自主性課堂教學模式一年級下學期語文第一單元導學案

第六單元教學方案教材內容簡析：本組安排了一課識字，4篇課文和一個“語文園地〞，整組教材圍繞“感受生活的甜美和幸福，知道祖國的春天來之不易〞這個主題，把各項內容組合成一個有機整體?！白R字六〞展現(xiàn)了幾幅現(xiàn)實生活的美麗風景圖，讓孩子感受生活環(huán)境的美好。課文?吃水不忘挖井人?、?王二小?是讓學生了解“昨天〞，讓他們知道祖國春天是革命前輩、革命先了解用鮮血和生命換來的，應該熱愛、珍惜。課文?畫家鄉(xiāng)?是讓學生感受“今天〞，讓他們知道偉大的祖國是多么遼闊，是多么美麗，激發(fā)他們熱愛祖國大好河山的感情，激發(fā)他們熱愛自己家鄉(xiāng)的熱情。詩歌?快樂的節(jié)日?是讓學生展望“明天〞，讓學生在真是今天的同時，快快樂樂地擁抱更美好的明天。這是一組實施美育的好教材，我們應該憑借教材，讓學生欣賞美的景色，受到美的熏陶；抓住美的語言獲得美的享受；欣賞美的行為，培養(yǎng)美的情操。教學時，可借助本組導語，引導讀目錄，讓孩子借助拼音瀏覽本組課文，初步感知本組教材內容，并提示學生圍繞“幸福生活〞的專題，主動發(fā)現(xiàn)，收集有關材料。學完本組課文后，把這些材料展示給大家，看看水的收獲大。還可以開展豐富多彩的活動，如，講故事比賽、唱歌比賽、繪畫比賽，讓孩子們的綜合能力得到充分的展示。教學目標：1.認識本單元的66個生字，會寫30個生字。掌握漢字的根本筆畫和常用的偏旁部首；能按筆順規(guī)那么用硬筆寫字，注意間架結構。初步感受漢字的形體美。2.

正確流利有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。3.通過課文的學習初步感知數(shù)量詞的用法。能留心觀察周圍食物，嘗試用數(shù)量詞表達熟悉的事物。4.初步懂得飲水思源的道理。5.學習王二小機智勇敢的好品質，體會今天幸福生活來之不易。6.感受自己生活的快樂和幸福，并有實現(xiàn)未來理想的愿望。教學重點：1.正確書寫本單元要求會寫的30個生字，讀準本單元的66個生字。2.正確流利有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。教學難點：1.初步感受漢字的形體美。2.結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在朗讀中表現(xiàn)出對毛主席的崇敬之情，在讀中領悟小英雄的行為，表達出對小英雄的崇敬之情。3.留心觀察周圍的事物，嘗試用數(shù)量詞表達熟悉的事物。4.感受自己生活的快樂和幸福，并有實現(xiàn)未來理想的愿望。5.會根據(jù)需要，學會音序查字法。課時安排：識字六2課時22吃水不忘挖井人2課時23王二小2課時24畫家鄉(xiāng)2課時25快樂的節(jié)日2課時語文園地六3課時五點提示：

1．學習用數(shù)量詞表達熟悉的事物，繼續(xù)訓練讀詞語想畫面的能力，培養(yǎng)語感。

如：P97，引導學生把4組數(shù)量短語讀成4幅美麗的畫面，在練習時，還可以借助身邊的景物積累常用的數(shù)量詞。

2．借助畫面朗讀，建立圖文的對應關系，圖文互補，深化對語句的理解。P102?畫家鄉(xiāng)?。

3．學習用音序查字法查字典，讓學生經(jīng)常練習，養(yǎng)成習慣?！裁鞔_音節(jié)的組成：聲母、韻母、聲調，再查音節(jié)應該帶調。〕

4．句式練習：〔集中在兩種句式的訓練〕

①感受“把被句〞的表現(xiàn)形式，練習“把被句〞的轉換。

②學習用“那么…那么…〞的句式介紹自己喜歡的事物。

5．本組“口語交際〞的主題是“怎樣過六一兒童節(jié)〞?！矎娬{4小點〕

①真正把討論與六一慶祝會聯(lián)系起來，讓孩子為自己的節(jié)日做一回主。

②先以小組為單位介紹自己在幼兒園怎么過兒童節(jié)？然后把最喜歡的、最難忘的形式在全班交流。

③討論小學的第一個兒童節(jié)怎樣過？

教師可以根據(jù)班級實際提出建議：怎樣過一個樸素而有意義的節(jié)日，引導大家暢所欲言，注意傾聽和補充，教師要幫助做好記錄。

④按方案進行活動。?識字六?導學案【文本簡析】這是一組數(shù)量詞歸類識字。把數(shù)量詞分類集中在四幅不同的圖畫之中，讓學生在感受美麗景色、感受美好生活的同時，認識事物，認識表示事物的漢字，初步感知不同事物的數(shù)量詞表達方式。第一小節(jié)展示的是一幅海灘風景圖，認識六個生字；第二小節(jié)展示的是一幅山村田園風光，認識三個生字；第三小節(jié)展示的是一幅公園景色，認識兩個生字；第四小節(jié)描繪的是少先隊員的活動場面，認識三個生字?！緦W習目標】1、學習認讀14個生字，掌握“海、鷗〞等6個字的讀寫及運用。2、能把身邊的事物用數(shù)量詞表達出來；通過朗讀，感悟情境，發(fā)揮想像力，在表達的同時，語言得到訓練。3、能用自己喜歡的方法識記生字，有主動識字的愿望和興趣；在小組交流中，體驗合作的樂趣，增強競爭意識?！局攸c直擊】1.正確流利地朗讀課文，正確運用數(shù)量詞，積累詞語。2.認識并掌握生字及培養(yǎng)學生自主識字的興趣【難點解讀】。正確運用數(shù)量詞，培養(yǎng)學生自主識字的興趣【課前準備】與小伙伴交流身邊的數(shù)量詞【知識寬帶】海水為什么是咸的這是因為海水里有鹽。海水中含有各種鹽分，平均1千克海水中含35克鹽。大多數(shù)科學家認為海水中的鹽來自陸地。下雨的時候，雨水不斷地沖刷巖石和土壤，并把巖石和土壤中的鹽類物質沖入江河，而江河的水流入大海，是海洋中的鹽分不斷增加。與此同時，海中水分不斷蒸發(fā)，而鹽幾乎不會蒸發(fā)，仍然會留在大海里，蒸發(fā)的水分變成雨水，又會把地層里的鹽送進大海，所以海水總是咸的。【佳句積累】山重水復疑無路，柳暗花明又一村?！菊n時安排】一課時第一板塊自學階段一．【確定目標，自主預習】1、借助拼音讀準字音，認識“海、鷗〞等14個生字，會寫“沙、海〞等6個生字。2、通過創(chuàng)設情境再現(xiàn)場景，聯(lián)系學生生活積累等方法理解不同數(shù)量詞的不同表達方式。3組內嘗試用數(shù)量詞表達熟悉的實物。二、自學指導，組內存疑1、組內自由讀課文，讀準字音。畫出生字，并在組內交流識字方法。2、把課文讀通順。3、思考：課文有幾節(jié)？每一節(jié)描繪的是什么地方的哪些景物？第二板塊導學階段一、導學釋疑1、各小組按照分工交流識字方法，2、檢查小組讀課文情況。各小組選擇喜歡的局部讀一讀，并說一說喜歡的原因二、

導學提升一〕課文的每一自然段分別講的是什么地方？有哪些景物？數(shù)量詞有哪些？二〕出示下表，小組學習討論：第1節(jié)

海邊〔

海鷗、沙灘、軍艦、帆船〕

一只、一片、一艘、一條

第2節(jié)

農村(秧苗、稻田、魚塘、果園)

一畦、一塊、一方、一座

第3節(jié)

公園(小溪、石橋、翠竹、飛鳥)

一道、一孔、一竿、一群

第4節(jié)

活動場面

隊旗、銅號、“紅領巾〞、歡笑

一面、一把、一群、一片第三板塊反應階段[檢測交流]一〕連線搭配詞語。一只

軍艦

一畦

稻田

一道

石橋

一面

歡笑一片

海鷗

一方

秧苗

一群

飛鳥

一把

隊旗一艘

沙灘

一塊

果園

一竿

翠竹

一群

銅號一條

帆船

一座

魚塘

一孔

小溪

一片

“紅領巾〞二〕互對詞語師生互對：老師說數(shù)量詞，學生配上準確的詞語。兩兩互對：一人說數(shù)量詞，一人說事物詞?！?寫字指導】〔1〕靜態(tài)觀察：讀字。學生單獨觀察田字格中的字，看清字形，找出關鍵筆畫。“竹〞字左邊是豎，右邊是豎鉤?！?〕動態(tài)觀察：看范寫。觀察老師范寫，注意書寫筆順。如：“海〞字右邊的筆順。〔3〕體驗觀察：臨寫。學生照樣子書寫，特別注意老師提示的字。本課有兩個帶三點水的字〔海、沙〕，可以告訴學生，寫好三點水的關鍵是要把第二點寫的靠外一些，三點的外沿呈一條弧線，不要把三點寫在一條垂線上?！?〕比照觀察：品字。寫完字后，仔細打量，與田字格中的比擬，有意識地指導學生品味字的點線美〔如“海、沙〕、結構美〔如“橋〞的左旁末筆捺變點〕、空間美〔如“竹〞左右各占一半；其余幾個的偏旁占三分之一〕。[小結存疑]一〕讀一讀：文中寫了哪些地方，描繪了哪些景物？用橫線劃出來。二〕畫一畫：在黑板上分四個方塊，讓會畫的學生畫景物。陽光預習與檢測一、理解詞語：沙灘：水中或水邊由沙子淤積成的陸地。帆船：利用風力張帆行駛的船。軍艦：指有武器裝備能執(zhí)行作戰(zhàn)任務的軍用艦艇的統(tǒng)稱。秧苗：農作物的幼苗，通常指水稻的幼苗。二、我知道怎么填一〔

〕沙灘

一〔

〕軍艦

一〔

〕帆船

一〔

〕秧苗

一〔

〕魚塘

一〔

〕果園

一〔

〕小溪

一〔

〕石橋

一〔

〕翠竹

一〔

〕銅號

一〔

〕“紅領巾〞一〔

〕歡笑三、我會照樣子寫句子。一群山羊一方石橋一面秧田一畦翠竹一片鏡子一孔魚塘一塊云一竿秧苗四、找出句子中的三對反義詞。取人之長，補己之短。虛心使人進步，驕傲使人落后?！病?--〔〕〔〕-------〔〕〔〕-----〔〕?吃水不忘挖井人?教學設計教材分析：?吃水不忘挖井人?主要講的是毛主席在江西領導革命時，看到鄉(xiāng)親們吃水困難，帶著戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井。解放后，鄉(xiāng)親們?yōu)榱思o念他，在井邊立碑紀念的故事。全文篇幅短小，故事性比擬強，句式簡單，語言淺顯易懂，易于理解?？墒?，課文的時代背景距離學生較遠，學生理解起來有一定的難度。對于毛主席，學生了解得并不多。因此，教師要充分利用課程資源，通過對詞語的理解、課文內容的解讀，讓學生了解毛主席，讓他們感悟毛主席為人民著想、為人民效勞的好思想、好品質，感悟鄉(xiāng)親們飲水思源的好行為。全文識字、朗讀是重點，感悟是難點。教學目標：認識“忘〞、“挖〞等12個生字。會寫“井〞、“鄉(xiāng)〞等6個字。能正確、流利地朗讀課文，能在朗讀中表達對毛主席的崇敬之情。初步懂得飲水思源的道理。培養(yǎng)學生自主、合作、探究的意識。教學重難點：識字，有感情地朗讀課文是重點。領悟毛主席為人民著想，為人民效勞的好思想、好品質，感悟鄉(xiāng)親們飲水思源的品質，懂得今天的幸福生活來之不易。課前準備：生字卡片、課件。收集毛主席的圖片資料及小故事。歌曲?太陽最紅毛主席最親?。教學時間：兩課時閱讀鏈接?紅井?1933年4月，毛澤東和臨時中央政府機關從葉坪來到江西省瑞金市沙洲壩后，他看到村子里的人總是挑著渾濁的水往家里去，就問：“老表，這水挑來作什么用?〞老表答復說：“吃呀!〞毛澤東又問：“水這么臟，能吃嗎?〞老表苦笑著說：“沒法子，再臟的水也得吃呀。〞毛澤東又問：“是從哪里挑的?〞老表答復：“塘里挑來的。〞毛澤東要老表帶他去看看。走了一陣，只見一口不大的池塘，雜草叢生，水混濁得怕人。一村人洗衣、洗菜、吃水全在這里。毛澤東皺了皺眉，關切地問：“能不能到別處去挑水吃?〞老表搖搖頭，說：“我們沙洲壩就是缺水呀!河又遠，挑擔水要走好幾里路。〞毛澤東又問：“不能在村子附近打口井嗎?〞老表苦笑著搖了搖頭。毛澤東假設有所思地走了。第二天，毛澤東找來村子里的人一起商量挖井，勘察水源，選擇井位。當井位確定后，毛澤東卷起衣袖、褲腿，帶頭挖了起來。于是，大伙挖的挖，鏟的鏟，干得熱火朝天。在挖井的日子里，毛澤東和臨時中央政府的其他領導人，一有空就到工地參加勞動。經(jīng)過十幾天的奮戰(zhàn)，水井挖成了，沙洲壩的人民終于喝上了清甜的井水。群眾沖動地說：“我們從來沒有喝過這么甜的水，毛主席真是什么事情都為我們想到了!〞紅軍長征轉移后，國民黨反動派卷土重來，他們要把這口井填掉。沙洲壩人民聽了怒火滿腔，決心拼死保住水井。敵人白天來填，群眾就晚上挖開；敵人填了五次，群眾也挖了五次。敵人無可奈何，只得罷手。沙洲壩人民終于把毛主席親手挖的水井保住了。建國后，沙洲壩人民把這口井稱作“紅井〞，并在井旁立了一塊木牌。后來又把木牌改為石碑，碑上刻著：“吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席。〞第一階段〔自學階段〕一、確定目標預習1、導入新課板書課題，認識“井〞“挖〞“忘〞三個生字。2、出示本課時學習目標①認識“忘〞、“挖〞等12個生字。會寫“井〞、“鄉(xiāng)〞等6個字。②能正確、流利地朗讀課文。③質疑問難。3、預習課文①讀課文三遍，讀通句子。②讀課文，圈生字，讀準字音，組詞，注音。畫出新詞，讀準詞語。③標出自然段，讀通課文，了解課文大意。④找出喜歡的詞語或句子，說說為什么喜歡。⑤鼓勵自我發(fā)現(xiàn)，嘗試提出不懂的問題。二、自學指導教師深入各小組了解學情，并及時指導學生自學。三、自主學習1、與學習伙伴互讀生字，交流識記方法。2、小組交流讀書收獲，整理出不懂的問題。第二階段〔導學階段〕一、導學釋疑〔一〕、檢查交流學生字詞的掌握情況?！捕?、梳理自學過程中的疑問，確定學習目標。①“挖井人〞是指誰？“不忘挖井人〞的“人〞又是指誰？②鄉(xiāng)親們什么時候會想起毛主席？③鄉(xiāng)親們吃水時會想些什么？〔三〕、自主學習，合作交流。學習第一自然段：自由朗讀第一自然段，說說這一段一共有幾句話?！懊飨诮黝I導革命的時候，在那兒住過。〞“那兒〞指哪里？瑞金城外的沙洲壩。瑞金城外一個叫沙洲壩的小村子。要求學生按要求填空：毛主席在江西領導革命的時候，在〔瑞金城外一個叫沙洲壩的小村子〕住過。學習第二自然段：1、學習第一句。出示句子，你讀懂了什么？畫出“沒有井〞、“很遠〞用上“因為……所以……〞說說。假設你走很遠的路，你有什么感覺？鄉(xiāng)親們走很遠的路，還要挑著水，他們會怎么樣呢？讀第一句，引導學生想象各種季節(jié)，天氣，他們會遇到什么樣的困難？指導有感情地朗讀第一句。2、學習第二句，感悟思考。有了井，鄉(xiāng)親們就不需要那么辛苦地挑水了，你能想象毛主席帶著戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖井的情景嗎？理解“帶著〞的意思。讀第二句。齊讀第二自然段。學習第三自然段：毛主席為沙洲壩的鄉(xiāng)親們挖了一口井，解決了這么大的困難，怪不得鄉(xiāng)親們——〔齊讀課題〕。那么，沙洲壩的鄉(xiāng)親們又是怎么做的呢？學生自讀交流。二、導學提升1、課文中哪個詞語寫出了鄉(xiāng)親們的心情——想念，不忘。2、指導朗讀，讀出對毛主席的崇敬、想念之情。第三階段〔測評階段〕一、測評1、認讀生字，要求組詞讀。2、擴詞：井〔〕〔〕〔〕鄉(xiāng)〔〕〔〕〔〕面〔〕〔〕〔〕忘〔〕〔〕〔〕想〔〕〔〕〔〕念〔〕〔〕〔〕讀課后“我會讀〞中的詞語，并挑選一個喜歡的詞語說一句話。二、檢查交流。三、小結課文。陽光預習單一、口頭組詞井〔〕〔〕〔〕鄉(xiāng)〔〕〔〕〔〕面〔〕〔〕〔〕忘〔〕〔〕〔〕想〔〕〔〕〔〕念〔〕〔〕〔〕二、連一連井臺很小時刻讀書井口很甜立刻想念井水很高刻苦出發(fā)三、給字加部首變成新字寫下來，并組詞。亡——〔〕〔〕井——〔〕〔〕相——〔〕〔〕今——〔〕〔〕四、讀課后“我會讀〞中的詞語，并挑選一個喜歡的詞語說一句話。23?王二小?導學字案一、教材簡說

王二小，一個只有小名的孩子，犧牲時才十三歲。他用還沒有來得及綻放的生命，為今天的孩子們換來了沒有戰(zhàn)火燃燒的幸福生活。當我們再次朗讀課文?王二小?，再次欣賞王二小英雄事跡的圖片，再次高唱?歌唱二小放牛郎?時，他好似就在我們面前。我們仿佛看到他矮小卻又高大的身影，我們好似聽到他樂觀、豪爽的笑聲。王二小的一生雖然短暫，但他那平凡的事跡，卻永遠被千人謳歌，被萬人傳誦；他所譜寫的生命之歌，響徹祖國的萬里長空；他響亮的名字，永遠銘刻在我們心中。讓我們仔細閱讀，仔細欣賞，讓王二小英勇的壯舉一次次地震撼我們的心靈。

二、學習目標1．認識“王、助〞等14個生字。會寫“王、從〞等6個字。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文。在讀中領悟小英雄的行為，表達出對小英雄的崇敬之情。

3．學習王二小機智勇敢的好品質，體會今天幸福生活來之不易。三、教學重難點1．自主識字、寫字。2．有感情地朗讀課文，交流感受；體會二小的機智勇敢、不怕犧牲的精神。四、資料袋1．八路軍

八路軍是抗日戰(zhàn)爭時期中國共產黨領導的人民軍隊，1939年8月由中國工農紅軍主力改編而成。下轄三個師，朱德為總司令。主力開赴華北抗日前線，廣泛開展獨立自主的游擊戰(zhàn)爭，建立敵后抗日根據(jù)地，打擊日本侵略軍，為抗戰(zhàn)勝利作出了偉大奉獻。2．兒童團

兒童團是中國少年先鋒隊的前期組織。兒童團員相當于今天的少先隊員。

3．?歌唱二小放牛郎?歌詞牛兒還在山坡吃草，放牛的卻不知道哪兒去了，不是他貪玩耍丟了牛，那放牛的孩子王二小。九月十六那天早上，敵人向一條山溝掃蕩，山溝里掩護著前方機關，掩護著幾千老鄉(xiāng)。

正在那十分危急的時候，敵人來到這個山口，昏頭昏腦地迷失了方向，抓住了二小要他帶路。

二小他順從地走在前面，把敵人帶進我們的埋伏圈，四下里砰砰叭叭響起了槍炮，敵人才知道受了騙。敵人把二小挑在槍尖，摔死在大石頭的旁邊，我們的十三歲的王二小，英勇地犧牲在山間。

干部和老鄉(xiāng)得到了平安，他卻睡在冰冷的山嶺，他的臉上含著微笑，他的血染紅藍的天。

秋風走遍了每個村莊，它把這動人的故事傳揚，每一個村莊都含著眼淚，歌唱著二小放牛郎。教學過程自學階段一、確定預習目標1、創(chuàng)設情景，導入新課〔1〕．小朋友，你們愛聽音樂嗎?我們來欣賞一首歌曲。播放?歌唱二小放牛郎?的歌曲錄音，把學生帶入意境?！?〕．小朋友，你們知道這首歌是歌唱誰的嗎?〔根據(jù)答復，板書課題23王二小〕〔3〕．今天，我們就來學習小英雄王二小的故事!2、出示本課學習目標3預習課文讀文三遍，讀通句子。讀課文，圈生字，讀準字音，組詞，注音。畫出新詞，讀準詞語。標出自然段，讀通課文，了解課文大意。找出喜歡的詞語或句子，說說為什么喜歡。鼓勵自我發(fā)現(xiàn)，嘗試提出不懂的問題。二、自主學習師深入各小組了解學情，并及時指導學生學習。導學階段導學釋疑檢查交流學生字詞的掌握情況。梳理自學過程中的疑問，確定學習目標。3、借圖識字，理解圖意1．出示三幅掛圖，指導學生按順序一幅一幅地觀察，邊看圖邊思索：每幅圖畫了什么內容?按照誰、在什么地方、干什么的句式，把三幅圖連起來說一旬話。要指導學生仔細觀察圖上人物的動作、神態(tài)，想象他們會想什么，要做什么?圖1：王二小在干什么?〔邊放牛邊幫助八路軍放哨〕，認識生字“助〞，“哨〞。圖2：敵人在干什么?〔大掃蕩，要王二小帶路〕，認識生字“敵〞，“蕩〞。圖3：王二小怎么做的?〔裝著順從，把敵人引進埋伏圈〕，認識生字“順〞。假設：結果怎么樣?〔敵人殺害了王二小，被八路軍全部消滅〕，認識生字“突〞，“槍〞，“殺害〞，“英雄〞，“沖〞，“部〞。4、自主探究，研讀課文1．找一找：找出與四幅圖相對應的課文段落，讀一讀。2．畫一畫：在段落中畫出直接寫圖意的句子，讀一讀。4．議一議：為什么王二小是小英雄呢?5．說一說：照樣子說。例：王二小把敵人帶進埋伏圈。敵人被王二小帶進埋伏圈?！?〕敵人把王二小殺害了?！?〕敵人被八路軍消滅了。二、導學提升1．學習第一、二自然段，明白王二小帶敵人進埋伏圈的原因?！?〕自由讀文?！?〕出示句子：他常常一邊放牛，一邊幫助八路軍放哨。說說王二小是怎樣放哨的?〔一邊放牛，一邊警惕地望著遠方?！骋贿叀贿叀谶@里指什么?〔指王二小同時做兩件事：放牛、放哨。這么做，既不耽誤放牛，又可借放牛做掩護，幫助八路軍放哨〕〔3〕句式訓練：一邊……一邊……〔4〕為什么敵人要王二小帶路呢?〔敵人出來“掃蕩〞迷了路〕〔5〕想像迷了路的日本鬼子看見二小時的情景，誰能來說一說、演一演?！?〕思考：面對自己痛恨的日本鬼子，二小他是怎么做的呢?2．學習第三、四、五自然段，感悟二小是個機智勇敢、不怕犧牲的小英雄?！?〕“順從〞是什么意思?王二小真的順從嗎?從哪個詞看出來?〔裝著〕王二小為什么要“裝著〞?〔2〕討論：王二小如果不這樣做，會怎么樣?從這里可以看出王二小是個怎樣的孩子?〔機智勇敢，不怕犧牲〕〔3〕“四面八方響起了槍聲〞這句話什么意思?〔周圍都有八路軍在埋伏，敵人被包圍了〕〔4〕〔輕緩、悲哀的語氣〕知道自己上了當?shù)娜毡竟碜泳箽埲痰臍⒑α诵⌒∧昙o的二小，八路軍叔叔們含著眼淚，高喊著：“沖啊!為王二小報仇!〞消滅了全部敵人。①體會八路軍叔叔們的心情。②有感情地讀一讀最后一段?！?〕思考：王二小是為什么犧牲的?他是怎樣一個人?〔小組討論，匯報：王二小是為幫助八路軍消滅敵人而被敵人殺害的。他是個機智勇敢的小英雄〕3、指導朗讀，升華感情1．引導學生觀察插圖中王二小的神態(tài)，想象出王二小的語言、行動和內心活動，創(chuàng)造性地復述課文。2．找出文中最打動你的句子讀一讀，讀出感情；再以?歌唱王二小?的樂曲為伴音，指導學生有感地朗讀課文4、識記字形，指導寫字1．先自學生字，然后同桌分析字形結構，說說每個字的部首及記憶方法。2．全班交流記憶生字的方法。3．練習擴詞，加深對字義的理解。4．教師示范指導：〔1〕“邊、這、進、道〞的部首都是“走之〞，應重點指導，寫時注意：三筆寫成、點和橫不要連、捺是平捺，不要寫斜?！?〕“從〞的第一個人的捺變成點。5．學生描紅，臨寫。6．優(yōu)秀作品展示，師生評議。測評階段一、照樣子我會說例：王二小把敵人帶進埋伏圈。敵人被王二小帶進埋伏圈。〔1〕敵人把王二小殺害了。〔2〕敵人被八路軍消滅了。二、用“一邊……一邊……〞句子?畫家鄉(xiāng)?導學案【文本簡析】浩瀚的大海，掀起萬頃波濤，海底蘊藏著豐富的寶藏；遼闊的平原，像無邊無際的綠色海洋；茫茫草原一碧千里，到處是美麗的風光；連綿群山，威武雄壯；一座座現(xiàn)代化城市，高樓大廈聳入云霄。我們的祖國美如畫，我們的家鄉(xiāng)比畫美。課文語言優(yōu)美，簡潔流暢，每一自然段的結構相似。在引導學生掌握學習方法以后，可以充分發(fā)揮學生的自主性進行朗讀感悟和語言的積累?！緦W習目標】1．認識“寬、蝦〞等12個生字。會寫“貝、原〞等6個字。2．朗讀課文，背誦自己喜歡的局部。3．培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的感情。4．鼓勵學生用筆畫出自己的家鄉(xiāng)。【重點直擊】1．認識本課的生字、新詞，正確書寫。2.背誦自己喜歡的局部?！倦y點解讀】1.了解我國不同的地形。2．理解課文的內容，激發(fā)學生熱愛自己家鄉(xiāng)的情感?！菊n前準備】1．多媒體課件、不同地區(qū)的圖片，課文插圖。2．生字卡片。3．圖畫紙、水彩筆?！菊n時安排】兩課時【知識鏈接】1．中國地形在中國遼闊的大地上，有雄偉的高原、起伏的山嶺、廣闊的平原、低緩的丘陵，還有四周群山環(huán)抱、中間低平的大小盆地。陸地上的5種根本地形類型，中國均有分布，這為中國工農業(yè)的開展提供了多種多樣的條件。多種多樣的地形為我國農業(yè)生產的全面開展提供了有利條件，也使工業(yè)生產的開展有了一定根底。2.熱愛家鄉(xiāng)的名言警句貧窮時不忘家鄉(xiāng),富有時故土難舍。腳下良田千萬畝,只愛家鄉(xiāng)一寸土。君自故土來,應知故土事。來日綺窗前,寒梅著花未?——唐·王維?雜詩三首?

悲歌可以當泣,遠望可以當歸?！獫h樂府民歌?悲歌?

床前明月光,疑是地上霜。舉頭望明月,低頭思故土。——唐·李白?靜夜思?

少小離家老大回,鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。——唐·賀知章?回鄉(xiāng)偶書?

露從今夜白,月是故土明。------唐·杜甫?月夜憶舍弟?3.詩歌欣賞?愛家鄉(xiāng)?海邊的孩子愛浪花，山里的孩子愛山崖，城市的孩子愛高樓，草原的孩子愛駿馬，平原的孩子愛什么？捧起泥土一大把?！窘虒W流程】第一課時第一板塊自學階段確定目標，自主預習1．出示不同地區(qū)生活圖景的圖片，激情導入。孩子們，我們地域遼闊，人口眾多，到處都生活著祖國媽媽的兒女。他們有的生活在城市，有的生活在鄉(xiāng)村。有的在山區(qū)，有的在草原，還有的在沿海呢!濤濤、山山、平平、青青和京京就生活在這些不同的地區(qū)。他們都說自己的家鄉(xiāng)很美。讓我們一起去看看吧!2.課題質疑，存疑。3.確定目標?！?〕讀課文三遍，試著讀通句子。〔2〕讀課文，圈出“寬、蝦〞等12個生字，讀準字音，組詞。畫出新詞，讀準詞語?！?〕會寫“貝、原〞等6個字。二、自學指導，組內存疑1．與合作伙伴互讀生字，交流識記方法。2．小組交流讀書的收獲，小組長記錄提出的問題。3.師巡視，關注預習成效與預習進展，幫助解決自學過程中的問題。第二板塊導學階段導學釋疑初識課文。相機測評。濤濤的家鄉(xiāng)在。山山的家鄉(xiāng)在。平平的家鄉(xiāng)在。青青的家鄉(xiāng)在。京京的家鄉(xiāng)在。字詞學習的反應小老師帶讀生字詞，組詞。開火車讀，全班齊讀。全班交流識記生字的好方法。導學提升1.比一比，再口頭組詞。貝——見匹——四撿——臉嚇——蝦原——泉樓——數(shù)2.寫一寫?！?〕出示要寫的字，指名認讀?！?〕自主觀察每個字在田字格中的位置，以及各局部的大小寬窄。提醒同學要注意的問題。〔3〕重點指導：“原〞不要多加一點，“愛〞的偏旁不要占太大的位置，“跑〞最后三筆是橫折、橫、豎彎鉤?！?〕描紅、臨寫，比比看誰的字最漂亮。第三板塊反應階段檢測交流1.讀讀寫寫。小結存疑第二課時第一板塊自學階段確定目標，自主預習1.復習本課生字新詞。2.確定預習目標，自主預習?！?〕理解課文內容，培養(yǎng)熱愛自己家鄉(xiāng)的情感?！?〕朗讀課文，背誦自己喜歡的局部?！?〕用自己的筆畫出自己的家鄉(xiāng)。自學指導，組內存疑1．找、標重點詞句，朗讀體會。2．小組交流讀書的收獲，小組長記錄提出的問題。3.師巡視，關注預習成效與預習進展。第二板塊導學階段導學釋疑1.濤濤、山山、平平、青青、京京的家鄉(xiāng)各是什么樣子的？讓我們一起好好去看看吧！2.看圖，說一說：你從圖上看到了什么？你最喜歡誰的家鄉(xiāng)呢？為什么？3.引導學習第2自然段。瞧，這就是濤濤的家鄉(xiāng)，濤濤到底畫了什么呢？朗讀感悟：〔1〕讀出兩個“那么〞，感受大海的美及對大海的喜愛，并用“那么……那么〞說話?！?〕抓住“滿〞字，感悟魚蝦很多的樣子?！?〕畫上的濤濤在干什么呢？讀出快樂的語氣?！?〕此時此刻，你想對濤濤說點什么嗎？1.假設你是濤濤，怎樣向其他小朋友介紹你的家鄉(xiāng)呢？2.自主展示其他自然段的學習。3.選擇自己喜歡的局部背誦。二、導學提升1.孩子們，我們的祖國地大物博，不同的地方有不同的特點。圖上的小朋友分別生活在海邊、山里、平原、草原、城市，這些小朋友通過畫家鄉(xiāng)，表達出了對家鄉(xiāng)的熱愛和贊美。你也能象他們一樣，用五彩的畫筆畫出自己的家鄉(xiāng)嗎？2.你的家鄉(xiāng)在哪兒？你想畫些什么？〔突出特色：①標志性的建筑物；②有特色的景物；③把你自己畫進去〕3.畫好后，建議你像書上那樣，按一定順序寫上幾句話贊美自己的家鄉(xiāng)：先寫──我的家鄉(xiāng)在哪兒？再寫──我的家鄉(xiāng)是怎樣的？最后寫──自己在那兒干什么？也可以不按書上的順序，自己想怎么寫就怎么寫。第三板塊反應階段檢測交流二、小結存疑向身邊的人了解一下自己家鄉(xiāng)的變化?！景鍟O計】24畫家鄉(xiāng)濤濤海邊：海、船、貝殼山山山里：山、水、樹、蘑菇平平平原：稻子、棉花、菜地……青青草原：草、羊群、馬京京城市：街道、樓房、街心公園……?畫家鄉(xiāng)?陽光預習單濤濤的家鄉(xiāng)在。他畫的海那么，那么。山山的家鄉(xiāng)在。他畫的山那么，水那么。平平的家鄉(xiāng)在。她畫的平原那么平坦，那么寬廣。青青的家鄉(xiāng)在。她畫的草原一眼望不到邊。草長得又綠又密，羊群在草原上。

京京的家鄉(xiāng)在。他畫的城市那么。的街道，的樓房，還有街心公園。25、?快樂的節(jié)日?導學案【文本簡析】?快樂的節(jié)日?是蘇教版小學語文第四冊的第四篇課文，本課是一首詩歌，采用擬人和比喻的手法，生動、形象地描繪出天真活潑的孩子們歡度節(jié)日的場面，歌唱孩子們的幸福和快樂，表達了他們熱愛祖國的思想感情和報效祖國的遠大理想。全文以樂為線索，表達了心情之樂，理想之樂，成長之樂。是一篇培養(yǎng)學語言表達和感悟能力、陶冶學生審美情趣的好材料?！緦W習目標】1.認知目標：認識本課七個生字，會寫八個字及“鮮艷、理想、祝賀、健康、飽滿〞這些詞。2.技能目標：能用歡快的語調正確流利地朗讀背誦課文。繼續(xù)引導學生進行詞、句的積累。會用指定的一組詞語，寫幾句話。3情感目標：通過朗讀、想象，感受生活在祖國懷抱里的幸福，激發(fā)學生熱愛祖國的感情，從小樹立建設社會主義祖國的遠大理想?！局攸c直擊】1.練習有感情地朗讀課文。2.引導學生通過討論理解課文內容，體會少年兒童的快樂心情?！倦y點解讀】1.正確理解“它們都說有了我們，可愛的祖國就更有希望。〞的意思。2.結合課文第三節(jié)讓學生談談自己的理想是什么？教育學生要從立志這天起就為實現(xiàn)理想而努力，學好建設祖國的本領，長大報效祖國。【設計理念及思路】

?快樂的節(jié)日?是一首歌的歌詞，教學時我合理地將本課與其他課程整合，利用音樂來激發(fā)學生的情感，體會詩歌內容的快樂和語言的優(yōu)美，培養(yǎng)學生的語感。閱讀是本課的教學重點，教學活動中將"讀"的練習貫穿于到整個過程，通過讀一讀、議一議、想一想、演一演等活動環(huán)節(jié)，學生由讀通課文——讀懂課文——讀通課文，培養(yǎng)了良好的語感，也使學生感悟到課文中蘊含的情感及道理。教學時以誦讀和引發(fā)學生的想象為主，首先聽歌曲?快樂的節(jié)日?，從學生的學習情緒入手，激發(fā)學生學習的欲望，然后通過不同的朗讀要求，引導學生不斷地與文本對話，逐層感悟詩歌的內涵，體會意境。【課時安排】兩課時【知識鏈接】歌曲?快樂的節(jié)日?見后面【教學流程】第一課時第一板塊自學階段確定目標，自主預習一〕、情境導入，提示課題

1.播放課件：一群小朋友在花園里、草地上歡歌笑語的畫面。學生欣賞。2、(畫面定格在小朋友的笑臉上。)教師引導："小朋友玩得怎么樣？"學生觀察，師生共同得出課題"快樂的節(jié)日"

3.教師板書課題，學生齊讀。二〕、確定目標1、讀課文三遍，試著讀通句子。2、讀課文，圈出本課的“吹〞、“祝〞、“賀〞等14個生字，并能通過自已的學習方法學習認識這些字。3、標出小節(jié)，讀通課文，了解詩歌大意。4、找出喜歡的詞語〔符號 〕或句子畫一畫，說說為什么喜歡。5、想一想，你讀明白了什么，還有哪些問題要問。自學指導，組內存疑1、學生帶著自己的收獲和疑問四人小組自學：組內齊讀或輪流讀生字，注意讀好“祝、祖、豐、敬〞，各學生要互相指正，正解評價。2、組內交流識字方法：你用什么方法記住了什么字？比一比誰的方法最好。3、組內輪流讀文，做到聲音響亮，吐字清晰，發(fā)音正確，做到“五不〞4、說一說你讀明白了什么，還有什么不明白，小組長負責整合精翻問題。第二板塊導學階段導學釋疑1、自學情況檢查，評價。運用多種方法識記生字，如：按偏旁歸類識字：祝、祖都是“礻〞旁，與祭祀有關。分解部件識字：賀〔加+貝〕、國〔口+玉〕、理〔王+里〕。形近字比擬識字：席——度。積累詞語識字：希望、勇敢。2、不易讀準的字:?！猜N舌音〕、祖〔平舌音〕。3、形近字識別，音近字辨讀。吹──聽賀──員國──園由──田祖──祝敬──近吹──村進──敬4、指導寫字、穩(wěn)固識字。1〕．指導寫字，穩(wěn)固識字。指導寫字可先讓學生仔細觀察，找找寫好這個字的關鍵筆畫，再看老師范寫，最后獨立描紅、臨寫。如“吹〞字，既要認又要寫?？刹捎靡韵陆虒W步驟：范寫，學生觀察；發(fā)現(xiàn)交流，個別指導；出示字卡，書空臨寫；聽讀默寫，自查練寫。2〕．注意提示：“吹〞字的“口〞旁要寫得高而小?！暗亘曌钟疫叺摹耙波暎瑱M折鉤要往右上斜，但是不能寫得太長；豎要寫得高一些；豎鉤要拖長，出鉤前，先回鋒?！皹法曌忠还?畫，第一筆是橫撇，第二筆是豎折，橫撇不出頭?！皫煥曌值牡诙P是豎撇，不是一豎，第三筆是橫不是橫撇。3〕．學生描紅、臨寫，在田字格中認真書寫“吹、地、快、師〞各二個。老師巡視檢查、指導。4〕．學習小組內分析：小組內交換評價意見，交流書寫體會。①書寫的筆順。②在田字格中的位置5〕．展示局部作業(yè)，全班交流、評價。6〕．師生共同評價、修改。7〕．同桌相互欣賞對方的字，給對方提出建議。二、導學提升1、讀讀課題，想一想：有哪些節(jié)日讓你感到快樂？2、細讀前三節(jié)，感悟“紅領巾〞為什么快樂。3、、初步理清文章思路：他們看到了什么，聽到了什么，想到了什么？第三板塊反應階段檢測交流1、開火車讀生字。2、我會給以下生字組詞。?！沧Ｔ浮场沧ＹR〕〔〕國〔國王〕〔國家)()理〔道理〕〔合理)()度〔度過〕〔歡度)()3、與你的好伙伴分小節(jié)朗讀?快樂的節(jié)日?，互相檢查。小結存疑想一想：“紅領巾〞為什么快樂？【板書設計】25、快樂的節(jié)日吹──聽賀──員國──園由──田祖──祝敬──近吹──村進──敬第二課時第一板塊自學階段一、確定目標，自主預習〔復習導入，回憶存疑〕1、出示詩歌，指名讀。2、讀生字，給生字組詞。3、讀填空，回憶課文內容。4、出示本課目標：〔1〕、能正確、流利、有感情地朗讀課文?！?〕、通過討論理解課文內容，體會少年兒童的快樂心情。二、自主合作，組內存疑1、組內分享課文朗讀，理解。2、組內討論第二板塊導學階段導學釋疑1、過渡：同學們詞語讀得真好！為了獎勵大家，快樂鳥還給大家準備了一份小禮物呢！請翻開書本81頁2、這首詩歌讀起來非常好聽，你想讀嗎？3、自由讀課文。4、指名讀，全班評議。5、錄音機里的阿姨也想給大家讀讀課文，同學們注意聽