2023年幼兒園中班說課稿3篇

2023年幼兒園中班說課稿3篇幼兒園中班說課稿篇1

一、說教材：

紙漿畫是幼兒美術(shù)繪畫的一種形式，幼兒通過紙漿的制作以及粘貼，可以增長(zhǎng)幼兒的活動(dòng)愛好以及對(duì)繪畫形式的多方面認(rèn)知與了解。

二、說教法：

《綱要》提出：創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參加活動(dòng)，進(jìn)行嘗試，感受參加的樂趣，并能激勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的看法。因此，本次活動(dòng)老師將充當(dāng)幼兒的支持者、合作者和引導(dǎo)者。我運(yùn)用了以下幾種教學(xué)方法：

1、嘗試法

讓幼兒通過自己動(dòng)手操作制作紙漿，體驗(yàn)了制作紙漿的樂趣和初步駕馭紙漿的制作方法。

2、操作法

供應(yīng)給幼兒自主操作以及創(chuàng)作的機(jī)會(huì)，從中感知紙漿畫的創(chuàng)作以及色調(diào)的`搭配。

3、觀賞評(píng)價(jià)法

引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀賞其他幼兒的作品，從中體驗(yàn)歡樂。

三、說目標(biāo)：

此次是幼兒首次接觸紙漿畫活動(dòng)，所以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好極為重要，在有愛好的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)技能將事半功倍，通過活動(dòng)讓幼兒駕馭初步制作紙漿的方法且能夠自己創(chuàng)作紙漿畫，所以將此次活動(dòng)的目標(biāo)設(shè)定為：

1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)紙漿畫的愛好。

2、初步駕馭紙漿畫的制作過程。

3、體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣，發(fā)展想象力和創(chuàng)建力。

四、說重難點(diǎn)：

這次是我班幼兒第一次紙漿繪畫，所以老師要有效的引導(dǎo)幼兒作畫的技能與步驟，將目標(biāo)2定位活動(dòng)的重點(diǎn)。而將如何設(shè)計(jì)畫面，做到細(xì)致、合理的支配畫面作為活動(dòng)的突破口

五、說過程：

整個(gè)活動(dòng)都圍著紙漿畫的制作方法---設(shè)計(jì)畫面---填充畫面---觀賞作品，通過老師引導(dǎo)、提問、幼兒嘗試、大膽操作、作品觀賞的過程讓幼兒通過制作體現(xiàn)目標(biāo)。

幼兒園中班說課稿篇2

一、學(xué)生狀況

我班是4歲左右的幼兒，喜愛唱歌活動(dòng)。能在音樂活動(dòng)中獲得情感的愉悅與溝通，喜愛嘗試用動(dòng)作和聲音表現(xiàn)自己的感受。所以特選取了《小雨沙沙沙》的教學(xué)內(nèi)容，讓孩子從歌曲的角度來感受春天。從當(dāng)前的季節(jié)來感受歌曲。

二、教材

1.歌曲《小雨沙沙沙》

曲調(diào)美麗，音域適合中班幼兒。歌詞用詞簡(jiǎn)潔，用排比句描繪出春天的景象，符合幼兒的生活閱歷。能夠調(diào)動(dòng)起孩子的情感。

2.活動(dòng)目標(biāo)：

能夠感知、理解歌曲的歌詞和曲調(diào)表現(xiàn)的內(nèi)容。

學(xué)唱歌曲，能夠正確的.再現(xiàn)歌曲的歌詞和曲調(diào)。基本達(dá)到人聲和諧，情感和諧。

在歡樂的情景中自由表現(xiàn)，感受大自然的美妙。

3.活動(dòng)打算：

歌曲動(dòng)畫課件歌曲錄音。（演唱5遍，伴奏1遍）歌曲圖譜灑水壺4.活動(dòng)重難點(diǎn)：

能夠正確的再現(xiàn)歌曲的歌詞和曲調(diào)自然，投入的歌頌，和諧的歌頌。

二、教法聽唱法圖譜記憶法嬉戲法整體教學(xué)法三、學(xué)法體驗(yàn)法直觀記憶四、活動(dòng)過程：

一、打算部分：

1律動(dòng)

2練聲

二、學(xué)習(xí)歌曲

1導(dǎo)入歌曲

2熟識(shí)旋律

“請(qǐng)小摯友閉上眼睛聽歌曲，邊聽邊想，從這首歌曲中，你聽到了什么？想到了什么？感受到了什么？”

“聽了這首歌，你有什么感覺？”

請(qǐng)小摯友細(xì)致聽，細(xì)致感受，把你聽到的節(jié)奏用手拍出來。

請(qǐng)小摯友用手拍腿，隨音樂旋律拍出節(jié)奏來。

3熟識(shí)歌詞

老師清唱歌曲，幼兒聽后講解并描述歌曲的內(nèi)容請(qǐng)小摯友仔細(xì)聽老師唱一次，聽聽歌曲里唱了些什么？

看動(dòng)畫，記憶歌詞（請(qǐng)小摯友看《小雨沙沙沙》的動(dòng)畫片，請(qǐng)你細(xì)致的聽歌詞）春雨發(fā)出什么樣的聲音？——沙沙沙小雨在哪里？————花園里（魚池里，田野里）花兒歡樂得怎么樣？——-張嘴巴（搖尾巴，向上爬）看圖譜師：最起先是小雨落在花園里，花兒樂得張嘴巴然后是小雨落在魚池里，魚兒樂得搖尾巴。

最終是是小雨落在田野里，苗兒樂得向上爬。幼兒園中班音樂活動(dòng)說課稿

出示圖譜，按歌曲圖譜練唱歌詞，（放伴奏錄音）老師示范，幼兒唱。

“請(qǐng)小摯友看圖譜，一起來唱這首歌?！?/p>

4幼兒練唱

歌曲播放動(dòng)畫，集體演唱。

隨錄音演唱請(qǐng)小摯友一邊唱，一邊用你喜愛的動(dòng)作來表演三、結(jié)束部分：

小雨要邀請(qǐng)小摯友和它一起唱歌舞蹈，來，我們一起和小雨唱歌跳舞吧。

幼兒園中班說課稿篇3

一、教材分析

1、設(shè)計(jì)背景：本次活動(dòng)依據(jù)新綱要的要求：指導(dǎo)幼兒利身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活為指導(dǎo)思想。利用一次性物品來大膽進(jìn)行創(chuàng)新制作，既培育了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦實(shí)力，又培育了幼兒的創(chuàng)新意識(shí)，讓幼兒體驗(yàn)到了變廢為寶的樂趣。而且中班幼兒較熟識(shí)和寵愛的就是各種動(dòng)物的形態(tài)，信封的收集也較為便利，所以我特設(shè)計(jì)了本活動(dòng)。主要是引導(dǎo)幼兒在觀賞廢舊物變寶創(chuàng)建出來的美后，自己動(dòng)手利用平常常常丟棄的廢舊物也來創(chuàng)建一種美，從中增進(jìn)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)與環(huán)保意識(shí)。因此，此活動(dòng)來源于生活，又能服務(wù)于幼兒的生活。

單純的學(xué)習(xí)一樣技能，缺乏幼兒學(xué)習(xí)的主體性，而且會(huì)讓幼兒的創(chuàng)建性也的不到提高。我設(shè)計(jì)的活動(dòng)一方面教給幼兒簡(jiǎn)潔的新技能，有讓幼兒避開簡(jiǎn)潔的仿照，運(yùn)用新的技能來進(jìn)行創(chuàng)新活動(dòng)（就是運(yùn)用到后面的裝飾上）。這樣的活動(dòng)符合幼兒園特色活動(dòng)的要求“讓幼兒勤思索，有創(chuàng)建”。

2、目標(biāo)定位：活動(dòng)的目標(biāo)是教化活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。依據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際狀況為依據(jù)，確立了情感、認(rèn)知、實(shí)力方面的目標(biāo)：

1、了解制作玩偶的方法，駕馭用對(duì)折的方法剪出對(duì)稱的圖形，并通過貼、畫等技能表現(xiàn)各種動(dòng)物、人物的形象。

2、在活動(dòng)中提高動(dòng)手實(shí)力和創(chuàng)新意識(shí)。

3、體驗(yàn)用廢舊材料變廢為寶的樂趣。

依據(jù)目標(biāo)，我把活動(dòng)重點(diǎn)定位于：駕馭用對(duì)折的方法剪出對(duì)稱的圖形，

活動(dòng)的難點(diǎn)是：運(yùn)用對(duì)折剪出的圖形進(jìn)行創(chuàng)建性的運(yùn)用。

在教學(xué)程序我采納環(huán)環(huán)相扣組織此活動(dòng)程序，活動(dòng)流程為：激發(fā)愛好→視察探究→技能學(xué)習(xí)→動(dòng)手制作→溝通共享

總之，我們樹立了目標(biāo)的整合觀、科學(xué)觀、系統(tǒng)觀，力求形成有序的.目標(biāo)運(yùn)作程式，使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動(dòng)性，寓教化于制作活動(dòng)之中。

二、幼兒發(fā)展?fàn)顩r

我們班是剛剛進(jìn)入中班的孩子們，他們已經(jīng)有了肯定的動(dòng)手操作技巧，能剪、會(huì)粘、會(huì)畫，并且對(duì)于動(dòng)物、人物也是特別的喜愛，并對(duì)他們有了肯定的相識(shí)，知道一些五官及對(duì)稱的學(xué)問，這給活動(dòng)的開展供應(yīng)了扎實(shí)的基礎(chǔ)。我們班級(jí)里幼兒也比較喜愛動(dòng)手做做玩玩，假如做出一些又簡(jiǎn)潔又好玩的小制作，比如制作的車子、沙發(fā)都是有模有樣。特殊是對(duì)于一些做完后可以玩的小制作更是愛好深厚。

三、老師的組織策略

新《綱要》指出：“老師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。”活動(dòng)中應(yīng)力求“形成合作探究式”的師幼互動(dòng)。美工活動(dòng)離不開感知、仿照、練習(xí)、創(chuàng)作這幾個(gè)基本環(huán)節(jié)。在這節(jié)活動(dòng)中，我也是通過先激發(fā)愛好，再感知視察作品的形態(tài)、材料，然后讓幼兒去思索探究制作的步驟，接著傳授新的技能，最終去嘗試操作，老師起到啟發(fā)、引領(lǐng)的作用，把幼兒作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。采納的教法有：?jiǎn)l(fā)提問法、直觀法、自主探究法、共享溝通法

1、啟發(fā)提問法：本次活動(dòng)最常常運(yùn)用這種方法，引起幼兒的思索，啟發(fā)他們的創(chuàng)建思維，讓他們?cè)诶蠋煹奶釂枎椭?，更好地完成作品的制作?/p>

2、直觀法：本次活動(dòng)的開頭，老師就實(shí)行了這個(gè)方法，讓幼兒通過觀賞紙偶表演，引起幼兒創(chuàng)作的愛好，初步感受藝術(shù)中的美。

3、自主探究法：讓幼兒在駕馭技能的基礎(chǔ)上，有創(chuàng)建地運(yùn)用這一技能。比如活動(dòng)中老師重點(diǎn)介紹對(duì)稱剪的方法，再讓幼兒把這種對(duì)稱運(yùn)用到自己的裝飾中去，并且可以把所學(xué)的技能發(fā)散到制作其他的動(dòng)物、人物上，充分發(fā)