茉莉花文化研學(xué)旅行課程設(shè)計(jì)方案

茉莉花文化研學(xué)旅行課程設(shè)計(jì)方案茉莉花文化研學(xué)旅行課程設(shè)計(jì)方案茉莉花文化研學(xué)旅行課程設(shè)計(jì)方案「篇一」教學(xué)目標(biāo)：1、通過讓學(xué)生演唱、聆聽江蘇、東北和河北的《茉莉花》，讓學(xué)生感受并體驗(yàn)民歌的藝術(shù)魅力，進(jìn)一步喚醒學(xué)生的民族熱情。2、指導(dǎo)學(xué)生從節(jié)奏、旋律、風(fēng)格、語言上比較江蘇民歌《茉莉花》、東北民歌和河北民歌《茉莉花》的異同。3、通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步了解我國悠久的音樂文化和豐富多彩的民歌，培養(yǎng)學(xué)生對祖國民族音樂的熱愛和對祖國對家鄉(xiāng)的情感。重點(diǎn)與難點(diǎn)：通過聆聽、演唱江蘇、東北和河北的《茉莉花》，比較感受地方民歌的特點(diǎn)。教具：多媒體課件教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1、情境導(dǎo)入師：在2004年雅典奧運(yùn)會閉幕式上，一位中國小女孩在億萬觀眾的注視中，唱響了一首中國民歌，一起聽一聽她唱的是什么？（播放2004年雅典奧運(yùn)會閉幕式錄像片斷）茉莉花文化研學(xué)旅行課程設(shè)計(jì)方案全文共13頁，當(dāng)前為第1頁。師：在這舉世矚目的時(shí)刻，編導(dǎo)為什么選擇了《茉莉花》這首民歌。茉莉花文化研學(xué)旅行課程設(shè)計(jì)方案全文共13頁，當(dāng)前為第1頁。（生暢談）2、欣賞茉莉花圖片師：我們來看一下茉莉花是怎樣一種花？點(diǎn)擊播放課件，學(xué)生欣賞師：茉莉花潔白無暇，小巧玲瓏，清香四溢，代表著純潔，代表純潔的中國的人民，更代表中國人民熱忱歡迎世界人民2008年到中國做客的一顆真誠的心，所以在這重要的時(shí)刻編導(dǎo)選擇了這樣一首歌。3、欣賞江蘇民歌《茉莉花》播放錄音，學(xué)生聽賞。師：這首歌曲給你怎樣的感受，它的情緒怎樣？速度怎樣？節(jié)奏呢？二、歌曲新授1、分析歌曲出示歌譜師：看一下歌曲是幾拍子的？它的強(qiáng)弱規(guī)律是？旋律中出現(xiàn)了哪幾個(gè)音，這樣的曲調(diào)我們稱為（五聲調(diào)式），它屬于其中的哪一種？（五聲zhǐ調(diào)式）2、模唱歌譜用LU模唱。3、朗讀歌詞4、學(xué)唱歌詞茉莉花文化研學(xué)旅行課程設(shè)計(jì)方案全文共13頁，當(dāng)前為第2頁。直接跟琴唱出歌詞茉莉花文化研學(xué)旅行課程設(shè)計(jì)方案全文共13頁，當(dāng)前為第2頁。找出難點(diǎn)并解決5、歌曲處理師：你覺得這首歌應(yīng)該用怎樣的速度演唱？嘗試慢速、快速，感受不同的效果。師：最后一句連用了兩個(gè)茉莉花，充分表達(dá)了什么？演唱時(shí)我們的力度要怎么變化？速度呢？加上反復(fù)記號，從頭反復(fù)，最后一個(gè)音，提高八度。6、師小結(jié)這首《茉莉花》是我們江蘇一帶的民歌，體現(xiàn)了江蘇民歌的音樂風(fēng)格，你能概括一下江蘇民歌的特點(diǎn)嗎？（優(yōu)美柔和、細(xì)膩婉轉(zhuǎn)）三、欣賞比較1、欣賞東北民歌《茉莉花》師：除了江蘇民歌《茉莉花》外，東北也有一首《茉莉花》一起聽一下。師：（課件播放：東北《茉莉花》）這首東北民歌《茉莉花》給你怎樣的感覺？生：熱情、豪爽、夸張2、曲式分析我們來看一下這首東北民歌是幾拍子的，什么調(diào)式的？歌曲中還多加了襯詞和拖腔，體現(xiàn)了東北民歌熱情豪爽、夸張風(fēng)趣的特點(diǎn)。茉莉花文化研學(xué)旅行課程設(shè)計(jì)方案全文共13頁，當(dāng)前為第3頁。3、欣賞河北民歌《茉莉花》茉莉花文化研學(xué)旅行課程設(shè)計(jì)方案全文共13頁，當(dāng)前為第3頁。師：一方水土養(yǎng)一方人，東北人那么熱情，那么河北人怎樣呢，一起聽一聽河北民歌《茉莉花》播放視頻河北民歌看一下，這首歌曲是幾拍子的，屬于什么調(diào)式？這首歌曲旋律明快，體現(xiàn)了河北民歌剛直、爽朗的風(fēng)格。師小結(jié)：河北《茉莉花》旋律特點(diǎn)：旋律音調(diào)明快，具有敘述性，體現(xiàn)了剛直、爽朗的風(fēng)格。三、拓展1、欣賞《圖蘭朵》中的《茉莉花》聽一聽歌劇《圖蘭朵》中運(yùn)用的是哪一個(gè)版本的《茉莉花》？2、欣賞宋祖英《茉莉花》茉莉花文化研學(xué)旅行課程設(shè)計(jì)方案「篇二」教學(xué)目標(biāo)：1、情感目標(biāo)：通過了解茉莉花的精神品質(zhì)和音樂內(nèi)涵，從而激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活、熱愛自然和熱愛民族音樂的情感。2、能力目標(biāo)：通過理解和感受音樂作品，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞和審美能力。3、知識目標(biāo)：通過視聽欣賞和對比分析作品《茉莉花》，使學(xué)生了解民歌的演唱風(fēng)格、表現(xiàn)形式等知識。教學(xué)重點(diǎn)：通過欣賞、演唱、對比分析，感悟音樂作品的思想情感與藝術(shù)內(nèi)涵，了解民族音樂的魅力所在。茉莉花文化研學(xué)旅行課程設(shè)計(jì)方案全文共13頁，當(dāng)前為第4頁。教學(xué)難點(diǎn)：通過對比不同風(fēng)格的茉莉花，培養(yǎng)學(xué)生分析和表現(xiàn)音樂作品的能力。茉莉花文化研學(xué)旅行課程設(shè)計(jì)方案全文共13頁，當(dāng)前為第4頁。教材分析：《茉莉花》是一首流傳于全國各地的.民間小調(diào)。它有許多變體，江蘇揚(yáng)州的《茉莉花》源于明代的一首民歌《鮮花調(diào)》，歌曲通過對茉莉花的贊美，生動含蓄地表達(dá)了青年人的愛情，也被認(rèn)為表露了一位少女愛花、惜花、護(hù)花的情懷及對生活的熱愛。這首歌采用五聲調(diào)式，2／4拍，為四個(gè)樂句構(gòu)成的單樂段，具有起、承、轉(zhuǎn)、合的性質(zhì)。第一、二樂句對稱方整；第三、四樂句結(jié)構(gòu)壓縮，銜接緊密，一氣呵成，句尾的切分節(jié)奏的運(yùn)用，使旋律更為輕盈活潑，表現(xiàn)出一種淳樸柔美的感情?！盾岳蚧ā纷鳛榈湫偷闹袊窀?，18世紀(jì)末葉，曾被傳到了歐洲、南美等地并廣為流傳。意大利作曲家普契尼還將《茉莉花》的曲調(diào)用作歌劇《圖蘭朵》中女聲合唱的素材。流行于江蘇的《茉莉花》是人們最熟悉、旋律最優(yōu)美的諸多變體中的一首。它曲調(diào)婉轉(zhuǎn)曲折、節(jié)奏均勻平穩(wěn)，旋律以級進(jìn)為主，極富江南民歌清秀細(xì)致的特征。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、多媒體課件、相關(guān)視頻教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課師：一位中國小女孩站在預(yù)示著吉祥的大紅燈籠上，在億萬觀眾的注視中，唱響了一首中國民歌，我們一起來欣賞！播放奧運(yùn)會閉幕式錄像片斷。師：你們聽出來是什么歌嗎？茉莉花文化研學(xué)旅行課程設(shè)計(jì)方案全文共13頁，當(dāng)前為第5頁。生：茉莉花茉莉花文化研學(xué)旅行課程設(shè)計(jì)方案全文共13頁，當(dāng)前為第5頁。師：在這舉世矚目的時(shí)刻，編導(dǎo)為什么選擇了《茉莉花》這首民歌？我想同學(xué)們對此也一定有疑問吧？《茉莉花》具有濃郁的東方風(fēng)情和中國特點(diǎn)，受到中國人民的喜愛并廣為流傳。今天我們就來欣賞幾首不同風(fēng)格、不同題材的《茉莉花》，共同來了解音樂作品中茉莉花的精神品質(zhì)，一起去領(lǐng)略《茉莉花》這首歌的獨(dú)特魅力吧！教學(xué)意圖：讓學(xué)生被這動聽的音樂和情境深深吸引。從而產(chǎn)生對我國民族民間音樂的興趣，了解《茉莉花》在世界樂壇上的影響和地位。二、進(jìn)入新課：1、檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況：學(xué)生交流展示課前查找的資料。師出示相關(guān)圖片。（生介紹茉莉花的形狀、氣味，象征：潔白無暇、樸實(shí)無華）2、欣賞不同風(fēng)格的《茉莉花》。a、聆聽江蘇民歌《茉莉花》，學(xué)生談聽后感受：優(yōu)美、委婉。b、聆聽河北民歌《茉莉花》，學(xué)生談聽后感受：剛直、爽朗。c、聆聽東北民歌《茉莉花》，學(xué)生談聽后感受：豪爽、粗獷。引導(dǎo)學(xué)生說一說三首《茉莉花》在旋律和風(fēng)格上有什么特點(diǎn)？并完成課本練習(xí)。大屏幕出示：說一說三首《茉莉花》在旋律和風(fēng)格上有什么特點(diǎn)？東北旋律音調(diào)夸張、風(fēng)趣，體現(xiàn)了粗獷豪爽的風(fēng)格；江蘇旋律音調(diào)清麗、婉轉(zhuǎn)，體現(xiàn)了柔美、細(xì)膩的風(fēng)格；茉莉花文化研學(xué)旅行課程設(shè)計(jì)方案全文共13頁，當(dāng)前為第6頁。河北旋律音調(diào)明快，具敘述性，體現(xiàn)了剛直、爽朗的風(fēng)格；茉莉花文化研學(xué)旅行課程設(shè)計(jì)方案全文共13頁，當(dāng)前為第6頁。茉莉花文化研學(xué)旅行課程設(shè)計(jì)方案「篇三」一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過學(xué)唱《茉莉花》，使學(xué)生近一步了解茉莉花的美麗，并能通過優(yōu)美、抒情的歌聲表現(xiàn)出來。2、通過教唱歌曲，使學(xué)生更加熱愛我們的民間音樂和民歌。3、培養(yǎng)學(xué)生有感情的演唱歌曲的能力。二、教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱江蘇民歌《茉莉花》。三、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)一字多音、切分、附點(diǎn)的唱法。四、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。五、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入：1、師：今天我們要學(xué)習(xí)的歌曲是《茉莉花》。那么大家對茉莉花有多少了解呢？學(xué)生回答交流。2、師：看來大家對茉莉花了解的不多，下面呢老師老給大家介紹一下茉莉花（多媒體顯示圖片）。3、師：下面老師給大家播放幾段有關(guān)茉莉花的歌曲，大家認(rèn)真聆聽那段音樂是來自江南水鄉(xiāng)，為什么？（播放東北、河北、江蘇民歌《茉莉花》片段）茉莉花文化研學(xué)旅行課程設(shè)計(jì)方案全文共13頁，當(dāng)前為第7頁。課件展示不同地區(qū)的茉莉花歌曲風(fēng)格不同。茉莉花文化研學(xué)旅行課程設(shè)計(jì)方案全文共13頁，當(dāng)前為第7頁。師：今天我們要學(xué)習(xí)的是江蘇民歌《茉莉花》，讓我們一起來它的魅力吧。聽后告訴老師這首歌曲的感受。（優(yōu)美、抒情、婉轉(zhuǎn)、細(xì)膩、柔美）（二）學(xué)唱歌1、學(xué)習(xí)歌曲簡譜重難點(diǎn)：切分節(jié)奏、附點(diǎn)節(jié)奏、一字多音突破方法：圖形譜輔助，讓學(xué)生更直觀的掌握音準(zhǔn)和節(jié)奏2、學(xué)習(xí)歌詞（1）感受歌曲，通過歌曲的情緒，旋律特點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生演唱聲音要柔和，避免喊唱。（2）通過拼音聲調(diào)引導(dǎo)學(xué)生加歌詞之后音準(zhǔn)的學(xué)習(xí)。（3）情感處理a、歌曲表現(xiàn)了青年姑娘什么樣的心理狀態(tài)？歌曲表面上是在表現(xiàn)年輕姑娘既想摘花又怕挨罵的天真神態(tài)。b、師：想一想怎樣才能把茉莉花唱的更美？每一句怎么處理？教師可提示：從速度、力度和演唱方法上有什么想法？（4）教師糾正學(xué)生唱的不對的地方，并告訴學(xué)生一字多音是江南民歌的一個(gè)特點(diǎn)。8、完整有感情地演唱歌曲。9、分組進(jìn)行比賽，看哪個(gè)組更能把《茉莉花》的風(fēng)格演唱的較好。茉莉花文化研學(xué)旅行課程設(shè)計(jì)方案全文共13頁，當(dāng)前為第8頁。(三)拓展茉莉花文化研學(xué)旅行課程設(shè)計(jì)方案全文共13頁，當(dāng)前為第8頁。通過欣賞下面的音樂，獨(dú)唱、欣賞樂器演奏的《茉莉花》、欣賞舞蹈《茉莉花》思考為什么歌唱家、演奏家、舞蹈家們都想演繹《茉莉花》？（獨(dú)特的曲調(diào)風(fēng)格、優(yōu)美的樂曲旋律，演唱瑯瑯上口。）作業(yè)：課下搜集不同形式演繹的《茉莉花》，感受音樂的魅力。六、課堂小結(jié)：《茉莉花》是中國有名的民歌，流傳于全國各地，其歌詞基本相同或者大同小異，旋律上既有相同的因素，又有其獨(dú)特的地方特色，從而鮮明的表現(xiàn)了民歌的變異性，還有的把它改變成了器樂曲。《茉莉花》優(yōu)美婉轉(zhuǎn)的旋律，溢發(fā)出的是中國人民善良真誠的精神本質(zhì)。它已成為中國人民和平友好的象征。它不僅是中國的藝術(shù)瑰寶，更是世界的藝術(shù)瑰寶！茉莉花文化研學(xué)旅行課程設(shè)計(jì)方案「篇四」活動目標(biāo)：1．分別感受樂曲段、小節(jié)，并按音樂的變化和老師的指示用不同形式，優(yōu)美的動作加以表現(xiàn)。2．初步了解江南民歌《茉莉花》旋律委婉、流暢，感情細(xì)膩的特色。3．萌發(fā)喜歡聽民歌和對民歌的熱愛之情?；顒訙?zhǔn)備：樂曲磁帶、錄音機(jī)、茉莉干花、花飾、茉莉花的圖片。活動過程：(一)談話引出課題。茉莉花文化研學(xué)旅行課程設(shè)計(jì)方案全文共13頁，當(dāng)前為第9頁。1.你們喜歡花嗎？茉莉花文化研學(xué)旅行課程設(shè)計(jì)方案全文共13頁，當(dāng)前為第9頁。2．你最喜歡什么花？3．師：今天我們來聽一首關(guān)于花的歌曲，大家聽聽唱的是什么花？（二）欣賞歌曲的開頭，得出歌名。1．歌中唱的是什么花？它長得是什么樣子的？2．取出干花，簡單認(rèn)識。茉莉花亦稱"茉莉"，為復(fù)瓣小白花，小巧玲瓏，清香四溢，素潔光潤，仿佛刻玉雕瓊。3．揭示歌名，介紹有關(guān)江蘇民歌《茉莉花》的初略知識茉莉花在我國歷史悠久，這首民歌輕盈活潑，淳樸優(yōu)美，婉轉(zhuǎn)流暢，短小精致，易唱易記，表達(dá)了人們愛花、惜花、護(hù)花，熱愛大自然，向往美好生活的思想情感，既積極健康，又儲蓄柔美。（三）欣賞歌曲的后半部分，了解節(jié)奏型，感受歌曲旋律的特點(diǎn)。你覺得《茉莉花》是一首怎么樣的歌曲？聽了有什么感覺？教師小結(jié)：歌曲是兩拍子的，這是一首旋律委婉、流暢，感情細(xì)膩的歌曲。（四）完整欣賞一遍，感受歌曲的樂段，用相應(yīng)的身體動作加以表現(xiàn)。根據(jù)段落的變化嘗試每一段用不同的開花造型來表現(xiàn)。（教師觀察引導(dǎo)并用貼飾獎勵動作優(yōu)美，感受正確的小朋友）《茉莉花》這首歌曲有幾段？你是怎么知道的？你有什么辦法記住呢？（五）再次欣賞，感受歌曲的小節(jié)，幼兒集體合作逐個(gè)用身體動作加以表現(xiàn)。（教師觀察引導(dǎo)并用貼飾獎勵動作優(yōu)美，感受正確的小朋友）（六）顏色信號，分組、分段用好看的動作表現(xiàn)歌曲。幼兒自己在前額貼上四種顏色的花，按老師的提示分別到教室中間隨音樂跳舞。（教師把好看的花環(huán)套在舞姿優(yōu)美的小朋友脖子上）。茉莉花文化研學(xué)旅行課程設(shè)計(jì)方案全文共13頁，當(dāng)前為第10頁。活動延伸：茉莉花文化研學(xué)旅行課程設(shè)計(jì)方案全文共13頁，當(dāng)前為第10頁。１．區(qū)域活動：結(jié)合美術(shù)活動，讓幼兒制作舞蹈表演的道具。２．游戲活動：將《茉莉花》的音樂放在表演區(qū)中，進(jìn)行舞蹈表演。３．家園共育：家庭中可以與爸爸媽媽共同進(jìn)行音樂表演，可以加入扇子等元素。茉莉花文化研學(xué)旅行課程設(shè)計(jì)方案「篇五」為深入貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深化基礎(chǔ)教育課程改革，讓學(xué)生能在旅行的過程中陶冶情操、增長見識、體驗(yàn)不同的自然和人文環(huán)境、提高學(xué)習(xí)興趣，全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)，根據(jù)省教育廳《關(guān)于開展中小學(xué)生研學(xué)旅行試點(diǎn)工作的通知》，結(jié)合我校實(shí)際情況，經(jīng)廣泛征求意見，制定如下方案：一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持德育為首，以“全面發(fā)展、個(gè)性優(yōu)良、特長明顯、身心健康”為培養(yǎng)目標(biāo)，實(shí)施主體性德育，推進(jìn)學(xué)生自主管理，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，建設(shè)自主、自律的學(xué)生文化。樹立安全第一、以學(xué)生為本、服務(wù)學(xué)生、發(fā)展學(xué)生的宗旨，提高學(xué)生的綜合能力，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、愛生活的意識，樹立他們的團(tuán)隊(duì)精神，為他們的終生發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、發(fā)展目標(biāo)組織學(xué)生通過集體旅行、集中食宿的方式走出校園，在與平常不同的生活中拓展視野、豐富知識，加深與自然和文化的親近感，增加對集體生活方式和社會公共道德的體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的自理能力、創(chuàng)新精神、團(tuán)隊(duì)精神和實(shí)踐能力。三、活動原則茉莉花文化研學(xué)旅行課程設(shè)計(jì)方案全文共13頁，當(dāng)前為第11頁。1、堅(jiān)持教育性原則。精心設(shè)計(jì)研學(xué)旅行活動方案，確保每次活動立意高、目的明，活動前提前做好具體活動方案，帶著目標(biāo)開展活動。茉莉花文化研學(xué)旅行課程設(shè)計(jì)方案全文共13頁，當(dāng)前為第11頁。2、堅(jiān)持安全第一的原則。在組織研學(xué)旅行活動前，對目標(biāo)地點(diǎn)進(jìn)行考察，根據(jù)考察情況，制定詳細(xì)的活動方案和安全應(yīng)急預(yù)案，確保交通、飲食的安全。根據(jù)實(shí)際情況合理安排學(xué)生數(shù)量，針對活動內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行必要安全教育。活動由信譽(yù)良好的旅行社承辦，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師和家長志愿者參與全程管理。3、堅(jiān)持學(xué)生自愿的原則。學(xué)校公布研學(xué)旅行活動具體方案和收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，以班級為單位，由學(xué)生自愿報(bào)名參加，并且由學(xué)校和家長簽訂自愿報(bào)名參加協(xié)議，活動內(nèi)容、活動時(shí)間及費(fèi)用收支公開、透明，接受家長監(jiān)督。4、堅(jiān)持食、宿、學(xué)統(tǒng)一的原則。研學(xué)旅行的根本目的是為了讓學(xué)生接觸社會和自然，在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)和鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)、自理自立、互勉互助、艱苦樸素、吃苦耐勞等優(yōu)秀品質(zhì)和精神。學(xué)校將統(tǒng)一安排就餐、住宿、學(xué)習(xí)等活動，保證衛(wèi)生、安全、適用、節(jié)約，防止追求豪華、舒適，杜絕鋪張浪費(fèi)。5、堅(jiān)持長效性原則。研學(xué)旅行是學(xué)生體驗(yàn)教育的重要內(nèi)容，對提高學(xué)生綜合素養(yǎng)意義重大。學(xué)校將不斷充實(shí)研學(xué)旅行目的地，形成序列化，以達(dá)到研學(xué)旅行活動的連續(xù)性，長效性。6、堅(jiān)持全員參與原則。活動面向全體學(xué)生，設(shè)計(jì)切實(shí)可行的活動方案，確保每一名學(xué)生都能參與到研學(xué)旅行活動中。對家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生學(xué)校給予適當(dāng)照顧。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師共同參與活動，