五年級(jí)下冊(cè)英語教學(xué)設(shè)計(jì)-Module5Unit 1 Your bag is broken. (5) 外研版（一起）

五年級(jí)下冊(cè)英語教學(xué)設(shè)計(jì)-Module5Unit1Yourbagisbroken.(5)外研版（一起）一、教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)表示物品損壞的常用句型，如：Your…,It’s…,Ithas…能夠用英語詢問并回答物品的用途和所屬人，如：What’sitfor?,Whoseisit?通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和獨(dú)立思考能力二、教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)會(huì)表示物品損壞的常用句型，如：Your…,It’s…,Ithas…能夠用英語詢問并回答物品的用途和所屬人，如：What’sitfor?,Whoseisit?學(xué)會(huì)通過小組合作完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和合作精神三、教學(xué)過程1.引入新知識(shí)Greetstudentsandaskthemtotakeouttheirschoolbags.AskthestudentsiftheyhaveeverhadabrokenbagbeforeandhowtheywoulddescribeitinChinese.Writeontheboard:Yourbagisbroken.。Askthestudentstoreaditaloud.Presentapictureofabrokenbagandaskstudenttosay:Yourbagisbroken.Letstudentsreaditaloudafewtimes.2.學(xué)習(xí)新知識(shí)在黑板上列出常用的有關(guān)物品損壞的句型和詞語。Your…It’s…Ithas…broken,torn,etc.讓學(xué)生自己組合句子，并與同桌一起分享。（以下為一組例子）Yourpencilcaseisbroken.It’sbroken.Ithasahole.What’sitfor?It’sformypencilsanderasers.Whoseisit?It’smine.Canyouhelpmefixit?Sure.3.合作任務(wù)讓學(xué)生分組。（假設(shè)有3人一組）讓學(xué)生選舉一位組長，并由組長向其他組員介紹自己的書包，以及書包中的五個(gè)物品。讓每個(gè)小組根據(jù)所學(xué)知識(shí)，將書包中的物品一一展示，并通過句型Yourbagisbroken.詢問和回答物品的損壞情況。讓學(xué)生相互交換書包，繼續(xù)完成任務(wù)，以培養(yǎng)他們的合作精神和獨(dú)立思考能力。4.課堂練習(xí)和作業(yè)布置讓學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)內(nèi)容回答問題。將一些簡單的題目寫在黑板上，包括：Whosebagisbroken?What’sitfor?Isitbroken?Canyouhelpmefixit?等。布置作業(yè)：讓學(xué)生在家中寫一篇短文，自己的書包丟了，應(yīng)該怎么做。短文不少于50個(gè)單詞。四、教學(xué)方法隊(duì)列授課法；小組互動(dòng)合作法；情境體驗(yàn)法；任務(wù)交際法。五、板書設(shè)計(jì)Yourbagisbroken.It’s…Ithas…What’sitfor?Whoseisit?Pencilcase(plastic)等應(yīng)急用品。六、教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生不僅掌握了用英語表達(dá)物品損壞的常用句型和詞匯，更重要的是，通過小組合作任務(wù)，學(xué)生有機(jī)會(huì)學(xué)會(huì)合