北師大版必修3穩(wěn)態(tài)與環(huán)境《一人體的“通訊網(wǎng)”》教學設(shè)計

北師大版必修3穩(wěn)態(tài)與環(huán)境《一人體的“通訊網(wǎng)”》教學設(shè)計一、教學目標了解人體神經(jīng)系統(tǒng)的構(gòu)成和功能；理解神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)和作用；掌握神經(jīng)沖動傳遞的基本過程；了解感覺器官對刺激的反應過程；能夠運用所學知識分析和解釋身體某些特殊狀態(tài)的原因。二、教學內(nèi)容基礎(chǔ)知識：了解人體神經(jīng)系統(tǒng)的構(gòu)成和功能，認識神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)和作用；神經(jīng)沖動傳遞：了解神經(jīng)沖動傳遞的基本過程；感受器官：了解感覺器官對刺激的反應過程；特殊狀態(tài)：以嗜睡癥為例，分析和解釋身體某些特殊狀態(tài)的原因。三、教學方法圖示法：通過圖示等方式，展示神經(jīng)系統(tǒng)的構(gòu)成和功能、神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)和作用、神經(jīng)沖動傳遞的基本過程、感覺器官對刺激的反應過程；實驗法：利用虛擬實驗教學法，讓學生能夠參與進來，更加深入地了解神經(jīng)沖動傳遞的基本過程；案例法：以嗜睡癥為例，讓學生通過案例分析，解釋身體某些特殊狀態(tài)的原因。四、教學過程1.課前準備整理教案，準備所需教學材料；確定課堂上的學習方式和分組組成；安排好教室，保證教學環(huán)境整潔有序；提前檢查使用的教學設(shè)備。2.導入在之前的基礎(chǔ)：神經(jīng)系統(tǒng)、神經(jīng)元、神經(jīng)沖動傳遞等方面，就該在之前的課程進行過講授。如果之前講授了這些內(nèi)容，可以通過幾個問題引出本節(jié)課的內(nèi)容：人工作需要各器官進行相互的協(xié)調(diào)配合，人體內(nèi)部的不同器官之間的協(xié)調(diào)是怎么做到的？人體是如何感受外部刺激的？有沒有遇見過身體某些特殊狀態(tài)，比如嗜睡？嗜睡是什么原因引起的？3.學習總體流程讓學生理解神經(jīng)沖動傳遞的基本過程：通過圖示展示神經(jīng)沖動傳遞的過程，幫助學生理解神經(jīng)沖動傳遞中的鹽離子內(nèi)流、外流及鉀離子內(nèi)流、外流等過程；讓學生了解神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)和作用：將神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)與其功能展示，通過多張圖示方式清晰展示以利于學生記憶、理解；讓學生了解感覺器官對刺激的反應過程：通過舉例，讓學生了解不同感覺器官對刺激產(chǎn)生反應的過程；以嗜睡癥為例，以案例分析的方式進行教學，讓學生能夠在實際案例中運用所學知識，分析和解釋身體某些特殊狀態(tài)的原因。4.結(jié)束完成所規(guī)定的教學內(nèi)容之后，需對學生進行總結(jié)，可通過問題引導形式，讓學生針對本課程的教學內(nèi)容進行總結(jié)，引導學生思考：神經(jīng)沖動傳遞、神經(jīng)元、感覺器官對刺激產(chǎn)生反應等內(nèi)容對人體管理、協(xié)調(diào)起到了哪些重要的作用，以及學生在今后的生活中該如何關(guān)注和維護這些事項。五、教學效果評估為評估本節(jié)課對學生的學習幫助，可將所學知識運用到解決現(xiàn)實生活的問題中，并通過小組討論、問答游戲等形式進行課后測驗，對學生的學習效果進行評估。同時，也可參考學生的日常表現(xiàn)、課堂表現(xiàn)，以及平時作業(yè)和課下學習狀況等情況，對學生的學習成果進行評估。六、教學體會通過本節(jié)課的講授，學生對人體神經(jīng)系統(tǒng)的構(gòu)成和功能、神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)和作用、神經(jīng)沖動傳遞的基本過程、感覺器官對刺激的反應過程等方面有了更加深入全面的了解和認識。通過