2022年大學(xué)專業(yè)課程《心理學(xué)》過關(guān)練習(xí)試題C卷附解析

第第10頁共10頁2022年大學(xué)專業(yè)課程《心理學(xué)》過關(guān)練習(xí)試題 C卷附解析考試須知：、考試時間：150分鐘，本卷滿分為 100分。2、請首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準(zhǔn)考證號等信息。、請仔細閱讀各種題目的回答要求，在密封線內(nèi)答題，否則不予評分姓名： 考號： 一、填空題（共10小題，每題2分，共20分）、認(rèn)知心理學(xué)認(rèn)為，問題解決是一系列有 指向性的 操作過程。、根據(jù)注意有無預(yù)定目的和意志努力程度不同，把注意分為無意注意、 和 。、凱爾曼認(rèn)為，態(tài)度形成過程可分為三個階段： 認(rèn)同和 。、馬洛斯認(rèn)為只有 需要滿足以后才會出現(xiàn) 需要。、根據(jù)創(chuàng)造程度不同，把隨意想象分為 和 。、知覺是人腦對 感官的客觀事物各個屬性和部分的 的反映。、思維是客觀事物或現(xiàn)象在人腦中 和 的反映。、與再造想象相比，創(chuàng)造想象具有的特點有：首創(chuàng)性、 和 。、感覺是人腦對直接作用于 的客觀事物的 的反映。、在心理學(xué)發(fā)展過程中 , 羅杰斯屬于 心理學(xué)流派的心理學(xué)家。二、選擇題（共20小題，每題1分，共20分）、看見一株玫瑰花并能認(rèn)識它，這時的心理活動是（ ）色覺知覺感覺統(tǒng)覺、聽表走動的滴答聲，時而有時而無的這種周期性變化現(xiàn)象是（ ）注意的穩(wěn)定性注意的范圍注意的分配D.注意的起伏3、心理學(xué)研究必須遵循的基本原則是系統(tǒng)性的原則、發(fā)展性原則和（）A.客觀性原則B.自然性原則社會性原則主觀性原則4、一般把天才兒童智商的最低臨界線定為（）A.130B.150C.160D.1705、“入芝蘭之室，久而不聞其香”的現(xiàn)象是（）A.感覺的適應(yīng)B.聯(lián)覺感覺的對比D.味覺6、各種社會關(guān)系得以實現(xiàn)和發(fā)展的基礎(chǔ)是（）A.人際溝通B.人際交往親和行為D.人際關(guān)系7、個性心理特征是在（）實踐的基礎(chǔ)上形成和發(fā)展起來的。認(rèn)知過程情感過程C.意志過程認(rèn)知過程、情感過程、意志過程8、人類主要的社會性動機是（）饑餓動機和干渴動機成就動機和交往動機好奇動機和探索動機探索動機和操弄動機、根據(jù)是否需要意志努力，可以把記憶分成（ ）感覺記憶、短時記憶和長時記憶有意記憶和無意記憶機械記憶和邏輯記憶外顯記憶和內(nèi)隱記憶、黏液質(zhì)高級神經(jīng)活動類型的基本特征是（ ）強、平衡、靈活強、不平衡強、平衡、不靈活弱、有預(yù)定目的但無需意志努力的注意是（ ）隨意注意不隨意注意有意后注意有意注意、吃了糖以后會覺得桔子酸，這是（ ）感覺適應(yīng)感覺對比同時對比繼時對比、汽車司機在駕駛時，能熟練地做到眼耳手腳并用，這種注意特性是（ ）注意分散注意分配注意轉(zhuǎn)移注意廣度、后繼的學(xué)習(xí)與記憶對先前學(xué)習(xí)材料的保持與干擾作用是（ ）動機性抑制干擾前攝抑制干擾倒攝抑制干擾痕跡衰退抑制干擾、在測驗時，如果一個 10歲的兒童通過 10歲組的全部項目，還通過 11歲組的兩個項和12歲組的一個項目，他的智齡是（ ）A.106個月B.108個月C.10歲10個月D.11歲、受經(jīng)驗與習(xí)慣的影響而產(chǎn)生的心理活動的準(zhǔn)備狀態(tài)， 它影響問題的解決時的傾向性， 是（ ）定勢遷移作用動機狀態(tài)變式、狹義的文化的核心是（ ）物質(zhì)文化精神文化價值觀及其行為方式制度文化、“北方人比較毫爽、耿直，南方人比較精明、感情細膩”這種區(qū)分是（ ）首因效應(yīng)近因效應(yīng)暈輪效應(yīng)刻板印象、比率智商的公式是（ A.IQ=CA/M×××20、問題解決效率受問題的難易和問題解決者情緒狀態(tài)的影響當(dāng)在解決難度大的問題時其動機水平應(yīng)處于（ ）水平。強弱中等偏低三、名詞解釋（共8小題，每題2分，共16分）1、性格的情緒特征：2、氣質(zhì)：3、再造想象：4、意志：5、心理學(xué)：6、知覺的恒常性：7、興趣：8、創(chuàng)造思維：四、判斷題（共10小題，每題1分，共10分）（ ）印度狼孩“卡瑪拉”事件說明了社會現(xiàn)實與生活實踐在人心理發(fā)展中的重要性。（ 心境是一種持久而微弱的情緒狀態(tài)， 具有彌散性，有時心境的產(chǎn)生是沒有原因的。（ 天生的聾子決不能想象出悠美的音樂， 天生的盲人決不能想象出春天的美景。 說明想象是有現(xiàn)實基礎(chǔ)的，材料來自客觀現(xiàn)實。（ ）在復(fù)習(xí)時把相似的材料放在一起進行，復(fù)習(xí)效果會更好。（ 心境是一種持久而微弱的情緒狀態(tài)， 具有彌散性，有時心境的產(chǎn)生是沒有原因的。（ ）“魚和熊掌不能兼得”指的是接近 --回避型沖突。（ ）在復(fù)習(xí)時把相似的材料放在一起進行，復(fù)習(xí)效果會更好。（ ）朝令夕改、人云亦云、隨風(fēng)轉(zhuǎn)舵是缺乏意志自制力的表現(xiàn)。（ ）動機越強，則學(xué)習(xí)效率越高。（ ）潛移默化是指有意識記的結(jié)果。五、簡答題（共6小題，每題4分，共24分）11、性格有哪些特征？2、表象具有哪些基本特征？它有什么重要作用？3、一個人會面臨哪些動機沖突？4、動機有哪些分類？什么是生理性動機？什么是社會性動機？5、什么是印象形成中的認(rèn)知偏差？什么是歸因過程中的歸因偏差？6、什么是啟發(fā)法，常見的啟發(fā)性策略有哪些？六、論述題（共1小題，每題10分，共10分）1、什么是問題解決，舉例分析影響問題解決的因素？參考答案一、填空題（共10小題，每題2分，共20分）、目的 認(rèn)知、有意注意 有意后注意、服從 內(nèi)化、低級 高一級5、再造想象創(chuàng)造想象、直接作用 整體、間接 概括、獨立性 新穎性、感覺器官 個別屬性10、人本主義二、選擇題（共20小題，每題1分，共20分）、B、D、A、A、A、A、D、B、BCCDBDAACDDB三、名詞解釋（共8小題，每題2分，共16分）1、性格的情緒特征：是指人在情緒情感活動中經(jīng)常表現(xiàn)出來的強度、穩(wěn)定性、持久性以及主導(dǎo)心境等方面的特征。2、氣質(zhì)：是指一個人典型和穩(wěn)定的心理活動的動力特征，它不以人的活動目的和內(nèi)容為轉(zhuǎn)移。3、再造想象：是指根據(jù)語言的描述、圖形或符號示意，在人腦中產(chǎn)生的有關(guān)事物新形象的過程。4、意志：是人自覺的確定目的，并根據(jù)目的調(diào)節(jié)支配自己的行為，克服各種困難，以實現(xiàn)預(yù)定目的的心理過程。5、心理學(xué)：是研究人的心理活動及其發(fā)生發(fā)展規(guī)律的科學(xué)。6、知覺的恒常性：知覺對象的物理特性在相對微小的范圍內(nèi)發(fā)生變化時，知覺形象仍然不變的特性。7、興趣：是指個體積極探究某種事物或進行某種活動，并在其中產(chǎn)生積極情緒體驗的心理傾向。人類的興趣表現(xiàn)在力求認(rèn)識世界，因此又叫認(rèn)識興趣。8、創(chuàng)造思維：是指運用新穎、獨特的方法，創(chuàng)造性地解決問題，產(chǎn)生新思想、新假設(shè)、新原理的思維。四、判斷題（共10小題，每題1分，共10分）、對、錯、對、錯、錯、錯、錯、錯、錯10、錯五、簡答題（共6小題，每題424分）1、一、性格的態(tài)度特征：對社會、集體和他人的態(tài)度的特征，對荼和學(xué)習(xí)的態(tài)度的特征，對自己的態(tài)度特征；二、性格的意志特征：對行為目的明確程度的特征，對行為的自學(xué)控制水平的特征，在長時間工作中表現(xiàn)出來的特征，在緊急或困難情況下表現(xiàn)出來的特征；三、性格的情緒特征：強度特征，穩(wěn)定性特征，持久性特征，主導(dǎo)心境特征；性格的理智特征：感知方面，記憶方面，想象方面，思維方面。2、表象是記憶表象的簡稱，指當(dāng)事物不在眼前，人腦中對有關(guān)感知過的事物形象的反映。表象具有直觀性和概括性特征，但表象的直觀性沒有感知所得形象那樣鮮明、完整與穩(wěn)定，它反映的是事物的主要特征。 表象的概括性與思維中的語詞概括不同， 它是在多次感知基上的形象概括，帶有本質(zhì)和非本質(zhì)屬性。表象的重要作用表現(xiàn)在它打破了一個人的認(rèn)識受當(dāng)前事物直接作用的局限，使認(rèn)識更趨概括化。3、動機沖突有：（1）接近——接近型沖突又稱雙趨沖突） ：人以同樣強度追求同時并存的兩個目的，又不能兼得時所產(chǎn)生的內(nèi)心沖突。（回避——回避型沖突又稱雙避沖突， 指人同時遇到兩個威脅性事情， 但必須接受一才能避免其二的內(nèi)心沖突。；（接近——回避型沖突又稱趨避沖突， 指人對同一目的同時產(chǎn)生兩種對立的動機， 一方面好而趣之，另一方面惡而避之的內(nèi)心沖突。（多重接近——回避型沖突又稱多重趨避， 指人面對兩個或兩個一上目的， 每種目都有吸引和排斥作用，而又不能簡單地選擇一種目標(biāo)回避另一種目標(biāo)， 必須作出多重選擇以避免導(dǎo)致內(nèi)心沖突。4、根據(jù)與動機相關(guān)的需要的起源，可以把動機分為生理性動機和社會性動機。根據(jù)動機的影響范圍和持續(xù)作用的時間長短，可以將動機分為長遠的概括的動機和暫時的具體的動機。生理性動機起源與生理性需要， 它以有機體的生理需要為基礎(chǔ)， 是一種比較低級的動機社會性動機又稱心理性動機，它起源于社會性需要，與人的社會性需要相聯(lián)系，是比較高級的動機。5、不同信息在人的印象形成過程中的作用所存在著的差異，有些信息在印象形成中十分重要，甚至能改變對他人的整體印象。 在形成對他人的印象時， 并不是等量齊觀地看待每個息，而是注重其核心品質(zhì)，以點帶面?；顒诱邇A向于把自己的行為歸因于外部因素，而觀察者則傾向于把行為歸因于活動者個體方面的因素。人在對他人行為歸因時很少考慮外部因素， 而主要關(guān)心活動者的屬性或特促使他產(chǎn)生該行為的。6、答：啟發(fā)法是人根據(jù)一定的經(jīng)驗，在問題空間內(nèi)進行較少的搜索，以達到問題解決的一種方法。常見的啟發(fā)性策略有：代表性啟發(fā)，指人們估計事件發(fā)生的概率時，受它與其所屬總體的基本特性相似性程度的影響。即根據(jù)事件或現(xiàn)象在記憶中是否容易提取到來做判斷和決策。錨定和調(diào)整啟發(fā)法：指人們根據(jù)給定的信息作出最初的估計后，以后根據(jù)當(dāng)前的問題對最初的估計做出調(diào)整，但是調(diào)整的幅度不大。六、論述題（共1小題，每題10分，共10分）1、問題解決指一系列有目的指向性的認(rèn)知操作過程。運用新穎獨特的方法解決問題的叫創(chuàng)造性問題解決；運用