大學生助教的心得體會5篇

大學生助教的心得體會5篇大學生助教的心得體會篇1

這個暑期是我成為志愿者以來，第一次的假期扶貧助教實踐活動。幾天下來，我不僅推舉了一些學生，同時陪伴跟隨上期志愿者回訪了受資助的孩子，去了xx鄉(xiāng)xx小學。在村長的支持下，走訪調(diào)查了整個xx村，了解家鄉(xiāng)人民的生活以及學生的學習受教狀況。

僅僅幾天的時間，卻在我的心里留下太多回憶，孩子們稚嫩的臉旁，老奶奶慈愛的面容，村民憨厚的背影,一幕幕場景都深深的刻在腦海里，在每次想起的時候一次次的出現(xiàn)。

這次暑期的工作重點是在xx縣xx鄉(xiāng)。聽上期的志愿者說，以前有的工作時候，天氣很不好，路很難走。但這一次工作的這幾天陽光明媚，和風微微。在一同去的上期志愿者的伴隨和指導下，我回訪了受資助的幾個學生。看到我們的到來，他們很是興奮，熱情的面容讓我這個新一期的志愿者心里有種說不出的味道，即快樂又緊急。正好有一天村里有村民辦婚禮，午飯時間，村民們很熱情的款待了我們。

但回訪工作給我留下最深印象的是xx同學的家。去之前，志愿者于婷就給我介紹了她，她母親患病癱瘓在床，父親也身體不好，xx還有個弟弟。以前每次去都可以觀察躺在床上的母親向我們微笑地說：“來啦……〞我們沿著小路走到村里面，越過山坡，到了xx家里，卻發(fā)覺他的母親不久前已經(jīng)離開了人世。當xx的弟弟抱著我們帶給他的小書包時，他瞬間哭著叫著他的媽媽?？粗麄?，我心里難受極了。意識到我們的志愿者活動或許在物質(zhì)上給予他們的幫助不夠多，但確實在精神上給了他們許多支柱。

我主要的工作是推舉更多的家庭學習上貧困的孩子。這些孩子都給我留下深刻印象。其中xx的是我心里最憐憫的孩子。xx家里只有她的爺爺和奶奶，我是在路上碰見她的奶奶，當她的奶奶把我?guī)У郊依锝o我講解并描述的時候，和氣的奶奶即刻流下眼淚哭了起來。爸爸媽媽離婚后，各自由很遠很遠的地方重新建立了家庭。是爺爺和奶奶撫養(yǎng)長大的。如今爺爺奶奶年事已高且身體患有重病根本無勞動能力?？墒枪郧傻膞x小小年紀就成熟懂事，學習之余照看著爺爺奶奶照看著家。我多么期望我這次的推舉工作可以給與xx幫助，即使只是一份小小的力量，那也將會是鼓舞她堅持學習，歡樂成長的精神支柱。

我還去了xx小學，校長既和氣又談吐大方幽默。在與校長的溝通中，我了解了該校的建成和進展，這所學校就是xx村家長和孩子的期望。學校的每個角落都讓我想起自己小時候，這里的孩子和我們小時候一樣的天真浪漫，一樣的可愛。

最終，我們見了xx村的村長。那也是一次體會深刻的溝通。村長是剛在縣里開會結(jié)束就匆忙趕來見我們。在村長的心里，大到每一座山，小到每個村民家里養(yǎng)的雞，都是清清晰楚。聽村長講解并描述了xx村的進展，我們都很是欣慰和美好，在國家的領(lǐng)導下，生活總是前進的，xx村的生活也越來越好了。

整個工作下來，我們幾乎走遍了xx村，村民們都深深的記住了我們，記住了“xx〞。對了，還有一件意外事件，是我們永久都不會遺忘xx村，xx村名的一件感動的事兒。

那次工作結(jié)束后，我們坐車回家，司機是xx村民。當我們下車快回到家的時候，我才發(fā)覺我的手機丟了，當時都急壞了，真不知道丟到哪里了。就在這個時候，另一位志愿者的手機響了，是那位司機打來的，司機說當他回家的時候發(fā)覺車上有個手機，想著會是我們當中誰的手機。這位xx村司機，找到其他村名要到另一位志愿者的手機號，就打來了電話。后來他親自把手機送了過來。

各種心情，在這幾天的工作中一一體會，我永久都會慶幸加入“xx〞志愿者活動，且在以后的工作中更加仔細歡樂工作，為這個計劃，這個期望奉獻自己。

大學生助教的心得體會篇2

xx年暑假，我單獨一人來到了位于xx職業(yè)技術(shù)學院，我將在這里度過難忘的7天。這里給我的第一印象挺好的，可能是這所學院和我們大學差不多的原因吧，支教各方面我都有信念做好。

這是一所很秀麗的學院，有x所教學樓，其中最高的是一進門就呈現(xiàn)在我們面前的x號教學樓，有x幢宿舍樓，這個學校的體育設(shè)施還算是很不錯的，有x個塑膠籃球場，x個排球場，還有x個乒乓球桌，一個大塑膠田徑運動場。

由于我們來的時候已經(jīng)放假了，所以在校的都是寒假繼續(xù)教育的一些教師，這時候我的感覺還是有點不太自信，到不是怕沒有東西教給他們，而是對上課一點閱歷都沒有，雖然平常我們聽老師課這么多，但是要我們就這樣站在講臺上，還是有一點心虛，再說，他們都是學院老師，雖然寒假他們算是學生，但還是覺得有肯定的難度。

接下來的就是和老師、學生的溝通和認識過程，特殊是和學生的溝通過程是特殊有意思的一件事情，我們從生疏羞澀到熟識再到大膽溝通的過程。慢慢的，隨著我們呆的日子的變長，我們之間的關(guān)系也發(fā)生著微妙的改變，學生們也把我們當做是真正的老師跟我們說話，并且問我們一些問題了，我們都覺得有點了解對方了，我們的談話聊天也漸漸的增多。在支教的一個星期里，我們相處得很融洽，我充分體會到了作為一個老師的責任，榮譽和艱辛，老師最需要的是理解，假如你的行動被誤會的話，那簡直是莫大的悲傷，在課堂上和課堂外我都極力的維持一個老師應(yīng)當有的風度，盡量的做好自己的本職工作，我感到莫大的充實。

教書給我最大的感受就是必需有充分的閱歷，當然也必需具備充分的學問，而閱歷則是你是否能把學問正確有效的傳授給學生的前提，要不然你就是再有淵博的學問你也未必能講出來，我在這段時間充分體會到了老師的辛苦不僅在于講課時候的口干舌燥，備課更是辛苦，因為你通常要預(yù)備好你要所講的全部的內(nèi)容，而且只能多不能少，正如有一句話說得好“你要想裝滿一杯水，你必需預(yù)備好一桶水〞。我認為這正是教書辛苦的真正緣由。而且我最喜愛的就是自己批改他們的作業(yè)。

這次支教給我最大的收獲就是更加懂得了教師的榮譽和責任，和以往不同，這次是切身的體會，而以往只是站在一種旁觀者的角度去理解老師這種職業(yè)。在整個過程中與學生之間的溝通的是讓人興奮的，也叫人感到了責任，正如我的班主任所說，“當有人叫你老師時，你所應(yīng)當感到的不僅僅是榮譽，更多的應(yīng)當是責任。〞

是啊，老師不僅僅是傳道授業(yè)解惑，更重要的是要教會學生怎樣做人，要真正做到為人師表并不是具備學問就夠了的，這里面所蘊涵的內(nèi)容，更值得我們?nèi)ド钌铙w會。

大學生助教的心得體會篇3

其實剛來到xx小學，感覺這所學校條件不算太差，心想著還以為是瓦屋那種，誰知道比我們以前讀的學校還高級，有投影儀，有書架，有特地放掃帚的地方，甚至健身房，反正條件還算不錯的，我們是住在課室里面的，睡在課桌上，其實還好，就是桌子拼在一起高低不平，而且還發(fā)出聲響，我們吃的地方在廚房，廚房很高級，什么都有，空調(diào)什么的，反正和我心目中的大鍋，燒柴的情景差的好遠。

好了說完生活中的來說下助教，我感覺大家還是不錯的，有溝通有合作，能聽帶隊指揮，大家都很好溝通，我自己也有在做好自己應(yīng)當做的東西，我想總結(jié)一下我的課發(fā)生的問題：第一，我把小組分成了6個組，兩三個人用一袋豆子，里面混著紅豆綠豆黑豆黃豆，所以導致小朋友們在畫畫的時候找豆子比較慢，我們志愿者也手忙腳亂幫忙找豆子，感覺自己把豆子混在一起的行為真是做了無用功，第二，我發(fā)覺課堂中所用的時間比較長，耽擱了下節(jié)課的一點時間，可能因為一些小朋友對自己畫的東西要求比較高，導致畫了好久才開始粘豆豆，第三，所使用的白乳膠很難擠出來，而且質(zhì)量不太好，導致很難粘上豆子。以上是我的課程的一些問題，以前覺得自己肯定能管得住小朋友，能夠完善的上好一節(jié)課，誰知道上了才知道問題許多，要改的地方還是許多的。

其實這七天還是蠻快樂的，因為我又找到了一種大家朝著一個目標一起前進的感覺，我喜愛這種感覺，而且和大家相處還是挺和諧的，很高興認識大家，這段回憶將是我人生中美妙的片段，永記心中。

大學生助教的心得體會篇4

在社會上要擅長與別人溝通是需要長期的練習。以前沒有工作的機會，使我與別人對話時不會應(yīng)變，會使談話時有冷場，這是很尷尬的。人在社會中都會融入社會這個團體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過程中更加融洽，事半功倍。別人給你的意見，你要聽取、耐煩、虛心地接受。

在工作上還要有自信。自信不是麻木的自夸，而是對自己的能力做出確定。社會閱歷缺乏，學歷缺乏等種種緣由會使自己缺乏自信。其實有誰一生下來句什么都會的，只要有自信，就能克服心理障礙，那一切就變得簡單解決了。

學問的積累也是特別重要的。學問猶如人的血液。人缺少了血液，身體就會衰弱，人缺少了學問，頭腦就要枯竭。這次接觸的釀造業(yè)，對我來說很生疏，要想把工作做好，就必需了解這方面的學問，對其各方面都有深入的了解，才能更好地應(yīng)用于工作中。

這次親身體驗讓我有了深刻感受，這不僅是一次實踐，還是一次人生經(jīng)受，是一生珍貴的財寶。在今后我要參與更多的社會實踐，磨練自己的同時讓自己認識的更多，使自己未踏入社會就已體會社會更多方面。雖然是大學生，教授的課程又是小學內(nèi)容，但因為自己沒有什么教學閱歷，我的心中十分沒底。從學校回到家中，我翻閱了從學校借來的《教育心理學》、《進展心理學》、小學英語、英語教學法等專業(yè)書籍，并上網(wǎng)查詢了有關(guān)閱歷溝通，期望能在正式上課之前給自己充充電。

這是我上了大學以后的第一個暑期社會實踐，前思后想，結(jié)合自己多方面的狀況，包括個人專業(yè)，愛好等，我決定在家鄉(xiāng)小學展開助教活動。

七月二十日下午，我手持學校的推舉信走進了我的母校：中心校的大門。正值假期，校內(nèi)內(nèi)并沒有太多的人往來，盛夏里的校內(nèi)，郁郁蔥蔥，百花爭艷，分外秀麗。這片土地，見證了我的整個少年時代，然而走在校內(nèi)，我卻找不到一絲當年的痕跡，再也不是當年那個簡陋的鄉(xiāng)村小學了！我的母校她快速的成長著。

八月一日，我起了個大早，懷著忐忑擔心但又很興奮的心情趕到了學校，開始了我的暑期助教工作。帶暑期英語特長班的老師比我來的還要早，他知道我有好多東西要跟他學，特長班一共有四十個學生，都是些十一二歲的孩子。我們需要教授的內(nèi)容，多是些日常用語，常見單詞等。對于我來說，這都是些最簡潔的基礎(chǔ)學問，可是對于孩子們來說，這可是他們所沒有接觸過的新東西。我認為，小學生學習英語，肯定要先培育他們學習英語的興趣。一般來說，游戲是最受兒童寵愛的一種活動，也是英語課堂教學的一種好形式，所以我建議老師結(jié)合授課內(nèi)容在課堂上做英語游戲，采納游戲方法講授和穩(wěn)固學問，寓教于樂，在游戲中學習英語學問，這種方法取得了很好的效果，孩子們都學得很快樂，提高也很快。此外，我們還將音樂、美術(shù)以游戲的形式融合到英語教學中來。教學過程中，我發(fā)覺大多數(shù)學生都有好勝心、自尊心強，愛表現(xiàn)自己，愛表揚的特點，所以我特殊留意使用激勵手段，激發(fā)他們的興趣，并隨時發(fā)覺他們的閃光點予以確定，使他們產(chǎn)生開心的感情體驗，從而有效地調(diào)動他們的主動性，不斷體會到學習進步的喜悅。

我覺得在教學過程中，我最大的收獲就是擁有了前所未有的耐煩。小學生對學問接受和記憶的方式和能力都有其特點和限制，在教學中不能從自身主觀出發(fā)來進行教學。學生在學習中經(jīng)常在很簡潔的地方遇到的障礙，遇到這樣的問題，教學者就需要耐煩的講解做示范，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時也應(yīng)當反省自己的教學方式是否正確?；ㄒ徽?jié)課來糾正學生們的一個發(fā)音錯誤，這樣的狀況，我們在教學過程中經(jīng)常遇到。當我在教學中遇到困難時，四周的老師們也都是十分耐煩的給我講解，他們的閱歷給了我莫大的幫助。

我發(fā)覺，如今農(nóng)村小學英語教學所面臨的最大問題就是師資缺乏。而這個問題并沒有得到上層領(lǐng)導的重視。其實，農(nóng)村學生步入初高中后，大都是因為英語不好而落在了城市學生的后面。這并不是說他們的資質(zhì)不好，只是由于起步晚，并沒有在這科上受到良好教育所造成的。對于他們，這是不公平的。學校理應(yīng)調(diào)整師資，提高教師的專業(yè)水平，力求使農(nóng)村的孩子能和城里的孩子站在同一條起跑線上。

x月x日，我的社會實踐結(jié)束了。面對這些我付出了努力的孩子和給了我莫大幫助的老師們，我覺得十分不舍?？粗⒆觽兊挠⒄Z水平有了很大的提高，我的心里又滿是自豪和傲慢。對于我的工作，老師和學生們都給出了十分確定的評價。比起我的收獲，這十六天的努力也不算什么。這次實踐增加了我的閱厲和信念，提高了我的思維能力、解決和認知能力，開闊了我的視野，冶煉了我的情操，從而使我認識了自已，并對生活、對社會有了更深的理解。

大學生助教的心得體會篇5

作為大學生涯的最終一次實習，我選擇了與自己專業(yè)掛鉤的工作，來到了慶春廣場一家英語培訓機構(gòu)當助教。老實說，經(jīng)受了幾次失敗的面試之后，我也學會了將自己的要求放低一些，選擇當助教，一來是覺得能和外教一起工作，可以鍛煉自己的口語，二來也可以像外教學習上課的閱歷，或許對自己的將來會有用。

助教的工作還是重要的。因為我們計劃并且操作一堂課。課前，我們依據(jù)教科書編寫教案.就是一整堂課的流程，這是給外教用的，包括復(fù)習內(nèi)容、新學內(nèi)容、課堂游戲等等。課中，我們?nèi)贪殡S，翻譯、維護課堂秩序、提示外教下一步該做什么。

下午五點，開始上課。玩是孩子的天性，在教授幼兒口語的時候，我們側(cè)重以“游戲〞為基本活動的教學活動，更貼近3—12歲少兒在該年齡階段身心進展的規(guī)律和學習特點。

因為助教要負責很多瑣碎的事情，所以助教都是下午亮點來上班。先是預(yù)備教案。別看教案只有一張a4紙，但寫教案也是有學問的。warmup里要涉及一些課外詞匯，還得包括數(shù)字的學習，以及一些之前分類詞匯的復(fù)習，而且你還得把握學生們的學習進度，也就是說，上課的時候不僅僅要維持紀律，還得留意小朋友學的怎么樣。因為學生是被分為supertots和englishland兩類，就是幼兒班和小學生班，所以教案的內(nèi)容也不一樣。幼兒注重看圖認字，而小學生的要求就更高了，要會讀，會寫。不過學英語最重要的還是要開口說，而不是像那時候我們的啞巴英語。

預(yù)備完教案后，負責人剛開始都給我們幾個新來的助教上培訓課。時間不多，但內(nèi)容都是些比較細小的事情，因為是年齡比較小的學生，所以都要求助教在工作時要更細心。

下午,兩點之前，我已經(jīng)早早來到了教室，手中拿著今日上課需要用到的卡片，包括上次課所學內(nèi)容和今日要學習的內(nèi)容，還有l(wèi)essonplan和一些輔助上課的道具，比方彩色的球，、會叫的卡通大榔頭等等。我先和陸續(xù)到來的學生和家長打招呼寒暄幾句，并且把小朋友的英文名寫在白板上。到了五點鐘，外教走進課堂，帶著孩子們玩起了課前warmup的游戲，一首耳熟能詳?shù)母枨秎ondonbridge》讓全部孩子們立刻打起了精神。全部孩子圍繞著老師，哼著倒背如流的英語歌曲，全身心地投入了游戲角色。此時，儼然成為了全班的核心人物。2小時的英語課堂就在這樣輕松活躍的氣氛中拉開帷幕。

我們?yōu)榈湍挲g階段的孩子提供了不同于傳統(tǒng)教學的純英語學習環(huán)境，實行全外教授課模式，通過運用現(xiàn)代教學工具，并協(xié)作教師擅長的tpr教學，從視覺、聽覺等多方面進行感覺刺激，促進小朋友英語語言技能的逐步成長。

經(jīng)過這兩個月的實習，我還獲得了不少實習心得。

一、擺脫啞巴英語的噩夢

中國學生為什么英語卷面成果很高，但一開口就成啞巴？主要緣由就是如今的填鴨式的教育模式。我和外教nik商量過中國的教育模式，他覺得中國的教育模式缺乏creativity，應(yīng)當要鼓舞學校要更加的creative。其實這個問題不只是只有他覺察到，許多中國的教育者也發(fā)覺了這個問題，而且也不僅僅局限于學英語中，在其他科目的學習中，中國的教育模式是被稱之為應(yīng)試。因為有高考的壓力存在。而要轉(zhuǎn)變這個局面，需要很長的路要走，不僅需要社會，政府的精神支持，也需要大量的資金支持。美國的課堂為什么能夠那么創(chuàng)新？因為他們的國力允許他們可以進行各方面的嘗試。在回到這個學校，因為我們的外教都是來著北美國家，他們將國內(nèi)的教育模式帶到了中國，讓中國的小朋友感受北美國家的小朋友是怎么上課的。就拿我來說，從初中開始學英語，再經(jīng)受大學四年的學習，坦白說，初高中的學習僅僅教會了認識了很多生單詞，雖然也會讀，但不敢開口說。感謝大學四年的專業(yè)學習，讓我克服了啞巴英語的噩夢。因為大學的教育更傾向與自主學習。這么多天實習下來，我發(fā)覺其實這樣的寓教于樂的模式也是適合中國學生，我想這個就是一個轉(zhuǎn)變，中國也需要change，我信任在不久的將來，中國的小朋友也可以擺脫啞巴英語的噩夢。

二、讓學生喜愛英語

讓學生覺得英語并不難。自信和興趣是非智力因素的主要成分，樹立良好的自信念和培育深厚的興趣，對學習英語將起到主動的推動作用。而長期以來，學生卻形成了〞英語難學，自己學不好〞的心理問題，這就給英語教學工作帶來了不利的影響，消除這種心理障礙的主要途徑就是要教給學生正確的學習方法。比方在記憶單詞時，可以實行多種方式學習相結(jié)合，把握其規(guī)律，讓學生有據(jù)可依，有章可循，而不是機械地記憶某一個學問點。當學生們用自己學過的學問創(chuàng)造出新學問的時候，英語學習就再不是難事了。

三、讓學生們信任自己

讓學生了解自己的學習成果。學生通過學習必定要獲得肯定的成果，學生準時了解自己學習的成果，包括所學的學問在實際的應(yīng)用，作業(yè)的正誤，成果的好否，能穩(wěn)固和進展他們學習動機。老師對學生在課堂中的口頭回答要給予確定或否認，書面專業(yè)要準時批改，讓他們知道自己的進步狀況，從而使他們的學習看法和方法得以強化，激發(fā)他們學習的主動性。同時通過反饋作用激起他們的上進心，產(chǎn)生克服缺點的意志，努力向前。

四、培育學生的良好習慣

每個人都有自己不同于他人的學習習慣。好習慣能幫助一個人提高學習效率，使他終生受益。但良好習慣的需要在平常的學習中，通過不斷積累，多次練習之后才能逐步形成。學生學習英語之初是培育良好習慣的好時機，否則，一些不良習慣一旦形成，就很難轉(zhuǎn)變。在閱讀課文時，留意方式和速度，擅長了解事實，發(fā)覺問題，推斷未知信息。練習寫句子時，要留意標點符號，大小寫，字跡要清晰。平常養(yǎng)成按時完成作業(yè)，勤用工具書，科學利用時間等好習慣。

五、端正學習看法

1。要勤學苦練。英語是一種交際工具。學習英語就是要學到嫻熟地使用這個工具的本事。把握英語的主要途徑就是練。學習英語的過程就是一種練功夫的過程。學英語，語言學問是必需學的，但是只有通過足夠的練習，才能領(lǐng)會所學的學問，漸漸到達純熟地運用的地步。而要到達能聽懂、看懂英語，能用