2015蘇教版三年級下冊美術(shù)教案

九年義務(wù)教育六年制小學(xué)

美術(shù)學(xué)科

第6冊

教師袁菁華

南京市光華東街小學(xué)

2009年2月

一、本學(xué)段課程目標

▲初步認識形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗不同媒材的

效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富

的想像力與創(chuàng)造愿望。

▲學(xué)習(xí)對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制

作的方法，進行簡單的設(shè)計和裝飾，感受設(shè)計制作與其他美術(shù)活動的區(qū)別。

▲觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書面語言對欣賞對

象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。

▲采用造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進行美術(shù)創(chuàng)作、表演

和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

二、教材分析

內(nèi)容包括1、教材內(nèi)容分析；2、本冊教學(xué)目標；3、本冊教學(xué)重難點）

一、教材內(nèi)容分析：

【造型?表現(xiàn)】學(xué)習(xí)領(lǐng)域

▲初步認識形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗不同媒材的效果,

通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像

力與創(chuàng)造愿望。

教學(xué)活動建議

?學(xué)習(xí)原色、間色、冷暖色等色彩基本知識，體驗色彩的表現(xiàn)力，并有目的地加

以運用。

?通過對自然物或人造物的拓印以及顏料的滴灑等方法，了解不同的肌理效果。

■通過繪畫、拼貼、堆積和組合等手法進行造型活動，積累視覺和觸覺經(jīng)驗。

?對水性顏料、毛筆和宣紙等材料作多種嘗試，開展趣味性造型活動。

?圍繞一定的主題，描繪生活中有意義的事。

?按自己的想法反映周圍的事物，表達自己的興趣與愿望。

?用紙版印制的方法，表現(xiàn)自己喜歡的事物或人物。

?用日記畫的形式，記錄所見、所聞，表達自己的情感。

?進行初步的寫生練習(xí)（包括人物頭像和全身、玩具等），表現(xiàn)人物或物體的大

體特征。

?用各種易于加工的雕刻、塑造材料，制作簡單的立體或半立體造型。

【設(shè)計?應(yīng)用】學(xué)習(xí)領(lǐng)域

▲學(xué)習(xí)對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的

方法，進行簡單的設(shè)計和裝飾，感受設(shè)計制作與其他美術(shù)活動的區(qū)別。

教學(xué)活動建議

?運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，通過描繪、拼貼、堆積、組合等手

法進行簡單的造型活動，獲得視覺和觸覺經(jīng)驗。

?用平面或半立體的形式，將動物與人物等不同類別的形象組合在一件作品中。

■制作簡單的彩塑及臉譜。

?運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，通過植物籽粒、纖維線材.、纖維織

物等材料的平面拼貼進行造型設(shè)計。

?用撕、剪、亥IJ、折、卷曲、插接、粘接等基本技法，進行立體、半立體紙工制

作。

?利用多種媒材，如蛋殼、羽毛、廢包裝盒、秸稈等當?shù)孛讲闹谱髯髌贰?/p>

【欣賞?評述】學(xué)習(xí)領(lǐng)域

▲觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書面語言對欣賞對象

進行描述，說出其特色，表達自己的感受。

教學(xué)活動建議

■欣賞畫家創(chuàng)作的、學(xué)生感興趣的和易于理解的美術(shù)作品，對作品進行簡單的形

式分析。

?以調(diào)查、匯報的方式，讓學(xué)生欣賞所在地區(qū)有特色的建筑，了解其藝術(shù)形式的

特點和功能。

?欣賞情節(jié)性較強的中外美術(shù)作品，認識該類美術(shù)作品的特點。

?舉辦小型的展覽活動，向同學(xué)們介紹自己收集的美術(shù)作品或印刷品。

?認識常用圖形符號的特點及作用，欣賞與分析其創(chuàng)意。

?欣賞民間年畫、傳統(tǒng)紋樣、木雕，了解民間藝術(shù)中的象征和寓意。

?觀賞一組民居圖片，分辨出南北方民居及其在造型上的不同特點，并思考它們

與環(huán)境、氣候的關(guān)系。

?在相關(guān)的音樂情境中，欣賞一組表現(xiàn)山、水（如山林、小溪、泉水、江河等）

的中外美術(shù)作品，感受不同的情趣和境界。

■欣賞中外面具藝術(shù)。

第一課件網(wǎng)

【綜合?探索】學(xué)習(xí)領(lǐng)域

▲采用造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展

示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

教學(xué)活動建議

?根據(jù)各種材料特點，采用造型游戲的方式進行無主題或有主題的想像，創(chuàng)作出

藝術(shù)作品，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖和對他人作品的評價。

?結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容進行美術(shù)創(chuàng)作，討論并選定設(shè)計方案，布置學(xué)生美

術(shù)作業(yè)展覽，美化教室或?qū)W校環(huán)境。

?根據(jù)童話故事或某一情境設(shè)計、制作簡易木偶、樂器、皮影等作品，并表演舞

蹈、童話劇和皮影戲，舉行集體生日慶祝等活動。

?采用拼貼、簡易沙盤等方式設(shè)計、制作現(xiàn)在或未來的學(xué)校、村莊、公園、游樂

場的地圖或模型。

?設(shè)計制作家電、家具等模型，模擬商品交易，或用這些作品布置成家庭室內(nèi)設(shè)

計模型，進行展示，并對作品的效果作出評價。

二、本冊教學(xué)目標：

初步認識形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗不同媒材的效

果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的

想像力與創(chuàng)造愿望。學(xué)習(xí)對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的

創(chuàng)意和手工制作的方法，進行簡單的設(shè)計和裝飾，感受設(shè)計制作與其他美術(shù)活動

的區(qū)別。觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書面語言對欣賞

對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。采用造型游戲的方式，結(jié)合語文、

音樂等課程內(nèi)容，進行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

三、教學(xué)重點難點：

教學(xué)重點：

初以認識形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗不同媒材的效

果；學(xué)習(xí)對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作

的方法；觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書面語言對欣賞

對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。

教學(xué)難點：

通總套看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的

想像力與創(chuàng)造愿望；進行簡單的設(shè)計和裝飾，感受設(shè)計制作與其他美術(shù)活動的區(qū)

別；用造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展

示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

二、教學(xué)進度

周次課題課時

1開學(xué)準備教育2

2色彩的明度漸變2

3色彩的純度漸變2

4風(fēng)2

5風(fēng)箏2

6你見過哪些飛機2

7想像中的飛機2

8我也能造匕機2

9快樂卡通2

10鳥和家禽2

11鳥的紋樣2

12會說話的手2

13老房子2

14門、窗、墻2

15漂亮的房間2

16形形色色的人2

17玩沙去2

18考試2

課題________第1課色彩的明度漸變共2課時

1.學(xué)習(xí)色彩的明度漸變知識，并能用色彩的明度漸變創(chuàng)作圖案

畫。

課時教學(xué)目標2.掌握明度漸變的調(diào)色方法。

3.體驗明度漸變有序排列的圖案所產(chǎn)生的縱深感與節(jié)奏美,培養(yǎng)

學(xué)生色彩表。

本課是色彩知識系統(tǒng)學(xué)習(xí)中的一個環(huán)節(jié)，在學(xué)生已學(xué)會原色和間

色及調(diào)配方法的基礎(chǔ)上，通過做嘗試性的色彩游戲，幫助學(xué)生理

解什么是明度，什么是明度漸變，山此讓學(xué)生體驗明度漸變可產(chǎn)

教學(xué)重難點

生的縱深感及節(jié)奏美。

1.學(xué)習(xí)色彩明度漸變的知識。

2.掌握明度漸變的調(diào)色方法。

師：范畫、毛筆、水粉顏料

教學(xué)準備

生：課本、毛筆、水粉顏料、調(diào)色盤、畫紙等。

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動二次備課

第一課時

一.練習(xí)、觀察

今天上課同學(xué)們都準備了什么工具？同學(xué)們

喜歡用顏料作畫嗎？

練習(xí)、觀察

老師現(xiàn)在要考考同學(xué)們，看大家是否忘記了

色彩的調(diào)制方法。

請從顏料盒中任意拿出一種顏色（除黑白

灰），擠一些在調(diào)色盤里，然后把白色顏料拿在

手里，多次與這種顏色調(diào)，每次加一點白色，用

毛筆調(diào)勻，再依次練習(xí)，仔細看色彩用什么變化。

第一課件網(wǎng)（同桌兩人一起調(diào)色練習(xí)，仔細觀察色彩的變化）

與平時調(diào)出的色彩有什么不同？（全部交流）

這種色彩的變化我們稱之為色彩的明度漸變。今

天我們就來學(xué)習(xí)色彩的明度漸變。（板書課題）

二.介紹知識

明度是指色彩的明亮程度。各種有色物體由

于它們的反射光量的區(qū)別而產(chǎn)生顏色的明暗強

弱。色彩的明度有兩種情況：一是同一色相不同

明度。如同一顏色在強光照射下顯得明亮，弱光

介紹知識照射下顯得較灰暗模糊；同一顏色加黑或加白摻

和以后也能產(chǎn)生各種不同的明暗層次。二是各種

顏色的不同明度。每一種純色都有與其相應(yīng)的明

度。黃色明度最高，藍紫色明度最低，青、綠色

為中間明度。色彩的明度變化往往會影響到純度，

如紅色加入黑色以后明度降低了，同時純度也降

低了；如果紅色加白則明度提高了，純度卻降低

了。

色彩的明暗基調(diào)是指一個色彩結(jié)構(gòu)的明暗及

其明度對比關(guān)系的特征。整體的色彩是暗的，還

是亮的；是明度對比強烈的，還是對比柔和的，

這種明暗關(guān)系的特征，將成為這個設(shè)計的色彩效

果的基礎(chǔ)。

按照孟謝爾色寺的明度色階表，將色彩的明度劃

成十個等級，即存在10種

明暗基調(diào)。即：低長調(diào)、低中凋、低短調(diào)、中長

調(diào)、中間中調(diào)、中短調(diào)、高長調(diào)、高中調(diào)、高短

調(diào)、全長調(diào)。

在高調(diào)中（亮色調(diào)）：為了避免色弱感，可以

在色彩排列上加強色相的對比節(jié)奏，這樣可以增

強高調(diào)色的色彩力度。

低調(diào)色（暗色調(diào)）：有一種重量感和物質(zhì)感，

在處現(xiàn)低色調(diào)時，加強冷暖對比可以增強低色調(diào)

的生動感。

第二課時

欣賞三.欣賞

如果用色彩的明度漸變來創(chuàng)作i幅畫，會是

什么效果？

讓我們來欣賞幾幅用色彩的明度漸變做為表

現(xiàn)手法的作品。

1.欣賞老師準備的范圖

2.欣賞美術(shù)書中的圖片

3.欣賞優(yōu)秀學(xué)生作品

交流

四.交流

欣賞了這些優(yōu)秀的漸變畫，你知道加入什么

色彩調(diào)配才能調(diào)出明度漸變的效果？

師總結(jié)：只要逐漸加入黑或白，任何一種顏色都

可以形成漸變，成為有序排列的明度漸變圖案。

五.創(chuàng)作

創(chuàng)作1.老師示范：

教師用藍色加白色、紅色加黑色兩種漸變作

比較，結(jié)合學(xué)生調(diào)色小練習(xí)中出現(xiàn)的問題，做具

體示范，也可以讓部分學(xué)生跟老師一同練習(xí)、示

范。

2.學(xué)生練習(xí)：

要求：1.獨立創(chuàng)作一幅色彩明度漸變的圖案畫。

2.用水粉顏料色完成作業(yè)。

評價

六.評價

學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展示

1.評出“最佳效果獎”。

2.你能用自己的作品來說說明度漸變的特點嗎？

3.你的作品哪一部分表現(xiàn)得最好，哪一部分有

待改善？

延伸

七.延伸

尋找色彩的明度漸變在生活中的運用。

要求：1.獨立創(chuàng)作一幅色彩明度漸變的圖案畫。

作業(yè)2.用水粉顏料色完成作業(yè)。

第1課色彩的明度漸變

演示區(qū)

板書設(shè)計以學(xué)生定主題，同學(xué)們出謀

劃策，教師板演，舉例說明

繪畫方法與步驟。

教學(xué)反思

課題________第2課色彩的純度漸變共2課時

1.學(xué)習(xí)色彩的純度漸變知識，并能用色彩的純度漸變創(chuàng)作圖案

畫。

課時教學(xué)目標2.掌握純度漸變的調(diào)色方法。

3.體驗純度漸變有序排列的圖案所產(chǎn)生的縱深感與節(jié)奏美,培養(yǎng)

學(xué)生色彩表

本課是色彩知識系統(tǒng)學(xué)習(xí)中的一個環(huán)節(jié)，在學(xué)生已學(xué)會原色和間

色及調(diào)配方法的基礎(chǔ)上，通過做嘗試性的色彩游戲，幫助學(xué)生理

解什么是明度，什么是明度漸變，此讓學(xué)生體驗明度漸變可產(chǎn)生

教學(xué)重難點

的縱深感及節(jié)奏美。

1.學(xué)習(xí)色彩純度漸變的知識及色彩調(diào)配方法。

2.掌握調(diào)色時的漸變規(guī)律，繪制豐實、有趣的純度漸變圖案。

師：范畫、毛筆、水粉顏料

教學(xué)準備

生：課本、毛筆、水粉顏料、調(diào)色盤、畫紙等。

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動二次備課

第一課時

一、練習(xí)、觀察

練習(xí)、觀察上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？什么是色彩的明

度？色彩的明度漸變需要加入什么顏色？怎樣加

入？（學(xué)生集體回答）

老師今天又帶來了兒幅漸變圖，好看嗎？

這兒幅畫中有一幅跟別的效果不同，請仔細

觀察把它找出來。（學(xué)生通過仔細觀察感受明度

漸變與純度漸變的區(qū)別）

這種色彩的變化雖然也是漸變，但與明度是不同

的，我們稱之為色彩的純度漸變。今天我們就來

學(xué)習(xí)色彩的純度漸變。（板書課題）

介紹知識

二、介紹知識

色彩的純度又稱色彩的彩度、飽和度，是指色彩

的純凈程度，它表示顏色中所含有色成分的比例。

含有色彩成分的比例愈大，則色彩的純度愈高，

含有色成分的比例愈小，則色彩的純度也愈低。

可見光譜的各種單色光是最純的顏色，為極限純

度。當一種顏色摻入黑、白、灰或其他彩色時，

純度就產(chǎn)生變化。當摻入的色達到很大的比例時,

在眼睛看來，原來的顏色將失去本來的光彩，而

變成摻和的顏色。當然這并不等于說在這種被摻

和的顏色里已經(jīng)不存在原來的色素，而是由于大

量地摻入其他彩色而使得原來的色素被同化，人

的眼睛已經(jīng)無法察覺出來了。有色物體色彩的純

度與物體的表面結(jié)構(gòu)有關(guān)。如果物體表面粗糙，

其漫反射作用將使色彩的純度降低；如果物體表

面光滑，那么，全反射作用將使色彩比較鮮艷。

色彩的節(jié)奏，節(jié)奏所產(chǎn)生的調(diào)性同樣可以表各種

美感及情感。它可以是動的，也可以是靜的；可

以是嚴肅的，也可以是生動的；它既能傾訴悲傷,

也可以歌頌歡樂。

(1)漸變節(jié)奏：漸變的節(jié)奏能夠產(chǎn)生由弱到

強、由強到弱的緩慢、平滑的變化，容易產(chǎn)生統(tǒng)

?的動勢和起伏柔和的優(yōu)美姿態(tài)，無疑能夠在色

彩結(jié)構(gòu)中產(chǎn)生凋和性特征。

(2)反復(fù)節(jié)奏：用色彩結(jié)構(gòu)中同一種要素或同

兒種要素的變化與對比組成一種變化形式，將這

一變化形式在畫面上反復(fù)出現(xiàn)，就能構(gòu)成豐富而

有秩序的視覺效果，形成

此起彼伏的優(yōu)美節(jié)奏。

(3)無調(diào)性節(jié)奏：自由變化的節(jié)奏往往動感

強，富有表情、激動、豐富、有生氣，但組織不

當容易雜亂無章。

第二課時

欣賞

欣賞

讓我們來欣賞兒幅用色彩的純度漸變做為表現(xiàn)手

法的作品。

1.欣賞老師準備的范圖

2.欣賞美術(shù)書中的圖片

3.欣賞優(yōu)秀學(xué)生作品

討論二.討論

比較了色彩的明度和純度的不同，做色彩的

純度漸變效果需要逐漸加入什么色？

師總結(jié)：純度高的顏色，加入了又黑色和白色調(diào)

出的灰色或其他對比色，純度就降低了，就會形

成色彩的純度漸變。

創(chuàng)作三.創(chuàng)作

1.老師示范：

教師用紅色加灰色、紅色加綠色兩種漸變作

比較，結(jié)合學(xué)生調(diào)色小練習(xí)中出現(xiàn)的問題，做具

體示范，也可以讓部分學(xué)生跟老師一同練習(xí)、示

范。

2.學(xué)生練習(xí)：

要求：1.獨立創(chuàng)作一幅色彩純度漸變的圖案

畫。

2.用水粉顏料色完成作業(yè)。

評價

四.評價

學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展示

1.評出“最佳效果獎”。

2.作品哪一部分表現(xiàn)得效果最好，哪一部分有待

改善？

延伸

五.延伸

尋找色彩的純度漸變在生活中的運用。

要求：1.獨立創(chuàng)作一幅色彩純度漸變的圖案畫。

2.用水粉顏料色完成作業(yè)。

作業(yè)

第2課色彩的純度漸變

演示區(qū)

板書設(shè)計以學(xué)生定主題，同學(xué)們出謀

劃策，教師板演，舉例說明

繪畫方法與步驟。

教學(xué)反思

課題________第3課風(fēng)共2課時

1.感受風(fēng)的奇妙，運用各種教學(xué)手段使學(xué)生了解不同的風(fēng)帶給人

的不同感受。

課時教學(xué)目標

2.引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意和繪畫，表現(xiàn)風(fēng)吹來時的情景和感受。

3.通過學(xué)習(xí)，更好地感受人自然及生活的美好。

用與學(xué)生生活息息相關(guān)的內(nèi)容作為命題畫創(chuàng)作題材，為的是讓學(xué)

生更關(guān)注生活及自己周圍的事物，也讓學(xué)生由此及彼，放開思路，

回憶更豐富多彩，更妙趣橫生的內(nèi)容，從而引發(fā)聯(lián)想。風(fēng)是大自

然饋贈給人類的禮物，有給人帶來舒適的輕風(fēng)、微風(fēng)，也有給人

類帶來災(zāi)難的狂風(fēng)、颶風(fēng)，各種各樣的風(fēng)都會給人們帶來不同的

教學(xué)重難點

感受。本課旨在讓學(xué)生體驗風(fēng)、感受風(fēng)，并通過自己的觀察、感

知表現(xiàn)以風(fēng)作為主題的作品。

1.引導(dǎo)學(xué)生把自己對風(fēng)的觀察、體驗與感受表達丁畫面中。

2.體驗風(fēng)來時的教學(xué)組織及時間的調(diào)控。作畫大膽、自由，作品

生動、富有創(chuàng)造力。

師：范畫、彩色皺紋紙條、風(fēng)車

教學(xué)準備

生：課本、畫紙、水彩筆、油畫棒

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動二次備課

第一課時

一、實驗

實驗瞧！這是什么？（老師出示彩色皺紋紙條）

漂亮嗎？告訴你們?nèi)绻屗h起來會更漂

亮。那怎么做它才會飄起來？

（老師把彩色皺紋紙條發(fā)給學(xué)生，學(xué)生動手

嘗試）

同學(xué)們真聰明，用了很多的方法讓彩色皺紋

紙條飄了起來，真漂亮。

是什么讓彩色皺紋紙條飄起來的？（先四人

小組討論，再全班討論）

對，是風(fēng)。

今天我們就來認識風(fēng)。（板書課題）

介紹知識

什么叫風(fēng)？

空氣的水平運動稱為風(fēng)。風(fēng)是一個向量，風(fēng)

包括風(fēng)向和風(fēng)速。風(fēng)向是指風(fēng)吹來的方向，用十

六個方位表示，以拉丁文縮寫記錄。如N、E、S、

W分別代表北、東、南、西風(fēng)；NE代表東北風(fēng)，

SE代表東南風(fēng)，SW代表西南風(fēng)，NW代表西北風(fēng)。

風(fēng)速是指空氣質(zhì)點在單位時間內(nèi)所移動的水平距

離，以米/秒為單位。當風(fēng)速達到17.0米/秒

或以上時，稱為大風(fēng)。

風(fēng)是怎樣驅(qū)動的？

風(fēng)是如何引起的，為什么有叫‘吹南風(fēng)，有時吹

北風(fēng)，風(fēng)為什么有大小?答案很簡單，是由于大氣

壓力不均勻造成的。使風(fēng)驅(qū)動的原動力是人陽，

而太陽輻射對地球上的熱量分布是不均勻的，從

而使地球卜形成不同的高、低壓帶和風(fēng)帶，同水

往低處流一-樣，空氣也是高壓流向低壓。然而，

由于地球的自轉(zhuǎn)，使空氣運動產(chǎn)生偏轉(zhuǎn)（北十球偏

右，南半球偏左），再加上地球表面山巒起伏，海

陸分布不均。對牛氣流動又產(chǎn)十下講一方的影響。

第二課時

游戲一.游戲

現(xiàn)在讓我們到操場上找找風(fēng)。（師生一起到

操場上，記著帶彩色皺紋紙條）

讓我們閉上眼睛感受風(fēng)得感覺。

風(fēng)能看得見，摸得著嗎？你借助什么東西找到了

風(fēng)？（風(fēng)吹得彩色皺紋紙條、風(fēng)吹得樹葉樹枝、

風(fēng)吹得衣服……）

還有什么東西能看出風(fēng)得存在？

二.欣賞

欣賞

風(fēng)可以用什么方式表現(xiàn)在畫中？讓我們來欣

賞幾幅關(guān)于風(fēng)的作品。

5.欣賞老師準備的范圖

6.欣賞美術(shù)書中的圖片

欣賞優(yōu)秀學(xué)生作品

三.創(chuàng)作

創(chuàng)作

1.老師示范：思考：借助什么表現(xiàn)風(fēng)。

勾線：用黑色勾線筆畫出物體。

上色：多用色彩表現(xiàn)。

2.學(xué)生練習(xí)：

要求：1.獨立創(chuàng)作一幅表現(xiàn)風(fēng)的想象畫。

2.用線條和色彩表現(xiàn)。

四.評價

評價

學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展示，評出“最佳表現(xiàn)獎”“最

有進步獎”。

五.延伸

延伸

讓我們來讀讀書中得“知識窗”。

請運用課后時間查閱資料，搜集有關(guān)現(xiàn)在人

類運用風(fēng)能的知識，下節(jié)課交流。

要求：1.獨立創(chuàng)作一幅表現(xiàn)風(fēng)的想象畫。

作業(yè)2.用線條和色彩表現(xiàn)。

第3課風(fēng)

演示區(qū)

板書設(shè)計以學(xué)生定主題，同學(xué)們出謀

劃策，教師板演，舉例說明

繪畫方法與步驟。

教學(xué)反思

課題________第4課風(fēng)箏共2課時

1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞風(fēng)箏的造型特點，理解對稱特征事物在生活中的

應(yīng)用。掌握飛行物體的基本常識，體驗放飛活動的樂趣。

課時教學(xué)目標2.表現(xiàn)放風(fēng)箏的場面、氣氛和感受，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和表現(xiàn)

能力。

3.通過學(xué)習(xí)，增強學(xué)生的民族自豪感，感受民間藝術(shù)獨特的魅力。

本課內(nèi)容是飛行單元的第一課，風(fēng)箏是世界公認的人類最早的飛

行器，理解作為玩具的中國風(fēng)箏在飛機發(fā)展史中的重要作用，以

增強學(xué)生的民族自豪感。本課要求運用學(xué)生已有的經(jīng)驗，回憶和

體會放風(fēng)箏的情景，用繪畫的形式表現(xiàn)放風(fēng)箏的內(nèi)心感受。教材

教學(xué)重難點

要求創(chuàng)作時畫出放風(fēng)箏的場面、氣氛和有趣的放飛感受，以此來

表現(xiàn)內(nèi)心對風(fēng)箏的真實感受。

1.了解風(fēng)箏的特征，理解對稱特征事物在生活中的應(yīng)用。

2.以繪畫的形式表現(xiàn)放風(fēng)箏時的場景、氣氛和感受。

師：范畫、照片

教學(xué)準備

生：課本、畫紙、水彩筆、油畫棒、風(fēng)箏、圖片

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動二次備課

第一課時

交流一.交流

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？

還記得老師布置的作業(yè)嗎？現(xiàn)在人類運用了

哪些風(fēng)的能源？（學(xué)生交流）

古代的人也很聰明，也注意到了風(fēng)的力量。

最為著名的是我們喜歡的游戲：放風(fēng)箏。

今天我們就來談?wù)勶L(fēng)箏。（板書課題）

你們喜歡放風(fēng)箏嗎？放過什么風(fēng)箏？請描述

放風(fēng)箏的過程。

你還知道哪些風(fēng)箏的種類？

展示二.展示

請展示同學(xué)們自己帶的風(fēng)箏和圖片。

三.介紹知識

風(fēng)箏的簡史：

風(fēng)箏被世界公認為人類最早的飛行器，它發(fā)

明于中國，至今已有2000多年的歷史。中國從唐

朝開始，風(fēng)箏逐漸變成玩具。到了晚唐，風(fēng)箏上

已有用絲條或竹笛做成的響器，風(fēng)吹聲鳴，因而

介紹知識有了“風(fēng)箏”的名字。從唐代開始，中國風(fēng)箏向

世界流傳，先是朝鮮、日本、馬來西亞等國家，

然后傳到歐洲和美洲等地。在歐洲產(chǎn)業(yè)革命形勢

的影響下，中國的玩具風(fēng)箏在那里向著飛行器發(fā)

展，經(jīng)過英國的凱利，澳大利亞的哈格瑞夫和德

國的李林達爾等人的努力，最后在美國由萊特兄

弟造成了最早的能載人成功飛行的匕機。因此，

在美國華盛頓宇航博物館的大廳里掛著一只中國

風(fēng)箏，在它邊上寫著：“人類最早的飛行器是中

國的風(fēng)箏和火箭?！?/p>

風(fēng)箏的分類：

串式類，代表作品為龍頭娛蚣風(fēng)箏。

硬翅類，以濰坊楊家埠風(fēng)箏為代表。

軟翅類，此類風(fēng)箏多表現(xiàn)飛鳥、昆蟲、金魚等內(nèi)

容。

板子類，代表作品為八卦風(fēng)箏。

立體類，內(nèi)容多為宮燈、花瓶、飛機。

第二課時

欣賞

一.欣賞

讓我們來欣賞一些優(yōu)秀的風(fēng)箏作品。

1.欣賞老師準備的范圖

2.欣賞美術(shù)書中的圖片

欣賞優(yōu)秀學(xué)生作品

創(chuàng)作—.創(chuàng)作

1.老師示范：放風(fēng)箏的人的各種動作。

2.學(xué)生練習(xí)：

要求：O獨立創(chuàng)作一幅放風(fēng)箏畫。

O用線條和色彩表現(xiàn)。

評價三.評價

學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展示

1.評出“最佳動作獎”。

2.請介紹自己畫中的故事。

四.小結(jié)

小結(jié)

今天我們認識了風(fēng)箏，畫了放風(fēng)箏，大家表

現(xiàn)得都很好。

對于現(xiàn)代人來說能源就是一切，煤炭、石油雖然

很好用，但卻用一天少一天，總有一天會用完的。

風(fēng)卻不一樣，是取之不盡，用之不竭的新興能源，

是干凈無污染的能源，讓我們多多關(guān)注它，用好

它。

要求：獨立創(chuàng)作一幅放風(fēng)箏畫。

用線條和色彩表現(xiàn)。

作業(yè)

第4課風(fēng)箏

演示區(qū)

板書設(shè)計以學(xué)生定主題，同學(xué)們出謀

劃策，教師板演，舉例說明

繪畫方法與步驟。

教學(xué)反思

課題________第5課你見過哪些飛機共2課時

認知目標：通過欣賞飛機畫面與實物等形式，引導(dǎo)學(xué)生探究飛機

的起源、外形、種類等相關(guān)知識。

操作目標：學(xué)會理解飛機的基本構(gòu)造與外形特點，掌握有簡到繁

課時教學(xué)目標

的繪畫方法。

情感目標：通過繪畫去體會人類發(fā)明飛機的偉大成就以及自己一

的感受，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感。

重點：了解飛機的發(fā)展歷史及各種飛機的發(fā)明、種類,暢談飛機

的特點。

教學(xué)重難點

難點：理解飛機的基本構(gòu)造與外形特點，掌握由簡到繁的繪畫方

法。

師：共同收集飛機模型、圖片資料。

教學(xué)準備

生：同上。彩筆。

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)-Hj-師生活動二次備課

第一課時

交流導(dǎo)入*交流導(dǎo)入

由風(fēng)箏的啟示導(dǎo)入本課教學(xué)。你知道有哪些

種類的飛機嗎？能談?wù)勀愠诉^的飛機的感受嗎？

你認為飛機對人類文明的發(fā)展起到什么作用？引

導(dǎo)學(xué)生將民用飛機與軍用飛機兩大類飛機的特性

進行對比、交流，大膽表述自己的感受。

欣賞評述

*欣賞評述

欣賞收集的餓飛機圖片和模型。在欣賞的餓

過程中，可采用直觀教學(xué)、比較教學(xué)，幫助學(xué)生

認識飛機的構(gòu)造，分析飛機的組成部分。

*課堂探索

課堂探索

師生共同探索如何表現(xiàn)飛機這樣復(fù)雜的物體？讓

學(xué)生發(fā)表自己的想法，教師引導(dǎo)并得出最佳方法，

并演示由簡到繁的集合歸納基本形體的寫生方

法，提示近大遠小透視規(guī)律在飛機繪畫中的應(yīng)用。

學(xué)生初步嘗試。

第二課時

課堂練習(xí)*課堂練習(xí)

鼓勵學(xué)生嘗試用兒何歸納基本形體的寫生方

法，畫自己喜愛的餓飛機，鼓勵學(xué)生自由表現(xiàn)畫

面背景，進一步畫出自己的感受或虛擬的場景。

課堂評價*課堂評價

將作業(yè)布置在教師里，相互評價、欣賞。欣

賞評價活動可以讓學(xué)生對其喜歡或不喜歡的作品

進行簡單的評述，說明理由，也可以小組或兩人

相互討論評述。

課后拓展*課后拓展

讓學(xué)生課后收集一些科幻飛機飛行器的資料、圖

片一，自己也類設(shè)計未來的機場和飛機。

鼓勵學(xué)生嘗試用兒何歸納基本形體的寫生方法，畫自己喜愛的餓

飛機，鼓勵學(xué)生自由表現(xiàn)畫面背景，進一步畫出自己的感受或虛

作業(yè)

擬的場景。

第5課你見過哪些飛機

演示區(qū)

板書設(shè)計以學(xué)生定主題，同學(xué)們出謀

劃策，教師板演，舉例說明

繪畫方法與步驟。

教學(xué)反思

課題________第6課想象中的飛機共2課時

認知目標：了解現(xiàn)代新型飛機的特征，通過欣賞、收集、研究新

興飛機的圖片資料］討論未來飛機的發(fā)展與變化，激發(fā)學(xué)生設(shè)計

中的創(chuàng)新意識。

課時教學(xué)目標操作目標：學(xué)生運用已掌握的美術(shù)技能將自己的創(chuàng)意表達出來。

情感目標：通過設(shè)計飛機，讓學(xué)生體驗成果的愉悅，激發(fā)學(xué)生的

學(xué)習(xí)興趣和研究精神。

重點：研究新型飛機的特點，頭骨討論發(fā)展學(xué)生的餓想象力與創(chuàng)

教學(xué)重難點造力。

難點：對未來飛機的創(chuàng)新設(shè)計。

師：收集最新型的飛機的資料，可以是圖片或模型，可制作多媒

教學(xué)準備體課件和使用視頻展示臺。

生：收集飛機的資料，繪畫工具和材料。

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動二次備課

第一課時

游戲與活動*游戲與活動

教師利用多媒體播放一段科幻電影，讓學(xué)生

體驗在未來世界生存的感受。

師：今天我們來做個游戲，名字是“突出重

圍”。假設(shè)若干年后地球面臨著毀滅，聯(lián)合國召

開緊急會議，人類要研制最新型的匕行器，能夠

帶著人們非向太空，尋找新的家園，著個宏偉計

劃的代號就是“突出重圍”。你們愿意來做這個

游戲嗎？看誰能夠設(shè)計出新型的飛機，帶著人類

沖出地球。

*觀察與體驗

觀察與體驗

教師利用多媒體課件展示：人類從“向鳥類

學(xué)飛”到“研制第一架動力飛機”的歷程。

學(xué)生體驗：人類社會的進步凝聚著前人的指揮和

汗水。

圖片展示：從第一架動力飛機到最新型的飛

機。

學(xué)生體驗：高科技的力量和時代的發(fā)展以及

這些新型飛機給人類生活帶來的便利。學(xué)生觀察：

從第一架動力飛機到最新型的飛機，它們經(jīng)過對

飛機的細心觀察，已經(jīng)有了豐富的體驗和感受，

為學(xué)生搭起了由生活通往創(chuàng)造表現(xiàn)的橋梁，學(xué)生

的創(chuàng)造就不再是無源之水了。

第二課時

想象與描繪*想象與描繪

師：剛才我們了解飛機的發(fā)展史，人類要走

出地球，需要更新型的匕機，你覺得未來世界的

新型飛機應(yīng)該更具備哪些功能呢？

生：飛行速度更快、飛行時間更長

師：要具備這些功能，飛機的俄造型應(yīng)該有

怎樣的改進呢？

生：體型向微型和超大型兩個方向發(fā)展，造

型向仿生型發(fā)展

在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生用語言將自己的創(chuàng)意

構(gòu)思表達出來，是學(xué)生步入想象的天堂。

*創(chuàng)造與設(shè)計：

創(chuàng)造與設(shè)計

教師向?qū)W生展示一件成功的設(shè)計作品，介紹設(shè)計

和繪畫的經(jīng)驗與方法，學(xué)生將自己的種種想法進

行整合，在腦海中形成相對完整的設(shè)計方案，然

后再畫出來。通過教師的引導(dǎo)，學(xué)生的設(shè)計意圖

基本能夠用畫面表達出來，滿足了學(xué)生創(chuàng)造設(shè)計

的欲望，體驗了成功的愉悅。

評價與鼓勵*評價與鼓勵

在學(xué)生想象設(shè)計與繪畫過程中，教師不失實機對

他們的行為、語言等方面的創(chuàng)造性加以鼓勵。作

業(yè)完成后，教師組織學(xué)生對作品進行自評和互評。

教師向?qū)W生展示一件成功的設(shè)計作品，介紹設(shè)計和繪畫的經(jīng)驗與

方法，學(xué)生將自己的種種想法進行整合，在腦海中形成相對完整

的設(shè)計方案，然后再畫出來。

作業(yè)

第6課想象中的飛機

演示區(qū)

板書設(shè)計以學(xué)生定主題，同學(xué)們出謀

劃策，教師板演，舉例說明

繪畫方法與步驟。

教學(xué)反思

課題________第7課我也能造飛機共2課時

進一步表現(xiàn)飛機的造型，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的熱情。

利用現(xiàn)有的材料制作出自己設(shè)計的飛機，進一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新

課時教學(xué)目標精神及動手能力。

培養(yǎng)學(xué)生課前準備材料的習(xí)慣，鼓勵學(xué)生自由合理地選擇工具材

料，激發(fā)學(xué)生探究的熱情。

重點：對所取材料形、色、質(zhì)、量的感知，巧妙地選擇和利用材

教學(xué)重難點料傳達自己的設(shè)想。

難點：材料的合理選擇，制作技巧嫻熟（卷、切、插、接）。

師生共同收集各種廢舊材料以及黏土等。準備相關(guān)手工工具：剪

教學(xué)準備

刀、雙面膠、美工刀、不干膠、細鉛絲和繩子等。

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動二次備課

第一課時

看一看看一看

教師先讓自己用彩色卡紙精心制作的飛機在

教室里飛起來，飛機上帶著電視臺的i則消息，

讓接到飛機的同學(xué)大聲地讀出來：我們將在中小

學(xué)生舉行一次航模大賽，要求利用我們身邊的廢

舊材料制作，成本越低越好，主要是體現(xiàn)“變廢

為寶”的環(huán)保意識和創(chuàng)新精神。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)

興趣。

說一說

說一說

相互討論、交流學(xué)生所帶的材料，說說自己

的材料有哪些特性和優(yōu)勢，找出自己的材料與飛

機的形狀有哪些相似的地方？

畫一畫

畫一畫

將自己的餓設(shè)計意圖畫出來，對照自己的材

料，找出還“差”哪些材料？這時候與同桌、前

后的同學(xué)結(jié)成四人小組，取長補短，感受集體智

慧的重要性。

第二課時

做一做

做一做

四人小組組成后，進行分工合作：設(shè)計方案

的確立--工具材料的選擇--制作方法的運用

操作步驟的實施--效果的檢驗--收拾整理。

讓學(xué)生感受提高技藝，鍛煉學(xué)生的細致耐心，培

養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。教師對一些難度較大的切割、

拼接等技巧做必要的指導(dǎo)，尤其是安全問題。

評一評

評一評

教師將教室前面布置成一個展臺，請其他老

師和同學(xué)來做評委，先由學(xué)生對自己的作品作介

紹，然后評委會作出總評，盡量發(fā)現(xiàn)每一件作品

的閃光點。課后拓展利用這些廢舊材料還可以制

作更多的生活中實用的東西

設(shè)計方案的確立一工具材料的選擇一制作方法的運用--操作步驟

的實施一效果的檢驗一收拾整理。

作業(yè)

第7課我也能造飛機

演示區(qū)

板書設(shè)計以學(xué)生定主題，同學(xué)們出謀

劃策，教師板演，舉例說明

繪畫方法與步驟。

教學(xué)反思

課題________第8課快樂卡通共2課時

認知目標：了解卡通畫的基本知識及繪制、設(shè)計方法。

操作目標：用豐富的表情手段添加或創(chuàng)作獨幅、多格卡通畫。

課時教學(xué)目標

情感目標：通過卡通畫學(xué)習(xí)，體會卡通世界給人們生活帶來的幸

福與快樂。

重點：用添畫（臨摹）或創(chuàng)作的形式，畫一幅或多幅卡通畫。

教學(xué)重難點

難點：學(xué)生能作個性化的卡通形象設(shè)計。

師：實物、范畫、畫報、圖片等

教學(xué)準備

生：彩色筆，勾線筆。

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動二次備課

第一課時

說一說*說一—說

介紹自己帶的卡通形象（實物或圖片），從形象、

色彩上說明喜歡的原因。

*想一想

想一想

欣賞影視作品中精彩的卡通片段，邊看邊思

考：

1）卡通形象跟現(xiàn)實生活中的人物、動物、植

物等的形象一樣嗎？有何區(qū)別？區(qū)別在什么地

方？

2）試以形象說明卡通形象的衛(wèi)星特征（夸張、

變形、比擬、象征等特點）。

3）卡通形象的顏色搭配如何？

*做一做

做一做

教師示范：以人物或動物、植物想象，示范

卡通畫的創(chuàng)作繪制過程（鉛筆定搞、設(shè)計外形一

賦予其動作、神態(tài)一給予其色彩）。

出示各種造型、各種表現(xiàn)形式不同的卡通形

象進行欣賞，以小組形式討論：

1）你準備設(shè)計怎樣的形象？

2）你又準備以哪個卡通形象為基礎(chǔ)，重新

改畫、添加成自己更喜歡的卡通形象？

第二課時

學(xué)生設(shè)計一卡通形象或在原有卡通形象基

礎(chǔ)上通過改畫、添加成為自己喜歡的卡通形象或

自己創(chuàng)作新的卡通形象。

巡回指導(dǎo)時學(xué)生準備充分的卡通形象圖片.，

供學(xué)生欣賞、臨摹或改畫、添加。

評一評*評一評

評價：比-比誰設(shè)計或改畫、添加的卡通形象最

可愛（從外形特征、顏色等評述）。

課外延伸*課外延伸：

利用自己設(shè)計的卡通形象參加校、社區(qū)等地的餓

卡通大賽或展覽。以米老鼠的形象試分析早期的

形象設(shè)計與現(xiàn)代的米老鼠形象設(shè)計有何不同？

學(xué)生設(shè)計一卡通形象或在原有卡通形象基礎(chǔ)上通過改畫、添

加成為自己喜歡的卡通形象或自己創(chuàng)作新的卡通形象。

作業(yè)

第8課快樂卡通

演示區(qū)

板書設(shè)計以學(xué)生定主題，同學(xué)們出謀

劃策，教師板演，舉例說明

繪畫方法與步驟。

教學(xué)反思

課題________第9課鳥與家禽共2課時

(1)認知目標:了解鳥和家禽的形態(tài)特征、生活習(xí)性，以及它們的演

化過程；

(2操作目標:學(xué)會用各種彩筆和廢紙表現(xiàn)出不同鳥類、家禽的外

課時教學(xué)目標

形、色彩和動作特征；

(3)情感目標:激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情，培養(yǎng)他們愛鳥、護鳥

的意識。

教學(xué)重點:表現(xiàn)出不同鳥