學前幼兒園-護眼歌教學設計學情分析教材分析課后反思

活動名稱：《護眼歌》年齡段：大班下學期領域：健康活動目標：1.體驗眼睛不健康給人帶來的麻煩，對視力不好的人能給予幫助。2.掌握保護眼睛的方法和正確的握筆姿勢?；顒又仉y點：體驗眼睛不健康給人帶來的麻煩和掌握正確的保護眼睛的方法是活動的重點和難點?；顒訙蕚洌篜PT、眼罩、老花鏡、近視鏡、玩具、鉛筆。課前學習活動設計:1.請幼兒采訪家庭戴眼鏡的成員，他們生活中做哪些事情不方便。2.幼兒和家長一起搜集保護眼睛的方法。課堂教學活動設計：開始部分——故事激趣導入今天，宋老師給小朋友帶來一個特別有趣的故事，你們想聽嗎？請小朋友仔細聽、認真看哦，（播放故事《盲人摸象》），提問：故事里，四位盲人說大象是什么樣子的？（胖盲人說大象是一根又大又粗又光滑的蘿卜；高個子盲人說大象是一把大蒲扇；矮個子盲人說大象就是一根大柱子；年老的盲人說大象就是一根草繩）盲人說的大象和小朋友平時見過的大象一樣嗎？為什么？小結：看來眼睛不健康不僅會鬧出笑話來，也會給我們的生活帶來很多的不方便。基本部分——感受眼睛不健康帶來的麻煩，掌握正確的護眼方法。1.體驗：帶上老花鏡、近視鏡的感覺。（1）今天老師為小朋友們準備了老花鏡和近視鏡，請小朋友到前面來，戴一戴、走一走、看一看，請小朋友說一說剛才戴上眼鏡有什么感覺？小結：生活中一些眼睛不健康的人，他們看東西就會有這種模糊、看不清的感覺，因為小朋友，你們的眼睛是正常的，所以帶上眼鏡才會有這些不舒服的感覺。（2）小朋友的家人有戴眼鏡的嗎？說一說他們生活中做哪些事情不方便。（3）請班上戴眼鏡的小朋友說一說你們生活中做哪些事情不方便。小結：瞧瞧！宋老師也戴著眼鏡，冬天的時候，當我從很冷的地方回到有暖氣的屋子里，眼鏡片上忽的一下就蒙上一層熱氣，什么都看不見。跳繩、跑步、出汗的時候，眼鏡總是往下掉，戴上眼鏡給我的生活帶來了很多麻煩，可是摘下眼鏡，我什么也看不清，我的生活真的是離不開眼鏡。過渡：如果眼睛不健康的人戴上眼鏡之后，還是不注意保護眼睛，小朋友猜猜會怎樣呢？小結：嗯，是這樣的。眼睛不健康的人不注意保護眼睛，慢慢地看東西越來越模糊，嚴重的話，眼睛會什么也看不見。2.體驗：送玩具回家?guī)煟荷钪杏羞@樣的人，他們眼睛看不見但是有些事情他們又必須親自去做，如果遇到了這樣的人，你會怎么幫助他？比如說：他要來這里取一本書（引導幼兒說出：攙扶、語言提示等方法，預設1：我去給他取，回應：不可以喲，得他親自??；預設2：我會扶著他，回應：攙扶著他，很好的辦法；預設3：我會告訴他怎么走？回應：用語言提示他，很貼心的方法），追問：你們會說些什么語言來提示他呢？（1）下面請小朋友玩?zhèn)€游戲《送玩具回家》。(出示PPT）小朋友看！今天老師在玩具柜、窗臺上擺放了8個動物玩具，小朋友兩人一組玩游戲。一名小朋友戴上眼罩扮演盲人，另一名小朋友負責攙扶盲人、用語言提示他取到一個玩具，然后護送他原路返回，將取到的玩具送到這個筐子里。（2）下面請一組小朋友先玩，你們商量一下誰帶眼罩，誰負責攙扶，音樂響起，咱們的游戲就開始。坐著的小朋友一起來看一看他們的提示語是不是清晰準確？（播放音樂）游戲結束，剛才他們的提示語清晰準確嗎？哪一句最清楚準確？（3）沒玩過的小朋友到這里來，你們商量一下和誰一組，誰戴眼罩？誰攙扶？（再次播放音樂）（4）請一組代表到前面來，請戴眼罩的小朋友說說剛才戴上眼罩你有什么感覺？再來采訪一下這位小男孩說一說當時你攙扶著她時是怎么想的？小結：其實剛剛比賽的結果并不重要，小朋友在游戲中的體驗才是最重要的。當戴眼罩的小朋友眼前一片漆黑、行動困難的時候，旁邊小朋友的攙扶和提示給了他安全感，他們互相信任，最終完成了任務，把熱烈的掌聲送給他們！過渡語：通過剛才的體驗，小朋友一定能感受到有一雙明亮、健康的眼睛是多么重要。生活中哪些不良的行為和習慣傷害到了我們的眼睛呢？誰來說說看？（3—4名幼兒交流）3.說一說傷害眼睛的行為下面，我們一起看一看圖片中的小朋友做得對不對？不對的話，錯在哪里？（出示PPT）用臟手來揉眼睛，會把細菌帶進眼睛里，眼睛就會發(fā)炎。（2）不能在光線太暗或太強的地方看書。在很弱的燈光下看書不行，在太強的光線下看書行不行？在強烈的陽光下看書也不行，眼睛會痛、流淚、怕光、睜眼困難。小朋友再看這張圖片，在南極考察的科學家們，長時間在雪地上行走、工作，他們眼睛上都會戴著一種特殊的墨鏡，這種眼鏡叫雪鏡，防止長時間看雪給眼睛帶來的傷害。（3）看電視，坐的位置離電視機至少要3—4米，每次看電視不能超過半個小時。（4）這位小朋友寫字時，頭離桌子太近。小朋友你們知道正確的坐姿嗎？大X班的小朋友你們太厲害了，剛剛大家說的合起來就是今天要學習的《護眼歌》，老師示范后，請幼兒結合圖片說一說每句兒歌的意思，然后請小朋友坐到小桌子上，一起來練習正確的姿勢。（5）集體練習正確的坐姿和握筆姿勢。每個小朋友從中間的盒子里取一支筆，一起來練習“三指到筆尖”，小朋友之間互相檢查一下，再來做“一拳擋胸前”、“一臂到眉心”的動作。小結：今天，小朋友學習了《護眼歌》，老師希望小朋友以后不管是畫畫，還是讀書，都要按照兒歌里說的那樣做，從小養(yǎng)成好習慣，擁有一雙健康明亮的眼睛?；顒友由臁獱幾鲎o眼小衛(wèi)士小朋友們，你們知道怎樣來保護自己的眼睛嗎？下面我們來進行一次護眼知識大比拼，爭做護眼小衛(wèi)士。（出示PPT）只要你能說出一種保護眼睛的方法，就可以得到一枚護眼衛(wèi)士勛章，成為光榮的護眼使者。你們要注意傾聽，別人說過的就不能再說了。（幼兒交流）祝賀我們16位小朋友光榮地成為護眼小衛(wèi)士。從今天起，你們肩負著護眼宣傳的光榮使命。你們有沒有信心做好？（有）小朋友，你們知道嗎？每年的6月6日是世界愛眼日，怎樣做才能讓幼兒園里更多的小朋友知道這些保護眼睛的方法呢？師總結：小衛(wèi)士們，讓我們馬上行動起來，把護眼的方法傳播給更多的小朋友，小朋友請起立。（播放音樂，離場）課后延伸活動設計：1.培養(yǎng)小講解員，在幼兒入園和離園的時候，利用小廣播、宣傳畫等方式為他們講解護眼小知識。2.和爸爸媽媽一起來制定家庭護眼計劃?！蹲o眼歌》學情分析對于大班的幼兒來說，“認識衛(wèi)生好習慣”絕不是白紙一張，通過課前調查和日常觀察，我發(fā)現教材中提到的保護眼睛的方法，班上的孩子大部分都知道而且基本能做到，但多數孩子需要老師和家長的提醒，學習本節(jié)活動孩子們是有知識基礎?？紤]到孩子們缺少蒙眼走路的體驗，所以在活動前我布置家長和幼兒在家里玩“蒙眼尋物”的游戲，一人扮演“盲人”一人扮演指路人，角色互換，和寶寶一起交流自己的感受，這樣方便孩子們做游戲時，很好地遵守規(guī)則，孩子們有了這些生活經驗的準備，能更深刻感受眼睛看不見的嚴重后果。此外，課前我布置孩子們回家采訪家里戴眼鏡的成員，說一說他們生活中有哪些不方便的事情，這樣孩子們通過現場戴眼鏡體驗，再加上身邊親人的講述，他們能更深刻地體會到眼睛不健康給生活帶來很多的麻煩，從而更加注意保護自己的眼睛?！蹲o眼歌》教材分析隨著社會物質和文化生活的提高，幼兒閱讀、繪畫、看電視等學習和娛樂生活已普及和經?；?，這給幼兒教師和家長提出了培養(yǎng)幼兒良好生活習慣的任務。幼兒園健康教育一方面要努力為增進幼兒健康創(chuàng)造良好的客觀條件，另一方面要抓好培養(yǎng)幼兒良好的習慣和能力，幫助幼兒掌握生活中最基本的衛(wèi)生保健常識。每次的幼兒體檢后，我們發(fā)現幼兒中常有弱視、斜視或不愛護眼睛的問題出現，而成人后的各種視力問題也多由小時候的不良習慣所形成，因此，“保護眼睛”這一內容具有一定的教育價值?！蹲o眼歌》是大班下冊主題六中次主題二《準備好了》的一節(jié)活動。幼兒園生活即將結束，孩子們即將跨入學校，接受正規(guī)的學校教育，不論是家長還是孩子來說，這都是很重要的一步。本主題通過“小學，您好”、“準備好了”、“再見了，幼兒園”一系列的活動，幫助幼兒了解小學，并根據小學學習、生活的需要，有目的培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣和獨立生活的習慣?！蹲o眼歌》活動目標：1.體驗眼睛不健康給人帶來的麻煩，對視力不好的人能給予幫助。2.掌握保護眼睛的方法和正確的握筆姿勢。我將體驗眼睛不健康給人帶來的麻煩和掌握正確的護眼方法作為活動的重點和難點?；顒又形矣伞睹と嗣蟆愤@個故事入手，自然地導入本次活動，然后采用游戲形式重點引導幼兒體驗眼睛不健康給人帶來的麻煩，孩子們在做一做、說一說、比一比中很快地了解了保護眼睛的重要性。接下來學習保護眼睛的方法便水到渠成，判斷對錯一環(huán)節(jié)，幼兒通過觀察與比較找到了正確的做法，對不正確的做法指出如何改進。拓展延伸環(huán)節(jié)，孩子們想到利用晨間小廣播、制作宣傳畫、親自告訴等方式，將護眼的知識宣傳給幼兒園其他的小朋友。本次活動既符合幼兒的現實需要，又有利于他們長遠發(fā)展；既貼近幼兒生活，又有助于拓展幼兒的知識經驗。通過組織這次活動使孩子們更加意識到保護眼睛的重要性以及科學護眼才能擁有健康明亮的眼睛?！蹲o眼歌》活動反思《護眼歌》這節(jié)課的活動目標是：1.引導孩子感受眼睛不健康給人們的生活帶來的麻煩，能對視力不好的人給予幫助。2.掌握保護眼睛的方法和正確的握筆姿勢?；顒又械膬?yōu)點：一、課前能緊緊抓住目標來設計活動。我由故事《盲人摸象》自然導入，接下來我把重點放在體驗眼睛不健康給人生活帶來的麻煩，通過戴眼鏡體驗、攙扶“盲人”尋物、談談身邊戴眼鏡成員的感受等環(huán)節(jié)，孩子們通過看一看、聽一聽、做一做、想一想、說一說等多種形式來感受不健康的眼睛帶來的麻煩?；顒幽繕?基本實現。在目標1達成的基礎上，我再讓孩子講一講保護眼睛的方法，孩子們的感受更深刻，而且在互相交流中增長了很多的護眼知識。目標2中“掌握保護眼睛的方法”達成效果較好，“正確的握筆姿勢”方面有欠缺，個別孩子姿勢不標準，需要在今后