關(guān)于信息技術(shù)說課稿錦集5篇

第第頁關(guān)于信息技術(shù)說課稿錦集5篇信息技術(shù)說課稿篇1

一、說教材

〔一〕、教材分析

《制作簡潔的表格》廣州市學(xué)校信息技術(shù)教材其次冊第一章第五節(jié)的內(nèi)容，是在同學(xué)把握了金山文字20xx基本的編輯和排版的基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)的。本課主要是讓同學(xué)把握制作表格的方法，為以后學(xué)習(xí)調(diào)整表格及表格的數(shù)據(jù)計算作好輔墊。

〔二〕、同學(xué)分析

我們學(xué)校的同學(xué)一般學(xué)習(xí)愛好不高，好玩好動，自主學(xué)習(xí)力量比較差，同學(xué)整體素養(yǎng)比較差，技能基礎(chǔ)和獨特差異較大。所以我盡量不使用演示法，而是利用信息技術(shù)本身的優(yōu)勢及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)信息化的教與學(xué)環(huán)境，利用美麗、生動的畫面，豐富好玩的情境，讓同學(xué)從親身的感受中說、做、學(xué)。通過優(yōu)化教學(xué)過程，改良學(xué)習(xí)方式，使教學(xué)內(nèi)容形象直觀，好玩，可以充分調(diào)動同學(xué)自主學(xué)習(xí)的主動性。

〔三〕、教學(xué)目標

1、熟悉表格中一些常用名詞(行線、列線、一行、一列、單元格)

2、學(xué)會制作簡潔的表格，在表格中輸入文字及裝飾文字。

3、感知生活中應(yīng)用表格的學(xué)問；培育同學(xué)動手操作的力量及與同伴合作溝通的意識、力量；培育同學(xué)審美力量。

〔四〕、教學(xué)重難點

重點：制作簡潔的表格及美化表格

難點：用不同的方法來制作表格。

二、說教法與學(xué)法

信息技術(shù)教學(xué)是師生之間、同學(xué)之間交往互動與共同進展的過程。作為老師，我采納情境的創(chuàng)設(shè)和任務(wù)的設(shè)置，先把問題靈活地拋給同學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)來嘗試解決。制作利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，為同學(xué)供應(yīng)動態(tài)的，豐富的信息；鼓舞同學(xué)主動參加學(xué)習(xí)；為同學(xué)的主動學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)空間；同時老師也是學(xué)問反饋的調(diào)整者，在此過程中培育師生之間的感情，激活同學(xué)主動探究的自信念。

作為同學(xué)，他們是學(xué)習(xí)的仆人，在老師的關(guān)心下，采納探究式學(xué)習(xí)，從老師創(chuàng)設(shè)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中最大力度地獵取信息，通過小組合作溝通及利用動手操作探究，完成老師的布置的任務(wù)。在此過程中同學(xué)自主學(xué)習(xí)，發(fā)覺新知，通過操作提高運用所學(xué)的學(xué)問解決生活中的實際問題的力量。

三、說教學(xué)過程

〔一〕、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

上課前老師在之前問少先隊輔導(dǎo)要十幾張香港迪斯尼樂的抽獎卷?！渤楠劸韮?nèi)要填寫個人資料的表格〕，引導(dǎo)同學(xué)回答要抽獎必需先填寫好這份表格，告知同學(xué)只有今日表現(xiàn)好而且幸運的同學(xué)才有機會得到。并且明確評獎方式〔以小組為單位開展積分競賽，獲勝的組每人一張〕

通過提問：生活中還能見到什么要的表格？〔搶答〕

在此過程中，讓同學(xué)領(lǐng)悟表格在生活中的重要性及學(xué)習(xí)的意義，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

〔二〕、新授過程

1、學(xué)習(xí)表格的常用名詞?！步虒W(xué)、搶答〕

既然大家都想學(xué)習(xí)好表格的制作，米琪為大家?guī)Ш靡粋€很好的學(xué)習(xí)軟件，大家可要仔細學(xué)習(xí)它。

2、學(xué)習(xí)插入表格

同學(xué)通過不同的學(xué)習(xí)方式來制作五行六列的表格〔看書、看光盤、上網(wǎng)學(xué)習(xí)，問同學(xué)等形式〕。

同學(xué)匯報自學(xué)的狀況，，每種方法在介紹的時候我留意其中學(xué)問點的講解，使同學(xué)會用不同的的方法來解決問題。充分敬重同學(xué)的獨特特征，讓每一個同學(xué)提出自己的方法，給同學(xué)留有充分的時間和空間，讓同學(xué)去商量、去爭論、去探究。這樣教學(xué)不僅使同學(xué)的主體地位得到充分的表達，也使同學(xué)的創(chuàng)新思維得到了進展，這樣水到渠成的突破了教學(xué)難點。在把握方法的基礎(chǔ)上讓同學(xué)再任意制作一個幾行幾列的表格，充分培育同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性。

〔三〕穩(wěn)固練習(xí)

在同學(xué)會制作表格的基礎(chǔ)上，來進行美化表格。通過評比“表格設(shè)計師”這個活動調(diào)動同學(xué)競爭意識和學(xué)習(xí)計算機的愛好。同學(xué)通過米琪俱樂部供應(yīng)的表格，選擇自己喜愛的內(nèi)容進行美化，并在小組內(nèi)溝通評比。既調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)熱忱，又留意了分層次教學(xué)，同時培育同學(xué)審美力量和合作意識。

四、說評價

教學(xué)評價方式多樣化，師生評價，生生評價，小組評價等多種方式。

信息技術(shù)說課稿篇2

一、說教材

說教學(xué)內(nèi)容、對象

《函數(shù)計算》是江西科學(xué)技術(shù)出版社學(xué)校信息技術(shù)〔八班級上〕第3章第三節(jié)課。本節(jié)課是excel20xx當(dāng)中最重要的一節(jié)課之一，同學(xué)能否正確、嫻熟地把握excel20xx的計算操作，就取決對本節(jié)課的學(xué)習(xí)狀況。教材對象是八班級同學(xué)。

說教學(xué)作用地位

當(dāng)今信息化社會，各個領(lǐng)域有大量的數(shù)據(jù)信息需要處理，像學(xué)習(xí)成果的統(tǒng)計分析、電話費的收取、工資表格的統(tǒng)計等。然而傳統(tǒng)人工處理數(shù)據(jù)的方法已經(jīng)不能滿意需求，Excel也就成為了最有效的數(shù)據(jù)處理工具之一。作為中同學(xué)有必要了解和學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的處理。本節(jié)課是在同學(xué)學(xué)習(xí)了如何創(chuàng)建工作表的基礎(chǔ)上，進一步讓同學(xué)學(xué)會如何在Excel中進行數(shù)據(jù)計算，使同學(xué)對數(shù)據(jù)處理有個感性熟悉。

說教學(xué)目標

①同學(xué)把握求和函數(shù)、求平均值函數(shù)、求最大值函數(shù)、求日期函數(shù)的用法。

②同學(xué)學(xué)會最小值函數(shù)、統(tǒng)計函數(shù)的操作。

①培育同學(xué)利用excel軟件分析數(shù)據(jù)、處理數(shù)據(jù)和管理數(shù)據(jù)的力量。

①培育同學(xué)綜合運用所學(xué)學(xué)問，解決實際問題的力量。

①培育同學(xué)主動思索，主動探究的精神。

②培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)與合作探究的素養(yǎng)。

③培育同學(xué)動手操作的力量。使同學(xué)漸漸體會到“學(xué)有所用”的歡樂

教學(xué)重點、難點

重點能夠依據(jù)需求選擇和正確使用函數(shù)

難點函數(shù)中單元格范圍的選定

二、說學(xué)法

學(xué)情分析

八班級的同學(xué)思維活躍，想象力豐富，奇怪???心強，同時又有了肯定的自學(xué)力量和動手力量。通過前面課程的學(xué)習(xí)，同學(xué)已基本把握了在工作表輸入數(shù)據(jù)、編輯、修飾工作表的基本操作，在此基礎(chǔ)上進一步讓同學(xué)學(xué)會如何在Excel中進行數(shù)據(jù)計算，使同學(xué)對數(shù)據(jù)處理有個感性熟悉。

學(xué)法分析

〔1〕采納多媒體互動教學(xué)手段，使同學(xué)在頭腦中加深理解，穩(wěn)固所學(xué)學(xué)問。

〔2〕老師少講、精講、讓同學(xué)通過操作學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過程中理解數(shù)據(jù)計算在日常生活中的重要性，讓同學(xué)在操作中發(fā)覺問題。既有利于學(xué)習(xí)新東西，又能充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用。

〔3〕強調(diào)實際應(yīng)用的講解并描述和數(shù)據(jù)處理問題的分析，通過對學(xué)問的穩(wěn)固，消化和運用，通過講練結(jié)合最終將學(xué)問轉(zhuǎn)化為力量。

三、說教法

在教學(xué)中，不僅要使同學(xué)“知其然”而且要使同學(xué)“知其所以然”，信息技術(shù)是屬于綜合實踐課程內(nèi)容之一，其課程注意的是學(xué)問、技能、力量，以及情感意識和制造力的培育。根據(jù)本課教材的特點，我著重采納以下教學(xué)方法

自學(xué)法

對于內(nèi)容比較簡潔，并且教材有明確答案的學(xué)問點，采納自學(xué)法，既可以表達同學(xué)的主體地位，又可以培育同學(xué)的自學(xué)力量。

實例演示法與講授法相結(jié)合

為了使同學(xué)更快、更簡單地學(xué)好本節(jié)課的內(nèi)容，我特殊設(shè)計了幾個有針對性的、能夠突破教學(xué)重點報表實例。通過講解、演示課堂實例，給同學(xué)留下深刻直觀的印象，讓同學(xué)更快、更簡單地把握新學(xué)問。

任務(wù)驅(qū)動

特殊設(shè)計了針對難點的當(dāng)堂練習(xí)，同學(xué)小組商量探究，實現(xiàn)難點突破。

提問法與啟發(fā)引導(dǎo)相結(jié)合

在完成實例的過程中，我會通過“提出疑問”逐步引導(dǎo)同學(xué)，讓同學(xué)一起參加分析問題、解決問題的活動中來，從而漸漸提高同學(xué)自行分析問題、解決問題的力量，使同學(xué)養(yǎng)成一種主動面對問題、主動探究解決問題的良好習(xí)慣。

四、說教學(xué)過程

復(fù)習(xí)舊課，引入課題

前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了excel公式計算的基本方法，在我們生活中常常要接觸到各式各樣的數(shù)據(jù)表，比方、老師工資的構(gòu)成表、企業(yè)報表等，那么我們?nèi)绾慰焖俚厍蟪?。這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容

老師出示“月考成果表”表格，請同學(xué)用公式求出這些數(shù)據(jù)的總和、平均值、最大值、最小值和三率等等。

(目的一方面回顧一下excel公式計算的基本方法，另一方面讓同學(xué)意識到利用excel公式計算該報表總和、平均值和三率很麻煩，且沒有公式可以求出其中的最大值、最小值。)

同學(xué)就會問老師有沒有比較便利、快捷方法求出這些數(shù)據(jù)。我說確定是有的，同學(xué)們想不想知道是怎么操作的？

〔目的使同學(xué)對新課內(nèi)容產(chǎn)生愛好，激發(fā)同學(xué)的求知欲。〕

新授課

1明確目標，提出任務(wù)

老師供應(yīng)這個班某次月考數(shù)據(jù)成果表，同學(xué)完成如下任務(wù)

1、用sum函數(shù)求出每個同學(xué)的總分。

2、用average函數(shù)求出各學(xué)科的平均分。

3、用max函數(shù)找出各學(xué)科的最高分。

4、用min函數(shù)找出各學(xué)科的最低分。

5、用today函數(shù)得出制表日期。

〔二〕實例演示

利用sum函數(shù)求出每個同學(xué)的總分

老師利用函數(shù)計算出第一個同學(xué)的總分。在老師講解完之后，趁熱打鐵，引導(dǎo)同學(xué)歸納利用函數(shù)進行計算的一般步驟，并應(yīng)留意在使用函數(shù)時單元格的選取范圍。

〔目的通過既講解并描述又演示操作過程，讓同學(xué)更易理解和把握；依據(jù)結(jié)果，適時提出問題，使技能點環(huán)環(huán)相扣，由淺入深，激發(fā)同學(xué)探究技能的欲望?！?/p>

〔三〕穩(wěn)固技能

同學(xué)練習(xí)操作過程要求同學(xué)用sum函數(shù)求出其他同學(xué)的總分及各學(xué)科的總分。

自主探究、合作溝通、展現(xiàn)與評價

對于其余四個函數(shù)的學(xué)習(xí)讓同學(xué)利用自主探究、合作溝通、展現(xiàn)與評價等方法進行完成。

1、自主探究老師進行引導(dǎo)，把同學(xué)上機操作過程中消失的一些問題準時加以反饋，進一步加深操作要領(lǐng)。

2、合作溝通把同學(xué)分為4個小組，每組設(shè)立一位電腦較好的同學(xué)擔(dān)當(dāng)組長，負責(zé)這組同學(xué)的答疑和管理這組的紀律，組內(nèi)同學(xué)開展“合作”和“探究”活動，充分發(fā)揮同學(xué)的團結(jié)協(xié)作精神。

3、展現(xiàn)與評價每個小組在完成任務(wù)以后，展現(xiàn)自己的作業(yè)，由同學(xué)自己進行比較，從而能夠吸取他人特長，相互促進提高。

〔目的檢驗同學(xué)對老師教學(xué)內(nèi)容的把握狀況，培育同學(xué)的實際動手操作力量，讓同學(xué)把握依據(jù)不同的需求正確運用所學(xué)，實現(xiàn)教學(xué)難點的突破〕

課堂小結(jié)

老師讓幾個同學(xué)展現(xiàn)練習(xí)步驟，師生共同評論，最終老師進行總結(jié)課本內(nèi)容

1、本節(jié)課學(xué)習(xí)了學(xué)習(xí)了五個常用的函數(shù)計算sum、average、max、min、today。

2、能夠依據(jù)需求選擇和正確使用函數(shù)

3、選擇數(shù)據(jù)時對于連續(xù)數(shù)據(jù)用到shift鍵，對于不連續(xù)數(shù)據(jù)用到ctrl鍵。

〔目的熬煉同學(xué)自我表達力量，總結(jié)加深對本節(jié)課內(nèi)容的強化〕

五、說說教學(xué)反思

１、教學(xué)目標確實定恰當(dāng)，并具有可操作性和可評價性。

２、充分敬重和表達同學(xué)的“主體”地位，給同學(xué)更多思索和解決問題的時間，做到了“做中學(xué)，做中教”。

３、培育了同學(xué)主動的情感看法，也提高了他們的計算機操作力量。

最終，由于各方面的因素，實際課堂所到達的效果和模擬課堂會存在肯定的差距，敬請各位老師批判指正！

信息技術(shù)說課稿篇3

敬重的各位評委大家好！

我今日說課的題目是《信息資源管理概述》。下面我將本著新課標中"從問題解決動身，讓同學(xué)親歷過程，鼓舞創(chuàng)新"的原則，從教材分析，學(xué)情分析，教學(xué)目標，教學(xué)重難點，教學(xué)方法，教學(xué)過程，板書設(shè)計和教學(xué)反思這幾個方面綻開說課，請各位專家多多指導(dǎo)。

一：教材分析

一般高中信息技術(shù)新課標中規(guī)定，《信息技術(shù)基礎(chǔ)》是高中信息技術(shù)課程的必修模塊，是高中同學(xué)信息素養(yǎng)提升的基礎(chǔ)，也是學(xué)習(xí)各選修模塊的前提，具有普遍價值?！缎畔①Y源管理概述》是教育科學(xué)出版社出版的一般高中課程標準試驗教科書《信息技術(shù)基礎(chǔ)》〔必修〕第七章第一節(jié)的內(nèi)容。本節(jié)內(nèi)容對人類信息資源管理的概述，主要介紹了信息資源的分類和信息資源管理的標準化思想，旨在使學(xué)習(xí)者在宏觀上對信息資源的管理有肯定的熟悉，為后繼的學(xué)習(xí)供應(yīng)支持，因此本節(jié)課屬于本章的基礎(chǔ)內(nèi)容，在整個章節(jié)中處于比較重要的地位。

二：學(xué)情分析

本課的授課對象為高一已經(jīng)接觸過信息技術(shù)教學(xué)一段時間的同學(xué)，對于《信息技術(shù)基礎(chǔ)》已經(jīng)有了肯定的了解，但是對于信息資源的管理的理論基礎(chǔ)沒有系統(tǒng)的了解過，所以總得來說，學(xué)習(xí)者的信息資源管理的意識不強，對于日常生活中所涉及到的信息資源管理沒有一個全面的熟悉。缺乏信息資源管理的專業(yè)學(xué)問與技能。因此，在教學(xué)過程中，通過小組調(diào)查小組商量的方式，給同學(xué)們設(shè)置任務(wù)，讓同學(xué)在完成任務(wù)的過程中將教材的理論學(xué)問內(nèi)化為自身的信息意識。

三：教學(xué)目標

依據(jù)信息技術(shù)課程標準的要求，結(jié)合本學(xué)科的特點及授課同學(xué)的狀況，制定了以下三個維度的目標：

1.學(xué)問與技能：

〔1〕體驗信息資源管理的一般過程，理解信息資源管理活動的普遍性及其重要意義

〔2〕根據(jù)肯定的標準對信息進行分類，了解信息資源管理的標準化思想

2.過程與方法：

通過同學(xué)對日常生活和學(xué)習(xí)的仔細觀看，發(fā)覺和歸納利用信息資源管理的事例，嘗試總結(jié)信息資源的分類方法，介紹信息資源管理的標準化思想的作用。

3.情感看法與價值觀：

體驗自主探究的樂趣，激發(fā)和保持對信息技術(shù)的求知欲，養(yǎng)成主動主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣，逐步形成自己的信息素養(yǎng)。

四：重難點分析

〔一〕教學(xué)重點

依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的組織和教學(xué)目標的要求，將本節(jié)課的教學(xué)重點確定為：信息資源的分類和信息資源管理化思想的熟悉與作用。

〔二〕教學(xué)難點

由于本課教學(xué)內(nèi)容理論性較強，針對這種狀況，確定本節(jié)課的難點為：同學(xué)自主整理有哪些分類組織，嘗試歸納總結(jié)信息資源管理標準化的思想。

五：教學(xué)方法

本節(jié)課屬于信息技術(shù)基礎(chǔ)的理論內(nèi)容，純粹的理論講解，無法引起同學(xué)的愛好，也簡單使理論與實踐脫節(jié)。信息技術(shù)教學(xué)大綱明確指出：學(xué)問及技能的傳授應(yīng)以完成典型"任務(wù)"為主。依據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容的特點，根據(jù)新課改理念，教學(xué)目標及重難點的分析，我主要采納"任務(wù)驅(qū)動"和"自主探究"等教學(xué)方法，讓同學(xué)在任務(wù)的驅(qū)動下，自覺完成學(xué)問的建構(gòu)，在建構(gòu)學(xué)問的同時，也發(fā)掘出理論與實踐的結(jié)合點。教學(xué)中，啟發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)習(xí)，使課堂能在生動、好玩、高效中進行。

建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論強調(diào)以同學(xué)為中心，要求同學(xué)由學(xué)問的灌輸對象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w。新課程理念也提出，培育同學(xué)的實踐力量和創(chuàng)新力量，發(fā)揮同學(xué)的主體地位和老師的主導(dǎo)作用。因此，在教學(xué)中，不斷引導(dǎo)同學(xué)通過自主探究和協(xié)作學(xué)習(xí)的方法進行學(xué)習(xí)。

六：教學(xué)過程

依據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容以及信息技術(shù)課程學(xué)科特點，結(jié)合同學(xué)的實際認知水平和生活情感，設(shè)計教學(xué)流程如下：

1.新課導(dǎo)入

讓同學(xué)們打開桌面上的掃瞄器，讓大家試著打開分類搜尋引擎，分別存放著不同類型的文件，網(wǎng)頁、圖片，聲音，視頻等，引出信息資源管理。

一、身邊的信息資源管理

課前會讓同學(xué)自學(xué)并書寫自修筆記的方式做課前預(yù)備，然后讓同學(xué)們談一談身邊的信息資源管理有哪些。整理課本，作業(yè)本，學(xué)習(xí)資料等；整理電話號碼；整理電腦中的資源；整理剪報；整理網(wǎng)站素材；整理圖書、圖片等。

用故事的方式給同學(xué)們講訴信息資源管理是人類在漫長的進展歷程中，對文獻、學(xué)問和信息管理的延長和拓展，另一方面則是在社會經(jīng)濟高度進展、信息已成為重要的經(jīng)濟資源這個背景下所進展起來的信息管理思想和管理模式。

由同學(xué)們的回答中提煉出圖書館的例子，說明計算機被用于圖書館文獻信息加工與管理的同時，也被廣泛用于公司、企業(yè)等，并且隨著數(shù)據(jù)量不斷增大，內(nèi)容日益冗雜，不僅需要解決大量數(shù)據(jù)的處理和組織，還需要對數(shù)據(jù)進行存貯、愛護，這就促使人們以系統(tǒng)思想為指導(dǎo)，全面考慮組織機構(gòu)各類數(shù)據(jù)的采集、加工、存貯、檢索等，以此為契機，引出信息資源管理的重要性。

2.新知探究

二、信息資源管理過程

老師告知同學(xué)各種信息資源管理活動都是根據(jù)肯定的方法和程序進行的：從詳細需要動身，對信息資源根據(jù)肯定的方法分類、組織和存儲，繼而供應(yīng)便利的信息服務(wù)，與此同時還要不斷進行更新與維護。

讓同學(xué)們以圖書管為例說明信息資源管理的一般過程。然后讓小組代表總結(jié)發(fā)言。

由同學(xué)們的發(fā)言，老師和同學(xué)們一同整理出圖書館的工作流程，一般可以分為5步1.采，就是選購。2.分，就是分類。3.編，就是編目。4.藏，就是圖書的上架管理。5.用，就是圖書館向讀者供應(yīng)各種服務(wù)，是圖書館進行前面基礎(chǔ)工作的最終目的。

三、信息資源的分類組織

依據(jù)同學(xué)們的課前預(yù)備讓他們分成小組進行商量，商量出信息資源有哪些分類。讓同學(xué)思索，老師啟發(fā)同學(xué)的思索方向，老師可以提出"平常你們都有都有哪些整理信息的分類方法？"等問題，引導(dǎo)同學(xué)去思索、概括、總結(jié)。然后讓同學(xué)們通過小組商量得出信息資源可以采納標準和商定俗稱的方法進行分類。老師總結(jié)同學(xué)的分類，廣為使用的有學(xué)科分類和主題分類兩種方法。

同樣以圖書館為例，讓同學(xué)們小組內(nèi)商量學(xué)習(xí)。說一說圖說管里都用到了哪些分類方法？同學(xué)們還能想到哪些分類方法等？激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

四、信息資源管理中的標準化思想和意義

就像圖書館管理有肯定的標準一樣，如《中國圖書館圖書分類法》，讓同學(xué)們自行閱讀第四小節(jié)，前兩個小組總結(jié)概括出標準化的重要意義：標準化是指國際、國家、地主或某行業(yè)通過制定和實施標準，統(tǒng)一規(guī)定社會活動中重復(fù)性的事物和概念，以獲得最正確秩序和社會效益。

后兩個小組總結(jié)概括信息資源管理標準化的作用主要表如今哪幾個方面？

1、縮短了信息資源開發(fā)周期，提高了勞動生產(chǎn)率；

2、使信息產(chǎn)品開發(fā)與使用等各個環(huán)節(jié)的技術(shù)連接和協(xié)調(diào)得到保證；

3、有助于提高信息的使用率。

4、通過制定質(zhì)量標準提高信息資源的質(zhì)量，愛護消費者利益。

七：板書設(shè)計

八：教學(xué)反思：

本課主要是以圖書館這一典型的.大事為例，還應(yīng)留意引導(dǎo)同學(xué)將圖書館的館藏圖書管理實例提升到對一般意義上的信息資源管理的熟悉。

信息技術(shù)說課稿篇4

說課內(nèi)容：

我說課的內(nèi)容是北師大版九年義務(wù)教育學(xué)校信息技術(shù)課本第一冊第55頁的《第十四課畫一個生日蛋糕》的第一課時，在新課程標準理念的指導(dǎo)下，我設(shè)計了這一課。下面我就從教材分析、同學(xué)分析、教學(xué)目標、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法、教學(xué)流程六個方面對本課作以闡述。

一、教材分析

本課是《畫圖》單元中的一課，在本課前支配了《熟悉畫圖軟件》、《在電腦里涂鴉》，本課以一個生日蛋糕貫穿始終。從教材的支配和內(nèi)容上來看，本課屬于畫圖軟件中的一個基礎(chǔ)學(xué)問，其目的是在于：把握畫圖軟件中的常用工具。

二、同學(xué)分析

本課的內(nèi)容對同學(xué)來說相對簡潔，同學(xué)能很快的把握常用工具的用法。三班級同學(xué)正處于喜愛仿照的時候，仿照老師、仿照同學(xué)，這就要求我們在教學(xué)中，鼓舞同學(xué)創(chuàng)新，強調(diào)同學(xué)按自己的愛好畫，要有自信。

三、教學(xué)目標

學(xué)問目標：把握常用工具直線、曲線、矩形、橢圓的使用

力量目標：培育同學(xué)繪畫力量和審美力量

情感目標：培育同學(xué)良好的微機操作習(xí)慣和美感

教學(xué)重點：把握常用工具直線、曲線、矩形、橢圓的使用

教學(xué)難點：把握曲線的畫法

四、教學(xué)方法

直觀演示法和任務(wù)驅(qū)動法

五、學(xué)習(xí)方法

嘗試操作法和主動探究自主學(xué)習(xí)法

六、教學(xué)程序

〔一〕、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

復(fù)習(xí)舊知，通過談話給爸爸媽媽畫一個生日蛋糕導(dǎo)入新課，調(diào)動起同學(xué)的參加意識。

〔二〕、探究新知

1、先讓同學(xué)觀看并回答，蛋糕是由哪些工具畫出來的。

2、老師示范演示畫蛋糕，讓同學(xué)了解幾種常用工具的使用方法和畫蛋糕的步驟，突出重點。

3、協(xié)同操作畫曲線，分散難點。

4、同學(xué)依據(jù)自己的意愿畫蛋糕。

〔三〕、實踐應(yīng)用

想一想還能用這些工具畫什么？并畫一畫。擴展新知。

〔四〕、反思小結(jié)

總結(jié)本課新知，加深記憶。

信息技術(shù)說課稿篇5

教學(xué)目標：

1、要求同學(xué)綜合運用FrontPage中的各種工具制作網(wǎng)站。

2、充分發(fā)揮想象力和采集信息的力量，依據(jù)自己的愛好，合理支配網(wǎng)頁內(nèi)容，采納文本、圖片、動畫等多種形式布局頁面，創(chuàng)作有自己特色的作品。

3、培育同學(xué)的創(chuàng)新意識和精神，要敢于突破、敢于想象。做出有獨特的網(wǎng)頁。

4、同學(xué)依據(jù)自己的愛好，選擇合適的內(nèi)容，確定美觀的格式。充分發(fā)揮自主性和相像力，創(chuàng)作有自己特色的作品。

教學(xué)重點：

同學(xué)綜合運用FrontPage中的各種工具制作網(wǎng)站。

教學(xué)時間：四課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

本課網(wǎng)頁主題屬于地理、自然方面的內(nèi)容，實現(xiàn)了信息技術(shù)與其他學(xué)科的有機結(jié)合?？奁纳种饕傅氖俏覈纳忠呀?jīng)遭到了人們的嚴峻破壞，人們?yōu)榱俗陨淼倪M展，大力開展工業(yè)，而嚴峻破壞了自然環(huán)境的平衡。但自然條件一旦失衡，各種環(huán)境問題就會應(yīng)運而生。所以我們要在人類前進的同時，盡量保持自然的平衡，實行可持續(xù)進展的戰(zhàn)略，走可持續(xù)進展之路。

本課是綜合課。要求同學(xué)綜合運用FrontPage中的各種工具制作有關(guān)天氣的網(wǎng)站。教材供應(yīng)了網(wǎng)站的內(nèi)容、參考網(wǎng)址和網(wǎng)站布局，學(xué)本課主題屬于自然、氣象方面的內(nèi)容。天氣是人們?nèi)粘Ｉ钪卸缄P(guān)懷的一個問題，人們的生產(chǎn)生活，尤其是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方面對天氣的依靠的更多。人們的生活、身體健康等都跟天氣有關(guān)系。正確熟悉天氣的改變，也有助于培育同學(xué)科學(xué)看待問題的看法。

本課是綜合課。要求同學(xué)綜合運用FrontPage中的各種工具制作有關(guān)地球的網(wǎng)站。教材