議論文立論角度很實用課件

關(guān)于議論文立論角度很實用第1頁，講稿共26頁，2023年5月2日，星期三

針對客觀事物或問題，直接提出自己的見解或主張，闡明理由，表明自己的態(tài)度。什么是立論？第2頁，講稿共26頁，2023年5月2日，星期三1、從不同的角度思考問題第3頁，講稿共26頁，2023年5月2日，星期三思考的角度1、正面思考2、側(cè)面思考3、反面思考(逆向思維)第4頁，講稿共26頁，2023年5月2日，星期三一、多角度分析思考

１、一個事物或材料，從“正面”和“反面”兩個角度去審視；２、多人或多物的材料，有幾“人”“物”就有幾個審視角度；３、一事多“因”的材料，有幾“因”，就有幾個審視角度；４、一個事件，針對不同的背景、寫作目的，審視的角度就不同。第5頁，講稿共26頁，2023年5月2日，星期三二比較篩選，選取最佳的論點依據(jù)符合材料主旨的角度切口要小便于準(zhǔn)確把握題目，展開議論新穎的角度深刻的角度有針對性的角度最佳的論點依據(jù)第6頁，講稿共26頁，2023年5月2日，星期三立論角度練習(xí)（一）根據(jù)材料，聯(lián)系實際，運用辯證思維，看能提煉出幾個觀點。在古希臘神話中有這樣一個故事：地神蓋婭的兒子安泰在和敵人赫拉克勒斯格斗時，只要腳不離大地，便可源源不斷地從母親那里汲取力量，擊敗任何強大敵手。但不幸的是，這個奧秘被對手發(fā)現(xiàn)，安泰被誘騙到空中，離開大地的安泰因得不到能量而被扼死。從安泰的角度分析

正面分析：無敵英雄安泰失敗是因為離開了大地母親而失去了自己力量的來源?？梢蕴釤挸龅恼擖c：①人只有不離開根本，才能有所作為；

反向求異分析：進行假設(shè)推理，假如安泰知道自己離開大地母親便失去力量，他就不會被對手騙至空中決斗，由此可以提煉出的論點：②自知者明，只有自知，才能無往而不勝；③要揚長避短；④要不斷完善自己。第7頁，講稿共26頁，2023年5月2日，星期三（一）根據(jù)材料，聯(lián)系實際，運用辯證思維，看能提煉出幾個觀點。在古希臘神話中有這樣一個故事：地神蓋婭的兒子安泰在和敵人赫拉克勒斯格斗時，只要腳不離大地，便可源源不斷地從母親那里汲取力量，擊敗任何強大敵手。但不幸的是，這個奧秘被對手發(fā)現(xiàn)，安泰被誘騙到空中，離開大地的安泰因得不到能量而被扼死。從母親的角度分析：⑸適當(dāng)給予是必要的，但重要是培養(yǎng)孩子自立的能力；⑹讓“安泰”們早些獨立；⑺看起來是愛，其實是害。

三個角度的內(nèi)容一致，可以合并：要培養(yǎng)孩子的獨立能力，不能溺愛。從赫拉克勒斯的角度分析：⑻知己知彼，百戰(zhàn)不殆；⑼出奇才能制勝；⑽要講究方法。三個觀點都強調(diào)方法，角度不同而已，“出奇才能制勝”有一定的新穎性和時代感。立論角度練習(xí)第8頁，講稿共26頁，2023年5月2日，星期三（二）閱讀《放手的愛》，從不同的角度提煉論點。一個好心人看到一只蝴蝶在繭里掙扎著要出來，很想幫忙，就輕輕地把繭上的絲拉開一個口。蝴蝶出來了，撲著翅膀，卻不能飛。這位好心人沒有懂得只有通過生的掙扎，翅膀才硬得能飛。這只蝴蝶只能短命地呆在地上，從不知自由的滋味，沒有真正生活過。立論角度練習(xí)1、從好心人的角度：不能違背事物發(fā)展的客觀規(guī)律，拔苗助長不可取。2、從蝴蝶的角度：成長要經(jīng)歷磨難。第9頁，講稿共26頁，2023年5月2日，星期三（三）一只老鷹從鷲峰頂上俯沖下來，將一只小羊抓走了。一只烏鴉看見了，非常羨慕，心想：要是我也有這樣的本領(lǐng)該多好啊！于是烏鴉模仿老鷹的俯沖姿勢拼命練習(xí)。一天，烏鴉覺得自己練得很棒了，便哇哇地從樹上猛沖下來，撲到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飛，可是它的身子太輕，爪子又被羊毛纏住，無論怎樣拍打翅膀也飛不起來，結(jié)果被牧羊人抓住了。牧羊人的孩子見了，問這是一只什么鳥，牧羊人說：“這是一只忘記自己叫什么的鳥?！焙⒆用鵀貘f的羽毛說：“它也很可愛啊！”

要求全面理解材料，但可以選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。立論角度練習(xí)這是一則寓言類材料，審題立意可以從以下幾個角度考慮：（1）、從寓意角度考慮：這則寓言的寓意是烏鴉盲目模仿老鷹，最后只能落得失敗的后果。從主旨角度，可以提煉出：盲目學(xué)習(xí)他人，喪失自我。（2）、從烏鴉角度考慮：烏鴉看到老鷹抓山羊的矯健身姿，便去嘗試學(xué)習(xí)老鷹，可以提煉出：要敢于挑戰(zhàn)自我；要敢于嘗試；要敢于創(chuàng)新。（3）、從詞句角度考慮：材料中的關(guān)鍵句子有“牧羊人說：‘這是一只忘記自己叫什么的鳥。’孩子摸著烏鴉的羽毛說：‘它也很可愛?。　蹦裂蛉说脑捠菍貘f盲目模仿的否定，而小孩的話是對烏鴉敢于創(chuàng)新的肯定，可以提煉出對比型的話題：盲目模仿與敢于創(chuàng)新；模仿與創(chuàng)新。第10頁，講稿共26頁，2023年5月2日，星期三（四）全面理解材料，但可以選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。

一座廟里的石地板，對香客膜拜、香火不斷的石佛像憤憤不平：“你我同是石頭，來自同一座山，為什么你能高高在上，享受千人朝拜，萬人供奉？”佛像略一沉思后微笑道：“賢弟，世間事大體是公平的，你我的確材料相同，來自同一座山，但在你出山前，師傅只是嚓、嚓幾下子，把你劈的方方正正著著送出山。在你走后的三年里，師傅對我砍呀、鑿呀、刻呀、磨呀，從未間斷，我才成了今天的樣子。既然出山前我們的歷練不同，今天的際遇又有什么不公平的呢？”

立論角度練習(xí)解析：這是一個寓言故事，要抓住石地板和石佛的對話，在我們的學(xué)習(xí)生活中，有許多事，公平與不公平，就看你從什么角度看問題。

基本立論應(yīng)是“公平是相對的，沒有絕對的公平，要用辯證的眼光看公平”。也可以擬出：成功需要磨難和歷練。第11頁，講稿共26頁，2023年5月2日，星期三2、選取最佳立論角度第12頁，講稿共26頁，2023年5月2日，星期三1、切口要小——

便于準(zhǔn)確把握題目，展開議論。2、思想要新——

所發(fā)議論不同凡響，給人以新的啟示。3、針對性要強——

容易說得中肯，有說服力，增強現(xiàn)實意義。何謂最佳角度第13頁，講稿共26頁，2023年5月2日，星期三（五）有個作家，寫的書賣不出去，他靈機一動，給總統(tǒng)寫了封信，訴說了自己的苦惱，還贈了本書給總統(tǒng)。總統(tǒng)得到信和書后，回信說了幾句應(yīng)酬和鼓勵的話。這位作家立即拉出一幅橫幅：“本處有總統(tǒng)給予贊賞的書出售?！币幌伦樱e之書，搶購一空。后來他又寫了一本書，銷售情況仍然不好。他又如法炮制地給總統(tǒng)寫了信，與書一起給總統(tǒng)寄去?？偨y(tǒng)覺得第一次上了他的當(dāng)，這次，便毫不客氣地對他的書提出了尖銳的批評意見。這位作家又刷出一條標(biāo)語：“此處有總統(tǒng)提出批評的書出售。”于是，滯銷的書一下子又成了搶手貨。第三本書出版后，銷售情況又不好，于是，他又玩起了老把戲。這次總統(tǒng)生氣了，不予理睬。這位作家又刷出一條標(biāo)語：“本處有總統(tǒng)讀后保持沉默的書出售?！北緛黼y賣的書，一下子又賣了個精光。下列立意最佳的是（）

A.善于利用名人效應(yīng)。B.不能迷信名人。

C.多想出智慧。D.心思應(yīng)用在正道上。立論角度練習(xí)第14頁，講稿共26頁，2023年5月2日，星期三解析：自己的作品賣不出去，對每一個作家而言，確實都是一件非常頭痛的事。怎么辦？坐在家里等讀者上門嗎？這顯然是無濟于事的。這位作家開動腦筋，巧妙地利用名人效應(yīng)，達到了自己的目的。從字面意義上看，這則材料給了我們這樣的啟示：只要肯動腦筋，善于利用外因，化不利因素為有利因素，就一定能夠成功。因此，命題者所提供的四種立意之中，B項顯然與本供料的中心無關(guān)，可以排除。A、C兩項基本上是切合題意的，但不是最佳立意。因為這兩種立意還只是停留在對供料的表層含義的理解上。請同學(xué)們想一想，這位作家寫的書為什么總是賣不出去？其作品的質(zhì)量不高肯定是主要原因。作為一位作家，不在如何提高寫作水平上下大功夫，?？坷妹诵?yīng)來搞促銷，這種把戲玩兩次、三次還可以得逞，而四次、五次呢？由此可見，D項立意才是最深刻的，因為它揭示出了供料的深層的含義。第15頁，講稿共26頁，2023年5月2日，星期三(六)閱讀下列材料，按要求作文。有個漁夫，聽說市場墨魚價格高，出海時，便發(fā)誓專捕墨魚。但出海后，遇到的卻全是螃蟹。他便空手而歸。上岸后，發(fā)現(xiàn)螃蟹比墨魚的價更高。第二次出海時，又發(fā)誓：“此次出海專捕螃蟹。”可這一次遇到的卻全是墨魚。他又空手而歸。第三次出海時又發(fā)誓：“此次出海，墨魚、螃蟹都要。”可出海后，一只墨魚、螃蟹也沒遇到。遇到的全是馬鮫魚，他又空手而歸。沒等他趕上第四次出海，就在饑寒交迫中死去了。請根據(jù)上述材料，從下列立意中，選擇一個最深刻的作論點。

A.言必信，行必果。B.要根據(jù)實際情況，及時調(diào)整自己的目標(biāo)。

C.人應(yīng)該有點骨氣。D.惟利是圖害死人。

解析：分析這則材料的寓義，可以采用由果溯因法。造成這位漁夫“在饑寒交迫中死去”的原因究竟是什么呢？是他遇到了惡劣的自然環(huán)境嗎？不是。是他的捕魚工具不精良嗎？不是。是他的捕魚技術(shù)太差了嗎？也不是。產(chǎn)生這一悲劇的根本原因在于這位漁夫不知變通，不能根據(jù)實際情況，及時地調(diào)整自己的奮斗目標(biāo)。這也是這則材料的真正寓義。因此，最佳立意應(yīng)該是B項。立論角度練習(xí)第16頁，講稿共26頁，2023年5月2日，星期三(七)有兩個人結(jié)伴橫穿沙漠，水喝完了，其中一人中暑，不能行動，剩下那個健康而又饑渴的人對同伴說：“好吧，你在這里躺著，我去找水?！彼职咽謽屓酵榈氖掷镎f：“槍里有五顆子彈，記住，三小時后，每隔一小時對空鳴一槍，槍聲會指引我找到正確方向，與你會合。”8小時后，去找水的同伴提著滿壺清水，領(lǐng)著一隊駱駝商旅，循槍聲而至，但找到的只是一具尸體。他的同伴的頭部已穿透了一顆子彈，槍和5個彈殼散落在他的身邊。

從下列立意中選擇一個立意最深刻的作論點寫一篇議論文。

A.堅持就是勝利。B.要學(xué)會在逆境中生存。

C.不要滅絕希望。D.要學(xué)會改造生存的環(huán)境。解析：細(xì)讀供料，我們首先可以排除D項，因為供料沒有涉及這一點內(nèi)容。B項的立意似乎也沒什么不對，但仔細(xì)想想，求生存的惟一辦法就是要堅持，由此可見，B項與A項立意大致相似，只是B項打的只是擦邊球?！皥猿志褪莿倮彼坪醪攀沁@則材料的主旨。生活中，之所以會常有功敗垂成之憾，是因為人們做事不能堅持到最后。但如果我們再將A項立意與C項立意作一番比較，我們會發(fā)現(xiàn)，C項的立意則顯得更深刻些。那個中暑者之所以自殺，是因為他徹底絕望了。由于徹底絕望，他又怎么會堅持到底呢？在生活中，艱難困苦，并不可怕，真正可怕的是絕望、心死。因此，只要有百分之一的希望，也要作百分之百的努力。立論角度練習(xí)第17頁，講稿共26頁，2023年5月2日，星期三立論角度練習(xí)（八）◆一位白宮的著名人士在回答“母親對自己影響”的問卷調(diào)查時，說起一件令其終生難忘的小事：“我上有大我一歲的姐姐，下有小我一歲的弟弟。一次母親把我們叫到院中，指著盤中放著的一個又大又紅的蘋果說，我已把草坪分作三塊，你們每人各剪一塊，完成得最好的可以得到這個大蘋果。這事使我知道，你要得到最好的，必須爭到第一?！?/p>

◆另一名在押女詐騙犯在回答同樣的問卷時，也提到小時候分蘋果的事：“母親的托盤里有一大一小兩個蘋果，問我和弟弟想要哪個，我本想要大而紅的那個，不料弟弟搶先說了，媽媽批評他，說遇事要先替別人著想，要有忍讓精神。我連忙說，我想要小的，大的給弟弟吧。媽媽很高興，把大的獎給了我。這使我知道了撒謊可以得到實惠，以后我的這種技術(shù)越來越高明，26歲時因在金融活動中欺騙了一名大客戶，被起訴、判刑。”第18頁，講稿共26頁，2023年5月2日，星期三以下論點，哪一個立論角度最佳？

A.要有競爭意識。B.教育小孩要循循善誘。

C.媽媽對孩子成才影響最大。

D.要成就事業(yè)，從小就要聽家長的話。解析：A和D都是立足于孩子的，顯然立足點不對?？v觀供料，其立足點應(yīng)放在媽媽身上。B雖然立足點是對的，但所說的不是所供材料的重心之所在。從整體上看，它所強調(diào)、突出的是：母親是孩子的第一任老師，對孩子的成長，起著至關(guān)重要的作用。因此C項是最佳的立意。

這是兩則對比材料，審讀兩個材料要抓住他們的不同點，都是分蘋果，但第一個母親是讓孩子通過自己的勞動來獲得蘋果；而第二個母親是教育孩子要有忍讓精神，并且只注重孩子口頭的表現(xiàn)。兩個母親教育的結(jié)果不同：第一個母親的教育使孩子懂得了要做最好，就必須努力爭取；第二個母親的教育助長了孩子撒謊，使孩子養(yǎng)成了撒謊的習(xí)慣。由此我們可以立論：言傳不如身教；教育要講方法；在勞動中教育孩子；讓孩子在實踐中，得到啟迪。第19頁，講稿共26頁，2023年5月2日，星期三（九）閱讀以下材料，從不同角度看，可以得出哪些論點？

秋天，葡萄熟了，高高的葡萄架下來了一只只饞嘴的狐貍。第一只狐貍在葡萄架下一次次跳起，又一次次重重地在地上，但它堅持“堅持就是勝利”，最終因體力衰竭而死。第二只狐貍具人林黛玉式的憂郁氣質(zhì)，它在一次次的失敗后找到一根藤條在葡萄架下自殺了。第三只狐貍是一只生性急躁的“張飛狐”，失敗的恥辱讓它怒火中燒繼而破口大罵，結(jié)果這只罵街的狐貍被農(nóng)民一鋤頭打死了。第四只狐貍是有名的樂天派，幾次無功而返后，它咽下幾口唾沫，自語道：“這一定是金玉其外敗絮其中的酸葡萄。”于是它又唱著：“雞呀羊呀都到哪里去了呀”的小曲走遠(yuǎn)了；第五只只是一只精神脆弱的狐貍，這次的失敗使它的精神分裂了，從此人們?？梢砸姷揭恢慌铑^垢面的狐貍，口中念念有詞：“吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮……”在人生中有誰不會遭遇到挫折和失敗，這個故事會引發(fā)你想些什么呢？解析：1.有幾個角色就有幾個角度。葡萄:過高的目標(biāo)

狐貍①:要學(xué)會放棄，要敢于放棄。

狐貍②:面對失敗，要有一顆平常心。

狐貍③:面對失敗，要有一顆平常心。

狐貍④:善于調(diào)整自己的人生航向,努力尋找適合自己的人生目標(biāo)。

狐貍⑤:面對失敗，要有一顆平常心。立論的角度：1、目標(biāo)的確定要從自身的條件出發(fā)。

2、要善于調(diào)整自己的人生目標(biāo)，根據(jù)自己的優(yōu)勢，努力實現(xiàn)切合實際的人生目標(biāo)。

3、生活中要學(xué)會放棄，要敢于放棄。

4、失敗是人生難免的。面對失敗，要有一顆平常心。立論角度練習(xí)第20頁，講稿共26頁，2023年5月2日，星期三（十）梟逢鳩。鳩曰：“子將安之？”梟曰：“我將東徙?！兵F曰：“何故？”梟曰：“鄉(xiāng)人皆惡我鳴，以故東徙?！兵F曰：“子能更鳴可矣，不能更鳴，東徙猶惡子之聲。”解析：從鳩的角度：為什么梟搬到東邊村里人照樣討厭？因為它沒有從根本上解決問題。1.與其改變環(huán)境，不如改變自己。2.治標(biāo)不如治本。

3.認(rèn)識到自己的不足，還要找到完善自我的恰當(dāng)?shù)姆椒ā?/p>

4.贏得社會認(rèn)同，在于完善自己。從梟的角度：它不是逃避，而是去尋找一個能容納自己的環(huán)境，梟鳴是本性使然，也是梟區(qū)別于其他鳥類的本質(zhì)屬性，如果梟不在半夜凄厲地叫，那么它還是梟嗎？既然梟鳴不是它的過錯，環(huán)境又容納不了它，它想改變一下環(huán)境又有什么錯呢？僅僅因為“群體都不喜歡”就一定要其中的個體改變他們的本性一謂遷就嗎？如今的時代是個性的時代，我們該怎樣在群體生活中保留自己的個性呢？群體如何對待個體的個性？如何做到既尊重個性、又尊重共性？參考立意：1．換個環(huán)境又何妨?2．自己個性不可丟。3．既要尊重個性，又要尊重共性。4．世界因個性不同而豐富多彩。立論角度練習(xí)第21頁，講稿共26頁，2023年5月2日，星期三閱讀下面材料，選取最佳角度立意，寫一篇不少于800字的文章。

生活就像三類魚。第一類：魚缸中的魚。被裝在精致的魚缸里，并受到無微不至的照顧，美麗動人。每天都有許多人來欣賞它。它特別高興，后來沒有人來欣賞它了，它幾乎被人們淡忘。日子一天天地過去，生活在狹小的空間，憂郁而死。第二類：池塘中的魚，被飼養(yǎng)在池中，初陽中鉆出水草覓食；傍晚又鉆進水草酣睡。突然有一天，一張大網(wǎng)撒向魚池，所有魚被一網(wǎng)打盡。第三類：海中的魚。所有的海魚組成一個大集體，無止境地漫游，沒有任何約束，每天與大自然作著無止境的搏斗。有的死了，而其中一些則幸存下來。

【立意分析】第22頁，講稿共26頁，2023年5月2日，星期三【立意分析】第一類魚只有空虛的“美麗”，其實一無所有，過著沒有價值的生活。第二類魚擁有了自由，卻只能在等待中死去。第三類魚既有擁有也有失去。它們擁有自由，擁有為生存而進行搏斗的意志；它們有的會失去生命，但那種死亡是值得的，因為它們真正體驗過生活。由此，可以立意為：（1）要擁有自己的空間；（2）生于憂患，死于安樂；（3）沒有遠(yuǎn)慮必有近憂；（4）在拼搏中獲得生存；（5）自由與安逸；（6）生命在