2023年高二英語(yǔ)教師教學(xué)工作總結(jié)

2023年高二英語(yǔ)教師教學(xué)工作總結(jié)高二英語(yǔ)老師教學(xué)工作總結(jié)1

轉(zhuǎn)瞬，一個(gè)學(xué)期就要過(guò)去了，本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)高二年3、4班的英語(yǔ)教學(xué)工作。這一學(xué)期來(lái)，本人主動(dòng)地去了解學(xué)生，去摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，以便更好的“因材施教”。在教學(xué)中嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際狀況，仔細(xì)備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，剛好批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，使教學(xué)工作得以有安排，有組織，有步驟地開(kāi)展。

立足現(xiàn)在，放眼將來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)任務(wù)完成狀況

學(xué)期初制定了教學(xué)安排，內(nèi)容為本冊(cè)書(shū)全部單元，但由于開(kāi)學(xué)初軍訓(xùn)占用了時(shí)間，時(shí)間打的不緊，以及學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)習(xí)慣差導(dǎo)致授課速度慢，未完成教學(xué)安排，尚有三個(gè)單元，留待下學(xué)期完成，鑒于本學(xué)期的問(wèn)題，下學(xué)期肯定安排好時(shí)間，嚴(yán)格要求，完成教學(xué)任務(wù)。

二、教學(xué)閱歷

首先，了解學(xué)情。通過(guò)一段時(shí)間的教學(xué)接觸，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況有所了解：普遍英語(yǔ)底子差，基礎(chǔ)薄，學(xué)習(xí)惰性大。所以針對(duì)這個(gè)實(shí)際狀況，確定實(shí)行堅(jiān)持“夯實(shí)基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)愛(ài)好，提高實(shí)力”的指導(dǎo)思想。以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，不斷提高學(xué)習(xí)成果。

其次，仔細(xì)備課。要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。上好一堂課難，但是要備好一堂課更難。因此，一學(xué)期來(lái)，在備課時(shí)努力做到如下幾點(diǎn)：

一、仔細(xì)鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，駕馭學(xué)問(wèn)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

二、了解學(xué)生原有的學(xué)問(wèn)技能的質(zhì)量，他們的愛(ài)好、須要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。

三、考慮教法，解決如何把已駕馭的`教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)。

授課之后，做到精講精練。針對(duì)單詞，搜集一些針對(duì)性的單詞題，課前利用時(shí)間做一個(gè)單詞測(cè)試，干脆把單詞放在詳細(xì)的語(yǔ)境中去理解。鑒于學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱，或是沒(méi)有理解語(yǔ)境，無(wú)法補(bǔ)充所缺信息;或是知道是哪個(gè)詞，不是拼法有誤，就是該詞的詞形不對(duì)。所以單詞還有待于加強(qiáng)鞏固練習(xí)。在每單元結(jié)束時(shí)，會(huì)針對(duì)該單元教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，精簡(jiǎn)一些習(xí)題供學(xué)生練習(xí)鞏固所學(xué)學(xué)問(wèn)。習(xí)題或是從調(diào)研題選擇，抑或是從其它套題或網(wǎng)絡(luò)上選擇具有針對(duì)性的習(xí)題供學(xué)生練習(xí)。

仔細(xì)批改作業(yè)。布置作業(yè)時(shí)，堅(jiān)持做到有針對(duì)性，有層次性，形式多樣化。每個(gè)學(xué)生對(duì)課堂上的學(xué)問(wèn)駕馭程度，都會(huì)在作業(yè)中得以干脆體現(xiàn)出來(lái)。對(duì)于難度較大的題目，學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤較多的作業(yè)，課上利用時(shí)間統(tǒng)一具體講評(píng)每個(gè)錯(cuò)誤;對(duì)于學(xué)生不該出現(xiàn)的問(wèn)題，指導(dǎo)學(xué)生剛好訂正。

每周進(jìn)行兩次聽(tīng)寫(xiě)測(cè)試，對(duì)所學(xué)新單詞、新短語(yǔ)、好句子進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)。仔細(xì)剛好地批改聽(tīng)寫(xiě)。并針對(duì)學(xué)生的聽(tīng)寫(xiě)狀況，仔細(xì)透徹地進(jìn)行講評(píng)，依據(jù)其狀況不斷改進(jìn)教法。從而做到因材施教，教學(xué)相長(zhǎng)。

高二英語(yǔ)老師教學(xué)工作總結(jié)2

我本學(xué)期擔(dān)當(dāng)高二的英語(yǔ)教學(xué)工作，依據(jù)學(xué)期初制定的教學(xué)安排，現(xiàn)已順當(dāng)完成教學(xué)任務(wù)。這學(xué)期以來(lái)，在教學(xué)工作中，我仔細(xì)備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，剛好反思，使教學(xué)工作得以有安排，有組織，有步驟地開(kāi)展。課后仔細(xì)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，主動(dòng)下班輔導(dǎo)，主動(dòng)地去了解學(xué)生，以便更好地因材施教。下面是我對(duì)這學(xué)期教學(xué)工作的一個(gè)總結(jié)。

一、仔細(xì)備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，不斷努力提高教學(xué)質(zhì)量。

備好課是上好課的關(guān)鍵。因此課前我仔細(xì)鉆研教材，洞悉教材的基本思想和基本概念，正確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，駕馭學(xué)問(wèn)的邏輯。更重要的是了解學(xué)生原有的英語(yǔ)水平以及他們的愛(ài)好、須要、習(xí)慣，并實(shí)行相應(yīng)的教學(xué)手段和教學(xué)策略，因材施教，有的放矢，并且合理地支配好40分鐘的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)程。

二、課堂上努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和主動(dòng)性，并激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好。

有了愛(ài)好，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生求知欲，視學(xué)習(xí)為樂(lè)趣，而不再是負(fù)擔(dān)。只有在教學(xué)中培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，才能增加教學(xué)效果。我的詳細(xì)做法是把語(yǔ)言教學(xué)與日常生活聯(lián)系起來(lái)，課堂上激勵(lì)學(xué)生多開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，為了使學(xué)生多開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，在操練時(shí)，我特別重視運(yùn)用激勵(lì)性語(yǔ)言，做到多表?yè)P(yáng)，少指責(zé)，不斷強(qiáng)化學(xué)生參與交際的信念，另外還加強(qiáng)學(xué)生之間的.合作與溝通。同時(shí)努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，進(jìn)一步培育學(xué)生正確的學(xué)習(xí)看法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、主動(dòng)參加聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，努力提高教學(xué)

質(zhì)量和教學(xué)水平。我常常參與校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷吸取他人的珍貴閱歷，提高自己的業(yè)務(wù)水平。并且多向閱歷豐富的老老師請(qǐng)教并常常在一起探討教學(xué)問(wèn)題。多聽(tīng)公開(kāi)課，有益于提高自己的教學(xué)實(shí)力和教學(xué)水平。

四、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。

在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的確定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化勝利與否，干脆影響著全班學(xué)生的整體成果。所以，一年來(lái)，我始終留意抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。首先擅長(zhǎng)幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次以平常的心態(tài)公允對(duì)待后進(jìn)生，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，在他們稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，我剛好的確定和表?yè)P(yáng)他們。真正做到曉之以理，動(dòng)之以情，讓他們感受到我的愛(ài)。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)，我將一如既往，再接再勵(lì)，多學(xué)習(xí)，勤反思，把自己的教學(xué)工作做到扎實(shí)有效

高二英語(yǔ)老師教學(xué)工作總結(jié)3

這學(xué)期本人擔(dān)當(dāng)高二(7)、(8)兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。本學(xué)期初我便針對(duì)我班學(xué)生普遍英語(yǔ)底子差基礎(chǔ)薄的實(shí)際，制定了一份教學(xué)安排。本學(xué)期我也在全力實(shí)施這份教學(xué)安排。在學(xué)期尾聲，我就比照這份教學(xué)安排來(lái)總結(jié)下本學(xué)期的教學(xué)成果：

一、既注意面對(duì)全體學(xué)生，又注意突出學(xué)生主體，敬重個(gè)體差異，注意激發(fā)全體學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好。

我們班英語(yǔ)成果不僅整體來(lái)說(shuō)比較薄弱，而且還有幾個(gè)偏科特殊嚴(yán)峻的學(xué)生。針對(duì)這幾個(gè)學(xué)生，上課我會(huì)有意識(shí)地多讓他們起來(lái)回答問(wèn)題，尤其是一些較簡(jiǎn)潔的問(wèn)題，以此來(lái)增加他們的自信念;我會(huì)強(qiáng)抓他們基礎(chǔ)，從高一的單詞起先讓他們背，并且讓他們多背句子;從基礎(chǔ)語(yǔ)法起先給他們復(fù)習(xí)語(yǔ)法，并且每堂課抽幾分鐘讓學(xué)生練練翻譯句子，讓他們把詞匯和語(yǔ)法都能運(yùn)用起來(lái)，起到鞏固效果。

通過(guò)這個(gè)學(xué)期的基礎(chǔ)訓(xùn)練，原來(lái)連完整句子都不會(huì)寫(xiě)的后進(jìn)生寫(xiě)作文實(shí)力有了明顯的提高，而原本作文水平還不錯(cuò)的學(xué)生也提高了寫(xiě)作的愛(ài)好，課間常常會(huì)拿自己寫(xiě)的小文章給我批改。另外，針對(duì)優(yōu)等生，我也有相應(yīng)的提高策略，讓學(xué)生每天保證肯定的閱讀量，寫(xiě)讀后感，每天課前讓一個(gè)同學(xué)上來(lái)展示。這樣不僅能熬煉他們的'閱讀實(shí)力，還能熬煉他們的寫(xiě)作實(shí)力，口語(yǔ)表達(dá)實(shí)力!

二、主動(dòng)參與集體備課活動(dòng)，力爭(zhēng)發(fā)揮集體的聰慧才智，做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。

本學(xué)期，在*陳**本網(wǎng)絡(luò)上選擇具有針對(duì)性的習(xí)題供學(xué)生練習(xí)。

仔細(xì)批改作業(yè)。布置作業(yè)時(shí)，堅(jiān)持做到有針對(duì)性，有層次性，形式多樣化。每個(gè)學(xué)生對(duì)課堂上的學(xué)問(wèn)駕馭程度，都會(huì)在作業(yè)中得以干脆體現(xiàn)出來(lái)。對(duì)于難度較大的題目，學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤較多的作業(yè)，課上利用時(shí)間統(tǒng)一具體講評(píng)每個(gè)錯(cuò)誤;對(duì)于學(xué)生不該出現(xiàn)的問(wèn)題，指導(dǎo)學(xué)生剛好訂正。

每周進(jìn)行兩次聽(tīng)寫(xiě)測(cè)試，對(duì)所學(xué)新單詞、新短語(yǔ)、好句子進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)。仔細(xì)剛好地批改聽(tīng)寫(xiě)。并針對(duì)學(xué)生的聽(tīng)寫(xiě)狀況，仔細(xì)透徹地進(jìn)行講評(píng)，依據(jù)其狀況不斷改進(jìn)教法。從而做到因材施教，教學(xué)相長(zhǎng)。

高二英語(yǔ)老師教學(xué)工作總結(jié)4

時(shí)間過(guò)得飛速，一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了。由于文理分班，本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高二048班和050班的英語(yǔ)教學(xué)工作。在工作中，本人遵守學(xué)校各項(xiàng)制度，按時(shí)出勤、上課、組織學(xué)生晨讀，嚴(yán)格要求自己，虛心向老老師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際狀況，仔細(xì)備課、聽(tīng)課、剛好反思，使教學(xué)工作得以有安排，有組織，有步驟地開(kāi)展。由于教學(xué)閱歷淺，剛剛接觸教學(xué)工作僅一年半，因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深化探討教法，虛心向?qū)W校老老師學(xué)習(xí)，學(xué)到了許多珍貴的閱歷。立足現(xiàn)在，放眼將來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)年的教學(xué)工作總結(jié)如下：

首先，我分析了文科班學(xué)生實(shí)際狀況：普遍英語(yǔ)底子差，基礎(chǔ)薄，學(xué)習(xí)惰性大。所以針對(duì)這個(gè)實(shí)際狀況，確定實(shí)行堅(jiān)持“夯實(shí)基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)愛(ài)好，提高實(shí)力”的指導(dǎo)思想。以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，不斷提高學(xué)習(xí)成果。因此，本學(xué)期，我在備課時(shí)努力做到仔細(xì)鉆研教材，仔細(xì)學(xué)習(xí)課標(biāo)，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，自如應(yīng)用學(xué)問(wèn)邏輯，并能好好地利用我們的教輔，充分運(yùn)用我們訂閱的二十一世紀(jì)英語(yǔ)報(bào)。同時(shí)，進(jìn)一步了解學(xué)生原有的學(xué)問(wèn)技能的質(zhì)量，他們的愛(ài)好、須要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。在備課時(shí)主動(dòng)向其他老師“取經(jīng)”。備好課之后，組織綻開(kāi)教學(xué)活動(dòng)也非常重要，在每一次的教學(xué)中，我都留意盡可能把原本枯燥的學(xué)問(wèn)點(diǎn)生動(dòng)化，為學(xué)生營(yíng)造一種自然輕松的課堂氣氛。并且每一周會(huì)適當(dāng)給學(xué)生聽(tīng)一些英文歌曲，激勵(lì)學(xué)生把歌詞翻譯成中文、或是組織他們觀看一部英語(yǔ)電影，在這種場(chǎng)景下，學(xué)生往往更樂(lè)意主動(dòng)地去學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

英語(yǔ)是一種語(yǔ)言。困此，在課堂之外，多讀，多聽(tīng)，多練是非常必要的。為此，每一次的早讀，我堅(jiān)持了解早讀狀況，發(fā)覺(jué)問(wèn)題剛好訂正。課后把聽(tīng)寫(xiě)不過(guò)關(guān)的學(xué)生留下來(lái)輔導(dǎo)，讓學(xué)生剛好的消化，作業(yè)問(wèn)題也剛好解決，剛好講清晰。另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還實(shí)行強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的`實(shí)力。為了提高那些學(xué)困生的自信，我堅(jiān)持讓他們每節(jié)英語(yǔ)課翻譯一篇相對(duì)簡(jiǎn)潔的文章，每節(jié)課的下課時(shí)間是我檢查他們?nèi)蝿?wù)的時(shí)間，他們都能夠做到堅(jiān)持。解決了學(xué)困生的不自信的難題，讓他們把英語(yǔ)當(dāng)成他們的摯友，而不是畏不行及。

其次，我做到仔細(xì)備課。上好一堂課難，但是要備好一堂課更難。在備課之前，對(duì)教材內(nèi)容做到心中有數(shù)，并參考相關(guān)資料，仔細(xì)鉆研教材，確定重難點(diǎn)；同時(shí)，備課不僅要備教材，而且還要備教法；除此之外，更要備學(xué)生，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況（即學(xué)情）采納適合易于他們接受的教學(xué)手段，不斷培育學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好。仔細(xì)寫(xiě)好教案，對(duì)每一節(jié)課都做到“有備而來(lái)”，課后剛好對(duì)授課做出反思，總結(jié)其中不足。并根據(jù)單元將語(yǔ)法學(xué)問(wèn)整理成語(yǔ)法學(xué)案，分發(fā)給學(xué)生，以便學(xué)生課后記憶，做到有‘章’可循。多激勵(lì)，少指責(zé)。為了使學(xué)生更愛(ài)開(kāi)口，在練習(xí)中，要重視運(yùn)用激勵(lì)性語(yǔ)言，不斷強(qiáng)化學(xué)生參與交際的信念。

授課之后，做到精講精練。針對(duì)單詞，搜集一些針對(duì)性的單詞題，課前利用時(shí)間做一個(gè)單詞測(cè)試，干脆把單詞放在詳細(xì)的語(yǔ)境中去理解。鑒于學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱，或是沒(méi)有理解語(yǔ)境，無(wú)法補(bǔ)充所缺信息；或是知道是哪個(gè)詞，不是拼法有誤，就是該詞的詞形不對(duì)。所以單詞還有待于加強(qiáng)鞏固練習(xí)。在每單元結(jié)束時(shí)，會(huì)針對(duì)該單元教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，精簡(jiǎn)一些習(xí)題供學(xué)生練習(xí)鞏固所學(xué)學(xué)問(wèn)。習(xí)題或是從調(diào)研題選擇，抑或是從其它套題或網(wǎng)絡(luò)上選擇具有針對(duì)性的習(xí)題供學(xué)生練習(xí)。

仔細(xì)批改作業(yè)。布置作業(yè)本的作業(yè)時(shí)，堅(jiān)持做到有字體得干凈整齊，如有字體不過(guò)關(guān)的學(xué)生給與懲處的措施。對(duì)于每個(gè)學(xué)生對(duì)課堂上的學(xué)問(wèn)駕馭程度，都會(huì)在課上的作業(yè)中得以干脆體現(xiàn)出來(lái)。當(dāng)堂課當(dāng)堂清，讓學(xué)生時(shí)刻處于作與回答問(wèn)題的打算，對(duì)于難度較大的題目，程度好的學(xué)生回答；層次不太好的學(xué)生給與簡(jiǎn)潔的題目回答；彼此各有所長(zhǎng)。出現(xiàn)錯(cuò)誤較多的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，利用時(shí)間再次統(tǒng)一具體講評(píng)每個(gè)錯(cuò)誤；對(duì)于學(xué)生不該出現(xiàn)的問(wèn)題，指導(dǎo)學(xué)生剛好訂正。每周進(jìn)行兩次聽(tīng)寫(xiě)測(cè)試，對(duì)所學(xué)新單詞、新短語(yǔ)、好句子進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)，仔細(xì)剛好地批改聽(tīng)寫(xiě)。并針對(duì)學(xué)生的聽(tīng)寫(xiě)狀況，仔細(xì)透徹地進(jìn)行講評(píng)，依據(jù)其狀況不斷改進(jìn)教法。從而做到因材施教，教學(xué)相長(zhǎng)。

再有14天的時(shí)間就是期末考試的時(shí)間，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種對(duì)教授狀況的考驗(yàn)。無(wú)論成果凹凸，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高文科班的英語(yǔ)成果。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。作為一個(gè)新老師，我還在不斷的摸索，由于閱歷頗淺，很多地方存在不足，希望在將來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師指導(dǎo)下，多學(xué)習(xí)，勤反思，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓，取得更好成果。無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)接著努力，多問(wèn)，多想，多向別人學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。

高二英語(yǔ)老師教學(xué)工作總結(jié)5

一、政治思想方面

課本、報(bào)刊雜志中的成語(yǔ)、名言警句等俯首皆是，但學(xué)生寫(xiě)作文運(yùn)用到文章中的甚少，即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么？還是沒(méi)有徹底“記死”的原因。要解決這個(gè)問(wèn)題，方法很簡(jiǎn)潔，每天花3—5分鐘左右的時(shí)間記一條成語(yǔ)、一則名言警句即可。可以寫(xiě)在后黑板的“積累專(zhuān)欄”上每日一換，可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪番講解，也可讓學(xué)生個(gè)人搜集，每天往筆記本上抄寫(xiě)，老師定期檢查等等。這樣，一年就可記300多條成語(yǔ)、300多則名言警句，日積月累，終究會(huì)成為一筆不小的財(cái)寶。這些成語(yǔ)典故“貯藏”在學(xué)生腦中，自然會(huì)出口成章，寫(xiě)作時(shí)便會(huì)為所欲為地“提取”出來(lái)，使文章增色添輝。任教以來(lái)，本人自覺(jué)遵守國(guó)家法律法規(guī)，擁護(hù)黨的路途、方針、政策，遵紀(jì)遵守法律，敬業(yè)愛(ài)崗，聽(tīng)從支配，忠于職守，務(wù)實(shí)工作，師德良好。主動(dòng)參與學(xué)校組織的各種思想政治學(xué)習(xí)，成果優(yōu)良。同時(shí)，我還利用課余時(shí)間，仔細(xì)學(xué)習(xí)《教化法》、《老師法》、《未成年人愛(ài)護(hù)法》和《老師職業(yè)道德》，提高自身的思想素養(yǎng)，增加依法從教的法制觀念。

一般說(shuō)來(lái)，“老師”概念之形成經(jīng)驗(yàn)了非常漫長(zhǎng)的歷史。楊士勛（唐初學(xué)者，四門(mén)博士）《春秋谷梁傳疏》曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也”。這兒的“師資”，其實(shí)就是先秦而后歷代對(duì)老師的別稱(chēng)之一。《韓非子》也有云：“今有不才之子……師長(zhǎng)教之弗為變”其“師長(zhǎng)”當(dāng)然也指老師。這兒的“師資”和“師長(zhǎng)”可稱(chēng)為“老師”概念的雛形，但仍說(shuō)不上是名副其實(shí)的“老師”，因?yàn)椤袄蠋煛北匦枰忻鞔_的傳授學(xué)問(wèn)的對(duì)象和本身明確的職責(zé)。

二、做好班主任工作

課本、報(bào)刊雜志中的成語(yǔ)、名言警句等俯首皆是，但學(xué)生寫(xiě)作文運(yùn)用到文章中的甚少，即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么？還是沒(méi)有徹底“記死”的原因。要解決這個(gè)問(wèn)題，方法很簡(jiǎn)潔，每天花3—5分鐘左右的時(shí)間記一條成語(yǔ)、一則名言警句即可?？梢詫?xiě)在后黑板的“積累專(zhuān)欄”上每日一換，可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪番講解，也可讓學(xué)生個(gè)人搜集，每天往筆記本上抄寫(xiě)，老師定期檢查等等。這樣，一年就可記300多條成語(yǔ)、300多則名言警句，日積月累，終究會(huì)成為一筆不小的財(cái)寶。這些成語(yǔ)典故“貯藏”在學(xué)生腦中，自然會(huì)出口成章，寫(xiě)作時(shí)便會(huì)為所欲為地“提取”出來(lái)，使文章增色添輝。任教九年來(lái)，我始終擔(dān)當(dāng)班主任工作，獲得全縣20xx年度“優(yōu)秀班主任”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。正所謂“身正為范”才能“為人師表”，我時(shí)時(shí)到處，以身作則，作學(xué)生的'表率，堅(jiān)持“三心”教化，即以真心對(duì)待，以愛(ài)心感化，以耐性引導(dǎo)，深化細(xì)致地做好班主任工作。

三、教化教學(xué)工作

我堅(jiān)持“腳踏實(shí)地、主動(dòng)進(jìn)取”的工作作風(fēng)，恪守“學(xué)高為師、德高為范”的教化理念，扎扎實(shí)實(shí)地備課、上課、復(fù)習(xí)、鞏固，營(yíng)造輕松、活潑、上進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍，用學(xué)生樂(lè)于接受的方法來(lái)教書(shū)育人，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)力。備課時(shí)，我不但備學(xué)生，而且備教材、備教法，依據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定適用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序、時(shí)間支配等都作了具體的記錄。授課時(shí)，努力做到線索清楚，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深化淺出。充分考慮每一個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)實(shí)力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。從教以來(lái)，我多次擔(dān)當(dāng)教化教學(xué)活動(dòng)任務(wù)，均獲得較高評(píng)價(jià)。20xx年在全縣小學(xué)英語(yǔ)說(shuō)課競(jìng)賽活動(dòng)中獲得一等獎(jiǎng)。20xx年在全縣新課程老師基本技能競(jìng)賽中，榮獲小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科二等獎(jiǎng)。20xx年在全縣教案設(shè)計(jì)競(jìng)賽中榮獲小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科一等獎(jiǎng)。

以上是我任教以來(lái)在教學(xué)、教化等方面的一些做法與成果，成果屬于過(guò)去，何況教化教學(xué)這門(mén)藝術(shù)永無(wú)止境，我將在今后的工作中虛心學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，再創(chuàng)佳績(jī)。

高二英語(yǔ)老師教學(xué)工作總結(jié)6

本學(xué)期以來(lái)，高二英語(yǔ)備課組全體老師圍圍著學(xué)校的中心工作，以全面提高學(xué)生的思想和文化素養(yǎng)為工作目標(biāo)，主動(dòng)開(kāi)展科組的教學(xué)教研活動(dòng)，努力提高老師的思想素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，在仔細(xì)探討英語(yǔ)教化的特點(diǎn)，結(jié)合新教材和學(xué)生的實(shí)際狀況，努力實(shí)施自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，變更教學(xué)觀念，盡快熟識(shí)新課標(biāo)，并用以指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。中學(xué)新課程將正式全面實(shí)施，困難與挑戰(zhàn)均很大。老師們仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)有關(guān)指導(dǎo)性著作，參與了通識(shí)培訓(xùn)和考試。努力轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，變教堂為學(xué)堂，還學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)權(quán)，在師生的雙邊活動(dòng)中，注意培育學(xué)生“自主·探究·合作”的精神，盡量使學(xué)生在“積累·整合”“感受·鑒賞”“思索·領(lǐng)悟”“應(yīng)用·拓展”“發(fā)覺(jué)·創(chuàng)新”五個(gè)方面獲得發(fā)展。

2、加強(qiáng)備課組集體備課。備課組內(nèi)資源共享，分工合作。做到統(tǒng)一教學(xué)和復(fù)習(xí)進(jìn)度、教案、課件、練習(xí)等。這樣教學(xué)上既有所統(tǒng)一，又各有特色。每周二的.集體備課時(shí)，老師們就教材、教法等問(wèn)題進(jìn)行探討、探討，備課組內(nèi)形成了比較深厚的探討氣氛。

3、在備課組內(nèi)加強(qiáng)聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。本學(xué)期，我們一如既往，在備課組內(nèi)開(kāi)展相互聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。通過(guò)堅(jiān)持這個(gè)教學(xué)常規(guī)，保證備課組的教學(xué)質(zhì)量和老師的取長(zhǎng)補(bǔ)短。本學(xué)期，我組的葛娟、嚴(yán)亞玉老師在公開(kāi)課中獲得好評(píng)。

4、把握好教材的深度與難度，在注意學(xué)生活動(dòng)實(shí)力培育的同時(shí)，扎實(shí)抓好英語(yǔ)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的積累。學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)比較薄弱，而我們的教學(xué)時(shí)間又相對(duì)不足，在這種狀況下，我們要求向四十五分鐘要質(zhì)量，盡量利用教材作例子，鞏固基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)。與此同時(shí)，

我們也進(jìn)行了相應(yīng)的練習(xí)，并在詞匯、聽(tīng)力、單句改錯(cuò)等方面作了專(zhuān)題輔導(dǎo)和訓(xùn)練。

5、加強(qiáng)對(duì)高考信息的探討.我們仔細(xì)探討了幾年的高考試題，制定了有效的措施，確保在進(jìn)行常規(guī)教學(xué)的同時(shí),注入高考的學(xué)問(wèn)。

6、開(kāi)展了豐富多彩的英語(yǔ)課外活動(dòng)：

(1)組織全體學(xué)生觀賞詩(shī)歌,進(jìn)行詩(shī)歌朗誦競(jìng)賽，把活動(dòng)場(chǎng)景拍攝下來(lái)，融學(xué)習(xí)與消遣一體,提高了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好,增加了學(xué)生文化底蘊(yùn)。

高二英語(yǔ)老師教學(xué)工作總結(jié)7

依據(jù)教務(wù)處要求，本學(xué)期教學(xué)工作的指導(dǎo)思想是：秉承“生命教化”理念，關(guān)注學(xué)生的生命狀態(tài)，緊緊圍繞“思維導(dǎo)學(xué)”這個(gè)核心，不斷推動(dòng)課堂教學(xué)改革，打造高效自主課堂。為了達(dá)到這一目標(biāo)，我將從以下幾個(gè)方面開(kāi)展教學(xué)工作。

一、落實(shí)常規(guī)工作

常規(guī)工作是教學(xué)質(zhì)量的保證，只有踏踏實(shí)實(shí)地備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，認(rèn)仔細(xì)真地批改作業(yè)，駕馭學(xué)情反饋，才能使教學(xué)工作落到實(shí)處，穩(wěn)步提高學(xué)生成果。

上課前仔細(xì)寫(xiě)好教學(xué)設(shè)計(jì)，聽(tīng)課時(shí)具體記錄課堂環(huán)節(jié)，課后剛好反思不足和收獲，不斷改善提高自身對(duì)課堂的把握。剛好批閱學(xué)生自主學(xué)習(xí)學(xué)案，了解不同層次學(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn)的駕馭程度，讓課堂點(diǎn)撥更具有針對(duì)性。

主動(dòng)參加備課組各項(xiàng)活動(dòng)?；パ袝r(shí)主動(dòng)與同事溝通教學(xué)心得，探討教學(xué)方法，為同課異構(gòu)做好打算。仔細(xì)聽(tīng)取其他老師的說(shuō)課評(píng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短。按時(shí)保質(zhì)保量完成備課組的各項(xiàng)任務(wù)。

二、注意思維引導(dǎo)

上學(xué)期以來(lái)學(xué)校針對(duì)“思維導(dǎo)學(xué)”進(jìn)行過(guò)多次培訓(xùn)，從理論到實(shí)踐都讓我受益匪淺。這學(xué)期要接著圍繞“思維導(dǎo)學(xué)”這個(gè)核心綻開(kāi)教學(xué)工作。

在學(xué)案編寫(xiě)方面，要突出學(xué)案“導(dǎo)”的作用。針對(duì)每一模塊的學(xué)問(wèn)內(nèi)容，設(shè)置能激發(fā)學(xué)生愛(ài)好的合理情境，讓學(xué)生自愿并且開(kāi)心的融入到對(duì)新學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)中去。學(xué)案中問(wèn)題的設(shè)置要有層次，由易到難讓不同層次的學(xué)生都能有所獲得。還要在學(xué)案中加入學(xué)問(wèn)體系的構(gòu)建，引導(dǎo)學(xué)生梳理本模塊的重難點(diǎn)。

在課堂教學(xué)方面，要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱忱，培育分析問(wèn)題解決問(wèn)題的實(shí)力，重思路而輕答案。自主課堂要發(fā)揮學(xué)生的`主體作用，首先要能在課堂上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱忱，讓學(xué)生在課堂上“活”起來(lái)，主動(dòng)投入到探討展示中去。其次，要充分發(fā)揮老師的思維導(dǎo)引作用。老師在課堂上要少講精講，不說(shuō)廢話，寥寥數(shù)語(yǔ)就能點(diǎn)出問(wèn)題的關(guān)鍵，起到啟發(fā)思維的作用。最終，學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)內(nèi)容要重視方法的點(diǎn)撥。英語(yǔ)學(xué)科有其自身的特點(diǎn)，雖然有許多學(xué)問(wèn)須要記憶，但死記硬背，生搬硬套是學(xué)不好英語(yǔ)的。學(xué)習(xí)方法的點(diǎn)撥要滲透在課堂內(nèi)外，激勵(lì)學(xué)生去總結(jié)歸納規(guī)律，再實(shí)踐應(yīng)用。

三、提升業(yè)務(wù)素養(yǎng)

現(xiàn)在已經(jīng)是高二下學(xué)期了，我也即將面對(duì)踏入高三的總復(fù)習(xí)階段，為了能更好的勝任高三的教學(xué)任務(wù)，提升自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)顯得尤為迫切和重要。

作為青年老師，還沒(méi)有上過(guò)一輪高三，對(duì)教材內(nèi)容的熟識(shí)是最基本的要求。平常在備課互研時(shí)，我要不斷鉆研教材，梳理學(xué)問(wèn)體系，構(gòu)建整個(gè)中學(xué)階段的英語(yǔ)學(xué)問(wèn)框架。挖掘每個(gè)模塊內(nèi)的高考考點(diǎn)，然后針對(duì)這些考點(diǎn)確定教學(xué)方法，不斷試驗(yàn)，不斷改進(jìn)，找到能讓學(xué)生最快最好駕馭學(xué)問(wèn)的方法。

其次，我還要接著探討高考題。在每做完一套高考題后反思一下，總結(jié)一下，嘗試著站在命題人的角度來(lái)看這套高考題，分析出命題人想要考察的方向和實(shí)力。再與老老師相互驗(yàn)證，從而抓住教學(xué)所要培育的重點(diǎn)。

最終，我要在導(dǎo)課與多媒體課件上多下功夫。一堂課能否激發(fā)學(xué)生愛(ài)好，關(guān)鍵在于導(dǎo)課。我要多去聽(tīng)老老師的課，學(xué)習(xí)他們是怎樣導(dǎo)課的。同時(shí)，針對(duì)不同題材不同內(nèi)容的英語(yǔ)課文，想方設(shè)法設(shè)計(jì)出貼近學(xué)生生活具好玩味性的，但同時(shí)又能將學(xué)問(wèn)融合在一起的導(dǎo)課方式。課件的運(yùn)用可以大大削減老師在課堂的講解，運(yùn)用多媒體直觀

而又簡(jiǎn)明的呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，不但可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛(ài)好，而且讓學(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn)的把握事半功倍。

四、培育學(xué)生習(xí)慣

學(xué)生習(xí)慣的培育主要是培育學(xué)生積累的習(xí)慣、梳理的習(xí)慣和自學(xué)的習(xí)慣。這三種實(shí)力對(duì)于即將升入高三的學(xué)生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，所以要在高二下學(xué)期著重培育學(xué)生的這三種習(xí)慣。老師在平常上課的過(guò)程中要有意識(shí)的指導(dǎo)學(xué)生積累、梳理和自學(xué)，一起先要明確的告知學(xué)生積累什么、梳理什么、自學(xué)什么，再指導(dǎo)學(xué)生如何去積累、如何去梳理、如何自學(xué)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培訓(xùn)，學(xué)生在遇到新的問(wèn)題或?qū)W問(wèn)時(shí)，就能依據(jù)原有的方法進(jìn)行自學(xué)。這樣才能使學(xué)生到高三后面對(duì)浩大且繁多的學(xué)問(wèn)點(diǎn)時(shí)，不至于驚惶失措，且能從容應(yīng)對(duì)。

以上，就是我這學(xué)期的工作安排，我會(huì)嚴(yán)格根據(jù)安排的內(nèi)容開(kāi)展本學(xué)期的教學(xué)工作，爭(zhēng)取圓滿(mǎn)地完成教學(xué)任務(wù)。

高二英語(yǔ)老師教學(xué)工作總結(jié)8

本人本學(xué)期擔(dān)當(dāng)高二(5)、(6)兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。在本學(xué)期我們完成了7、8兩個(gè)模塊的教學(xué)任務(wù)。這兩個(gè)模塊是選修課程。(5)、(6)兩個(gè)班是文科一般班，學(xué)生特點(diǎn)不同，行為習(xí)慣相對(duì)不齊，英語(yǔ)基礎(chǔ)參差不齊。本著讓每一位學(xué)生盡量終身受益的教學(xué)理念，依據(jù)學(xué)期初制定的教學(xué)安排，現(xiàn)已基本完成教學(xué)任務(wù)。

這學(xué)期以來(lái)，在教學(xué)工作中，本人仔細(xì)備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，剛好反思，使教學(xué)工作得以有安排，有組織，有步驟地開(kāi)展。課后仔細(xì)評(píng)改作業(yè)、集中和分散講評(píng)作業(yè)，主動(dòng)進(jìn)行大課間輔導(dǎo)，主動(dòng)地去了解學(xué)生，以做到有的放矢，從而不斷提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教學(xué)質(zhì)量，并順當(dāng)完成教化教學(xué)任務(wù)。

一、仔細(xì)備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，不斷努力提高教學(xué)質(zhì)量

本學(xué)期分兩個(gè)階段，先是對(duì)選修七和八的講解，學(xué)期后進(jìn)入了新高三的大一輪復(fù)習(xí)。對(duì)每個(gè)階段的教學(xué)，我們都在備課組內(nèi)先進(jìn)行仔細(xì)的探討，并結(jié)合學(xué)情進(jìn)行取舍，真正做到了用因材施教。因此課前我仔細(xì)備教材，備學(xué)生，教學(xué)內(nèi)容分出重點(diǎn)與難點(diǎn)，駕馭學(xué)問(wèn)的邏輯，構(gòu)建學(xué)問(wèn)的框架。更重要的是要了解學(xué)生原有的基礎(chǔ)水平并實(shí)行相應(yīng)的教學(xué)手段和教學(xué)策略，課后再剛好進(jìn)行反思小結(jié)，這樣不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。

二、課堂上努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和主動(dòng)性，并激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的`愛(ài)好

如何讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感愛(ài)好，這就很有講究了。講課生動(dòng)，難易適中，顧全大局，就自然能夠吸引學(xué)生。所以，我每天都盡量使自己有足夠的精神，這樣，授課就事半功倍。在備課時(shí)我從學(xué)情實(shí)際動(dòng)身，立足現(xiàn)實(shí)，細(xì)心找尋突破口，設(shè)計(jì)出不同層次的教學(xué)內(nèi)容，想方設(shè)法使每一位同學(xué)都能參加到我的課堂中來(lái)，讓他們?cè)诿抗?jié)課上都有收獲。英語(yǔ)的重要性自不必說(shuō)，要讓學(xué)生寵愛(ài)英語(yǔ)，不是一件簡(jiǎn)單的事情。有了愛(ài)好，學(xué)習(xí)就不再是負(fù)擔(dān)。只有在教學(xué)中培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，才能增加教學(xué)效果。我就把語(yǔ)言教學(xué)與生活聯(lián)系起來(lái)，課堂上激勵(lì)學(xué)生，培育他們的自信念，做到多表?yè)P(yáng)，少指責(zé)，不斷強(qiáng)化學(xué)生的自我學(xué)習(xí)意識(shí)。同時(shí)努力與學(xué)生搞好關(guān)系，與他們拉近距離，進(jìn)一步培育學(xué)生正確的學(xué)習(xí)看法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、主動(dòng)參加聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法

我常常參與校內(nèi)外聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，不斷吸取他人的珍貴閱歷。并且多向閱歷豐富的老師請(qǐng)教并常常在一起探討如何講好某一節(jié)課，如何向?qū)W生呈現(xiàn)某一學(xué)問(wèn)點(diǎn)等教學(xué)問(wèn)題。

四、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作

我經(jīng)常很體諒后進(jìn)生。在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的確定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化勝利與否，干脆影響著全班學(xué)生的整體成果及班級(jí)穩(wěn)定。所以，我一如既往地留意抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。首先擅長(zhǎng)幫助他們找到自己的優(yōu)點(diǎn)，先把自信念樹(shù)立起來(lái)。其次以平常的心態(tài)盡量公允地對(duì)待后進(jìn)生，苛責(zé)他們只能適得其反，我剛好發(fā)覺(jué)他們的閃光點(diǎn)并加之表?yè)P(yáng)，真正做到曉之以理，動(dòng)之以情，讓他們感受到我的愛(ài)。

五、利用好教輔材料

在本學(xué)期，我們用的教輔材料，我們讓它充分發(fā)揮作用。每周進(jìn)行習(xí)題訓(xùn)練，精選習(xí)題并加之鞏固練習(xí)。單元檢測(cè)上的經(jīng)過(guò)我精選的題，要求大家仔細(xì)去完成并剛好講評(píng)。完形填空及閱讀理解作為考試的小半壁江山，我們尤其重視。另外，我們每班有1先進(jìn)排頭兵，激勵(lì)她們所學(xué)內(nèi)容必需背誦，必需默寫(xiě)，我都實(shí)行當(dāng)面批改并做上已過(guò)標(biāo)記，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，學(xué)生都已經(jīng)習(xí)慣了這種學(xué)習(xí)模式，并主動(dòng)來(lái)要求過(guò)關(guān)。我認(rèn)為本學(xué)期我在學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)方面取得了不錯(cuò)的成效。

六、詞匯教學(xué)

依據(jù)教體局教研員的總體部署，我們?cè)趯W(xué)期初進(jìn)行集中詞匯教學(xué)，詳細(xì)是：利用一個(gè)月的時(shí)間集中背誦單詞表上的詞匯，詞匯內(nèi)容包括：全部漢語(yǔ)意思，詞性，會(huì)讀，會(huì)音標(biāo)。完成后，找我面過(guò)。這一策略特別奏效，學(xué)生主動(dòng)性高，一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生書(shū)上貼滿(mǎn)了已過(guò)標(biāo)簽，學(xué)生看起來(lái)很有成就感。整個(gè)過(guò)程下來(lái)，不知不覺(jué)中我們培育了學(xué)生學(xué)習(xí)的愛(ài)好，增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。這是本學(xué)期比較勝利的教學(xué)嘗試。以上是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)，我將一如既往，再接再勵(lì)，多學(xué)習(xí)，勤反思，把自己的教學(xué)工作做到扎實(shí)有效，努力培育德才兼?zhèn)涞娜瞬拧?/p>

高二英語(yǔ)老師教學(xué)工作總結(jié)9

通過(guò)對(duì)高二下學(xué)期的教學(xué)，我發(fā)覺(jué)高二是學(xué)生整個(gè)中學(xué)外語(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，于是我確定在教學(xué)上接著拓寬學(xué)生的學(xué)問(wèn)面，全面培育聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì)實(shí)力，接著培育理解、分析和閱讀的實(shí)力讓學(xué)生在中學(xué)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)中堅(jiān)固地駕馭基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，并具備肯定的自學(xué)實(shí)力。

一、教化教學(xué)指導(dǎo)思想

樹(shù)立新觀念,接著鉆研新大綱,探究教材教法。進(jìn)一步明確任務(wù)性教學(xué)和其他教學(xué)理論相結(jié)合，探究培育學(xué)生全面語(yǔ)言實(shí)力。

二、教學(xué)工作

1.強(qiáng)備課組建設(shè)。全組成員以新大綱為本，仔細(xì)鉆研新教材。

1).教研組的支配，加強(qiáng)備課組的集體備課，保證備課的時(shí)間和質(zhì)量,每周至少保證半天的時(shí)間。備課時(shí)重點(diǎn)考慮教法和課外讀本的處理，特殊是對(duì)新教材的教法，要仔細(xì)把握。中心發(fā)言人要有明確的重難點(diǎn),對(duì)疑難點(diǎn)要有自己的看法,提出來(lái)供大家探討,以取得相對(duì)統(tǒng)一的見(jiàn)解。本期還要留意和高考漸漸接軌。

2).展組內(nèi)“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)課”，并綻開(kāi)探討，仔細(xì)分析長(zhǎng)短，相互促進(jìn)。特殊是加強(qiáng)本教學(xué)組老師之間的溝通，以形成一個(gè)具有劇烈的'責(zé)任心，較強(qiáng)教學(xué)實(shí)力的集體。

2.修課：本期教學(xué)學(xué)問(wèn)覆蓋面和詞匯量仍舊大，所以，首先要加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的訓(xùn)練，在上好教本的同時(shí)，要特殊考慮拓展學(xué)科的課外學(xué)問(wèn)，人文學(xué)問(wèn)，加強(qiáng)課外閱讀的補(bǔ)充和指導(dǎo)，詳細(xì)方法

1).好單元教學(xué),突出單元教學(xué)重點(diǎn)。仔細(xì)學(xué)習(xí)任務(wù)性教學(xué)理論，貫穿于教學(xué)實(shí)踐中。把握好各個(gè)環(huán)節(jié)并留意和其他教學(xué)理論相結(jié)合，讓學(xué)生不僅學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)，而且得到實(shí)力的培育。

2).強(qiáng)教改意識(shí)。要整體提高學(xué)生的思想相識(shí)和文化品嘗。要將“教法指導(dǎo)”轉(zhuǎn)為“學(xué)法指導(dǎo)”,重視指導(dǎo)學(xué)生思維方法的學(xué)習(xí),要引導(dǎo)并激勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。相對(duì)淡化學(xué)問(wèn)系統(tǒng),強(qiáng)調(diào)運(yùn)用語(yǔ)言的實(shí)力和語(yǔ)感實(shí)力的培育,重視積累,感悟和熏陶。新教材中的“口語(yǔ)交際”要讓學(xué)生充分活動(dòng),還要采納多種形式拓展學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng),努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好。

3).內(nèi)課外閱讀

a.老師指導(dǎo)閱讀,老師除了課文中閱讀材料，還要指導(dǎo)學(xué)生的課外閱讀，備課時(shí)要對(duì)其內(nèi)容,重難點(diǎn),方式方法等都要作通盤(pán)考慮。另外還要留意“教本”和“課外閱讀”的相關(guān)延長(zhǎng),即“課外閱讀”和“教本”詳細(xì)課文的相關(guān)連接。同時(shí)，老師還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀策略方面的指導(dǎo)。

b.學(xué)生單元小結(jié)：

1.積累詞語(yǔ)，對(duì)課文涉及的重要詞語(yǔ)，要總結(jié)、查字典說(shuō)明重點(diǎn)記憶。

2.閱讀報(bào)刊文章寫(xiě)點(diǎn)評(píng);3.每單元寫(xiě)一百字左右與課文內(nèi)容相關(guān)的作文。

c.課堂溝通,課堂內(nèi)材料都以書(shū)面形式和口頭形式呈現(xiàn)，最終由老師收集作為資料保存。

d.英語(yǔ)學(xué)習(xí)小組活動(dòng),每個(gè)小組每學(xué)期都有機(jī)會(huì)在課堂展示對(duì)一篇文章或一個(gè)專(zhuān)題的理解，質(zhì)疑,評(píng)析,觀賞.這是學(xué)生自主學(xué)習(xí)和“探討性閱讀”的嘗試。

4)寫(xiě)作：

a.依據(jù)教材的編寫(xiě)體例,把教本上的寫(xiě)作內(nèi)容與學(xué)生練筆結(jié)合。

b.本期擬作作文每單元1次。

c.作文批改要講實(shí)效,要調(diào)動(dòng)學(xué)生參加,可先由學(xué)生自評(píng)或互評(píng),再由老師點(diǎn)評(píng),對(duì)其得失進(jìn)行分析總結(jié),并提倡學(xué)生寫(xiě)后記或重作,以期不斷提高寫(xiě)作實(shí)力。

d.對(duì)優(yōu)秀的作文可進(jìn)行溝通。

3.充分利用電腦,投影儀,磁帶,錄像等電教手段,適當(dāng)?shù)臅r(shí)候運(yùn)用多媒體教室,使英語(yǔ)課堂更加形象,生動(dòng)活潑。搞好我校的網(wǎng)校工作,制作各單元的電子文本。

4.仔細(xì)打算本期晚自習(xí)的教學(xué)工作支配。

三、詳細(xì)支配

課時(shí)進(jìn)度--全期新課授課16周,每周7課時(shí)計(jì),共110課時(shí)。每單元授課8-9課時(shí)，本期共有10單元,預(yù)料需90課時(shí)。測(cè)驗(yàn)和考試5-6次。

高二英語(yǔ)老師教學(xué)工作總結(jié)10

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高二（1）、（2）班的英語(yǔ)教學(xué)工作，同時(shí)擔(dān)當(dāng)高二（3）班的班主任。在工作中，我協(xié)作學(xué)校管理規(guī)章制度，按時(shí)出勤、組織學(xué)生晨讀，仔細(xì)備課、上課、聽(tīng)課和評(píng)課，對(duì)作業(yè)進(jìn)行剛好的檢查和反饋，主動(dòng)參與學(xué)校組織的各種教學(xué)活動(dòng)，嚴(yán)格要求自己，與同行溝通并虛心學(xué)習(xí)，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際狀況，仔細(xì)剛好地對(duì)上課和聽(tīng)課過(guò)程進(jìn)行反思，使教學(xué)工作得以有安排，有組織地開(kāi)展?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期進(jìn)行教學(xué)工作總結(jié)：

一、分析學(xué)情。

我校學(xué)生普遍英語(yǔ)底子差，而我任教的高二（1）班為美術(shù)班，英語(yǔ)基礎(chǔ)特殊薄弱，高二2班是文科一般班，英語(yǔ)基礎(chǔ)也比較薄弱，所以針對(duì)這個(gè)實(shí)際狀況，確定實(shí)行堅(jiān)持“夯實(shí)基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)愛(ài)好，提高實(shí)力”的指導(dǎo)思想，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好和學(xué)習(xí)成果。

二、仔細(xì)備課與教學(xué)反思。

上好一堂課很難，但是要備好一堂課更難。在備課之前，必需對(duì)全部?jī)?nèi)容進(jìn)行熟識(shí)，參考大量相關(guān)資料，仔細(xì)鉆研教材，確定重難點(diǎn)，同時(shí)，備課還要備學(xué)生，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況采納適合易于他們接受的教學(xué)手段，不斷培育學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好。做好教學(xué)設(shè)計(jì)，對(duì)每一節(jié)課都做到“有備而來(lái)”，課后剛好對(duì)授課做出反思，改正不足之處。

三、仔細(xì)批改作業(yè)。

堅(jiān)持布置適量的作業(yè)，使學(xué)生所學(xué)學(xué)問(wèn)得到鞏固和提高。布置作業(yè)時(shí)，堅(jiān)持做到有針對(duì)性，有層次性，形式多樣化。每個(gè)學(xué)生對(duì)課堂上的學(xué)問(wèn)駕馭程度，都會(huì)在作業(yè)中得以干脆體現(xiàn)出來(lái)。對(duì)于難度較大的題目，學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤較多的作業(yè)，課上利用時(shí)間統(tǒng)一具體講評(píng)典型錯(cuò)誤；對(duì)于學(xué)生不該出現(xiàn)的問(wèn)題，指導(dǎo)學(xué)生剛好訂正。隔周布置聽(tīng)寫(xiě)任務(wù)，對(duì)所學(xué)新單詞、新短語(yǔ)、好句子進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)，仔細(xì)剛好地批改聽(tīng)寫(xiě)，并針對(duì)學(xué)生的聽(tīng)寫(xiě)狀況進(jìn)行講評(píng)，依據(jù)其狀況不斷改進(jìn)教法。

四、抓基礎(chǔ)，想法子

單詞始終是學(xué)生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，干脆影響學(xué)生的.綜合實(shí)力的提高，在教學(xué)中重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固、以及對(duì)詞匯的意義與用法的駕馭，使學(xué)生駕馭科學(xué)的單詞記憶方法和習(xí)慣。在本學(xué)期中，為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和參加度，我特殊開(kāi)展了兩個(gè)班級(jí)學(xué)生的小組活動(dòng)，讓學(xué)生找重點(diǎn)，從平常練習(xí)中收集題庫(kù)出試卷，主要是針對(duì)學(xué)生單詞拼法和完成句子的基礎(chǔ)訓(xùn)練以及單項(xiàng)選擇和翻譯中的語(yǔ)言點(diǎn)運(yùn)用。學(xué)生在出題過(guò)程中能再次回顧習(xí)題，達(dá)到復(fù)習(xí)的效果。試卷經(jīng)過(guò)我審查和重新編排之后，再讓學(xué)生進(jìn)行測(cè)試和校對(duì)，達(dá)到基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的達(dá)標(biāo)的鞏固作用。

另外，為提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛(ài)好，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行英語(yǔ)晨讀，我適當(dāng)?shù)貙?shí)行幾次英語(yǔ)朗讀競(jìng)賽，激勵(lì)學(xué)生開(kāi)口講英語(yǔ)，仔細(xì)重視課本學(xué)問(wèn)，同時(shí)達(dá)到回顧課文和重點(diǎn)短語(yǔ)的目的。

以上就是本人這學(xué)期的工作總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，以便在今后提高自己的教學(xué)水平，共同提高所教年級(jí)的英語(yǔ)水平。我將嚴(yán)以律己，不斷反思，多多向前輩和同行學(xué)習(xí)，以提高自身的學(xué)科素養(yǎng)，促進(jìn)教學(xué)工作的順當(dāng)進(jìn)行。

高二英語(yǔ)老師教學(xué)工作總結(jié)11

本學(xué)期按期初制定的教學(xué)安排順當(dāng)?shù)赝瓿闪说慕虒W(xué)任務(wù)，總結(jié)如下：

一、政治思想方面：

仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教化理論，剛好更新教化理念。主動(dòng)參與課改培訓(xùn)和校本培訓(xùn)，并做了大量的探究與反思。新的教化形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書(shū)，我們必需具有先進(jìn)的教化觀念，才能適應(yīng)教化的發(fā)展。所以我不但注意集體的理論學(xué)習(xí)，還留意從書(shū)本中吸取養(yǎng)分，仔細(xì)學(xué)習(xí)細(xì)致體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好老師。

二、教化教學(xué)方面：

1、培育深厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好愛(ài)好是求知的向?qū)В釔?ài)是最好的老師。培育學(xué)習(xí)愛(ài)好，除了利用數(shù)學(xué)教材本身的趣味性和好用性外，更重要的是要不斷地、自覺(jué)地探討與數(shù)學(xué)相關(guān)的`各種問(wèn)題，在探討中培育學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，使自己真正地喜愛(ài)這門(mén)課程。只要在平日的學(xué)習(xí)中主動(dòng)參加課堂，仔細(xì)思索，主動(dòng)發(fā)言，那么您學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好就會(huì)更濃，從而輕松好玩地學(xué)好數(shù)學(xué)。

2、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要想學(xué)好數(shù)學(xué)，必需養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：在學(xué)習(xí)中除了要眼、腦、手并用，勤學(xué)、善思、多問(wèn)之外，還要在課前做

好預(yù)習(xí)，把握重點(diǎn)；課上仔細(xì)聽(tīng)講，拓展思維；課后全面復(fù)習(xí)，鞏固提升；獨(dú)立完成作業(yè)、檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。這四步是每位同學(xué)都應(yīng)養(yǎng)成的良好習(xí)慣，并且須要持之以恒。

3、駕馭有效的學(xué)習(xí)方法。除了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣之外，有效的學(xué)習(xí)方法是必不行少的：要留意學(xué)問(wèn)、規(guī)律、方法、技巧的總結(jié)；留意題型的歸類(lèi)和比較；留意錯(cuò)題的積累和總結(jié)；加強(qiáng)一題多解和多題一解的訓(xùn)練；做題時(shí)要選擇好題、精題和典型題，切不行陷入題海。平常還要多留意試卷的整理和歸類(lèi)，以備復(fù)習(xí)時(shí)重點(diǎn)突出。

4、總結(jié)正確的思想方法做好數(shù)學(xué)題須要好的解題方法，學(xué)好數(shù)學(xué)課則須要好的思想方法。隱藏在數(shù)學(xué)中的學(xué)科思想，是指導(dǎo)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的原則，如數(shù)形結(jié)合的思想方法、歸納推理的思想方法等。因此我們要擅長(zhǎng)總結(jié)，養(yǎng)成用正確的數(shù)學(xué)思想方法指導(dǎo)解題的習(xí)慣。

在今后的教化教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，多方面提高自己的素養(yǎng)，努力工作，爭(zhēng)取在多領(lǐng)域貢獻(xiàn)自己的力氣，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，不斷地奉獻(xiàn)自己的力氣，把工作搞得更好。

高二英語(yǔ)老師教學(xué)工作總結(jié)12

這學(xué)期本人擔(dān)當(dāng)高二(7)、(8)兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。本學(xué)期初我便針對(duì)我班學(xué)生普遍英語(yǔ)底子差基礎(chǔ)薄的實(shí)際，制定了一份教學(xué)安排。本學(xué)期我也在全力實(shí)施這份教學(xué)安排。在學(xué)期尾聲，我就比照這份教學(xué)安排來(lái)總結(jié)下本學(xué)期的教學(xué)成果：

一、既注意面對(duì)全體學(xué)生，又注意突出學(xué)生主體，敬重個(gè)體差異，注意激發(fā)全體學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好。

我們班英語(yǔ)成果不僅整體來(lái)說(shuō)比較薄弱，而且還有幾個(gè)偏科特殊嚴(yán)峻的學(xué)生。針對(duì)這幾個(gè)學(xué)生，上課我會(huì)有意識(shí)地多讓他們起來(lái)回答問(wèn)題，尤其是一些較簡(jiǎn)潔的問(wèn)題，以此來(lái)增加他們的自信念;我會(huì)強(qiáng)抓他們基礎(chǔ)，從高一的單詞起先讓他們背，并且讓他們多背句子;從基礎(chǔ)語(yǔ)法起先給他們復(fù)習(xí)語(yǔ)法，并且每堂課抽幾分鐘讓學(xué)生練練翻譯句子，讓他們把詞匯和語(yǔ)法都能運(yùn)用起來(lái)，起到鞏固效果。

通過(guò)這個(gè)學(xué)期的基礎(chǔ)訓(xùn)練，原來(lái)連完整句子都不會(huì)寫(xiě)的后進(jìn)生寫(xiě)作文實(shí)力有了明顯的提高，而原本作文水平還不錯(cuò)的學(xué)生也提高了寫(xiě)作的愛(ài)好，課間常常會(huì)拿自己寫(xiě)的小文章給我批改。另外，針對(duì)優(yōu)等生，我也有相應(yīng)的提高策略，讓學(xué)生每天保證肯定的閱讀量，寫(xiě)讀后感，每天課前讓一個(gè)同學(xué)上來(lái)展示。這樣不僅能熬煉他們的`閱讀實(shí)力，還能熬煉他們的寫(xiě)作實(shí)力，口語(yǔ)表達(dá)實(shí)力!

二、主動(dòng)參與集體備課活動(dòng)，力爭(zhēng)發(fā)揮集體的聰慧才智，做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。

本學(xué)期，在陳xx老師的帶領(lǐng)下，我們高二組進(jìn)行了幾次集體備課，共同探討教學(xué)過(guò)程中的疑難問(wèn)題，并且共同商討確定的教學(xué)設(shè)計(jì)方案。集體備課不僅使集體的才智得到了發(fā)揮，而我們個(gè)人也得到了提高。這對(duì)我一個(gè)新老師是有很主動(dòng)的促進(jìn)作用的!

三、仔細(xì)專(zhuān)研教學(xué)方法，努力提高上課效率，培育學(xué)生各項(xiàng)英語(yǔ)實(shí)力。

作為新老師，本學(xué)期參與了幾次教研活動(dòng)，每次活動(dòng)都主動(dòng)參加、仔細(xì)反思。每次都能得到很大的啟示和幫助，然后我會(huì)相應(yīng)地調(diào)整自己的教學(xué)方法。會(huì)始終在如何提高學(xué)生上課效率培育學(xué)生英語(yǔ)實(shí)力上做思索、做嘗試、做努力!努力跟我的學(xué)生們一起進(jìn)步!

高二英語(yǔ)老師教學(xué)工作總結(jié)13

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高二（3）班的英語(yǔ)科教學(xué)。在教學(xué)中結(jié)合本校學(xué)生的實(shí)際狀況，細(xì)心備課，主動(dòng)聽(tīng)課、評(píng)課，仔細(xì)有效上課，課內(nèi)外學(xué)問(wèn)相結(jié)合，在肯定程度上運(yùn)用多媒體完成學(xué)生的三唯目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，課后針對(duì)上課狀況，做好教學(xué)反思。分層選擇適合學(xué)生學(xué)情的作業(yè)，剛好批改講評(píng)，注意培育學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)實(shí)力。提高學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好，夯實(shí)基礎(chǔ)。現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作小結(jié)如下：

一、了解生情，有的放矢

較上學(xué)期而言，這學(xué)期師生之間的關(guān)系較上學(xué)期和諧很多。之前由于分班，造成了我所任教的班部分學(xué)生是我之前的學(xué)生，而另外一個(gè)班對(duì)我來(lái)說(shuō)幾乎都是不熟識(shí)的新面孔，一些學(xué)生由于適應(yīng)之前老師的教學(xué)而由此對(duì)我產(chǎn)生了排斥感，而這種狀況到現(xiàn)在已經(jīng)不復(fù)存在。該班學(xué)生基礎(chǔ)差，對(duì)英語(yǔ)又沒(méi)有愛(ài)好，也沒(méi)有探究精神，學(xué)生所問(wèn)的問(wèn)題屈指可數(shù)，多數(shù)學(xué)生自學(xué)實(shí)力很差，學(xué)習(xí)沒(méi)有安排性和策略性，但是上課大多比較仔細(xì)，只是不踴躍，學(xué)生的詞匯記憶將比較薄弱。

為了使這些學(xué)生喜愛(ài)我的教學(xué)，我使出了渾身解數(shù)，在備課中充分考慮到學(xué)生實(shí)情，在日常的教學(xué)中特殊重視學(xué)生對(duì)詞匯的學(xué)習(xí)與積累，要求單詞每課過(guò)關(guān)，并且每課都進(jìn)行單詞聽(tīng)寫(xiě)，不斷督促學(xué)生多背單詞、短語(yǔ)及一些好的句子，適時(shí)向?qū)W生介紹常用的詞匯學(xué)習(xí)策略。經(jīng)過(guò)我的努力，學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛(ài)好有了提高，成果有了更加大進(jìn)步。

二、仔細(xì)備好每一堂課，注意結(jié)合學(xué)生學(xué)情。

我做到仔細(xì)備課。上好一堂課難，但是要備好一堂課更難。在備課之前，對(duì)教材內(nèi)容做到心中有數(shù)，并參考相關(guān)資料，仔細(xì)鉆研教材，確定重難點(diǎn);同時(shí)，備課不僅要備教材，而且還要備教法，好好地利用我們的教輔，英語(yǔ)周報(bào);除此之外，更要備學(xué)生，了解學(xué)生原有的學(xué)問(wèn)技能的質(zhì)量，他們的愛(ài)好、須要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)可能會(huì)有哪些困難，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況(即學(xué)情)采納適合易于他們接受的教學(xué)手段，不斷培育學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的`愛(ài)好。仔細(xì)寫(xiě)好教案，對(duì)每一節(jié)課都做到“有備而來(lái)”。

備好課之后，組織綻開(kāi)教學(xué)活動(dòng)也非常重要，在每一次的教學(xué)中，我都留意盡可能把原本枯燥的學(xué)問(wèn)點(diǎn)生動(dòng)化，為學(xué)生營(yíng)造一種自然輕松的課堂氣氛。這學(xué)期的模塊六是選修課本，注意文化的滲透，比如說(shuō)詩(shī)歌，小說(shuō)等等。在教學(xué)中我會(huì)適當(dāng)給學(xué)生播放一些片段，使文化的滲透顯得更直觀，同時(shí)，課堂也有更有氣氛。多激勵(lì)，少指責(zé)。為了使學(xué)生更愛(ài)開(kāi)口，在練習(xí)中，要重視運(yùn)用激勵(lì)性語(yǔ)言，不斷強(qiáng)化學(xué)生參與交際的信念。課后剛好對(duì)授課做出反思，總結(jié)其中不足。

三、細(xì)心選用教輔材料，切實(shí)提高學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)實(shí)力

本學(xué)期我選用英語(yǔ)周報(bào)作為教輔，以此為基礎(chǔ)適當(dāng)添加適合學(xué)生的綜合練習(xí)題。依據(jù)生情，對(duì)其中的練習(xí)進(jìn)行了選擇處理，選用其中的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)題起到了做為隨堂練習(xí)和課前小測(cè)的作用，鞏固了課文詞匯及課文內(nèi)容。這一學(xué)期來(lái)周報(bào)中的單選常常超出學(xué)生所學(xué)的范疇，也只選擇一小部分，對(duì)于較難的剩余練習(xí)用做分層作業(yè)布置給基礎(chǔ)扎實(shí)的同學(xué)。

另外，考慮到高二作為分水嶺，學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)的實(shí)力是特別重要的，在以英語(yǔ)周報(bào)為主體的狀況下，我們備課組通過(guò)一些途徑找到了一些難度適中的閱讀和完形題，按部就班地練，因?yàn)樗x擇的材料能補(bǔ)充課文的一些背景學(xué)問(wèn)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。本學(xué)期在作業(yè)上都剛好批改剛好講解，特殊在分層次布置講解作業(yè)方面，取得了不錯(cuò)的成效。

四、課外加強(qiáng)聽(tīng)、讀、練，仔細(xì)批改每一次作業(yè)。

英語(yǔ)是一種語(yǔ)言。困此，在課堂之外，多讀、多聽(tīng)、多練是非常必要的。為此，每一次的早讀，我堅(jiān)持了解早讀狀況，發(fā)覺(jué)問(wèn)題剛好訂正。并激勵(lì)學(xué)生多去背誦課文中較好的句子，讓學(xué)生在背誦中不斷提高他們自己的語(yǔ)言的語(yǔ)感。

另外，由于部分學(xué)生對(duì)單詞的記憶顯得比較被動(dòng)，這學(xué)期我堅(jiān)持每周聽(tīng)寫(xiě)，每天布置學(xué)生完成十個(gè)單詞的背誦并實(shí)行部分或全部抽查等不同方式檢查，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還實(shí)行強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的實(shí)力。另外，為了提高英語(yǔ)聽(tīng)力，除了常常給學(xué)生播放課文錄音外，還堅(jiān)持讓每個(gè)班的學(xué)生利用課外時(shí)間每周至少聽(tīng)一次英語(yǔ)周報(bào)聽(tīng)力。

每周進(jìn)行一次聽(tīng)寫(xiě)測(cè)試，對(duì)所學(xué)新單詞、新短語(yǔ)、好句子進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)。仔細(xì)剛好地批改聽(tīng)寫(xiě)。并針對(duì)學(xué)生的聽(tīng)寫(xiě)狀況，仔細(xì)透徹地進(jìn)行講評(píng)，依據(jù)其狀況不斷改進(jìn)教法。從而做到因材施教，教學(xué)相長(zhǎng)。

當(dāng)然，一學(xué)期的教學(xué)工作非三言?xún)烧Z(yǔ)所能說(shuō)完?？偟膩?lái)說(shuō)，學(xué)生的上課熱忱提高了，課后補(bǔ)缺補(bǔ)漏的也多了，然而成果的提高還需一段時(shí)間，另外，始終使我憂(yōu)心忡忡的學(xué)生詞匯量不足的狀況在這學(xué)期顯得特別突出。在后面一年半時(shí)間我須要去面對(duì)并找到更好的解決方法。在努力上好課之余，為了不斷提高自身水平及業(yè)務(wù)實(shí)力。我主動(dòng)參與各種講座，常常利用各校公開(kāi)周的機(jī)會(huì)去聽(tīng)課“取經(jīng)”，不斷給自己“充電”，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展對(duì)于老師職業(yè)技能的要求。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于閱歷頗淺，很多地方存在不足，我還在不斷的摸索前進(jìn)。希望在將來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，取得更好成果。

高二英語(yǔ)老師教學(xué)工作總結(jié)14

時(shí)間如白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)瞬間本學(xué)期在驚慌而又充溢的工作與生活中過(guò)去了?；厥走^(guò)去的幾個(gè)月，我想從以下幾個(gè)方面做一下總結(jié)。

首先，我主動(dòng)擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，主動(dòng)聽(tīng)從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支