教學(xué)重點(diǎn)，即以形造型的核心：形體、色彩、紋理，并小結(jié)出制作的方法。然后，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析學(xué)生所帶的學(xué)具——蔬果，展開聯(lián)想進(jìn)行構(gòu)思“你準(zhǔn)備把它（它們）變成一件什么樣的好玩、有趣的作品呢？”在師生交流過(guò)程中，進(jìn)一步打開學(xué)生創(chuàng)作思路，為學(xué)生的思維插上了想象的翅膀。本課教學(xué)巧妙地利用材料的特點(diǎn)進(jìn)行聯(lián)想、創(chuàng)作表現(xiàn)。通過(guò)學(xué)生自學(xué)教材、自主探究總結(jié)規(guī)律、并根據(jù)蔬果的特點(diǎn)來(lái)選擇與之適應(yīng)的造型方法等過(guò)程，打開學(xué)生思路，為學(xué)生的創(chuàng)作插上了想象的翅膀。課上學(xué)生有的將胡蘿卜造型特點(diǎn)大膽想象，輔以白蘿卜、小西紅柿運(yùn)用切割、組合的方法做成小汽車；有的抓住紅薯一頭大、圓，一頭尖、長(zhǎng)的特點(diǎn)制作成一只老鼠；有的運(yùn)用切、劃、組合的方法用南瓜和豆角裝扮出一個(gè)優(yōu)雅的小娃娃……一件件生動(dòng)有趣的作品便呈現(xiàn)在眼前。作品完成后，教師還組織引導(dǎo)學(xué)生自由欣賞、評(píng)議哪些作品構(gòu)思巧妙，并評(píng)出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)。學(xué)生濃厚的興趣貫穿于整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，教學(xué)效果明顯?！妒吖穆?lián)想》課標(biāo)分析《蔬果的聯(lián)想》一課屬于小學(xué)美術(shù)新課標(biāo)第二學(xué)段，屬于“造型.表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，通過(guò)看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。本節(jié)課利用生活中取材方便、利于加工的蔬菜、瓜果，作為天然的雕刻、塑造材料，讓學(xué)生進(jìn)行活潑、有趣的立體造型活動(dòng)，宗旨在于讓學(xué)生感知生活中的“美”。從而發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)大自然和生活的熱愛?；趯?duì)教材和新課標(biāo)的理解，我對(duì)本課的教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重難點(diǎn)做出了一下的制定。一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的雕刻、塑造的基本方法。2、過(guò)程與方法目標(biāo)：培養(yǎng)細(xì)致、敏銳的觀察生活的能力以及奇妙、獨(dú)特的想象能力，發(fā)展創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：增強(qiáng)對(duì)自然和生活的熱愛。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：提高對(duì)物象特征整體感知能力，掌握切割、插接、鏤空等造型方法。難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生聯(lián)想和想象。教法1、直觀演示法：開課時(shí)，通過(guò)直觀演示形式吸引、刺激學(xué)生的眼球，以問(wèn)題記法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生在迫切的心理驅(qū)動(dòng)下進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)。2、談話法：在探究方法，展開聯(lián)想的教學(xué)環(huán)節(jié)，我通過(guò)談話法，引導(dǎo)學(xué)生在觀察、分析、聯(lián)想、欣賞和評(píng)議中培養(yǎng)并提高細(xì)致、敏銳的觀察能力和奇妙、獨(dú)特的想象力，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)作出更與眾不同的作品。從而突出本課重點(diǎn)，解決本科難點(diǎn)。3、激勵(lì)評(píng)價(jià)法：評(píng)價(jià)的目的是為了促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。在各環(huán)節(jié)的教與學(xué)的過(guò)程中，激勵(lì)評(píng)價(jià)都貫穿其中。通過(guò)評(píng)價(jià)進(jìn)一步記法學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生觀察分析能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生想象能力和創(chuàng)作思維，從而使學(xué)生在原有認(rèn)知水平上有所提高、發(fā)展。四