研究課題工作計(jì)劃7篇

研究課題工作計(jì)劃7篇討論課題工作計(jì)劃篇1

課題討論的指導(dǎo)思想、階段性討論目標(biāo)概述：

統(tǒng)編教材全面鋪開，教師要在教材文本解讀上下功夫，了解課內(nèi)閱讀各階段訓(xùn)練要素、寫作階段目標(biāo)和語文園地等語文學(xué)習(xí)途徑去探究學(xué)生的思維進(jìn)展，期望在實(shí)踐中不斷完善和總結(jié)，有效地提高學(xué)生語言運(yùn)用能力和組織能力，進(jìn)展學(xué)生的思維能力(尤其是創(chuàng)新思維能力)。從而使口語表達(dá)規(guī)范化，書面語言表達(dá)具有規(guī)律性和科學(xué)性，思維進(jìn)展更加嚴(yán)密和科學(xué)，最終使學(xué)生的語文素養(yǎng)得到質(zhì)的提高。

1.繼續(xù)通過課堂提問能激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參加教學(xué)活動(dòng)，啟迪學(xué)生思維，進(jìn)展學(xué)生的心智技能和增添學(xué)生的口頭表達(dá)能力，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的進(jìn)一步有機(jī)化。

2.繼續(xù)通過各年級(jí)系統(tǒng)性讀寫結(jié)合訓(xùn)練、概念圖在不同學(xué)段作文教學(xué)中的有效運(yùn)用，探究和形成可推而廣之的應(yīng)用策略，指導(dǎo)和優(yōu)化概念圖在小學(xué)作文教學(xué)實(shí)踐。

課題討論的主要工作支配：

1.通過理論學(xué)習(xí)、課堂觀摩、各類師生競賽推動(dòng)課題深化討論。

2.明確分工，商量后確定并細(xì)化本學(xué)期課題討論的內(nèi)容、步驟與措施。

3.教研活動(dòng)中課堂展示、案例評(píng)比，學(xué)生習(xí)作大賽、讀書節(jié)活動(dòng)開展。

4月份：

1.教研活動(dòng)：各年段統(tǒng)編教材語文要素“解讀與落實(shí)〞。(公開課研討、講座)

2.六年級(jí)整本書閱讀指導(dǎo)公開課。

3.校內(nèi)青年教師課外閱讀案例評(píng)比。

4.園區(qū)“悅讀樂享，悠悠書香〞課外閱讀項(xiàng)目展評(píng)。

5月份：

1.擬開展想象作文專題的新老教師教學(xué)教研活動(dòng)。

2.組織書香之班、整班二年級(jí)鉛筆字評(píng)比。

6月份：

1.開展作業(yè)設(shè)計(jì)與命題專題教研活動(dòng)。

2.各年級(jí)語文優(yōu)秀作業(yè)評(píng)比。

討論課題工作計(jì)劃篇2

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我園的課題討論工作圍繞園本課程體系的框架進(jìn)行。以幼兒園教科研計(jì)劃為根據(jù),把握“十三五〞進(jìn)展規(guī)，繼續(xù)以教研帶科研，以園本教研為依托，以課題討論為載體，從而有效地引導(dǎo)教師在實(shí)踐中，獲得更科學(xué)的討論兒童、觀看兒童的技巧，促進(jìn)其專業(yè)進(jìn)展，促進(jìn)幼兒的持續(xù)進(jìn)展，突顯園本體育特色和民族特色，更好地培育幼兒的潛質(zhì)，為兒童一生進(jìn)展打下良好的基礎(chǔ)。

二、工作目標(biāo)

通過課題的實(shí)施，運(yùn)用適合的有效環(huán)境，豐富課題討論內(nèi)容和方法，有目的、有計(jì)劃地開展課題討論工作，使教師能主動(dòng)主動(dòng)的參加到課題討論中，并把常規(guī)工作與課題討論有機(jī)結(jié)合，在實(shí)踐中提升教師的總結(jié)梳理能力和科研水平。

1、從意識(shí)層面上提升教師對(duì)課題討論促進(jìn)專業(yè)成長的巨大作用。

2、明確課題討論的方向與分工，骨干教師牽頭引領(lǐng)廣大教師主動(dòng)參加課題討論工作。

3、把課題討論作為教師的考核的內(nèi)容之一。

4、課題內(nèi)容與日常工作結(jié)合，削減了不必要時(shí)間和精力的浪費(fèi)。

三、具體支配

本學(xué)期在具體工作中，除了深入挖掘《幼兒一日活動(dòng)時(shí)間支配及策略討論—消除學(xué)前教育小學(xué)化傾向》及《園本體育游戲的開發(fā)與利用》兩個(gè)課題具體的討論內(nèi)容之外，充實(shí)運(yùn)動(dòng)課程資料，將好的策略和游戲運(yùn)用到實(shí)踐中，依據(jù)幼兒狀況繼續(xù)完善策略和整理體育游戲;做好《本土化民族化蒙氏延長教具的探究》課題討論的相關(guān)內(nèi)容，結(jié)合主題內(nèi)容和試驗(yàn)班幼兒狀況，每月制作2-4個(gè)蒙氏延長教具,并作為本學(xué)期重點(diǎn)工作。

2、3月份：

1、各班選取特與特色器械，制定班級(jí)體育特色方案，內(nèi)容詳實(shí)，每天利用本班器械開展體育游戲活動(dòng)。

2、成立男教師運(yùn)動(dòng)課程小組，組織男教師設(shè)計(jì)與體能測(cè)試相符合的體育游戲。

3、課題班級(jí)結(jié)合區(qū)域活動(dòng)與主題活動(dòng)，制作本土化民族化蒙氏延長教具(2-4個(gè))，投放到區(qū)域中，教師觀看了解幼兒操作狀況，并書寫論文、案例、隨筆或反思1篇。

4月份：

1、結(jié)合半日觀摩活動(dòng)，梳理《幼兒一日活動(dòng)時(shí)間支配及策略討論—消除學(xué)前教育小學(xué)化傾向》的討論成果，整理生活教育策略，放入資源庫。

2、進(jìn)行小、中、幼兒體能測(cè)試工作，進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，并反饋到班級(jí)提出改良意見，班級(jí)教師調(diào)整體育特色活動(dòng)的方案。

依據(jù)各班級(jí)體育活動(dòng)的開展?fàn)顩r，整理《園本體育游戲的開發(fā)和利用》相關(guān)資料，放入資源庫。男教師運(yùn)動(dòng)課程小組梳理體育游戲內(nèi)容，推廣運(yùn)動(dòng)特色活動(dòng)，并錄運(yùn)動(dòng)特色活動(dòng)視頻。

3、制作本土化民族化蒙氏延長教具，整理資料。

5月份：

1、梳理《本土化民族化蒙氏延長教具的探究》課題討論中的問題及方法。

2、全園各班運(yùn)動(dòng)特色一物多玩或體育器械大循環(huán)。

6月份：

1、骨干教師共享課題階段性討論成果。

2、對(duì)《本土化民族化蒙氏延長教具的探究》討論課題進(jìn)行階段性匯報(bào)。

7月份：

1、將課題資料整理歸檔。

2、撰寫課題討論工作總結(jié)。

討論課題工作計(jì)劃篇3

在本學(xué)期中，為保障課題討論有序、順利進(jìn)行，制定以下討論計(jì)劃。

一、提高課題組成員的意識(shí)，提高討論的成效。

課題組是課題討論的重要陣地，為了確保課題討論的常?；⒅贫然?、深入化，課題組活動(dòng)必需正常、高效。課題組成員要提高意識(shí)，充分認(rèn)識(shí)課題討論的重要性，要帶頭開展課題討論工作，并撰寫課題討論論文，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)課題討論的閱歷與成果并進(jìn)行推廣。結(jié)合本鎮(zhèn)資源而開展的討論實(shí)際，有針對(duì)性、有計(jì)劃地開展討論并定期進(jìn)行階段總結(jié)與匯報(bào)。準(zhǔn)時(shí)收集整理課題討論資料，并進(jìn)行分類匯編，注重討論資料的原始積累。

二、以課題為抓手，創(chuàng)特色品牌。

本學(xué)期，首先繼續(xù)營造良好的討論氣氛通過課題討論這個(gè)平臺(tái)，營造科研的氣氛，催促課題組教師堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，豐厚每一位教師的理論積淀。這是課題進(jìn)展的基礎(chǔ)和前提，并且每月進(jìn)行一次讀書沙龍。其次、擅長觀看、思索、總結(jié)和積累，把課題討論當(dāng)作日常教學(xué)的習(xí)慣。每位課題組成員都要在日常的教育工作中，練就一雙慧眼，擅長把教學(xué)工作中的各種資源納入討論的范圍。做一個(gè)教學(xué)的有心人，把撰寫教學(xué)心得變成一種習(xí)慣。

本學(xué)期課題討論進(jìn)度表。

1、進(jìn)行“培育留心觀看習(xí)慣促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的討論〞課題討論階段小結(jié)。

2、分學(xué)段進(jìn)行觀看活動(dòng)。做好記錄。

3、做好課題討論的各項(xiàng)工作，主動(dòng)參與鎮(zhèn)級(jí)評(píng)比活動(dòng)。

4、組織教師評(píng)優(yōu)課評(píng)比。

5、課題匯報(bào)活動(dòng)。

三、預(yù)期效果

通過本階段的討論，轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀念，樹立以人的進(jìn)展為目標(biāo)的教育思想。轉(zhuǎn)變以傳授和灌輸為主要方式的課堂教學(xué)模式，培育學(xué)生具有自想法識(shí)、創(chuàng)新精神，培育他們探究發(fā)覺、自我教育的能力，實(shí)現(xiàn)以學(xué)生主體學(xué)習(xí)活動(dòng)為基礎(chǔ)的課堂教學(xué)，鼓舞全體學(xué)生參加學(xué)習(xí)活動(dòng)；教師要適應(yīng)學(xué)生的個(gè)別差異和不同的興趣，常常提出開放性或發(fā)散性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思索，鼓舞學(xué)生嘗試，養(yǎng)成學(xué)生獨(dú)立探究、討論的習(xí)慣，切實(shí)提高學(xué)生的習(xí)作水平。

四、具體措施

1、召開課題組工作會(huì)議，布置任務(wù)，明確具體討論內(nèi)容。

〔1〕落實(shí)任務(wù)，腳踏實(shí)地、事實(shí)求實(shí)地開展討論；

〔2〕留意第一手討論資料的收集；

〔3〕準(zhǔn)時(shí)整理討論資料；

〔4〕主動(dòng)書寫相關(guān)論文，注重成果的轉(zhuǎn)化。

2、繼續(xù)加強(qiáng)課題理論的學(xué)習(xí)，搜集課題的信息，提高討論水平。開展課題討論講座，對(duì)試驗(yàn)教師進(jìn)行專業(yè)的引領(lǐng)。

3、通過采納談話、問卷、抽查的方式，對(duì)學(xué)生的留心觀看習(xí)慣進(jìn)行一次量化的調(diào)研。

4、要求試驗(yàn)教師上好每一節(jié)討論課，學(xué)校要組織人員對(duì)試驗(yàn)課進(jìn)行評(píng)議，全方面進(jìn)行歸納、分析和總結(jié)。

5、組織教師開展優(yōu)質(zhì)課競賽、優(yōu)秀教學(xué)論文和教學(xué)案例的評(píng)選活動(dòng)和階段性討論成果展示會(huì)。

討論課題工作計(jì)劃篇4

一.課題名稱：

?課堂教學(xué)中錯(cuò)誤資源的利用討論》

二.指導(dǎo)思想：

為了讓課題討論和課堂教學(xué)實(shí)際有機(jī)結(jié)合，讓課題討論真正踐行于教學(xué)實(shí)際中，使課題討論落到實(shí)處，特制訂此工作計(jì)劃。

三.討論內(nèi)容：

1、分析學(xué)生產(chǎn)生錯(cuò)誤的緣由，確定錯(cuò)誤的類型。

2、討論錯(cuò)誤資源對(duì)教學(xué)的影響。

四.討論方法：

1、觀看法：觀看學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)錯(cuò)誤的學(xué)問類型和某個(gè)學(xué)問點(diǎn)的出錯(cuò)概率。

2、反思法：記錄課堂上的觀看發(fā)覺，反思錯(cuò)誤資源的利用狀況。

3、個(gè)案法：通過對(duì)班級(jí)學(xué)生的個(gè)案討論，把握學(xué)生學(xué)習(xí)錯(cuò)誤的差異性，進(jìn)行因材施教。

五.主要措施：

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)各種理論，提高討論水平。

2、收集各種資料，制訂具體討論計(jì)劃。

3、仔細(xì)觀看，準(zhǔn)時(shí)反思。教學(xué)中觀看、歸納學(xué)生簡單出錯(cuò)的題型，分析學(xué)生對(duì)待錯(cuò)誤的看法，反思學(xué)生出錯(cuò)的緣由，探究運(yùn)用錯(cuò)誤資源來指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

六.預(yù)期成果：

1、公開課一節(jié)

2、上傳文章2-3篇，力爭發(fā)表。

任教學(xué)科：五年級(jí)語文

討論的課題：《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)方法的討論》

個(gè)人子課題：《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式一教學(xué)方法的討論》

討論目的：

1、通過《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式一教學(xué)方法的討論》這個(gè)課題的討論與試驗(yàn)，總結(jié)并形成農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式一光盤教學(xué)的操作方法和光盤教學(xué)的應(yīng)用策略。。

2、通過對(duì)課題的討論探討，以優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效率。

課題討論的主要內(nèi)容：

探究農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式一的教學(xué)方法，全面提高自己在光盤教學(xué)環(huán)境下開展師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的教學(xué)方法，利用隨機(jī)出現(xiàn)的音、視頻資源，創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境，開展有效學(xué)習(xí)。主要有三個(gè)方面：

1、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源的有效開發(fā)和利用。

2、探究遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用的教學(xué)方法

3、遠(yuǎn)程教育資源與新課程改革的有機(jī)整合。

本學(xué)期課題討論的具體實(shí)施計(jì)劃：

三月份：

(1)學(xué)習(xí)學(xué)校課題組的總計(jì)劃，明確本學(xué)期討論的任務(wù)。

(2)寫好《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三教學(xué)方法的討論》子課題討論計(jì)劃。

(3)撰寫個(gè)人課題討論計(jì)劃。

(4)豐富博客內(nèi)容，充分利用的博客向同課題組教師學(xué)習(xí)。

(5)仔細(xì)閱讀林乃喜、代玉軍老師研討課的教案和說課稿，準(zhǔn)時(shí)反思總結(jié)。

(5)仔細(xì)閱讀王道兵、侯玲老師研討課的教案和說課稿，準(zhǔn)時(shí)反思總結(jié)。

9、主動(dòng)參加中心校組織農(nóng)遠(yuǎn)資源利用優(yōu)質(zhì)示范課活動(dòng)。

四月份：

1、參與子課題組理論學(xué)習(xí)，仔細(xì)鉆研有關(guān)《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式一教學(xué)方法的討論》的理論學(xué)問。

2、仔細(xì)閱讀朱昌葉、詹麗麗老師研討課的教案和說課稿，準(zhǔn)時(shí)反思總結(jié)，寫好教育博客。

3、仔細(xì)閱讀王永平、胡萬勇、嚴(yán)保忠老師研討課的教案和說課稿，準(zhǔn)時(shí)反思總結(jié)，寫好教育博客。

五月份：

1、參與課題組組織的相關(guān)理論學(xué)習(xí)。

3、與合肥少兒藝術(shù)學(xué)校進(jìn)行教學(xué)、課題溝通活動(dòng)。

4、子課題組理論學(xué)習(xí)。

5、課題組網(wǎng)管教師定時(shí)、準(zhǔn)時(shí)更新、準(zhǔn)時(shí)收集、整理課題組上課教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、說課稿、評(píng)課內(nèi)容等，并上傳到學(xué)校網(wǎng)站“課題試驗(yàn)〞專欄。

6、召開課題組會(huì)議，溝通總結(jié)，商量討論中遇到的問題及討論方向。

7、互相學(xué)習(xí)評(píng)定“課題討論〞和“教師博客〞專欄。

六月份：

1、撰寫聽課心得，上交一篇案例，教學(xué)設(shè)計(jì)或論文

2、主動(dòng)參與學(xué)校組織的優(yōu)秀教學(xué)案例、論文評(píng)比活動(dòng);

3、自己主動(dòng)預(yù)備，上傳上課教案、說課稿，上好課題研討課。

七月份：

1、撰寫個(gè)人課題小結(jié)，并參與校課題小結(jié)溝通。

2、撰寫課題討論論文，溝通課題論文，預(yù)備參與上級(jí)部門組織的競賽。

討論課題工作計(jì)劃篇5

一、指導(dǎo)思想。

在課程改革的今日，我們教師不僅要關(guān)注課堂教學(xué)，更要關(guān)注學(xué)生課外作業(yè)方面的創(chuàng)新改革。一線教師在專心指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫數(shù)學(xué)日記的過程中，學(xué)生不僅可以從中借助日記這個(gè)橋梁，自主選擇課外作業(yè)的材料和內(nèi)容，而且同時(shí)還能提升自身的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。另外，教師在參加本課題討論的過程中，同時(shí)也能提高相應(yīng)的專業(yè)素養(yǎng)和教育教研理論水平。

二、具體工作。

〔一〕加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高理論水平理論是高舉的旗幟，是航海的明燈，盲目的討論只會(huì)大大降低討論的效率。本學(xué)期，我們將繼續(xù)關(guān)注指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫數(shù)學(xué)日記，寫好數(shù)學(xué)日記討論及與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)相關(guān)的理論書籍，組織課題組成員不斷地學(xué)習(xí)。提高課題討論的能力，及發(fā)覺問題解決問題的能力。

〔二〕確定重點(diǎn)，開展實(shí)效討論。

課題組成員作為一個(gè)討論共同體，要緊緊圍繞討論重點(diǎn)，推動(dòng)課題討論的扎實(shí)開展。本學(xué)期重點(diǎn)討論方向是以數(shù)學(xué)課堂教學(xué)為起點(diǎn)，緊密結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)教材，引導(dǎo)學(xué)生由課堂延長到課外，由學(xué)校延長到社會(huì)，在發(fā)覺問題、解決問題過程中想到去撰寫數(shù)學(xué)日記。這樣來實(shí)現(xiàn)“我們教師充分利用學(xué)生已有的生活閱歷，知道學(xué)生把所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)學(xué)問應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)中去，以表達(dá)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值……〞

〔三〕總結(jié)閱歷，一起經(jīng)受成長。

課題組成員在指導(dǎo)本班學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記的實(shí)踐過程中，要勤于思索、擅長發(fā)覺，不斷總結(jié)一線閱歷，撰寫論文經(jīng)受從實(shí)踐上升為理論的過程，并爭取發(fā)表或獲獎(jiǎng)。同時(shí)期望各課題組成員主動(dòng)維護(hù)“〞的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，并不時(shí)把各自討論的成果準(zhǔn)時(shí)在網(wǎng)絡(luò)上呈現(xiàn)，以網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái)，提升學(xué)生素養(yǎng)，激起學(xué)生更加喜愛數(shù)學(xué)、學(xué)好數(shù)學(xué)。

三、日程支配。

3月份：

1．召開課題組會(huì)議，確定本學(xué)期討論重點(diǎn)；

２.明確本學(xué)期工作計(jì)劃，確定個(gè)人學(xué)期工作計(jì)劃；

３.通過０８春學(xué)期各年級(jí)對(duì)應(yīng)教材數(shù)學(xué)日記計(jì)劃書寫內(nèi)容：

４．成員在試驗(yàn)班內(nèi)引導(dǎo)學(xué)生正常開展數(shù)學(xué)日記的書寫。

4月份：

１.通過課題成員個(gè)人學(xué)期工作計(jì)劃；

２.學(xué)習(xí)并通過０８春學(xué)期博客管理支配；

３.成員在試驗(yàn)班內(nèi)引導(dǎo)學(xué)生正常開展數(shù)學(xué)日記的書寫。

5月份：

１.重溫＂指導(dǎo)學(xué)生書寫數(shù)學(xué)日記課題討論方案＂，提出修改及加強(qiáng)部分；

２.李霞上討論課《用計(jì)算器探究規(guī)律》

３.成員在試驗(yàn)班內(nèi)引導(dǎo)學(xué)生正常開展數(shù)學(xué)日記的書寫。

6月份：

１.第三次組織課題組成員開展溝通“指導(dǎo)學(xué)生書寫數(shù)學(xué)日記〞的心得體會(huì)，同時(shí)探討本學(xué)期擬撰寫相關(guān)論文的范圍；

２.商量匯合第二本《小學(xué)生歡樂數(shù)學(xué)日記》的有關(guān)事宜；

３.成員在試驗(yàn)班內(nèi)引導(dǎo)學(xué)生正常開展數(shù)學(xué)日記的書寫。

7月份：

１.課題組成員上交并溝通撰寫的相關(guān)內(nèi)容；

２.第二本《小學(xué)生歡樂數(shù)學(xué)日記》確定內(nèi)容，預(yù)備定稿；

３.布置試驗(yàn)班級(jí)學(xué)生在暑期書寫創(chuàng)新型數(shù)學(xué)日記；

4.反思本學(xué)期課題討論狀況，完成學(xué)期工作總結(jié)。

討論課題工作計(jì)劃篇6

一、選題意義：

英語，是人們?cè)谏钪羞M(jìn)行溝通表達(dá)的一種語言，隨著我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷進(jìn)展，與世界的聯(lián)系越來越親密，英語是我國與世界聯(lián)系的重要方式，對(duì)于英語學(xué)問的學(xué)習(xí)成為小學(xué)階段的重要組成部分，由于受到各方面的影響，在小學(xué)階段英語的學(xué)習(xí)受到限制，小學(xué)生學(xué)習(xí)英語沒有形成正確的認(rèn)識(shí)和表達(dá)英語的能力，對(duì)小學(xué)生英語能力的培育也沒有能夠引起足夠的重視。學(xué)習(xí)英語不只是學(xué)習(xí)應(yīng)試的能力，更是通過學(xué)習(xí)英語到達(dá)溝通的目的，將所學(xué)英語學(xué)問廣泛應(yīng)用在生活當(dāng)中，不僅提高英語成果，更能提高溝通與表達(dá)能力，創(chuàng)設(shè)學(xué)英語，說英語的環(huán)境，讓每一個(gè)學(xué)生開口說英語，對(duì)于英語的學(xué)習(xí)會(huì)有很大的幫助，中國目前英語學(xué)習(xí)的環(huán)境是只要在考試中取得好的成果就是英語比較好的學(xué)生，但是不敢開口，不敢與人溝通，在英語表達(dá)方面有很大的漏洞，開發(fā)課程資源，提高英語表達(dá)能力，將會(huì)帶來更加長遠(yuǎn)的進(jìn)展和深遠(yuǎn)的意義。

二、課題討論的內(nèi)容：

如何讓小學(xué)生既能把握英語基礎(chǔ)學(xué)問，又有較強(qiáng)的英語表達(dá)能力，首先從學(xué)生的角度出發(fā)設(shè)計(jì)課堂教學(xué)方式，通過日常的教學(xué)模式設(shè)計(jì)出有效的、可行的培育學(xué)生表達(dá)能力的教學(xué)模式，通過這種教學(xué)模式，使學(xué)生養(yǎng)成用英語的習(xí)慣，以此來促進(jìn)英語表達(dá)能力。

三、討論目的：

通過提高學(xué)生的表達(dá)能力，使學(xué)生正確敏捷的運(yùn)用英語，增添學(xué)生參加課堂的能力，提高課堂教學(xué)效率并提高教師的理論水平和課堂教學(xué)水平。

四、討論措施：

1、上課前進(jìn)行口語訓(xùn)練，通過長期的積累，使每一個(gè)學(xué)生都開口說英語并得到鍛煉，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣。

2、通過多種方式，情境教學(xué)，增加課堂的生動(dòng)性與形象性，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將教材內(nèi)容融于情景中，激發(fā)表達(dá)的興趣，有利于學(xué)問的把握和表達(dá)能力的培育。

3、課堂的互動(dòng)也是重要方面。在課堂上，教師與學(xué)生加強(qiáng)互動(dòng)，逐步培育學(xué)生運(yùn)用所學(xué)學(xué)問進(jìn)行表達(dá)的能力，讓學(xué)生從不同角度來進(jìn)行思索，訓(xùn)練思維的敏捷性。

五、討論價(jià)值：

此課題的討論樹立全新的教學(xué)理念，有利于轉(zhuǎn)變學(xué)生只學(xué)不說的英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，切實(shí)培育學(xué)生英語表達(dá)能力，加深對(duì)教材和學(xué)問的理解，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，結(jié)合教材學(xué)問與生活實(shí)踐加強(qiáng)溝通，從而提高英語方面的溝通能力。

六、課題試驗(yàn)效果：

1.使英語課堂的教學(xué)模式有所轉(zhuǎn)變。

2.能使英語走進(jìn)學(xué)生家庭，真正的將英語和生活實(shí)際相結(jié)合，提高英語溝通水平。

七、課題討論計(jì)劃：

周次日期計(jì)劃支配

第1-4周2.25-3.18用傳統(tǒng)的教學(xué)模式和進(jìn)行教學(xué)，體驗(yàn)學(xué)生的表達(dá)的能力，通過不同方式進(jìn)行課堂教學(xué)，并書寫教學(xué)案例及反思。

第5-8周3.21-4.15通過教學(xué)案例，分析學(xué)生表達(dá)能力，并書寫課題論文，并比較學(xué)生表達(dá)能力的優(yōu)點(diǎn)與缺乏。

第9周4.18-4.22整理課題論文、反思及總結(jié)。

第10-12周4.25-5.13采納新的教學(xué)模式，課堂上著重培育學(xué)生的表達(dá)能力，書寫教學(xué)案例并總結(jié)。

第13-15周5.16-6.3通過教學(xué)案例和創(chuàng)新的課堂教學(xué)模式，分析學(xué)生表達(dá)能力的進(jìn)步與缺乏，書寫課題論文及總結(jié)。

第十六周6.6-6.10整