六年級(jí)下冊(cè)課文閱讀歸類(lèi)復(fù)習(xí)

六年級(jí)下冊(cè)課文閱讀歸類(lèi)復(fù)習(xí)

《陳嘉庚》

陳嘉庚是福建省同安縣集美人，青年時(shí)期到南洋經(jīng)商，成為富翁。他熱心于祖國(guó)的文化教育事

業(yè)，從1913年起，他陸續(xù)創(chuàng)辦和贊助了許多學(xué)校，著名的廈門(mén)大學(xué)就是他出資興建的。但他一生

卻過(guò)著極其簡(jiǎn)譜的生活。

1951年，陳嘉庚定居集美后，就立即主持了廈門(mén)大學(xué)和集美學(xué)校的規(guī)劃、擴(kuò)建工作。一天,

陳毅到廈門(mén)視察（陳毅當(dāng)時(shí)任華東軍區(qū)司令員兼上海市市長(zhǎng)），特意到集美拜望陳嘉庚。

一陣汽車(chē)?yán)嚷暫螅惠v黑色轎車(chē)在一幢年久失修的兩層小樓前停住。陳毅從車(chē)?yán)锍鰜?lái)，雙手

反剪在背后，側(cè)著頭看著這幢小樓，它和集美座座高樓形成了鮮明的對(duì)比。

陳嘉庚把陳毅請(qǐng)進(jìn)屋里。屋里陳設(shè)極其簡(jiǎn)單。辦公室同時(shí)也是臥室，床上掛的蚊帳已經(jīng)發(fā)黃，

打了好些補(bǔ)丁，那是抗戰(zhàn)時(shí)買(mǎi)的，已經(jīng)用了好些年了。辦公桌上放著一個(gè)倒扣的破瓷碗。上面立

著半根蠟燭，那分明是自制的燭臺(tái)。屋里還有兩張沙發(fā)，不成對(duì)了，一張看來(lái)已經(jīng)無(wú)法翻修；另

一張蒙上了皮面，顯然是新修過(guò)的。陳嘉庚請(qǐng)陳毅坐皮面沙發(fā)，自己坐破的。

陳毅看了陳嘉庚的住房和屋內(nèi)陳設(shè)，心中頗有感觸，臉上浮現(xiàn)出很復(fù)雜的表情。他隨手從茶

幾上的瓷盤(pán)里拿起一塊糖，一邊剝著包裝紙，一邊說(shuō)道：“嘉老，您讓我又想起了延安!”陳嘉庚

說(shuō)：“比延安好多了。毛主席當(dāng)年用的桌子比這還破舊。我這些東西是舊了些，但都能用。”陳毅

站起來(lái)，踱到窗前，看看窗外幢幢高樓，不由地贊嘆道：“嘉老，您真是先天下之憂而憂，后天下

之樂(lè)而樂(lè)呀!”“慚愧!不敢當(dāng)！不敢當(dāng)!”陳嘉庚說(shuō)，“我多存一分錢(qián)，也就為國(guó)家多存一分錢(qián)，積少

成多，用來(lái)興辦學(xué)校，多出人才，振興祖國(guó)。這是我一生的心愿??！”聽(tīng)了這話以后，陳毅緊緊

地握住陳嘉庚的雙手，激動(dòng)地說(shuō)：“我們的后代會(huì)永遠(yuǎn)記住您的?！苯裉?，當(dāng)你走進(jìn)廈門(mén)大學(xué)時(shí)，

可以看見(jiàn)一座塑像，那就是陳嘉庚。

1.寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的近義詞。

立即（）簡(jiǎn)樸（）激動(dòng)（）

2.“嘉老，您讓我想起了延安！”聯(lián)系上下文，寫(xiě)出你對(duì)這句話的理解。

3.用兩三句話寫(xiě)出短文的主要內(nèi)容。

4.讀一讀短文中畫(huà)線句子，想一想，此時(shí)陳毅心里會(huì)想些什么？根據(jù)短文的有關(guān)內(nèi)容，想像一

下當(dāng)時(shí)陳毅的心里活動(dòng)，用幾句連貫的話寫(xiě)下來(lái)。

5.當(dāng)你走進(jìn)廈門(mén)大學(xué)時(shí)，看見(jiàn)陳嘉庚的塑像時(shí)，你最想說(shuō)的話是什么？請(qǐng)你寫(xiě)下來(lái)。

引路人

雨淅淅瀝瀝地下個(gè)不停。在密密的雨簾中，街上的行人稀少。我不禁加快了腳步向前走去。

我只顧低頭走路，突然把身旁的一個(gè)行人撞了一下。我連忙抬起頭來(lái)，只見(jiàn)一位雙目失明的老

人扶住了路旁的墻壁，才沒(méi)有倒下去?！皩?duì)不起，對(duì)不起！”我連聲道歉?！班蓿?，不要緊?！?/p>

這時(shí)，我心里感到一陣不安，忙說(shuō)：“大伯，我扶你回去吧?！闭f(shuō)著，就伸出手?jǐn)v扶著他。“太

謝謝了，小姑娘?！彼袆?dòng)地說(shuō)。

我攙扶著他一起走，突然，我被什么東西絆了一下差點(diǎn)兒摔倒。我低頭一看，是一塊下水道水

泥板，就不滿地嚷著：“誰(shuí)把水泥板拿開(kāi)了，也不放回原處，真缺德！”但一想到身旁的盲人，忙

提醒說(shuō)：“大伯，您這邊走，小心絆倒?！彼麆傋吡艘徊?，隨即又停了下來(lái)，掙開(kāi)被我攙扶的手，

把手中的拐杖放在一邊，蹲下去一邊摸索著，一邊說(shuō)：“還會(huì)有人走過(guò)這里，說(shuō)不定會(huì)被絆倒的?！?/p>

不一會(huì)兒，他摸到了那塊水泥板，又摸到了下水道口，小心翼翼地搬過(guò)去把它蓋好，然后慢慢地站

起來(lái)伸手在衣袋里摸手絹。

這時(shí)，我的心靈受到猛烈的一震，連忙拿出自己潔白的手絹，放在他那雙沾滿泥水的手中。我

的眼睛濕潤(rùn)了。我仿佛看見(jiàn)他那雙模糊的眼睛在閃光。是的，我看見(jiàn)了他那顆火熱透明的心，一顆

時(shí)時(shí)能夠想到別人的心。

雨仍在下著，我攙扶著他，繼續(xù)向前走著，走著……在通往他家的這條路上，我是他的引路人；而

在學(xué)習(xí)做人的道路上他卻是我很好的引路人。II

1.請(qǐng)你用~~~”畫(huà)出第四自然段中聯(lián)想的句子；用“—”在文中畫(huà)出一處細(xì)節(jié)描寫(xiě)。

2.請(qǐng)你選擇。

（1）下面幾句話中，哪一句最能確切反映文章的中心思想的一項(xiàng)是（）

①文章贊揚(yáng)了小姑娘樂(lè)意為盲人做好事的好行為，好品質(zhì)。

②文章贊揚(yáng)了盲人伯伯時(shí)時(shí)為別人著想的美好心靈。

③文章贊揚(yáng)了盲人伯伯為別人著想的美好心靈，表達(dá)了小姑娘要像盲人伯伯那樣做人的決心。

（2）解釋短文畫(huà)橫線句子的意思最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

①下雨天，我扶著雙目失明的老人向前走，是他的向?qū)А?/p>

②下雨天，雙目失明的的老人教我怎樣做人。

③下雨天，我是盲人的向?qū)?，盲人教給我怎樣做人。

3.填空

（1）這篇文章按——順序來(lái)寫(xiě)的。本文記敘的時(shí)間是地點(diǎn)人物有

一、0作者主要抓住了人物的一一、一進(jìn)行描寫(xiě)，贊頌了

_____________________________的高貴&J頁(yè)

（2）短文以“引路人”為題有兩個(gè)含意：一是；

二是o

4.請(qǐng)你寫(xiě)出本文的主要內(nèi)容。

5.為什么“我的眼睛濕潤(rùn)了”？

橋頌

彎彎的拱橋像彩虹一樣橫跨江面，堅(jiān)實(shí)的橋墩像巨人一樣穩(wěn)穩(wěn)地屹立在江心。橋下是終年流不

盡的江水，橋上從早到晚是過(guò)不完的行人。過(guò)橋的人啊，成千上萬(wàn)，有誰(shuí)注意過(guò)這普通的拱橋？然

而，橋是值得贊美的，我要贊美這平凡的橋。||

我贊美橋的樸實(shí)。比起那幾十層的高樓大廈，也許它算不上雄偉；比起那玲瓏的建筑物，也許

它算不上精致。然而，它樸素，莊重。它（）沒(méi)有華麗的外衣，（）它有充實(shí)的內(nèi)心。你看，（）

人們把它安置在哪里，它（）默默地在那里承擔(dān)著自己的義務(wù)，盡自己的職責(zé)。它把為人們開(kāi)辟

一條伸向彼岸的通道，當(dāng)作最大的快樂(lè)。

我贊美橋的辛勤。清晨，拱橋迎來(lái)了第一輛早班的汽車(chē)；深夜，橋上閃爍的燈光送走了最后一

批夜班工人。每日里，無(wú)數(shù)車(chē)輛從它身上駛過(guò)，成千上萬(wàn)的人從它身上走過(guò)，腳下的流水也一刻不

停地沖擊著它。然而，它從未有過(guò)半點(diǎn)倦怠，也從未有過(guò)半句怨言，它只是埋頭在自己的崗位上，

履行著自己的職責(zé)……

我贊美橋的無(wú)私。橋，是通向目的地的必經(jīng)之路。人們?cè)跒榈竭_(dá)終點(diǎn)而歡欣的時(shí)候，往往忘記

了這曾經(jīng)走過(guò)的橋，橋卻無(wú)私地把自己貢獻(xiàn)給人們，甘當(dāng)人們的墊腳石。II

我贊美橋，更贊美我們敬愛(ài)的老師，老師像橋一樣樸實(shí)。他們既不像著名科學(xué)家那樣享譽(yù)中外，

也不像電影明星那樣引人注目。他們普通而平凡，但他們擔(dān)負(fù)著培育下一代的重任。老師像橋一樣

辛勤。多少個(gè)靜靜的深夜啊，老師不辭辛苦地在燈下備課，批改作業(yè)。我們作業(yè)本上的條條批語(yǔ)，

個(gè)個(gè)紅勾，不全都凝聚著老師的心血嗎？老師把一批批學(xué)生送到各個(gè)工作崗位上，而在培養(yǎng)學(xué)生的

過(guò)程中，卻像火炬一樣燃燒著自己。老師像橋一樣無(wú)私。如果將來(lái)我能取得一些成就，那我要說(shuō)，

是老師用身軀為我架起了通往成功的橋梁。老師啊，您為我們無(wú)私地貢獻(xiàn)了一切！||

我贊美橋，更贊美我們敬愛(ài)的老師。II

1.選擇題。

（1）請(qǐng)你選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填在文中的括號(hào)里。

A雖然...但是....B不管......都....C如果......就....D不但......而且....

（2）“是老師用身軀為我架起了通往成功的橋梁?！敝小皹蛄骸钡囊馑际牵ǎ?/p>

A架在水面上或空中以便行人、車(chē)輛等通行的建筑物。

B比喻能起溝通作用的人或事物

3.填空。

（1）文中我最喜歡的一句比喻句是,作者是把比作

（2）短文以“我要贊美這平凡的橋”開(kāi)頭，又以“我贊美橋，更贊美我們敬愛(ài)的老師”結(jié)尾，這

樣的寫(xiě)法叫0

（3）這篇文章借來(lái)贊美老師的、、的精神

（4）讀了這篇文章，我要把龔自珍的詩(shī)句“,"

送給哺育我們的具有“落紅”的獻(xiàn)身精神的老師們。

4.把劃線的句子改成陳述句。

5.文章已用把短文分成四段，請(qǐng)你寫(xiě)出第二段段意。

6.為什么作者贊美橋，更贊美我們敬愛(ài)的老師？

+__________________________________________________________________

補(bǔ)充考點(diǎn)：

1.填寫(xiě)近義詞

精致一（）著名一（）無(wú)私一（）贅美一（）

2.根據(jù)給出的解釋，在文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)。

（1）必須經(jīng)過(guò)的路徑。泛指事物必須遵循的途徑。（）

⑵聲名傳播至國(guó)內(nèi)外，形容聲名傳播很遠(yuǎn)。（）

⑶引人注意。形容人或事物具有特色，能吸引人們的注意力。（）

晶瑩的雨

雨，晶瑩的雨，又細(xì)又密，從灰蒙蒙的天空中飄落下來(lái)。河面騰起了迷迷蒙蒙的煙霧。田野披

上了輕薄柔軟的紗衣。

明明穿著雨衣，一步一滑，走在泥濘的鄉(xiāng)村小路上。他睜大眼睛，四處環(huán)顧、尋覓……

他精心喂養(yǎng)的春蠶已經(jīng)脫了四次外衣，再過(guò)兩天就要“上山”吐絲了，可是就在這節(jié)骨眼上沒(méi)

了桑葉?？粗切┬膼?ài)的蠶寶寶餓得直伸脖子，他怎么能不焦急呢？“啊，桑葉，你躲在哪里？躲

在哪里？

忽然，他看見(jiàn)有個(gè)小小的身影在朝遠(yuǎn)處的竹林飛快地跑。桑樹(shù)！明明看見(jiàn)了，竹林里真的藏著

一棵桑樹(shù)。明明也拼命地跑起來(lái)。

幾乎同時(shí)，他們倆來(lái)到了這棵桑樹(shù)下。樹(shù)上雖然還有桑葉，但已經(jīng)稀稀拉拉沒(méi)有幾片了。明明

不由分說(shuō)，“哧”的一聲爬上了樹(shù)。

',"喂，這棵桑樹(shù)是我先看見(jiàn)的?！?/p>

明明低頭一看，是個(gè)女孩子。她臉上蒸騰著熱氣，頭發(fā)上、睫毛上掛滿了水珠，腳上、雨衣上

沾滿了泥漿，手里拿著一根竹竿，一端系著小刀一一顯然，她不會(huì)爬樹(shù)。

明明又往上爬。他一手攀著樹(shù)枝，一手飛快地采著，采滿一把就塞進(jìn)書(shū)包……

無(wú)意中明明又往下看了一眼，他的手頓住了，女孩子仍然呆呆地站在那兒。這是一種怎樣的目

光??！眼里嗡著淚水，滿是委屈，滿是憂傷。許久許久，女孩子才轉(zhuǎn)過(guò)身，低頭蹣跚地走了。

明明的喉嚨像梗住了東西，,心里默默地在思索：“她如果沒(méi)有養(yǎng)蠶，不需要桑葉，就不會(huì)這樣

難過(guò)。她剛才跑得多快啊，可是現(xiàn)在……”

明明似乎感到了她急促的喘息，吸到了她那低聲的抽泣，看到那晶瑩的淚珠從她眼眶里撲簌簌

地滾下來(lái)。明明拍著胸袋在責(zé)怪自己：“老師怎么說(shuō)的？我們養(yǎng)蠶要學(xué)蠶，要為別人著想！”明明

覺(jué)得自己的心像刀剜一樣作痛。

“等一等！”明明飛快地從樹(shù)上滑下來(lái)。

轉(zhuǎn)眼間，他已經(jīng)來(lái)到了女孩子面前：“對(duì)不起，是你先看到的，這些桑葉全歸你?！?/p>

女孩子看著明明捧過(guò)來(lái)的桑葉，眼神有點(diǎn)詫異。

明明急忙說(shuō)：“你一定很需要它?！?/p>

“你也很需要?！?/p>

明明抬起頭，看見(jiàn)女孩子臉上微微浮現(xiàn)的一絲笑意?！澳阏婧?，我們都在養(yǎng)蠶，應(yīng)該學(xué)蠶……”

這是女孩子的聲音。

雨，晶瑩的雨，沙沙地下個(gè)不停，又細(xì)又密，仿佛蠶兒在食桑，仿佛蠶兒在吐絲...

1.解釋詞語(yǔ)：

節(jié)骨眼：詫異：

2、請(qǐng)你用畫(huà)出一句神態(tài)描寫(xiě)的句子，用“”畫(huà)出描寫(xiě)明明的心理活動(dòng)的句子。（2分）

3、請(qǐng)你認(rèn)真閱讀短文后再填空。（3分）

（1）短文是按順序?qū)懙模涛膹牡谧匀欢蔚健匀欢螌?xiě)了孩子互讓桑葉。

（2）“你真好，我們都在養(yǎng)蠶，應(yīng)該學(xué)蠶……”這是女孩子的聲音。小女孩說(shuō)應(yīng)該學(xué)蠶的

_______________________________________________________精神。

（3）“啊，桑葉，你躲在哪里？躲在哪里？”這句話表達(dá)了明明的心情。

4、請(qǐng)你把最后一個(gè)自然段補(bǔ)充完整，使句子更生動(dòng)形象。（2分）

5、短文以“晶瑩的雨”為題包含了什么意思？（2分）

6、請(qǐng)你寫(xiě)出這篇短文的主要內(nèi)容。（3分）

7、你覺(jué)得明明是一個(gè)怎樣的孩子？寫(xiě)寫(xiě)你的理由。

錢(qián)被風(fēng)刮跑以后

1月20日，長(zhǎng)春的北風(fēng)刮得很猛。我騎著自行車(chē)，只顧低著頭，往前緊蹬。臨近和平大路口，

把一個(gè)邊走邊低頭數(shù)錢(qián)的農(nóng)民老大爺撞了個(gè)赳起，他手中的一把人民幣“嘩啦”一聲掉在地上。我

慌忙跳下車(chē)，想趕緊把錢(qián)給老人拾起來(lái)，可是已經(jīng)來(lái)不及了，散落在地上的錢(qián)已被“呼呼”的北風(fēng)

刮了起來(lái)，紛紛向四處飛揚(yáng)。正在這時(shí)，只見(jiàn)過(guò)往的行人都不約而同地向錢(qián)飄走的方向跑去，有的

還喊著：“錢(qián)跑了，快搶啊！”霎時(shí)間整個(gè)路口喧騰起來(lái)。

這突如其來(lái)的情況，使老人大為吃驚，繼而拍著大腿說(shuō)：“風(fēng)刮人又搶，錢(qián)要沒(méi)了！這可怎么

辦呀！”我本想向老人賠不是，可是，說(shuō)什么好呢？

沒(méi)過(guò)多久，風(fēng)似乎小了，“搶錢(qián)”的人們從四面八方陸續(xù)朝老人走來(lái)，把''搶”來(lái)的錢(qián)都——

交到他手里，老人喜出望外，不停地向眾人點(diǎn)著頭。

人們聚集在老人的周?chē)?，一再關(guān)切地要老人把錢(qián)數(shù)數(shù)?？吹贸隼先擞悬c(diǎn)情面難卻，用微顫的雙

手?jǐn)?shù)了起來(lái)，旁邊還有人幫著數(shù)。數(shù)完，老人略微遲疑了一下，接著又?jǐn)?shù)了一遍，還是26張。老

人抬起頭用疑問(wèn)的目光瞅著四周的人們，并自言自語(yǔ)地說(shuō)不對(duì)老人的話還沒(méi)說(shuō)完一個(gè)戴紅領(lǐng)

巾的小學(xué)生搶著喊開(kāi)了誰(shuí)還沒(méi)把錢(qián)送來(lái)老人忙接著說(shuō)：“不是少了，是多了?！薄霸趺磿?huì)多呢？

是您記錯(cuò)了吧？”有人詫異地問(wèn)。老人肯定地說(shuō)：“沒(méi)錯(cuò)，我在家數(shù)得清清楚楚，明明是25張，

都是五元一張的?！比藗儾唤獾貙?duì)視著。那個(gè)小學(xué)生又喊開(kāi)了：“誰(shuí)又多送了？”話音剛落，只見(jiàn)

一個(gè)中年婦女不好意思地說(shuō)：“是我的，我拿著一張五元錢(qián)準(zhǔn)備到商店買(mǎi)東西，剛才光顧幫老大爺

‘搶錢(qián)'了，竟忘了自己手里還拿著錢(qián)，一起都交給了這位老大爺?！闭f(shuō)完，人群里爆發(fā)出一陣爽

朗的笑聲。

頓時(shí)，我的心情一下子變輕松了。

1.在《新華字典》里查“望”字，用音序查字法應(yīng)查大寫(xiě)字母；用部首查字法應(yīng)先查—部，

再查—畫(huà)?！巴弊值慕忉層校海孩傧蜻h(yuǎn)處看；②探望；③盼望，希望；④名望?！跋渤鐾猓骸?/p>

的“望”應(yīng)取第種解釋。

2.給第四自然段沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的地方加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（2分）

3.請(qǐng)你根據(jù)短文內(nèi)容填空。（5分）

（1）這篇文章是按順序?qū)懙?，事情的起因是o

經(jīng)過(guò)是，結(jié)果o

（2）給前四個(gè)自然段各加一個(gè)小標(biāo)題：

①②③交錢(qián)④0

（3）“這突如其來(lái)的情況，使老人大為吃驚……”這里指的“突如其來(lái)的情況''是指

_________________________________________________這樣的情況。

4.聯(lián)系短文的內(nèi)容回答。

（1）為什么我的心情一下子變輕松了？

（2）文中“搶錢(qián)”二字為什么要加上引號(hào)？讀了這篇短文后，你受到了什么啟示?

5.請(qǐng)你寫(xiě)出短文的主要內(nèi)容。

《錢(qián)被風(fēng)刮跑以后》參考答案

1.③

4?：??????，：?

3.（1）事情發(fā)展的順序起因：我撞邊走路邊數(shù)錢(qián)爺錢(qián)掉風(fēng)吹散；經(jīng)過(guò)：路人紛紛幫忙撿錢(qián)；結(jié)果:

錢(qián)全撿（2）掉錢(qián)——搶錢(qián)——交錢(qián)——數(shù)錢(qián)

4.（1）由于“我”不小心撞到了老大爺，錢(qián)掉在了地上，“我”擔(dān)心錢(qián)被風(fēng)刮走或被過(guò)路人搶走，后

來(lái)從人們還錢(qián)中，看到了當(dāng)今社會(huì)人們拾金不昧的高尚風(fēng)格，所以“我”的心情一下子變得輕松了。

（2）“搶錢(qián)”二字加引號(hào)，說(shuō)明并不是真正的搶錢(qián)，而是人們急于幫老大爺把錢(qián)從地上撿起來(lái)。（受

到啟示略）

5.略

孔子游春

春天到了，孔子聽(tīng)說(shuō)泗水正漲春潮，便帶著弟子們到泗水河邊游玩。||

陽(yáng)光普照著大地。泗水河邊桃紅柳綠，草色青青，習(xí)習(xí)的春風(fēng)像優(yōu)美的琴聲，在給翩翩到來(lái)的

春天一a_。大自然多像一位偉大的母親!廣袤的大地是她寬廣的一b_,茂密的森林是她飄逸的一c_,溫

暖的陽(yáng)光是她明亮的眸子，和煦的輕風(fēng)是她甜蜜的絮語(yǔ)……_d_

孔子的心情很不平靜，就像他眼前的泗水波瀾起伏?；顫姎g快的泗水從大山中滾滾而來(lái)，又不

知疲倦地奔騰而去。孔子動(dòng)情地望著泗水河，陷入了沉思。弟子們不知道老師在看什么，都圍攏過(guò)

來(lái)。

子路問(wèn)道：老師在看什么呢？

孔子說(shuō)：我在看水呀。

看水?弟子們用疑惑的眼光看著老師。

顏回說(shuō)：老師遇水必觀，其中一定有道理。

孔子凝望著泗水的綠波，［A］地說(shuō)：水奔流不息，是哺育一切生靈的乳汁，它好像有德行。水