二年級(jí)學(xué)生期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

二年級(jí)學(xué)生期末復(fù)習(xí)計(jì)劃篇一：二年級(jí)語文復(fù)習(xí)計(jì)劃一．指導(dǎo)思想以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求為目標(biāo)，充分而正確地剖析學(xué)生學(xué)習(xí)需要,充分利用教材，面向全體學(xué)生，因材施教，突出復(fù)習(xí)重點(diǎn)，采納確實(shí)有效的舉措，幫助學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)整理，查缺補(bǔ)漏，著重講練聯(lián)合、重視累積、運(yùn)用為主,使好、中、差不一樣的學(xué)生的語文能力都獲得提升。二、學(xué)情剖析本學(xué)期，本班學(xué)生18人，經(jīng)過半年的語文學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了好多生字，累積了一些詞匯，語言能力獲得了必定的發(fā)展。但部分同學(xué)學(xué)習(xí)沒有自覺性，依靠性較重，所以班級(jí)中學(xué)習(xí)成績(jī)有條有理。關(guān)于這部分學(xué)生有待于此后教課中采納多種方式，激發(fā)其學(xué)習(xí)踴躍性，指引其主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)、研究。使他們感覺學(xué)習(xí)語文的快樂，從而不停產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，并漸漸使學(xué)習(xí)成為自己發(fā)展的需要。三、復(fù)習(xí)形式以歸類復(fù)習(xí)為主，單元復(fù)習(xí)為輔，浸透學(xué)生的思想訓(xùn)練。培育學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣，讓學(xué)生比較輕松的度過復(fù)習(xí)階段。四、復(fù)習(xí)內(nèi)容及課時(shí)安排復(fù)習(xí)內(nèi)容：(一)漢語拼音1、持續(xù)穩(wěn)固漢語拼音，能正確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。2、能借助漢語拼音認(rèn)字，并能依據(jù)拼音寫出漢字。(二)字詞1、能嫻熟認(rèn)讀《生字表（一）》中的450個(gè)漢字，會(huì)寫《生字表（二）》中的350個(gè)漢字。復(fù)習(xí)筆劃，筆順，生字部首。2、掌握部首查字法。3、能辨析生字中的形近字、同音字、多音字，會(huì)說反義詞、會(huì)鑒別近義詞的不一樣用法。能用部分口頭或書面組詞和擴(kuò)詞。4、能正確地搭配詞語，正確使用量詞。5、注意累積詞語和成語。在閱讀中養(yǎng)成抄錄好詞佳句的習(xí)慣。(三)句子1、正確認(rèn)讀句子，并能正確地抄錄或聽寫句子。2、能判斷句子能否完好，并將不完好的句子增補(bǔ)完好。3、能用學(xué)過的的詞語造句。4、會(huì)用不一樣的句式表達(dá)同一意思的句子。(四)閱讀1、能用一般話正確、流暢、有感情地朗誦課文，背誦指定的課文。2、能聯(lián)合上下文和生活實(shí)質(zhì)認(rèn)識(shí)課文中詞句的意思。3、理解課文內(nèi)容，培育閱讀理解能力和閱讀的興趣，感覺閱讀的樂趣。4、能擺列錯(cuò)雜的語句，使它成為一段通暢的話。5、增強(qiáng)課外閱讀，寬闊視線，努力增添閱讀量。(五)寫話1、能寫自己想說的話，并能寫清圖畫上的內(nèi)容。2、在寫話中能運(yùn)用和生活中學(xué)到的詞語。3、能依據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)，句號(hào)。問號(hào)，嘆號(hào)。(六)口語社交1、能仔細(xì)聽他人發(fā)言，努力認(rèn)識(shí)發(fā)言的主要內(nèi)容。2、能較完好地?cái)⑹鲂」适拢?jiǎn)要敘述自己感興趣的見聞以及自己的想法。復(fù)習(xí)重點(diǎn)1、能嫻熟認(rèn)讀《生字表（一）》中的450個(gè)漢字。掌握《生字表（二）》中的個(gè)漢字。2、能正確，流暢朗誦課文，會(huì)理解文章的內(nèi)容。復(fù)習(xí)難點(diǎn)1、能劃分平翹舌音，前后鼻音，邊音、鼻音生字的讀音。2、能辨析本冊(cè)要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。3、指導(dǎo)學(xué)生能用部分生字進(jìn)行口頭或書面組詞擴(kuò)詞，從而達(dá)到累積語匯的目的。4、注意近義詞的不一樣用法。5、學(xué)習(xí)句子的變換練習(xí)。（如把字句改被字句，被字句改把字句）6、能擺列錯(cuò)雜的語句，使它成為一段通暢的話。7、能寫一段通暢的話。◆復(fù)習(xí)時(shí)間表，協(xié)調(diào)復(fù)習(xí)的進(jìn)度。（靈巧掌握）12月26日------1月6日分類復(fù)習(xí)1月9日-------1月16日綜合復(fù)習(xí)五、復(fù)習(xí)舉措1.基礎(chǔ)知識(shí)的穩(wěn)固：以本冊(cè)教材為主利用學(xué)習(xí)小組睜開認(rèn)讀、互檢、聽寫、查漏補(bǔ)缺。進(jìn)行識(shí)字穩(wěn)固活動(dòng)。盡量采用游戲式、量化式教課，使復(fù)習(xí)課變得風(fēng)趣，吸引學(xué)生注意力，增添他們的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生學(xué)得高興，學(xué)得主動(dòng)。從而提升學(xué)生的漢字穩(wěn)固率。2.閱讀寫話的復(fù)習(xí)：復(fù)習(xí)本冊(cè)課文，增強(qiáng)一些美文的誦讀，重視累積和語感的培育。持續(xù)增強(qiáng)日志的指導(dǎo)和批閱。批閱時(shí)多采納鼓舞舉措，正面評(píng)論學(xué)生。3.解題方法的指導(dǎo)：有的學(xué)生在答卷時(shí)不會(huì)審題，所以要著重解題方法的指導(dǎo)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)研究文本、頻頻研究、學(xué)會(huì)審題、學(xué)會(huì)答題。教師要針對(duì)學(xué)生狀況，因材施教，注意學(xué)生接受能力的個(gè)體差別。爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，家校攜手睜開學(xué)習(xí)。組織“一幫一”互幫對(duì)子，讓學(xué)生相互幫助，創(chuàng)建優(yōu)異的學(xué)習(xí)氣氛。精心設(shè)計(jì)一些復(fù)習(xí)練習(xí)卷，在晨間和家庭作業(yè)時(shí)讓學(xué)生練習(xí)，起到復(fù)習(xí)穩(wěn)固的作用。六、奮斗目標(biāo)經(jīng)過師生努力，18人參加考試，參照率為100%；及格17人，及格率達(dá)%；優(yōu)生12人，優(yōu)生率達(dá)%，差生1人差生率控制在%之內(nèi)。篇二：二年級(jí)語文復(fù)習(xí)計(jì)劃★考試時(shí)間：1月23日上午9：00-10：00★復(fù)習(xí)重點(diǎn)（一）漢語拼音能借助漢語拼音識(shí)字、學(xué)習(xí)一般話以及擁有簡(jiǎn)單閱讀的實(shí)質(zhì)能力。1、能嫻熟2、能嫻熟地復(fù)習(xí)策略：利用１－１５單元的生字測(cè)查卷進(jìn)行拼音識(shí)字寫字和生字標(biāo)音的復(fù)習(xí)。（生字檢測(cè)卷孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)新課的時(shí)候已經(jīng)做了一遍，復(fù)習(xí)時(shí)看看從前做的試卷把錯(cuò)過的詞語再寫一寫，記一記，老師每日部署的復(fù)習(xí)作業(yè)請(qǐng)必定仔細(xì)達(dá)成，做到今天事，今天畢，不然沒法達(dá)成復(fù)習(xí)任務(wù)。當(dāng)老師再次檢測(cè)孩子們的生字卷時(shí)應(yīng)當(dāng)完好正確或許很少錯(cuò)。假如做不到，說明孩子的基礎(chǔ)不堅(jiān)固了，需要頻頻做練習(xí)。）（二）識(shí)字初步學(xué)會(huì)運(yùn)用不一樣的認(rèn)字方法獨(dú)立識(shí)字，認(rèn)識(shí)432個(gè)生字，會(huì)認(rèn)會(huì)寫261個(gè)生字。1、字要寫得，盡量做到書寫雅觀不涂改2、嫻熟掌握累計(jì)3、擁有實(shí)質(zhì)的查詞典識(shí)字的能力。4、能剖析字形，依據(jù)部首推知字義。5、劃分形近字、音近字。6、掌握多音字的讀音，能據(jù)詞定音，據(jù)音寫詞。復(fù)習(xí)策略：１、每課聽寫生詞過關(guān)。２、檢測(cè)（青羊區(qū)）語文二年級(jí)生字詞語測(cè)查表過關(guān)。３、熟讀復(fù)習(xí)資料“部首表”４、達(dá)成歸類復(fù)習(xí)“部首部分（字形小魔術(shù)）”５、達(dá)成歸類復(fù)習(xí)“形近字組詞”６、熟讀復(fù)習(xí)資料“多音字”（請(qǐng)家長(zhǎng)關(guān)注孩子的復(fù)習(xí)試卷，有錯(cuò)必改，有單薄的立刻補(bǔ)上。在學(xué)校里老師會(huì)帶著孩子們進(jìn)行歸類復(fù)習(xí)，有的孩子可能會(huì)跟不上，所以，家長(zhǎng)要關(guān)注一下。）（三）詞語：能在閱讀中累積詞語，并在表達(dá)中盡量運(yùn)用1、把詞語增補(bǔ)完好。2、累積aabb、abb式詞語3、學(xué)過的詞語能在口頭及書面表達(dá)中運(yùn)用。4、累積單音節(jié)反義詞和近義詞，并能感知好多單音節(jié)反義詞能夠構(gòu)成詞語。5、能在頻頻閱讀中感知一些常用詞語（包含四字詞語）的意思，并能在表達(dá)中正確運(yùn)用。復(fù)習(xí)策略１、熟讀復(fù)習(xí)資料詞語累積，包含了aabb、abb式詞語、常用詞組、四字好詞，并做一些有關(guān)練習(xí)。２、進(jìn)行重點(diǎn)詞語的造句練習(xí)。３、累積學(xué)過的近義詞、反義詞，熟讀復(fù)習(xí)資料。４、拓展性的累積一些好詞。如含數(shù)字的成語，含故事的成語等。（四）閱讀1、熟讀本冊(cè)課文,背誦指定課文、古詩(shī)，能按原文填空，并增補(bǔ)詩(shī)句。2、在閱讀中累積詞語,學(xué)習(xí)不一樣的句式,同時(shí)感覺閱讀的樂趣,養(yǎng)成課外閱讀的好習(xí)慣。3、寬泛閱讀課外讀物，認(rèn)識(shí)短文的基本內(nèi)容，并在閱讀實(shí)踐中有所累積、有些感悟、居心運(yùn)用。閱讀復(fù)習(xí)重在識(shí)字能力和閱讀能力的培育。1、能否能運(yùn)用學(xué)過的方法隨文識(shí)字；2、能否經(jīng)過閱讀能理解、運(yùn)用一些常用詞語3、能否能讀懂簡(jiǎn)單短文的基本構(gòu)造（主要指數(shù)段和數(shù)句的能力）、內(nèi)容。4、能在理解的基礎(chǔ)上創(chuàng)寫或仿寫句子；5、表達(dá)一些感覺、發(fā)布一點(diǎn)見解。復(fù)習(xí)策略：１、要求背誦的課文和語文天地里的累積部分要一一過關(guān)。２、達(dá)成復(fù)習(xí)資料“按原文填空”３、歸類復(fù)習(xí)“閱讀題”，進(jìn)行閱讀題的練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生達(dá)成閱讀題的方法和技巧，重點(diǎn)指導(dǎo)審題方法，帶著問題閱讀文章的方法，默讀思慮的方法，答題的格式及規(guī)范等。（五）寫話1、能對(duì)自己熟習(xí)和感興趣的事物寫出自己的認(rèn)識(shí)和感想。2、能看圖寫出基本義思，并有必定想像，樂于運(yùn)用在閱讀、生活中學(xué)到的詞語3、學(xué)會(huì)寫簡(jiǎn)潔的日志。復(fù)習(xí)策略：１、寫話的問題反省。（要防止一些廣泛性的問題。如：缺乏因素，缺乏圖畫中背景的描繪，離開圖畫重點(diǎn)寫想象內(nèi)容等。）２、看圖寫話的方法指導(dǎo)，重在察看圖畫的能力培育，寫話時(shí)注意要有四因素（時(shí)間、地址、人物、干什么），重點(diǎn)寫清楚畫面表達(dá)的意思，有合理的想象。３、指導(dǎo)學(xué)生寫日志時(shí)如何選材，注意日志的格式。４、寫話中指導(dǎo)學(xué)生如何把意思表達(dá)清楚，一句一句寫通暢，正確使用標(biāo)點(diǎn)，表達(dá)自己的真切想法。５、創(chuàng)造快樂的寫話氣氛，寫話能力不是短期就能培育的，要保護(hù)孩子寫話的踴躍性，以鼓舞和欣賞為主，寫話的起步階段不要有過高過嚴(yán)的要求。孩子喜愛寫，愿意用寫的方式表達(dá)自己的想法，寫清楚就不錯(cuò)了。鼓舞孩子用學(xué)過的好詞好句，有自己的想法，在寫話中張揚(yáng)自己的個(gè)性。６、常常展現(xiàn)優(yōu)異的寫話作業(yè)，帶動(dòng)全班寫話水平的提升。篇三：二年級(jí)期中復(fù)習(xí)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：查漏補(bǔ)缺、分類提煉、增強(qiáng)拓展。查漏補(bǔ)缺：找準(zhǔn)學(xué)生學(xué)習(xí)上的單薄環(huán)節(jié)，查找知識(shí)破綻，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，爭(zhēng)取收獲事半功倍的成效。分類提煉：從拼音、生字、閱讀、寫話等不一樣方面下手分類復(fù)習(xí)，提煉重點(diǎn)、難點(diǎn)及做題技巧。增強(qiáng)拓展：在分類提煉的基礎(chǔ)上，進(jìn)行增強(qiáng)，合適拓展，拓寬學(xué)生視線，做到堅(jiān)固掌握各項(xiàng)知識(shí)點(diǎn)。二、班級(jí)狀況剖析：綜合全班學(xué)生學(xué)習(xí)狀況來看，當(dāng)前較為突出的問題有：（一）部分學(xué)生生字掌握狀況較差，聽寫犯錯(cuò)許多。（二）要求背誦的課文不可以做到全班學(xué)生堅(jiān)固掌握。（三）閱讀理解能力較差。閱讀題失分許多。（四）寫話能力有待進(jìn)一步提升，要訓(xùn)練學(xué)生能環(huán)繞一個(gè)主題寫一段語句通暢、用詞正確的話。三、復(fù)習(xí)的總目標(biāo)：（一）穩(wěn)固本學(xué)期所學(xué)的生字，重點(diǎn)在于經(jīng)過各樣不一樣的識(shí)字方法記著生字。要修業(yè)生在書寫過程中掌握漢字的筆劃筆順、間架構(gòu)造，使學(xué)生不單能把字寫對(duì)，并且能把字寫好。（二）認(rèn)識(shí)400個(gè)漢字，能正確書寫300個(gè)漢字。（三）掌握所教漢字中的筆劃和偏旁，知道漢字書寫的一般筆順。（四）初步學(xué)生漢字的間架構(gòu)造，能夠正確地說出漢字的構(gòu)造特色。（五）持續(xù)穩(wěn)固正確的讀寫姿勢(shì)，把字寫正確、規(guī)范、正直，保持書面整齊。（六）培育學(xué)生勇敢說話，并且聲音響亮，口齒清楚。能用指定的詞語說一句完好的話。（七）學(xué)會(huì)有感情地朗誦課文，吐字清楚，聲音響亮，不指讀，不唱讀。（八）能在熟讀的基礎(chǔ)上背誦一些名句名段。（九）能理解課文中的詞語和句子，嫻熟使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào)，領(lǐng)會(huì)不一樣的語氣。（十）嫻熟地運(yùn)用音序查字法和部首查字法查找漢字。（十一）累積自己喜愛的成語、春聯(lián)、古典詩(shī)詞、格言警語。（十二）對(duì)寫話有興趣，能把看到的想到的寫下來。復(fù)習(xí)寫日志。四、復(fù)習(xí)舉措：（一）一類字復(fù)習(xí)：1.抓住生字表1，睜開全面認(rèn)讀。利用學(xué)習(xí)小組，在小組里相互檢查認(rèn)讀狀況，進(jìn)行識(shí)字穩(wěn)固活動(dòng)。2.充散發(fā)揮學(xué)生的主體作用，多讓學(xué)生說，多找找易忘易錯(cuò)易混雜的字詞，相互檢查、背誦、聽寫。（二）二類字復(fù)習(xí)：聯(lián)合聽寫，在聽寫查漏補(bǔ)缺。發(fā)現(xiàn)掌握不好的詞語想辦法記著——談?wù)勀阌檬裁捶椒ㄓ浿诉@個(gè)生字配合必定量的增強(qiáng)書寫。（三）閱讀、寫話復(fù)習(xí)。閱讀：檢查學(xué)生重點(diǎn)句段的掌握，聯(lián)合課文，設(shè)計(jì)一些閱讀題，同時(shí)也能夠收集一些合適的課外閱讀，使學(xué)生掌握閱讀題的做題方法。主要訓(xùn)練的重點(diǎn)應(yīng)是：聯(lián)系上下文理解詞語、找出中心句，聯(lián)系文章回答下列問題、用文中詞語造句、按要求畫出有關(guān)句子、給句子加標(biāo)點(diǎn)等等。寫話：聯(lián)合課文中出現(xiàn)的泡泡問題和語文園地的說話、寫話訓(xùn)練進(jìn)行復(fù)習(xí)，教師合適指引學(xué)生進(jìn)行練說，爭(zhēng)取要比第一次學(xué)習(xí)的水平有所提升。在指導(dǎo)寫話的時(shí)候，要注意從格式、內(nèi)容、語言、書寫多個(gè)方面進(jìn)行重申。同時(shí)，在復(fù)習(xí)中還要注意其余復(fù)習(xí)策略的綜合運(yùn)用運(yùn)用：（一）針對(duì)學(xué)生狀況，因材施教，關(guān)于尖子生，注意其閱讀能力、說話寫話能力的培育，關(guān)于中等生和學(xué)困生應(yīng)當(dāng)主要率領(lǐng)他們夯實(shí)基礎(chǔ)，增強(qiáng)基礎(chǔ)