小升初語(yǔ)文畢業(yè)復(fù)習(xí)計(jì)劃

小升初語(yǔ)文畢業(yè)復(fù)習(xí)計(jì)劃

六（二）班語(yǔ)文畢業(yè)復(fù)習(xí)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想小學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)復(fù)習(xí)應(yīng)該以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為出發(fā)點(diǎn)和歸宿，以部編版六年制小學(xué)第十一、十二冊(cè)課本為主要內(nèi)容，全面系統(tǒng)地指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)過程中，應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，注重創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，實(shí)踐語(yǔ)文課程的實(shí)踐性，加強(qiáng)綜合能力的訓(xùn)練，注重語(yǔ)言的感悟、積累和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，因材施教，因班施教，因人施教，處理好學(xué)與考的關(guān)系，切實(shí)有效地提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，為孩子們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析本班共有46名學(xué)生，其中男生32人，女生14人。目前學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的狀態(tài)較好，積極性較高，班級(jí)學(xué)習(xí)、讀書氛圍較濃，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的掌握情況較好，班級(jí)整體書寫和寫作能力較好。但班級(jí)中有個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)情況不盡如人意，其中還有少部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不過關(guān)?，F(xiàn)在比較擔(dān)心的是學(xué)困生。三、復(fù)習(xí)要點(diǎn)【共29課時(shí)】（一）漢語(yǔ)拼音（兩課時(shí)復(fù)習(xí)，一課時(shí)練習(xí)）漢語(yǔ)拼音教學(xué)的目的在于幫助學(xué)生利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話、查字典。在復(fù)習(xí)過程中，應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注以下幾點(diǎn)：1、能準(zhǔn)確地讀出聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，并正確書寫；能具體區(qū)分聲母、韻母；2、能準(zhǔn)確、熟練地拼讀音節(jié)；3、認(rèn)識(shí)隔音符號(hào)、聲調(diào)符號(hào)；并掌握“ü”的拼寫規(guī)則；4、認(rèn)識(shí)大寫字母，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》，并能運(yùn)用音序排列，學(xué)會(huì)音序查字法；（二）識(shí)字、寫字（一課時(shí)復(fù)習(xí)，兩課時(shí)練習(xí)）識(shí)字和寫字是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功。在復(fù)習(xí)過程中，應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注以下幾點(diǎn)：1、鞏固已認(rèn)識(shí)的常用漢字3000個(gè)左右，其中2500個(gè)要求會(huì)讀會(huì)寫，并了解其在具體語(yǔ)言環(huán)境中的意思；特別是十二冊(cè)的生字詞要熟練掌握；2、了解筆畫、筆順、偏旁部首等漢字知識(shí)，特別是容易寫錯(cuò)的筆畫、筆順等；3、能比較熟練地用音序、部首兩種方法查字典，了解數(shù)筆畫查字法；4、能借助字典聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境，理解字義、詞義；5、能用鋼筆正確、端正、整潔地書寫學(xué)過的漢字，行款整齊；6、復(fù)習(xí)多音字、形近字、同音字、多義字、繁簡(jiǎn)字等；（形近字、同音字、多義字是一個(gè)難點(diǎn)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的答題方法）(三)詞語(yǔ)（積累分散在早讀課中，或平時(shí)，復(fù)習(xí)指導(dǎo)兩課時(shí)，練習(xí)兩課時(shí)）詞語(yǔ)的復(fù)習(xí)應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：1.理解、掌握學(xué)過的詞語(yǔ)，具有一定的辨析能力，大部分詞語(yǔ)都能正確使用；2.近義詞的辨析，指導(dǎo)學(xué)生會(huì)做“用字組詞，并填空”的題目；3.補(bǔ)充成語(yǔ)、成語(yǔ)歸類；4.結(jié)合上下文或聯(lián)系生活實(shí)際，理解詞語(yǔ)的大體意思；5.能區(qū)分詞語(yǔ)的感情色彩；6.能根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)；7.指導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的閱讀中，多注意詞語(yǔ)的搭配，以形成良好的預(yù)感，掌握規(guī)范的語(yǔ)言；8.按一定順序排列詞語(yǔ)可作為一種指導(dǎo)方法。（四）句子（復(fù)習(xí)兩課時(shí)，練習(xí)兩課時(shí)）為了讓學(xué)生更好地掌握句子的寫作，我們?cè)诰渥訌?fù)習(xí)時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：1.初步認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)折、因果、假設(shè)、條件、并列、選擇等簡(jiǎn)單復(fù)句，會(huì)使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)；2.能修改常見類型的病句、病段；3.根據(jù)表達(dá)的需要，會(huì)變換句型，如把字句與被字句的互換，陳述句與反問句的互換，肯定句與雙重否定句的互換，第一人稱陳述和第三人稱轉(zhuǎn)述的互換，把句子改寫成比喻句、擬人句、夸張句等；4.認(rèn)識(shí)比喻、擬人、夸張等修辭方法，并能模仿運(yùn)用；5.懂得句子是表達(dá)一個(gè)完整的意思的，表達(dá)力求完整；6.仿寫句子。（五）閱讀（復(fù)習(xí)結(jié)合練習(xí)進(jìn)行，安排五課時(shí)）閱讀教學(xué)的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和良好的閱讀習(xí)慣。前面字詞、句的復(fù)習(xí)都是為此作準(zhǔn)備的。具體要求如下：1.引導(dǎo)學(xué)生懂得如何完整回答問題；2.引導(dǎo)學(xué)生作答“談體會(huì)”一類的題目；3.復(fù)習(xí)敘述的方法和寫作的順序，引導(dǎo)學(xué)生如何排列句序；4.能概括文章的主要內(nèi)容，掌握體會(huì)思想感情的一些方法，并能就某一方面表達(dá)自己的想法；5.背誦課內(nèi)要求的段落，重點(diǎn)段落要會(huì)默寫；課內(nèi)重點(diǎn)片斷要在每個(gè)知識(shí)點(diǎn)上多下點(diǎn)工夫；6.引導(dǎo)學(xué)生分析文章的題目、開頭、結(jié)尾的好處；7.閱讀說明性的文章是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)難點(diǎn)，因此引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析，特別是說明方法的掌握；8.閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡(jiǎn)單描述自己印象最深的場(chǎng)景、人物、情節(jié)，說出自己的西化、憎惡、崇敬、向往、同情等感受；9.閱讀詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意，想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感；10.在理解文章的過程中，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)省略號(hào)、破折號(hào)、引號(hào)的不同用法，體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào)、分號(hào)與句號(hào)的不同用法；注意書名號(hào)的使用方法；特別強(qiáng)調(diào)“提示語(yǔ)”中標(biāo)點(diǎn)的使用。（六）古詩(shī)詞、名言警句等（復(fù)習(xí)兩課時(shí)，練習(xí)兩課時(shí)）在小學(xué)階段，積累是一個(gè)非常重要的方面，特別是古詩(shī)詞，更是重要的一個(gè)內(nèi)容。根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，學(xué)生必須熟練掌握古詩(shī)，并能通過詩(shī)文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。此外，名句也要會(huì)默寫并能適當(dāng)運(yùn)用。掌握常見的俗語(yǔ)、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)也很重要，同時(shí)要了解不同方面的名人名言，特別是關(guān)于讀書、惜時(shí)、友情等方面的名言。（七）習(xí)作（復(fù)習(xí)結(jié)合練筆，共六課時(shí)）寫作是運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，也是自我表達(dá)的需要，寫作能力是語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。在復(fù)習(xí)時(shí)，我們要進(jìn)一步提高學(xué)生的作文水平，主要以簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文作為復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。同時(shí)，要處理好“為什么寫”、“寫什么”、“怎樣寫”這三個(gè)問題。寫作目的是為了引導(dǎo)學(xué)生用筆來表達(dá)自己的想法；寫作內(nèi)容要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)身邊的人和事進(jìn)行習(xí)作；寫作方法則應(yīng)側(cè)重于用詞造句、布局謀篇的能力的培養(yǎng)。四、復(fù)習(xí)方法1、主要采用集中與個(gè)別相結(jié)合、集體與自主復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法，對(duì)學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，努力提高及格率。同時(shí)，多讓學(xué)生自主復(fù)習(xí)，提出自己需要了解的問題。要多種方法交替使用，學(xué)生復(fù)習(xí)得輕松，效率又高。2、講練結(jié)合。在整個(gè)復(fù)習(xí)階段以練習(xí)為主，但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾尽w納。在一堂課上，學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí)，又有筆頭的練習(xí)。3、善于利用教材。以課文為主，一是通過復(fù)習(xí)，對(duì)字詞句的掌握，對(duì)課文的熟記，讓學(xué)生做到溫故而知新；二是通過復(fù)習(xí)，把方法轉(zhuǎn)化為比較熟練的技能。如把略讀課文變?yōu)榫x課文，從中訓(xùn)練學(xué)生理解字詞句的方法，整體把握課文思想內(nèi)容的方法和學(xué)習(xí)表達(dá)方法；把精讀課文變?yōu)槁宰x課文，復(fù)習(xí)搜索信息和處理信息的方法。4、閱讀復(fù)習(xí)時(shí)，要把握每個(gè)單元的閱讀重點(diǎn)。學(xué)生對(duì)已學(xué)的課文有些模糊，教師應(yīng)幫助他們回憶一下課文和重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目。引導(dǎo)學(xué)生開展小組和班級(jí)的合作討論、交流、歸納、梳理，對(duì)有效的信息進(jìn)行加工處理，幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì)整體把握課文思想內(nèi)容的基本方法。課外閱讀應(yīng)根據(jù)單元重點(diǎn)選擇典型材料，結(jié)合復(fù)習(xí)資料和課外作業(yè)運(yùn)用所學(xué)的方法。5、作文復(fù)習(xí)時(shí)，不管哪一種命題形式，一定要求學(xué)生認(rèn)真地閱讀習(xí)作的題目和習(xí)作的所有提示。善于比較，找出異同。五、復(fù)習(xí)時(shí)間安排【具體時(shí)間安排可作調(diào)整】1、我們將采用集中的鞏固