《語(yǔ)文園地六》教案

第六單元語(yǔ)文園地教案教學(xué)版塊（課題）語(yǔ)文園地課時(shí)40分鐘教學(xué)目標(biāo)通過(guò)“交流平臺(tái)”的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生閱讀時(shí)，關(guān)注課文中抒情的語(yǔ)句，品味印象深刻的場(chǎng)景、細(xì)節(jié)，更好地體會(huì)作者的思想感情。通過(guò)“詞句段運(yùn)用”的學(xué)習(xí)，聯(lián)系課文內(nèi)容，體會(huì)課文結(jié)尾的特點(diǎn);體會(huì)場(chǎng)景描寫在課文中的作用;試著寫一寫自己成長(zhǎng)中的“第一次”。通過(guò)“日積月界”的學(xué)習(xí)，理解和積累與節(jié)儉有關(guān)的名言警句。教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)習(xí)作中如何結(jié)尾的方法以及體會(huì)場(chǎng)景描寫在課文中的作用。學(xué)習(xí)寫一寫成長(zhǎng)路上的“第一次”。積累名句。教學(xué)重難點(diǎn)通過(guò)“詞句段運(yùn)用”的學(xué)習(xí)，聯(lián)系課文內(nèi)容，體會(huì)課文結(jié)尾的特點(diǎn);體會(huì)場(chǎng)景描寫在課文中的作用;試著寫一寫自己成長(zhǎng)中的“第一次”。學(xué)具準(zhǔn)備制作教學(xué)PPT。教學(xué)過(guò)程一、引入課題同學(xué)們，這一單元學(xué)完了，現(xiàn)在，我們來(lái)到了語(yǔ)文園地這個(gè)版塊，就讓我們進(jìn)入語(yǔ)文園地，去汲取里面的營(yíng)養(yǎng)吧。二、交流平臺(tái)同學(xué)們，閱讀本單元的課文，我們會(huì)感受到父母子女之間濃得化不開的感情。怎樣才能更好地體會(huì)作者表達(dá)的感情呢?本次“交流平臺(tái)”告訴大家一種閱讀方法，即通過(guò)文章的場(chǎng)景描寫和細(xì)節(jié)描寫來(lái)理解作者所表達(dá)的思想感情場(chǎng)景描寫，就是針對(duì)一個(gè)特定的時(shí)間與地點(diǎn)內(nèi)許多人物活動(dòng)的總體情況的描寫。例如：《慈母情深》中：“空間非常低矮，低矮得使人感到壓抑。不足二百平米的廠房，四壁潮濕頹敗……”通過(guò)對(duì)當(dāng)時(shí)工作場(chǎng)景的描寫，表現(xiàn)了母親的辛勞，掙錢的不易細(xì)節(jié)描寫是指抓住生活中的細(xì)微而又具體的典型情節(jié)，加以生動(dòng)細(xì)致的描繪，它具體滲透在對(duì)人物、景物或場(chǎng)面描寫之中。例如《"精彩極了”和“糟糕透了”》中“……還用彩色筆在它的周圍描上一圈花邊”這個(gè)細(xì)節(jié)，表現(xiàn)了“我"急切想得到父親稱贊的心理。閱讀時(shí)，品味印象深刻的場(chǎng)景、細(xì)節(jié)，可以幫助我們更好地體會(huì)作者的思想感情。三、詞句段運(yùn)用聯(lián)系課文內(nèi)容，體會(huì)下面幾篇課文結(jié)尾的特點(diǎn)。就這樣，我有了第一本長(zhǎng)篇小說(shuō)……于是，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時(shí)代的“搖花樂(lè)”，還有那搖落的陣陣桂花雨。我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)——那就是愛(ài)。在愛(ài)的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)?。這是展示了幾種文章結(jié)尾的方式，讓我們了解了文章結(jié)尾的特點(diǎn)和作用這幾篇課文的結(jié)尾都總結(jié)了全文：第一個(gè)，總結(jié)全文，照應(yīng)了文章的開頭;第二個(gè)，總結(jié)全文，使文章結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)完善;第三個(gè)，總結(jié)全文，深化主題。讀下面的兩段話，想象畫面，說(shuō)說(shuō)場(chǎng)景描寫在課文中的作用。空間非常低矮，低矮得使人感到壓抑。不足二百平米的廠房，四壁潮濕須敗。七八十臺(tái)破縫紉機(jī)一行行排列著，七八十個(gè)都不算年輕的女人忙碌在自己的縫紉機(jī)旁。因?yàn)楣饩€陰暗，每個(gè)女人的頭上方都吊著一只燈泡。正是酷暑炎夏，窗不能開，七八十個(gè)女人的身體和七八十只燈泡所散發(fā)的熱量，使我感到猶如身在蒸籠。我看各樣彩排著的戲人邊走邊唱，看踩高蹺走路，看蝦兵、蚌精、牛頭、馬面……人山人海，賣小吃的擠得密密層層，各式各樣的糖果點(diǎn)心、雞鴨魚肉都有。我和父親都餓了，我多饞啊!但不敢，也不忍心叫父親買。這一題要求我們發(fā)揮想象，將文字還原成生活中的畫面，再現(xiàn)生活場(chǎng)景，并理解場(chǎng)景描寫在文中的作用。第一段話描繪了酷熱的天氣里，七八十個(gè)女工在低矮、狹窄、無(wú)法開窗的廠房里緊張勞作的畫面。作者這樣寫，突出了母親勞動(dòng)的艱辛，掙錢的不容易，盡管如此，母親還爽快地給“我”錢買書，突出了母愛(ài)的偉大。第二段話描繪了“我”和父親逛廟會(huì)時(shí)看到的熱鬧場(chǎng)景：各種表演令人眼花繚亂、各種小吃琳瑯滿目。作者這樣寫，體現(xiàn)了廟會(huì)的熱鬧。通過(guò)寫賣小吃的多，反襯出“我”肚子的饑餓，但為了節(jié)省錢，又不敢叫父親買。讀下面的句子，想想在你的成長(zhǎng)中有沒(méi)有類似的“第一次"，試著寫一段話。那一天我第一次發(fā)現(xiàn)，母親原來(lái)是那么瘦小!那一天我第一次覺(jué)得自己長(zhǎng)大了，應(yīng)該是一個(gè)大人了。這是我第一次真正心酸的哭，與在家里撒嬌的哭、發(fā)脾氣的哭、打架的哭都大不一樣，是人生道路中品嘗到的新滋味了。這道題要求我們寫一寫成長(zhǎng)中“第一次”的經(jīng)歷。第一段話中，因?yàn)橛H自看到了母親工作的艱辛，懂得了掙錢的不容易，“我”第一次明白了，自己應(yīng)該體諒母親、關(guān)心母親。第二段話中，想到了父親拿著湊來(lái)的錢給“我”繳學(xué)費(fèi)，父親還親自為“我”鋪好床，讓“我”懂得了父親為供自己上學(xué)湊錢的艱難，也明白了自己肩上責(zé)任的沉重。這哭，是感動(dòng)的哭，是感激的哭，是全新的體驗(yàn)。示例：那一次，我看到媽媽在不停地咳嗽，背弓得直不起來(lái)，她那是為接我回家淋雨而造成的。我第一次抱著媽媽大哭了起來(lái)，哭得很傷心，鼻涕都流了出來(lái)。四、日積月累夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非澹泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)，——諸葛亮居安思危，戒奢以儉?！赫饔蓛€入奢易，由奢入儉難?！抉R光一粥一飯，當(dāng)思來(lái)處不易;半絲半縷，恒念物力維艱?！煊眉兊谝痪洌河械赖滦摒B(yǎng)的人，他們以靜思反省來(lái)使自己盡善盡美，以儉樸節(jié)約財(cái)物來(lái)培養(yǎng)自己高尚的品德，不清心寡欲就不能使自己的志向明確堅(jiān)定，不安定清靜就不能長(zhǎng)期刻苦努力而實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大理想?！板２疵髦尽?kù)o致遠(yuǎn)”這兩個(gè)成語(yǔ)出自這句話。第二句：處在安樂(lè)的環(huán)境中，要想到可能有的危險(xiǎn)，用節(jié)儉來(lái)消除奢侈。第三句：由節(jié)儉進(jìn)入奢侈是容易的，由奢侈進(jìn)入節(jié)儉卻很困難。第四句：吃每一碗粥、每一碗飯時(shí)，應(yīng)該想想這粥飯的來(lái)之不易;穿戴所需的每半根絲、每半縷線，都要常常想想|這其中包含著多