高中美術(shù)-北京故宮與巴黎凡爾賽宮教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計（一）創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入1、播放視頻《印象紫禁城》，引出故宮。提問：這是什么地方？故宮。故宮是我國明清兩個朝代的皇宮，從明朝永樂年間開始興建，從永樂皇帝朱棣到清末代皇帝溥儀，故宮一共歷經(jīng)了明清兩朝24位皇帝。作為皇宮，也就是宮殿建筑，故宮也是我國現(xiàn)存規(guī)模最大、保存最完好的。2、除了我們的故宮以外，其他國家還有哪些宮殿建筑呢？引出世界五大宮殿。世界五大宮殿：北京故宮、法國巴黎凡爾賽宮、美國白宮、英國白金漢宮、俄羅斯克里姆林宮。我們可以很明顯的看出來，北京故宮跟西方國家的宮殿建筑在外觀上看有很明顯的不同。今天我們以北京故宮和巴黎凡爾賽宮為代表，用比較的方式來了解一下中西方宮殿建筑的基本特點和風(fēng)格的差異。也就是我們今天的主題——《北京故宮和巴黎凡爾賽宮》我們本節(jié)課從這樣三個方面來著手：建筑布局、建筑材質(zhì)、建筑裝飾。（二）知識探究、講授新課1、建筑布局——庭院式的組群布局（1）庭院式的組群布局同學(xué)看到故宮的第一感覺是什么？（大、房子多）據(jù)統(tǒng)計，故宮現(xiàn)存房屋有980座，8704個房間，非常多。那么多的房間是如何排列的呢？（非常整齊、有序）呈現(xiàn)院落式、組群的布局。另外，房屋排列秩序嚴(yán)格，層次分明，有一條鮮明清晰的中軸線。問題探究一：故宮的建筑布局體現(xiàn)了什么樣的思想？——封建的等級觀念、皇權(quán)的至高無上。（2）展示平面圖午門是故宮的正門，北到神武門，主要建筑都在中軸線上。故宮以乾清門為界，以南為前朝，是處理政務(wù)的地方；以北為后寢，也叫后宮，是生活起居的地方，也就是皇帝的家。歷代皇宮都是這種“前朝后寢”的基本格局。故宮的主體建筑是前朝三大殿（太和殿、中和殿、保和殿）和后寢三大殿（乾清宮、交泰殿、坤寧宮），前朝后寢的中心建筑太和殿、乾清宮都居于中心的位置，這也體現(xiàn)了皇權(quán)的至高無上、權(quán)力中心的地位。（3）數(shù)字象征 前朝后寢的主體院落東西南北邊長比都是11：6——封建文化中皇帝“化家為國、家國一體”的思想。太和殿，在建筑體量上被列為現(xiàn)存中國古代宮殿建筑之首。采用宮殿建筑的最高等級形制，面闊（長）九間，進(jìn)深（寬）五間，比例9：5?！熬盼逯稹薄?、建筑材質(zhì)（1）木質(zhì)——中國傳統(tǒng)的木結(jié)構(gòu)建筑體系故宮主要是使用了哪一種建筑材料？——木頭。從門窗、房梁、柱子都是木頭。中國傳統(tǒng)建筑也是世界上唯一的木結(jié)構(gòu)建筑體系。除了大的框架之外，在屋檐的下面，可以看到很多小的木塊重疊拼接在一起，這個小的構(gòu)件我們稱之為“斗拱”，這是傳統(tǒng)木結(jié)構(gòu)建筑中的支承構(gòu)件，起到承重的作用，同時也有裝飾美觀的效果。問題探究二：使用木結(jié)構(gòu)的原因？儒、道兩家思想的滲透：中國傳統(tǒng)的陰陽五行學(xué)說；道家思想“天人合一”、“崇尚自然”。古人為什么使用木頭來建房子呢？提到木頭你能想到什么呢？——樹木、綠色、生命……道家思想主張“天人合一、崇尚自然”，樹木是有生命的，可以用來給我們建造房子；而石頭是沒有生命的，一般用來給死者建造墓室。另外，儒家道家都有陰陽五行的說法，“金木水火土”五種材料相生相克，共同構(gòu)成了世界萬物。木也是五行之一，可以給人類建造房子，而石頭不是。3、建筑裝飾（1）故宮的主體顏色——黃色、紅色。黃色的琉璃瓦，紅色的院墻。對于屋頂來說，黃色的琉璃玩是最尊貴的，等級最高的，故宮建筑大多都是黃色琉璃瓦。其次是綠色，一般王爺府、官衙等地方會使用綠色。一般平民百姓會使用灰色的陶瓦。（2）細(xì)部的裝飾——飛檐斗拱、雕梁畫棟。梁柱——彩飾、圖案；門窗——浮雕、彩繪、金箔鑲嵌；屋頂——吻獸、飛檐斗拱。【設(shè)計意圖】學(xué)生對宮殿建筑的欣賞大多只停留在其表面的奢華上，而不會去注意它整體的布局特點以及不同建筑風(fēng)格形成的原因，因此我設(shè)計這樣兩個問題，以引導(dǎo)學(xué)生理解建筑風(fēng)格背后所蘊涵的民族歷史文化觀念，培養(yǎng)學(xué)生對建筑藝術(shù)風(fēng)格形成原因的分析能力，即透過現(xiàn)象尋求本質(zhì)。（三）小組合作、探究新知——巴黎凡爾賽宮播放視頻《凡爾賽宮》，根據(jù)視頻內(nèi)容學(xué)生分組討論。1、建筑布局北京故宮——庭院式的組群布局；巴黎凡爾賽宮呢——單體建筑，強調(diào)內(nèi)部的聯(lián)通。2、建筑材質(zhì)北京故宮——木質(zhì)—木結(jié)構(gòu)建筑體系（梁柱、斗拱）；巴黎凡爾賽宮——石質(zhì)—石質(zhì)建筑體系（石柱、拱券）。3、建筑裝飾北京故宮——“飛檐斗拱”“雕梁畫棟”；巴黎凡爾賽宮——室內(nèi)豪華裝飾、純金飾品、珍稀古董、油畫和雕塑……富有藝術(shù)魅力?！驹O(shè)計意圖】這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生直接參與到教學(xué)中，通過中西宮殿建筑對比，鍛煉學(xué)生分析、判斷能力，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)中西宮殿之間的異同，及其文化觀念的差異。（四）課堂小結(jié)、知識達(dá)標(biāo)【設(shè)計意圖】這一環(huán)節(jié)是對以上兩個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，以表格的形式歸納北京故宮、巴黎凡爾賽宮的基本特點，使學(xué)生更加直觀的進(jìn)行對比。（五）知識拓展、能力提升1、歷史的見證北京故宮和巴黎凡爾賽宮現(xiàn)在都是作為國家級博物館存在。作為宮殿建筑，北京故宮和巴黎凡爾賽宮有著非常相似的歷史。他們都曾經(jīng)是帝國的權(quán)力中心，也曾都經(jīng)歷戰(zhàn)爭、動蕩，直到現(xiàn)在，依然有大量的珍貴文物流落在外。我們應(yīng)該慶幸，如今還能夠看到這樣偉大的建筑，以及這些偉大的藝術(shù)品。而不是像圓明園那樣，只留下一片廢墟。所以我們現(xiàn)在觀賞故宮，除了要關(guān)注它的建筑美、藝術(shù)美，更應(yīng)該銘記歷史，保護(hù)我們的文化遺產(chǎn)，守護(hù)我們精神家園?！驹O(shè)計意圖】這一部分的設(shè)計主要是作為情感的升華，引導(dǎo)學(xué)生銘記歷史，尊重歷史。除了要關(guān)注這些建筑的藝術(shù)美，更應(yīng)該銘記歷史，保護(hù)我們的文化遺產(chǎn)，守護(hù)我們精神家園。2、中西融合說過了歷史，我們再回到現(xiàn)代。中西方傳統(tǒng)建筑風(fēng)格各有不同，到了現(xiàn)代出現(xiàn)了很多中西方融合的建筑作品。例如：中國美術(shù)館、北京西站，大家在生活中有沒有看到過類似的建筑呢？展示：運河城【設(shè)計意圖】引導(dǎo)學(xué)生，美的事物就在我們身邊，關(guān)鍵在于我們要善于發(fā)現(xiàn)，有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。（六）課外延伸、開闊視野——傳統(tǒng)與現(xiàn)代的碰撞欣賞中國著名藝術(shù)家胡曉丹《流動的紫禁城》【設(shè)計意圖】讓學(xué)生感受傳統(tǒng)建筑藝術(shù)樣式與現(xiàn)代設(shè)計之間的碰撞，開闊視野，拓展思維。學(xué)情分析高中一年級的學(xué)生，心智進(jìn)一步成熟，具有一定的問題思考和分析能力，興趣范圍進(jìn)一步擴大，對美術(shù)課有特殊的認(rèn)知和興趣，并且思維活躍，善于動腦思考，小組協(xié)作能力強，各方面都比較積極,有自己的主張和看法，在講解起來會使課堂變的更加的容易，我就根據(jù)高中年級學(xué)生年齡特征和認(rèn)知特點，以及他們的專業(yè)特點我將引導(dǎo)學(xué)生通過自主觀察與合作討論的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，加強其自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)中要利用好學(xué)生以上特點,采用分組教學(xué)的方式,教師引導(dǎo)和學(xué)生自主相結(jié)合。效果分析本課基本完成了教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生獲得知識、提高合作探究能力，接受藝術(shù)多元性，增強民族自豪感。學(xué)生沒有任何負(fù)擔(dān)，完全是在玩中學(xué)，通過觀察思考總結(jié)既獲得了知識又鍛煉了能力，基本達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的。1、導(dǎo)入部分為正式課堂的開始做一個很好的鋪墊。讓學(xué)生帶著問題貫穿整個課堂并在課堂找到答案，這個引入環(huán)節(jié)收效很不錯。2、課堂中所穿插視頻介紹能充分調(diào)動學(xué)生的欣賞興趣，能夠很好的讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。3、課堂所穿插的小組討論環(huán)節(jié)時間有點緊湊，收效不是很理想。一些學(xué)生的思想沒有充分挖掘，應(yīng)該繼續(xù)加強這方面的工作。4、在收尾知識拓展、課外延伸的設(shè)計比較好，培養(yǎng)了學(xué)生對本民族文化的熱愛，同時拓展學(xué)生的知識深度。教材分析本節(jié)課是教材第二單元《中西美術(shù)作品比較》的第四課，是關(guān)于中西方宮殿建筑的比較，分別選取北京故宮和巴黎的凡爾賽宮作為代表，通過比較欣賞，分析對比，讓學(xué)生了解中西傳統(tǒng)宮殿建筑的基本特點、風(fēng)格差異和文化特征，分析其藝術(shù)風(fēng)格形成原因的，感受建筑的多元魅力，進(jìn)一步熱愛中華民族傳統(tǒng)文化。評測練習(xí)課標(biāo)分析普通高中美術(shù)課程具有人文學(xué)科的特點，具有歷史性、人文性、形象性；主要任務(wù)是提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，豐富學(xué)生的生活情趣。本課內(nèi)容是宮殿建筑，利用比較的方法，發(fā)揮美術(shù)學(xué)科的圖片直觀優(yōu)勢，進(jìn)一步深究中西宮殿建筑的不同（歷史、文化特點），重點分析故宮的皇權(quán)思想的具體體現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生透過事情表面分析本質(zhì)，